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【熱門(mén)】想象作文錦集8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的想象作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
想象作文 篇1
小學(xué)語(yǔ)文姓小，當(dāng)然是為小孩子而教。遺憾的是，就是這樣一個(gè)教學(xué)常識(shí)卻在具體的課堂上不知不覺(jué)間給淡忘了。
作為成人的我們，總是會(huì)想當(dāng)然地“自作多情”。很多時(shí)候，我們往往會(huì)把自己的理解想著法子喂給小孩子，相信孩子將來(lái)會(huì)像牛羊那樣慢慢地反芻消化，還美其名日，這叫提升，這叫發(fā)展。
于是乎，課堂上充斥著各種專業(yè)術(shù)語(yǔ)，教師賣(mài)弄著孩子聽(tīng)不懂的高深學(xué)問(wèn)，孩子說(shuō)著“語(yǔ)驚四座”的大人話，以此來(lái)迎合老師的喜好。
其實(shí)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)并不復(fù)雜，在我心里就是一座山，就是一道水，就是這種清晰可辨的“山是山水是水”的層次，如果教師非要整出個(gè)“山不是山，水不是水”來(lái)，在我看來(lái)這就是折騰，嚴(yán)重地模糊了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的階段性目標(biāo)。
教什么和怎么教，最終還是屬于教師個(gè)性化的選擇與創(chuàng)生，前者關(guān)涉到教師的課程素養(yǎng)和學(xué)科意識(shí)，后者關(guān)涉到教師的教育觀念和教學(xué)智慧。而獨(dú)有“為誰(shuí)而教”，才是唯一可以確定的對(duì)象。
為誰(shuí)而教，其背后的寓意是我們要更多研究我們的教育對(duì)象，了解兒童的學(xué)習(xí)心理。
兒童喜歡獨(dú)立探索。他們一生下來(lái)，就對(duì)這個(gè)陌生的世界充滿了好奇心。想想看，當(dāng)下的課堂給了孩子多少因驚奇而發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)，又給了他們多少獨(dú)立探索的時(shí)間和空間？相反，我們的課堂倒是出現(xiàn)教師的一灌到底、一問(wèn)到底，即便那些稱之為觀摩的課堂，也不過(guò)是變了一點(diǎn)小戲法，其本質(zhì)還是沒(méi)有多大的變化。
兒童喜歡伙伴游戲。無(wú)論追求什么樣的語(yǔ)文課堂，其本質(zhì)不能離開(kāi)兒童的游戲精神。著名特級(jí)教師王崧舟在教學(xué)《兩小兒辯日》一課時(shí)，就設(shè)計(jì)了辯論的環(huán)節(jié)。在相互對(duì)辯中掀起了課堂的高潮。還有一位老師教學(xué)《古詩(shī)兩首——（池上）（小兒垂釣）》，在最后的教學(xué)環(huán)節(jié)中安排了學(xué)生自由組合，進(jìn)行再現(xiàn)兒童情趣的游戲活動(dòng)，或排練啞劇，或吟誦古詩(shī)，或古詩(shī)新唱，課堂顯得情趣盎然。如果我們往深處想想，游戲?qū)W習(xí)帶給學(xué)生的不僅是知識(shí)和技能，更是深刻的情感體驗(yàn)。
兒童喜歡好為人師。在西方哲學(xué)家眼里，兒童是成人的.老師。我國(guó)教育家陶行知也多次論述了孩子的偉大之處，他還獨(dú)創(chuàng)了“小先生制”。但在我們今天的課堂上，很少見(jiàn)到學(xué)生互教的場(chǎng)景。其實(shí)，我們的老師完全可以放心大膽地請(qǐng)學(xué)生來(lái)組織教學(xué)，孩子完全有這個(gè)能力。浙江張祖慶老師在教學(xué)俄國(guó)著名作家托爾斯泰的名篇《窮人》時(shí)，就大膽嘗試了這種“小先生制”。張老師和學(xué)生互換角色，一學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)起小老師，張老師自己屈尊當(dāng)學(xué)生。課堂教學(xué)照樣運(yùn)作得很順利。這說(shuō)明什么？說(shuō)明我們的孩子身上藏著很大的潛能。而這一切都需要老師給他們創(chuàng)造施展才能的機(jī)會(huì)。如果說(shuō)，張老師的課堂上給了孩子一次驚艷的亮相，那么我們的視野不妨再往前推，著名特級(jí)教師支玉恒老師的那堂經(jīng)典課《太陽(yáng)》，教師完全退到后面，把整個(gè)課堂學(xué)習(xí)讓給了每一位學(xué)生。
因此，周一貫老師倡導(dǎo)的“語(yǔ)文為誰(shuí)而教”這一思想的確具有哲學(xué)論和教學(xué)論的意義。至于“教什么和怎么教”這兩個(gè)語(yǔ)文本體論的問(wèn)題都必須以此為前提。
想象作文 篇2
我渴望飛翔，像天使一樣。
用纖細(xì)的手指劃過(guò)藍(lán)藍(lán)的天幕，感受那抹溫涼，用雪白的翅膀在天空流轉(zhuǎn)出最美的弧度，灑下一片潔白的光輝。當(dāng)腳尖離開(kāi)地面，脫離了那沉重的感覺(jué)，自由在我的心頭起飛，讓我可以做出隨意的動(dòng)作，三百六十五度轉(zhuǎn)體都不在話下。
我渴望飛翔，俯瞰大地。
當(dāng)視野變得遼闊，九州大地盡攏其中，我可以感受到這山川的雄偉磅礴，這江河的波濤不息。天下萬(wàn)物皆在我眼，九重位于吾下！
我渴望飛翔，接近太陽(yáng)、星星和月亮。
只要一抬頭，陽(yáng)光灑落我滿身，給細(xì)膩的羽毛鍍上一層金色的`光輝。溫暖的氣息撲面而來(lái)，閃耀的光芒逼得我無(wú)法直視。只要輕輕一伸手，似乎就可以碰觸到星星的眼睛，看它那明亮的大眼，忽閃忽閃對(duì)我述說(shuō)著宇宙的故事。只要我張開(kāi)翅膀，廣寒月宮便由遠(yuǎn)及近，繚繞的霧氣里是嫦娥手捧月兔的絕美身影。
我想飛。
得到自由，去體驗(yàn)不一樣的風(fēng)景，領(lǐng)悟遠(yuǎn)古的神話。
想象作文 篇3
今天我在“畫(huà)圖”程序上畫(huà)了一幅畫(huà)，取名為“夢(mèng)幻小屋”。說(shuō)實(shí)在的，我真希望自己的房間是這個(gè)樣子的。
“夢(mèng)幻小屋”的地板是彩虹做的，赤橙黃綠青藍(lán)紫，真漂亮！不用說(shuō)，那個(gè)蹦蹦跳跳的小女孩就是我。北邊的墻上有一塊鼓起來(lái)的彩虹圖案，兩片小云朵的下面各有一個(gè)夾子，當(dāng)然，這個(gè)資源可不能浪費(fèi)，用來(lái)掛圖片了。彩虹圖案的旁邊是一個(gè)窗子，窗框里裝的是亮晶晶的打不爛的水果糖，還能吃呢！房間的東邊是我的書(shū)桌和我寫(xiě)作業(yè)用的電腦椅。桌子上有兩個(gè)鍵，藍(lán)鍵是寫(xiě)作業(yè)時(shí)按的，紅鍵是用電腦時(shí)按的。東邊是我的床，軟軟的.，好像羽毛做的一樣。東南邊是一個(gè)茶幾，茶幾上面的糖罐里裝著許多開(kāi)心糖，不高興的時(shí)候吃一顆，心情就好了。
要是我的房間真是這樣的該多好！
想象作文 篇4
碧玉妝成一樹(shù)高，
萬(wàn)條垂下綠絲條。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，
二月春風(fēng)似剪刀。
垂柳要求人甚少，給予人甚多，但垂柳的背后還有一個(gè)奇異的故事，你們知道嗎？
在2億年前，柳樹(shù)四季都能開(kāi)花，并且開(kāi)的是最美麗，所以它被譽(yù)為“樹(shù)王”，它非常驕傲，春天來(lái)臨了，萬(wàn)物復(fù)蘇，桃花也露出了笑臉，這時(shí)柳樹(shù)站到桃樹(shù)面前說(shuō)：“呦，沒(méi)想到桃樹(shù)長(zhǎng)得這么難看！”桃樹(shù)非常寬容大度，沒(méi)有和它斤斤計(jì)較，仍然綻現(xiàn)著它的美麗，柳樹(shù)只好自討沒(méi)趣地離開(kāi)了；夏天悄悄地來(lái)了，它又來(lái)到芙蓉樹(shù)旁，拱了它一下，芙蓉樹(shù)的`小部分都紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落了下來(lái)，芙蓉樹(shù)嗚嗚嗚的哭了，柳樹(shù)卻很開(kāi)心，一蹦一跳地走了；秋天它又來(lái)到楓樹(shù)面前扮著鬼臉說(shuō)：?jiǎn)眩鳂?shù)大哥，你在我在面前可又遜色了不少呀！“楓樹(shù)默默無(wú)語(yǔ)，依舊用火紅的楓葉迎接美麗的秋天，柳樹(shù)孤獨(dú)地走了。冬天，柳樹(shù)大搖大擺地跑到紅梅那兒，氣喘吁吁地說(shuō)：“紅梅，你看我多愛(ài)運(yùn)動(dòng)，看你跟老頭似的，能抵御寒冬嗎？”紅梅開(kāi)口說(shuō)話了：“好人有好報(bào)，惡人有惡報(bào)，你就等著惡報(bào)吧�！绷鴺�(shù)懷著恐慌的心情走了，柳樹(shù)越來(lái)越驕傲，后來(lái)這事被玉帝知道了，他就下了道圣旨：從此以后柳樹(shù)不許開(kāi)花，并除去樹(shù)王之職。柳樹(shù)意識(shí)到自己真的錯(cuò)了，他低下了頭，彎下了腰，就這樣一代一代傳下去，后來(lái)起名叫：“垂柳”。
從此垂柳痛改前非，默默地、無(wú)私地奉獻(xiàn)。他的性格也變得外柔內(nèi)剛。風(fēng)和日麗的時(shí)候，它總是安靜地享受生活，沐浴陽(yáng)光，為生活增添色彩；當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候，在風(fēng)雨中翩翩起舞；當(dāng)雪花飄蕩在沒(méi)有柳葉的柳枝上，你會(huì)不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，細(xì)嫩的柳芽已星星點(diǎn)點(diǎn)布滿在柳樹(shù)上，悄悄地等待春天的來(lái)臨。
我愛(ài)四季的垂柳！
想象作文 篇5
世間上的事物都在不停地發(fā)生變化。比如：房子變自動(dòng)了，汽車(chē)變得會(huì)飛啦！最主要的還是同學(xué)們的課本變了，怎么，你不相信？好吧，現(xiàn)在我就對(duì)你說(shuō)說(shuō)這本多功能課本吧。
上課時(shí)，大家的課桌上都擺著一本書(shū)，那就是多功能課本。多功能課本的封面是一只只在藍(lán)藍(lán)的天空上飛翔的小鳥(niǎo)，打開(kāi)課本卻是一面薄薄的液晶顯示屏。你可不要小看這本多功能課本，它不僅可以顯示所有功能，還可以幫你及時(shí)記下筆記。
有一天，老師給同學(xué)們上《畫(huà)楊桃》這一課，同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真。回到家后，有一位同學(xué)想再聽(tīng)一遍老師講的內(nèi)容。別急，你看他打開(kāi)多功能課本，點(diǎn)擊播放按鈕，耳邊立刻傳到老師的說(shuō)話聲。哈哈，太好了！老師講課的時(shí)候，多功能課本就同時(shí)把老師說(shuō)的'話給記錄下來(lái)了。做回家作業(yè)時(shí)，遇到困難，這位同學(xué)想再聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的，這時(shí)你可以有選擇輸入問(wèn)題，它會(huì)把老師說(shuō)的原話一句不漏地說(shuō)給你聽(tīng)，難題就解開(kāi)了。
如果還有連多功能課本都解決不了的問(wèn)題，沒(méi)有關(guān)系，只要點(diǎn)擊同步連接，你就可以和老師視頻對(duì)話了，和老師一起討論這道難題。從此，同學(xué)們?cè)僖膊挥帽持敲闯林氐臅?shū)包了，只需拿一本多功能課本去上學(xué)就可以了。
看，這多功能的課本多先進(jìn)呀！是不是太神奇了！你想不想擁有這本課本呢？不過(guò)，此課本還需等同學(xué)們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)，所以現(xiàn)在必須努力學(xué)習(xí)哦！
想象作文 篇6
“森林里要評(píng)選花中之王啦！牡丹花還要親自頒發(fā)花冠呢！”消息很快傳開(kāi)了，成了花姑娘們的熱門(mén)話題。第二天下午，在森林的一塊大草坪上，召開(kāi)了百花大會(huì)。漂亮的花姑娘們擁擠著，性鄒的早就等得不耐煩了。牡丹花坐在薔薇花編織的寶座上，頭戴閃閃發(fā)光的王冠，宣布：“森林里的花公民們，今天，我們要評(píng)選花中之王。覺(jué)得自己夠資格的，請(qǐng)做自我介紹，最后請(qǐng)大家做總評(píng)�！蹦档せ▌傂纪辏氖釆y的月季姑娘就走上前來(lái)，提著綠裙子，生怕弄臟了她的漂亮衣裳。
此時(shí)，會(huì)場(chǎng)上一片肅靜，大家都停住了竊竊私語(yǔ)，靜聽(tīng)月季姑娘自我介紹�！拔沂亲钣匈Y格獲得冠軍的。因?yàn)椋覞庀闼囊�，芬芳醉人，比高�?jí)香水還勝三分哩。玫瑰紅色的花瓣兒，像絲綢一樣光滑。森林里因?yàn)橛辛宋�，才顯得光彩奪目......”月季姑娘緋紅著臉兒，得意洋洋地說(shuō)得正起勁，就被馬蹄蓮小姐打斷了：“什么什么？就憑你能得冠軍？你呀，只能芬芳一時(shí)，沒(méi)幾天，就成了癟嘴老太婆！而我呢，素凈文雅，有秀竹的風(fēng)韻。而且花期長(zhǎng)，色澤淡雅，我才是真正的花中之王哩！”馬蹄蓮小姐一邊說(shuō)，一邊走上臺(tái)，她咄咄逼人的架勢(shì)，弄得月季姑娘臉兒更紅了。這時(shí)，臺(tái)下的花小姐們小聲議論起來(lái)，有的說(shuō)月季姑娘一定能奪得桂冠，有的卻說(shuō)馬蹄蓮小姐倒是蠻有希望的。
一會(huì)兒，議論漸漸停止了，大家沉默了好幾分鐘，誰(shuí)也不敢再上臺(tái)了。倒是“滿天星”開(kāi)口了：“馬蹄蓮小姐，請(qǐng)別自夸喲。誰(shuí)不知道你素凈潔白的花兒只是一層苞片？真正的花在柱頭上，又黃又小，丑死了�！瘪R蹄蓮小姐剛才還沉浸在成功的歡樂(lè)中，現(xiàn)在被“滿天星”好半天說(shuō)不出話來(lái)�！皾M天星”趁熱打鐵：“其實(shí)呀，我才是最美的。我艷麗的頭飾，翠綠的裙子，實(shí)在美不勝收。鮮艷明快，給人以美的享受�！薄皾M天星”有點(diǎn)激動(dòng)，像是陶醉在自己的美中，嬌嫩的臉是飛起了紅暈。會(huì)場(chǎng)上頓時(shí)喧鬧起來(lái)，花姑娘們打破了忸怩，都紛紛自我介紹起來(lái)。有的說(shuō)自己明艷照人，有的說(shuō)自己美麗非凡，有的說(shuō)自己樸素大方......“大家叫茉莉姑娘說(shuō)兩句嘛。”
一個(gè)又高又尖的聲音說(shuō)。議論戛然停止，全場(chǎng)的.目光都投向了一個(gè)不顯眼的座位。只見(jiàn)茉莉姑娘站了起來(lái)，用她清純的嗓音說(shuō)：“我不如月季姐姐芬芳，也不如馬蹄蓮姐姐素雅，我也夠不上花中之王的資格。
但我不用花朵和綠葉當(dāng)作炫耀的資本，卻要把芬芳和美麗奉獻(xiàn)給別人！”沉默，長(zhǎng)時(shí)間的沉默。大家都默默地稱贊茉莉姑娘美好的品格。這時(shí)，在熱烈的掌聲中，牡丹花激動(dòng)地走下臺(tái)，把令人羨慕的花冠戴在了她的頭上。在薔薇寶座上，茉莉花姑娘頭上的花冠閃閃發(fā)光，閃爍著最純潔、最美好的心靈之光。
想象作文 篇7
窗外，濃陰沈沈，厚重的云霧籠罩著天幕，刺骨的冰冷透心而來(lái)。窗內(nèi)，一杯馥郁的原味摩卡憑空裊娜，氤氳的氣息搖曳生香。一種思緒，像是飄忽在天上的云朵。飄飄蕩蕩，卻始終游弋不出這天幕……
莫名的憂悒隨著朋友的電話如約而至。一種懷念和感傷隨波漾開(kāi)在心湖里�！盎貋�(lái)吧，好想再見(jiàn)你一次……”盡管早已過(guò)了感動(dòng)的年齡，盡管早已錯(cuò)過(guò)了花期，錯(cuò)過(guò)了看花開(kāi)荼蘼的美麗。一種情懷，猶如一種老酒，無(wú)需發(fā)酵，只需在時(shí)間的罅隙里斟杯，與過(guò)往對(duì)飲，于是，便有了千杯不醉，獨(dú)醉經(jīng)年。
相見(jiàn)爭(zhēng)如不見(jiàn)，有情何似無(wú)情。不見(jiàn)便沒(méi)有了相思縈繞，不見(jiàn)便不會(huì)讓心端的緒結(jié)騰瘋長(zhǎng)。江南的水岸，不會(huì)再有曾經(jīng)的身影煢煢孑立。風(fēng)雨的路口，不會(huì)再有落單的孤魂踽踽獨(dú)行。
是誰(shuí)說(shuō)，愛(ài)情的世界里沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，被人傷，傷別人，命中的注定，前世的姻緣。讀后，無(wú)語(yǔ)，良久，一抹釋然的微笑如花綻放。亦如凝結(jié)在心端的冰循著溫潤(rùn)的光與熱消融。前生，別人欠我的償還在今生，今生，我欠別人的償還在來(lái)生。
假如，來(lái)生還能再相逢。我愿化身為蝶。穿越千山萬(wàn)水，冒著霜凍雪飛，只為抵達(dá)你的城池。臨岸，翩躚起舞，睇眄癡癡，舞盡美麗，舞盡落寞。紅消香斷，殞滅消逝的那一刻，是否，你還記得曾經(jīng)的相識(shí)。
假如，來(lái)生還能再相逢。我愿化身為一把油紙傘。一篙碧水，楊柳堆煙。在你必經(jīng)的千年渡口守候。望穿秋水，只為靠近你的身旁，抵臨一抹馨芳的'溫度。撐開(kāi)油紙傘，遮風(fēng)擋雨的那一刻，是否，你還記得曾經(jīng)的相識(shí)。
假如，來(lái)生還能再相逢，我愿化身為一抹煙霞。輕煙若舞，隨風(fēng)流溢。有山有水的地方總有我的影子。有你的地方總有我的身姿。當(dāng)你疲憊勞累時(shí)，望向遠(yuǎn)山，金蕊流霞，妖嬈炫燦，目光觸及，留戀婉轉(zhuǎn)的那一刻，是否，還記得曾經(jīng)的相識(shí)。
假如，來(lái)生還能再相逢。我愿化身為流星。夜宇高懸，孤寂的夜里守著唯一的燈火來(lái)聆聽(tīng)你的心緒，熾熱的光亮點(diǎn)燃你的黑暗。生命燃盡，在你的窗前殞落成一道完美的弧。那一刻，是否，你還記得曾經(jīng)的深情。
摩卡的余溫已經(jīng)散盡。一場(chǎng)輕柔的細(xì)雨順勢(shì)點(diǎn)綴了冬意。臨窗托腮，望著遠(yuǎn)山如黛。嘴里輕輕的吟唱：再相遇也許來(lái)生，再擁抱也許更冷，如果重逢請(qǐng)不要開(kāi)燈，怕見(jiàn)你臉上的淚痕……
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們?cè)鎼?ài)過(guò)
自從遇見(jiàn)你的那天起，我對(duì)你就有了一種感覺(jué)。也許是相同的興趣，使我們走到了一起。你有情，我有義，我們就這樣相識(shí)相知相愛(ài)。
自從我的世界有了你，我才發(fā)覺(jué)這個(gè)世界到處充滿著愛(ài)的甜蜜，尤其是你給我的幸福，給我的快樂(lè)。
我也好想把我全部的愛(ài)都交托給你，一生一世，我們都不會(huì)再分離。我是真的曾以為你就是我全部的世界，你就是我的一份意外與驚喜。
曾以為，我是真的以為，你就是我這輩子要尋找的人。人的一生都是尋尋覓覓，而我曾以為我真的找到了在天邊的你，我是真的喜歡你。
走到今天這樣的結(jié)果，真的不是我想要的，更不是我想看到的�？墒�，我們都回不去，再也無(wú)法回到最初。
人生若只有初見(jiàn)，那該多美好呀！可是，這一切都是不可能，永遠(yuǎn)的不可能。我們都回不去，回到我們最初的世界里。
當(dāng)我們的情已變，我們都回不去。我們都知道這是一個(gè)殘酷的結(jié)局，對(duì)于你對(duì)于我，都是一個(gè)打擊。
可是，我們都沒(méi)有說(shuō)出分手兩個(gè)字，因?yàn)檫@種感覺(jué)真的很難受。所以我決定讓你走，讓你找到一個(gè)比我更愛(ài)你的人。
如果愛(ài)不在，不如放了手，讓別人來(lái)愛(ài)你。所以我決定放手，讓自己任性一回。我知道，自從我們的愛(ài)發(fā)生了改變，我真的很孤寂。
因?yàn)槟阕屛彝吹臎](méi)力氣，因?yàn)槟阕屛彝吹臎](méi)有言語(yǔ)，因?yàn)槟阄覀宋易约�。所以，我決定還是讓你走，請(qǐng)你不要再回頭。
因?yàn)槲曳砰_(kāi)你的手，真的好難受。我們的問(wèn)題到底是誰(shuí)的責(zé)任，是愛(ài)的責(zé)任還是……我真的很心疼，尤其是我們的愛(ài)走到今天這樣的結(jié)果。
還是讓你走，雖然分手兩字很難說(shuō)出口。放開(kāi)你的手，是我最后給你的溫柔。不需要再找借口，更無(wú)須挽留。
如果你覺(jué)得從此不再聯(lián)系，對(duì)你來(lái)說(shuō)是最好的選擇，我尊重你的選擇。從此以后，不會(huì)再去打擾你平靜的生活。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們?cè)鎼?ài)過(guò)，曾擁有過(guò)。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)，足夠！也許我真的給不了你天長(zhǎng)地久的承諾，也許我真的對(duì)我們的未來(lái)沒(méi)有信心，也許我們真的不適合。
太多的也許在我的腦海里出現(xiàn)，也許你對(duì)我的愛(ài)讓我感覺(jué)到了有壓力。因?yàn)槟阍f(shuō)過(guò)，這一生我只能與你好好的過(guò)，我只能愛(ài)你更只能寫(xiě)關(guān)于你的情感。
可是，文字是文字，而不是真實(shí)的生活。你為什么非要把文字卷近真實(shí)的生活，為什么不能夠多理解我。
我知道你愛(ài)我，只希望我這一生只能寫(xiě)你�？墒�，我做不到。我努力了，真的努力了，可是我達(dá)不到你的要求。
因?yàn)槟遣皇俏蚁胍娜松�，更不是我想要的生活。我只想做個(gè)簡(jiǎn)單的自己，做個(gè)快樂(lè)的自己�？墒�，你對(duì)我的愛(ài)讓我有了太多的壓力，壓的我心里有塊石頭。
也許這就是你愛(ài)我的方式，可是我不能接受。愛(ài)是自由的，愛(ài)是快樂(lè)的�？墒�，你不給我空間，讓我自由呼吸。
面對(duì)你我的選擇，我除了遺憾，真的不知道該說(shuō)些什么。我累了，你也累了，也許我們的緣分真的走到了盡頭。
還是讓你走，這是我最后對(duì)你的溫柔。我不需要你的道歉，因?yàn)樵趷?ài)的世界里，你沒(méi)有對(duì)不起我，我也沒(méi)有對(duì)不起你。
還是讓你走，這是我給我的自由。也許我會(huì)偶爾的想起你，但是你不再是我生命中的唯一。曾經(jīng)的美好，就讓時(shí)間停留在昨天。
還是讓你走，這是我最后的停留。答應(yīng)自己，既然放了手，就不要再為你難受。愛(ài)情這東西說(shuō)不清道不明，既然如此往事都隨風(fēng)而走。
還是讓你走，從此以后，我們?cè)僖矝](méi)有見(jiàn)面的理由。我不再為你而停留，我的世界不再有你，從此以后我們都要好好的活。
想象作文 篇8
有一個(gè)小女孩名叫安妮，她與她的父親一起生活在一所大森林里。
一天，父親托安妮去森林采些蘑菇。安妮聽(tīng)從了父親的命令，來(lái)到了森林。安妮走了一會(huì)兒，到了森林中心，安妮想盡快吃到鮮美的蘑菇，馬上四下環(huán)顧的尋找著蘑菇。忽然，安妮發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一片蘑菇群�？砂材輩s發(fā)現(xiàn)通往蘑菇叢的路很滑，稍不小心就會(huì)滑下去，而且下面似乎沒(méi)有盡頭。但是美食誘惑著安妮，安妮毫不猶豫的不顧一切就沖了下去。雖然安妮小心翼翼的走著每一步，但是，不出所料，安妮滑了下去。噢，不！接著傳來(lái)的是安妮的叫聲。我會(huì)不會(huì)像愛(ài)麗絲一樣穿越到兔子洞？噢噢，盡管這有些滑稽。安妮接著說(shuō)，可能吧，倒是希望我能遇到那只拿著懷表急匆匆的兔子或紅心國(guó)王。安妮就像跟自己說(shuō)話一樣，說(shuō)著說(shuō)著安妮就來(lái)到了底兒。這里并不是安妮所說(shuō)的什么兔子洞，更沒(méi)有什么拿著懷表急匆匆的兔子和紅心國(guó)王。而是一大群蘑菇，安妮看著眼前的這一幕，驚呆了。過(guò)了半晌，安妮才回過(guò)神來(lái)。伸手就把一朵大蘑菇放進(jìn)了自己隨身攜帶的竹筐里，哎呀！安妮突然聽(tīng)到了一聲呻吟，安妮想：是不是我太興奮了，幻聽(tīng)了？算了，不管他！安妮繼續(xù)采蘑菇，很快，安妮采了一大筐蘑菇。但奇怪的是，安妮每采一個(gè)蘑菇，就會(huì)發(fā)出奇怪的呻吟聲。這次，安妮絕不會(huì)把它當(dāng)成幻聽(tīng)了。安妮左顧右盼的尋找著聲音的來(lái)源，許久，安妮終于發(fā)現(xiàn)了，聲音所來(lái)自于自已所采有蘑菇的竹筐里。安妮就奇怪了，難道蘑菇也會(huì)說(shuō)話嗎？安妮為了證實(shí)這件事情，對(duì)竹筐里的蘑菇問(wèn)：蘑菇們，是你們?cè)谡f(shuō)話嗎？是呀。忽然傳來(lái)了一種嬌里嬌氣的聲音，聲音來(lái)自于竹筐里比較花俏的蘑菇。果然，安妮猜對(duì)了，是蘑菇們?cè)谡f(shuō)話。但是你們?yōu)槭裁匆邪パ侥�？安妮�?wèn)道。因?yàn)�，你使我們離開(kāi)了土地媽媽，那是我們?cè)趥目奁�。最小的那個(gè)蘑菇說(shuō)。但是我父親要我采些蘑菇去，所以你們不得不離開(kāi)你們的'土地媽媽。安妮說(shuō)�？鹄镩L(zhǎng)得最壯的蘑菇說(shuō)：我有辦法！我們不是有一些蘑菇菜嗎。蘑菇菜是什么？安妮問(wèn)。大千世界無(wú)奇不有，你不要問(wèn)那么多了，蘑菇菜就是長(zhǎng)得很像蘑菇的那種菜，味道很鮮美。聽(tīng)明白了嗎？筐里長(zhǎng)得最壯的蘑菇說(shuō)。哦哦。安妮似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，但是，想要蘑菇菜你必須把我們?nèi)挤帕��？鹄镩L(zhǎng)得最壯的蘑菇說(shuō)。好吧。安妮答道，安妮把它們?nèi)挤诺搅说厣�。過(guò)了半晌，幾個(gè)強(qiáng)壯有力的蘑菇把蘑菇菜拿來(lái)了，一個(gè)接一個(gè)的放在安妮的竹筐里。這是你所要的蘑菇菜。長(zhǎng)得最花俏的蘑菇說(shuō)。安妮看著滿滿的一筐蘑菇菜，驚呆了謝謝，謝謝！安妮連忙道謝。你回去吧！最年邁的蘑菇說(shuō)。但是，但是，我不懂怎么上去。安妮吞吞吐吐地說(shuō)。蘑菇群們說(shuō)：我們來(lái)幫你！
在大家齊心協(xié)力的幫助下，安妮帶著滿滿一筐蘑菇菜回到了家里，心里比喝了蜜還要甜。
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