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想象的作文（通用7篇）
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的想象的作文7篇，歡迎大家分享。
想象的作文 篇1
從前有一顆小樹(shù)住在一戶人家的'院子里。在那里，每天都有很多小朋友圍著它跑來(lái)跑去，偶爾還會(huì)有一些鳥(niǎo)兒在它眼前飛著。
有一天，小樹(shù)想：如果我也能變成小朋友，天天像他們那樣跑來(lái)跑去，想去哪兒去哪兒，該有多好呀！小樹(shù)想著想著，忽然一陣風(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)感覺(jué)自己在變矮，低頭一看，發(fā)現(xiàn)自己變成了一個(gè)小男孩。小樹(shù)可開(kāi)心啦！他試著走了一步，哇！成功了，他不停地跑啊跳啊。他來(lái)到大街上，來(lái)到小河邊，和小朋友們一起玩耍，一起捉迷藏、踢足球、放風(fēng)箏……一切都是那么好玩，那么有趣，那么新鮮！小樹(shù)一直過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。直到小樹(shù)上小學(xué)，生活就不再那么簡(jiǎn)單了。他每天要做很多作業(yè)，早上要早起，周末他的父母會(huì)給他報(bào)名補(bǔ)習(xí)班。小樹(shù)太累了，他想：還是做樹(shù)好，有小鳥(niǎo)為它歌唱，有小朋友圍著它嬉戲，想著想著，他睡著了。
一覺(jué)醒來(lái)，小樹(shù)發(fā)現(xiàn)它變回了樹(shù)，陽(yáng)光照在身上還是那么溫暖、快樂(lè)。
想象的作文 篇2
晚上，我很快就進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
夢(mèng)里，我正處于未來(lái)的世界。在那里，我從夢(mèng)里醒來(lái)，準(zhǔn)備去上學(xué)�？蓵r(shí)間已經(jīng)很急了，我馬上換上多功能鞋，可是顏色不搭配。于是，我下指令讓鞋子馬上變成我想要的顏色，鞋子即刻搖身一變換成了藍(lán)色的。接著，我命令它：鞋子，鞋子，快帶我去學(xué)校吧！不一會(huì)兒，我騰云駕霧般地來(lái)到學(xué)校，端端正正地坐在教室里。
下課了，同學(xué)們蹦著跳著來(lái)到操場(chǎng)上玩，我也不例外，我組織了幾個(gè)同學(xué)一起踢足球。為了贏得勝利，我給鞋子下達(dá)了命令，讓它帶著球，把球踢進(jìn)對(duì)方的球門(mén)。就在這時(shí)，對(duì)方帶著球直攻我方球門(mén)。我趁對(duì)方不注意，利用鞋子的特殊功能幫我搶到球，我?guī)е蛞宦凤w奔沖向?qū)Ψ角蜷T(mén)，一腳踢了進(jìn)去，哈哈！球進(jìn)了。我乘勝追擊，在操場(chǎng)上飛奔著，不斷為我隊(duì)得分，我們最終以6比3的成績(jī)獲得了勝利！
放學(xué)了，走在回家的路上，我望著藍(lán)藍(lán)的天空美美地想：我要是能飛那該多好��！這時(shí)，鞋子馬上展開(kāi)翅膀，嗖的一聲飛上了天，我如愿以償?shù)匕肯柙谒{(lán)天白云之中，那感覺(jué)可真爽��！
叮叮鬧鐘響了，夢(mèng)醒了，我的.鞋子也消失了。唉，真遺憾！我下決心長(zhǎng)大要成為一名杰出的科學(xué)家，發(fā)明這種鞋子，希望能夢(mèng)想成真！
想象的作文 篇3
夜深人靜的時(shí)候，西街小學(xué)的植物們都聚集在一起，好像在議論著什么。啊，原來(lái)植物們?cè)谧h論著開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的'事情呢！
第一個(gè)開(kāi)口的是教學(xué)樓花壇前的“萬(wàn)花之王”牡丹。它說(shuō)：“聯(lián)歡會(huì)里應(yīng)該有跳舞，要不然就不叫聯(lián)歡會(huì)了�！敝参飩凕c(diǎn)點(diǎn)頭。沉默了一會(huì)兒，圍墻前的大松樹(shù)也開(kāi)了口說(shuō)：“聯(lián)歡會(huì)里應(yīng)該有人唱歌�！敝参飩冇悬c(diǎn)了點(diǎn)頭。又過(guò)了一會(huì)兒，花壇里的百合花說(shuō)：“聯(lián)歡會(huì)里應(yīng)該有人變魔術(shù)，如果沒(méi)有魔術(shù)那就沒(méi)有意思了。”植物們也都點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，表示愛(ài)情的“玫瑰花”開(kāi)了口說(shuō)：“聯(lián)歡會(huì)里面應(yīng)有一個(gè)兩個(gè)的大合唱�！敝参飩冇侄键c(diǎn)了點(diǎn)頭。
經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了。牡丹花跳舞，大松樹(shù)唱歌，百合花變魔術(shù)，玫瑰花們大合唱。
大家跳呀、唱呀，一直玩到了天亮的時(shí)候，聯(lián)歡會(huì)才結(jié)束，植物們才回家睡覺(jué)。早晨到校的同學(xué)們一定要輕點(diǎn)腳步呀，誰(shuí)也別打攪植物們休息。
想象的作文 篇4
每一個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，也都熱愛(ài)著生我、養(yǎng)我的那一片熱土，下面就是我對(duì)未來(lái)的家鄉(xiāng)的描述，并且充滿著期待和向往。
我的家鄉(xiāng)，交通四通八達(dá)，沒(méi)有了城市的'擁堵，路上的汽車(chē)沒(méi)有尾氣排放，全部采用的是無(wú)污染的光能或電能，城鎮(zhèn)交通一體化全程無(wú)障礙。每個(gè)家庭都擁有屬于自己的環(huán)保房屋，居住環(huán)境優(yōu)美，空氣清新。每個(gè)人都享有完善的社會(huì)醫(yī)療保障，并配備有最先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備和頂尖的醫(yī)師人員全天候服務(wù)。每個(gè)人都享有公平的教育資源，全部實(shí)行一站式高等義務(wù)教育，公民素質(zhì)和文化水平極高。人人都能看得起病，人人都能上得起學(xué)，經(jīng)濟(jì)和科技文化高度發(fā)達(dá)，每個(gè)人都從事著自己喜愛(ài)的工作和事業(yè)。
日常生活中，食品安全無(wú)污染，人人都能吃到綠色健康的食品，生活及工作環(huán)境干凈、衛(wèi)生、舒適。社區(qū)生活設(shè)施齊全，運(yùn)動(dòng)館、健身館、圖書(shū)館、科技館、休閑館等一應(yīng)俱全。人與人之間以誠(chéng)相待、和諧相處，互相幫助，尊老愛(ài)幼，積極向上，社會(huì)風(fēng)氣高尚。
家鄉(xiāng)的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)等高度發(fā)達(dá)，全部實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，每個(gè)人都享有科技發(fā)展帶來(lái)的喜悅成果，呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。每一個(gè)人都是遵紀(jì)守法的合法公民，大家安居樂(lè)業(yè)，社會(huì)福利健全，沒(méi)有后顧之憂，每一個(gè)人、每一個(gè)家庭都生活在健康、幸福、和諧的社會(huì)氛圍中。
這就是我未來(lái)的家鄉(xiāng)，而且我要為之努力和奮斗!
想象的作文 篇5
假如我是一朵云一
假期就要來(lái)了，天氣也越來(lái)越熱。我幻想著自己是一朵云。
假如我是一朵云，我將飄到荒蕪人煙的沙漠去。我看見(jiàn)一棵樹(shù)垂頭喪氣，無(wú)精打采的立在沙漠中。我的眼淚就似瓢潑大雨般流淌出來(lái)。它們喝飽后，又開(kāi)得枝繁葉茂了。做了一件好事，心里美滋滋的，有一種說(shuō)不出的味道。
我又來(lái)到了工廠，呀！叔叔們被曬得黝黑發(fā)亮。我又想起自己的爸爸，淚水又“嗒嗒”地往下落。過(guò)了一會(huì)兒，雨過(guò)天晴，叔叔們又開(kāi)始工作起來(lái)，我們就把火辣辣的太陽(yáng)遮住，讓他們清涼一下。
傍晚，我變成了火燒云。一會(huì)兒變成一枝獨(dú)秀的菊花，一會(huì)兒變成威風(fēng)凜凜的'獅子，一會(huì)兒變成小紅兔……一會(huì)兒火燒云沒(méi)了。
為人們服務(wù)真好！就像雷鋒叔叔說(shuō)的，人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我們要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。對(duì)嗎？
世界中有酸、甜、苦、辣，而我們就是品嘗這各種口味的生活的人，每一個(gè)坎坷，每一個(gè)痛苦，每一份收獲，我們都會(huì)經(jīng)過(guò)層層考驗(yàn)。所以，我們要微笑面對(duì)生活，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
假如我是一朵云，我會(huì)讓小草恢復(fù)生機(jī)，讓干旱的地方有河流，讓魚(yú)兒有一個(gè)干凈的家。
假如我是一朵云……
假如我是一朵云二
假如給我一次變得機(jī)會(huì)，我會(huì)變成一朵云，造福人類(lèi)。
有一天，我發(fā)現(xiàn)我變白了，而且非常柔軟，我越來(lái)越輕了，慢慢地升上了天空！
我飄到了非洲，那里的太陽(yáng)炙烤著人們，看著大家汗流浹背，我趕緊擋住了太陽(yáng)，變成了一朵烏云，下了一場(chǎng)雨。大家興奮地望著天空，好像在表示感謝！
我又來(lái)到了一個(gè)地方，天啊，太可怕了！馬路上的水位高的跟車(chē)差不多了，我聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)人在交談，一個(gè)人說(shuō)：“要是雨再下下去，得把整個(gè)城市都淹了！”另一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)頭，同意了他的看法。
我求太陽(yáng)公公露出他的笑臉，還讓我的同類(lèi)別下雨了。
我真希望能變成一朵云��！
假如我是一朵云三
假如我是一朵云，我會(huì)與藍(lán)天媽媽促膝交談。休息時(shí)，我會(huì)和朋友在一望無(wú)邊的海洋上、土地上嬉笑玩耍，奔跑追逐。
假如我是一朵云，我會(huì)把自己的變成一張床，讓月亮姐姐安安靜靜地休息；我會(huì)變成一張地圖，讓迷路的小鳥(niǎo)找到回家的方向。
假如我是一朵云，我會(huì)飛往干旱地區(qū)，變成雨滴，為花草樹(shù)木帶云甘甜的水。
假如我是一朵云，我會(huì)外出游行�？纯疵利惖暮贾菸骱豢⌒愕狞S山風(fēng)光；迷人的桂林山水；雄偉的泰山日出……我甚至想飛到珠穆朗瑪峰峰頂，領(lǐng)略五星紅旗在峰頂高高票據(jù)的動(dòng)人風(fēng)姿。
假如我是一朵云，我會(huì)向仙人借來(lái)仙水，還雅安的青山綠水……
我真希望我是一朵云，一朵能幫助人間的云……
想象的作文 篇6
在這世界的某個(gè)角落里，有一個(gè)王國(guó)，叫汽車(chē)王國(guó)。這里的子民們是各種各樣的汽車(chē)：越野車(chē)、卡車(chē)、轎車(chē)......他們無(wú)憂無(wú)慮地生活在這個(gè)王國(guó)里。
在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里，受百姓愛(ài)戴的老國(guó)王把子民們都集中在一起。他老了，需要一個(gè)新的繼承人。老國(guó)王一直是個(gè)公平公正的人，他讓全國(guó)的青年男子和他的兒子們一起比賽，獲勝者為將來(lái)的`國(guó)王。
比賽規(guī)則是：從王宮前面行駛到對(duì)面小山，一個(gè)來(lái)回，誰(shuí)能最快到達(dá)王宮的，誰(shuí)就是獲勝者。
“3、2、1，開(kāi)始！”一聲令下，汽車(chē)們都爭(zhēng)分奪秒地往前趕。深秋時(shí)節(jié)，金黃的落葉鋪滿了整個(gè)王國(guó)的大地，汽車(chē)行駛在上面，發(fā)出“嘎吱嘎吱”的響聲。汽車(chē)在你爭(zhēng)我趕中，來(lái)到了一條岔路前，這時(shí)有三個(gè)岔口出現(xiàn)在這群汽車(chē)眼前。岔口前分別豎著一塊木牌。右邊的木牌上寫(xiě)著：“最近的路”。左邊的那個(gè)木牌上寫(xiě)著：“想當(dāng)國(guó)王的就走這條路”。中間的那個(gè)木牌上寫(xiě)著：“最平常的路”。于是這些汽車(chē)們便分成了三部分：大王子和一群汽車(chē)向右邊駛?cè)�；二王子和一群汽�?chē)向左邊駛?cè)�；只有小王子選擇了中間那條路。
傍晚時(shí)分，小王子回到了王宮，王宮前沒(méi)有一輛車(chē)。只有老國(guó)王坐在王位上向他微笑。小王子失望地說(shuō)：“父親，我是最后一個(gè)到家的，是吧？”“不”，老國(guó)王搖搖頭說(shuō)：“你是第一個(gè)。只有你沒(méi)有受到外界的誘惑和干擾而選擇所謂的捷徑，你就是我要找的接班人�！闭f(shuō)著，老國(guó)王走下王位，摘下王冠，把它戴在了小王子頭上。
至于那些因?yàn)槭艿侥九菩畔⒏蓴_和誘惑而選錯(cuò)了路的汽車(chē)，他們駛進(jìn)的那兩條路充滿了艱難險(xiǎn)阻卻又無(wú)法回頭，在他們做出選擇的那刻就注定了失敗。有時(shí)候，看似最接近心中目標(biāo)的那條路有可能只是個(gè)迷惑你的陷阱。
想象的作文 篇7
想象作文的訓(xùn)練，不像一般的記敘文那樣強(qiáng)調(diào)寫(xiě)真人真事。它要求學(xué)生以自己豐富的表象——已有的生活和知識(shí)基礎(chǔ)。以合理性和科學(xué)性的準(zhǔn)則，恰當(dāng)運(yùn)用虛構(gòu)、夸張、比喻、幻想等手法，構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的情節(jié)寫(xiě)成段。因此，進(jìn)行想象手法的訓(xùn)練，對(duì)于下一步想象作文整體的訓(xùn)練起著拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著重對(duì)比喻、擬人、猜測(cè)、象征、對(duì)比、回憶、幻想這七種進(jìn)行有序地指導(dǎo)。
一、每種想象手法的特點(diǎn)
1、關(guān)于比喻想象
比喻想象，是指在寫(xiě)甲事物的時(shí)候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來(lái)比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此著重讓學(xué)生明白“相似”是個(gè)極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個(gè)個(gè)歡快的音符”，這是形狀的相似。“吱悠吱悠、叮兒叮兒的響聲，像一支支快樂(lè)的鄉(xiāng)間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時(shí)，向?qū)W生傳遞另一種情況：對(duì)于兩個(gè)事物的相似點(diǎn)，在比喻中可以表明，也可以含蓄著不說(shuō)。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個(gè)相似點(diǎn)。
2、關(guān)于比擬想象
比擬想象分?jǐn)M人和擬物，擬人想象是指在寫(xiě)物的時(shí)候想到它的某些特點(diǎn)與人相似，就把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，直接移用寫(xiě)人的詞寫(xiě)物。如“一棵棵楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露”，這句話就是用寫(xiě)人的貪婪來(lái)寫(xiě)楊梅的。擬物想象是指在寫(xiě)人的時(shí)候想到他的特點(diǎn)與物形似，就把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，直接移用寫(xiě)物的詞語(yǔ)寫(xiě)人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著尾巴逃走了，”用寫(xiě)狗的“夾著尾巴”來(lái)寫(xiě)人的狼狽相。
3、關(guān)于猜測(cè)想象
猜測(cè)想象是指在寫(xiě)人或?qū)懯挛锏臅r(shí)候，對(duì)同它有關(guān)的問(wèn)題，做出猜測(cè)性的描寫(xiě)或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對(duì)“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴(yán)的老人夾了圣經(jīng)”的有關(guān)問(wèn)題——去做什么——的猜測(cè)。
4、關(guān)于對(duì)比想象
對(duì)比想象是指在寫(xiě)一個(gè)事物的時(shí)候，想到與之性質(zhì)不同的另一個(gè)事物，就描寫(xiě)或敘述出來(lái)相比較;或在寫(xiě)一個(gè)事物這個(gè)側(cè)面的時(shí)候，想到情況與之完全相反的另一個(gè)側(cè)面，就描寫(xiě)或敘述出來(lái)想比較。如：我的爸爸是一個(gè)教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應(yīng)酬不完的宴請(qǐng);也不象工容的爸爸，常常有買(mǎi)不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業(yè)本，備不完的課”。
5、關(guān)于回憶想象
回憶想象，是指在感知甲事物的基礎(chǔ)上，回憶起與之相關(guān)、接近或相反的乙事物，并描寫(xiě)或敘述出來(lái)。在常見(jiàn)的“每當(dāng)我看到……時(shí)，就會(huì)想起某某來(lái)”。
6、關(guān)于象征想象
象征想象是指對(duì)某事物的`具體描寫(xiě)，來(lái)反映另一事物的意義或表現(xiàn)作者的思想感情。運(yùn)用時(shí)，對(duì)所“借”事物的描寫(xiě)要不找痕跡，不露鋒芒。不著痕跡就是銜接自然，天衣無(wú)縫;不露鋒芒就是真實(shí)描寫(xiě)，意在言外。如：“開(kāi)學(xué)第一天，小朋友背著書(shū)包去上學(xué)。藍(lán)藍(lán)的天空中漂浮著朵朵白云，小鳥(niǎo)在枝頭唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小朋友們胸前的紅領(lǐng)巾，也變得更加鮮艷奪目了�！边@段話中，主要表現(xiàn)了小朋友上學(xué)時(shí)的快樂(lè)心情，但沒(méi)有直接描寫(xiě)，而是通過(guò)藍(lán)天、白云、紅領(lǐng)巾的描寫(xiě)，這種快樂(lè)的心情自然而然地流露出來(lái)了。
7、關(guān)于幻想想象
幻想想象是指對(duì)未來(lái)的想象，它表現(xiàn)為描述人對(duì)未來(lái)事物的希望、幻想、對(duì)于刻畫(huà)人物的性格、表現(xiàn)思想感情都是很有作用的。通常有兩種思路。一種從幻想到現(xiàn)實(shí)，一種幻想到幻想。如《書(shū)包減肥記》就屬于前一種思路。文章開(kāi)頭，寫(xiě)小作者“我”用小秤稱(chēng)出了自己的書(shū)包足有8斤重——晚上睡覺(jué)時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)書(shū)包瘦了，輕了，自己感到特別的輕松，快活，課余時(shí)，和同學(xué)們一起玩啊笑啊——一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)書(shū)包依舊是鼓鼓的。文中對(duì)“書(shū)包減肥”的幻想，其實(shí)正是對(duì)學(xué)習(xí)壓力過(guò)重的一種呼吁。
二、在閱讀中加深想象手法的理解
1、要作好想象手法的摘錄本，每天摘錄一條。
2、和同學(xué)們交流自己的奇思妙想。
3、抓住課內(nèi)閱讀篇目中的想象手法，進(jìn)行有目的的分析，理解。
三、練習(xí)想象句式，學(xué)會(huì)學(xué)以致用。
想象手法的掌握直接影響到想象作文的成效，因此，必須練習(xí)大量句式。
1、給本體寫(xiě)喻體。
浦東的金茂大廈像▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
2、給喻體寫(xiě)本體。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁像一條東方的巨龍。
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