辯論會作文(優(yōu)秀15篇)
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辯論會作文1
“正是因為有了好書的陪伴，你們才會變得如此能言善辯”。杜甫有一句名言：讀書破萬卷，下筆如有神……唉！這個班上是怎么了，這么喧鬧？別急，這個教室里正在舉行一場辯論會呢！讓我們一起去看看吧。
鈴聲剛停，肖老師就笑容滿面的走進教室，說：“今天，我們舉行開卷有益的辯論；首先，請正方講述自己的觀點，接著由反方闡述自己的觀點，最后是自由辯論”。
正方的統(tǒng)領和先鋒是李黛千秋，只見她噌的一下站了起來，充滿自信，妙語連珠，像挺機關槍似的“突突突”的拋出了自己的觀點：“我方認為開卷有益，因為多讀書就會增長知識，愛迪生不就是一個鮮活的例子嗎……”。雖然正方的發(fā)言氣勢逼人，可反方辯手也不甘示弱，張貝貝看起來是做了充分的準備，她站起來，言詞清晰的說道：“劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’。那既然是藥，藥有良藥就會有毒藥”。此話一出，立即得到了同學們的熱烈掌聲，這個理由很充分，反方同學的腰桿子似乎都挺直了些呢！
作為正方的.我們一時竟無言以對，我心里急得像熱鍋上的螞蟻，想見縫插針，可又找不到那條“縫”，不過還好，接下來的辯論，正方是如魚得水，迎刃有余，我看得是津津有味，一會兒為正方的言辭鑿鑿而歡心鼓舞，一會兒又對如何反駁反方的觀點而絞盡腦汁，有好幾次我想發(fā)言可怎么也插不進去。
自由辯論的時候到了，那叫一個人聲鼎沸呀！唰的一下，正方同時站起來四位辯手，一起反駁反方，甚至正方隊友之間說什么因為情緒激動，就連自己都聽不清了。不過那氣勢真是想將反方吞下去呀，我為是他們中的一員而無比自豪、開心。
這次辯論雖然沒有得出一個確切的結論，不過，我覺得只要在活動中敢于表述出了自己的觀點和想法，就是收獲了屬于自己的成功。
辯論會作文2
我們班舉行過多次別開生面的辯論會，參加辯論會不僅可以鍛煉口才，還可以提升思維能力。
我印象最深刻的一次辯論會，是在學校里舉辦讀書節(jié)的時候舉行的。那次辯論的主題是讀書是利大還是弊大。由于那時是同學們剛剛接觸辯論，所以各個都是興致勃勃，躍躍欲試的模樣，眼睛里閃著期待的光芒，每個人都是信心十足。有的同學甚至還夸張地摩拳擦掌，恨不得大展一番身手。
辯論會終于被老師宣布了開始。正方同學是讀書利大于弊，反方同學則是讀書弊大于利。正方一號同學先站起來發(fā)言，只見他慢條斯理，從容不迫的站起身，理清思緒，吐字清晰并鏗鏘有力的說：“我方認為讀書自然是利大于弊，讀書能給我們帶來很多好處。如可以豐富我們的知識，提高我們的寫作水平，開闊我們的視野。”
正方同學的發(fā)言先給了反方同學一個下馬威。但是反方辯論同學也絲毫不甘示弱。一位反方辯論同學快速的站起身，聲音洪亮，振振有詞地說出自己的觀點：“讀書的好處我們毋庸置疑，但是有的人正是因為看了一些不利于身心健康的書籍而誤入歧途，成績一落千丈，最后甚至走向犯罪的道路。”
反方同學說完后，還挑釁的看了一眼正方同學，企圖想要用這些話扳倒正方同學。反方同學聆聽過后連連點頭，還有的甚至帶頭叫起了好。
正方同學停頓了一會，準備說辭。突然，一位正方同學站起身，理直氣壯地說道：“不看那些垃圾書，只看那些對我們有益的書籍不就可以了嗎？”
剛說完，反方同學立刻有人大嚷：“我們還小，無法分辨好書壞書呀！”
“我們可以在爸爸媽媽的'幫助下有選擇性的讀書！”
“有些同學的爸爸媽媽不在自己身邊�。 �
……
辯論進行地如火如茶，逐漸轉入了白熱化階段，正方反方你一句我一句，個個口惹懸河，滔滔不絕。雙方互不相讓，針鋒相對，真可謂是唇槍舌戰(zhàn)。
辯論逐漸陷入了尾聲。老師宣布了辯論結束。同學們才意猶未盡的安靜了，老師最后總結到：“讀書的好處數(shù)以百計，但是也有很多弊處，只要我們趨利避害，讀好書，就會讓同學們受益無窮�！�
在這次辯論會中，我們沒有分出勝負，但是同學們在這次辯論會上鍛煉了膽量，培養(yǎng)了集體的團結合作精神，還體驗了辯論會的精彩。這真是一場激烈又受益無窮的辯論會！
辯論會作文3
深夜，我們都已經(jīng)熟睡了。突然，廚房里傳來一陣吵鬧聲，我起來一看，原來是冰箱里的食物們正在比誰最營養(yǎng)呢！
豬肉先生第一個發(fā)話：“我最有營養(yǎng)了，我含有豐富的蛋白質，還有各種微量元素。這家人每天都在吃我，簡直是無肉不歡呢！”
紅辣椒小姐不樂意了，于是提高嗓門說：“這個時代的人們，哪里缺少你這點蛋白質？而且你還帶那么多脂肪，誰吃了都會引起肥胖，你看男主人，都長的和你生前差不多了！要說營養(yǎng)，還得歸我們蔬菜，比如我，我含有大量的維生素，能夠提高人體的抵抗力�！�
蘿卜先生和白菜女士連連點頭，白菜女士說：“紅辣椒說得對，我們蔬菜還有很多纖維素，吃了后還能促進消化系統(tǒng)的運動……”
“蘿卜白菜有什么好得意的.，誰會頓頓吃你們��？”鯉魚先生不屑一顧，“要說營養(yǎng)最豐富的，還得要數(shù)我們魚類。我們含有豐富的氨基酸，小朋友吃了還可以提高記憶力。”土豆大哥爭著說：“憑啥瞧不起俺們蔬菜，沒聽過‘蘿卜白菜各有所愛’嗎？”
米飯大姐接著說：“就是就是，要說頓頓少不了的還得是我們米飯，人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌！”
“不吃米飯還可以吃饅頭和面條啊，光吃米飯那還不得成‘飯桶’啊。”牛奶妹妹反駁道，“我們在這里比的是誰最有營養(yǎng)，沒聽電視上說‘每天一杯奶，強壯一代人’嗎？”雞蛋附和說：“對對對！牛奶加雞蛋才是最有營養(yǎng)的早餐搭配。”
“我覺得豆?jié){加油條也不賴嘛�！睖珗A反駁說，“我們湯圓也可以當早餐啊�！�
“早餐吃小面才是我們這里的傳統(tǒng)�！泵鏃l甕聲甕氣地說。醬油老爺咳了兩聲：“我代表調(diào)味品說兩句，沒有我們的參與，你們誰也沒有味道！你說是不是，餃子老弟？”餃子看了看自己，有肉，有菜，還有面粉，覺得誰也不好得罪，于是說：“你們聊，我是來打醬油的�！贬u油老爺?shù)哪樢幌伦尤诹恕?/p>
冰箱說：“大家都別吵了！我們是一個集體，應該和睦相處才對，讓我們一起做成一道美味的佳肴，讓小主人不挑食，這才是最營養(yǎng)的菜！”
辯論會作文4
一天，陽光明媚，萬里無云。菜場里人來人往，熱鬧非凡，吆喝聲、討價還價聲、人們的談笑聲……混雜在一起，奏成了一首美妙的交響曲。
突然傳來一陣激烈的吵鬧聲，循聲望去，只見肉和蔬菜正吵得不可開交，他們各執(zhí)一詞，都說人們最喜愛自己。肉把蔬菜拉到肉類區(qū)，理直氣壯地說：“你看看，選擇我們?nèi)忸惖娜诉@么多，我數(shù)都數(shù)不過來，人們可以把我們紅燒、油炸、清燉……做成各種美味�！笔卟艘贿呧止局骸皵�(shù)不過來是因為你的數(shù)學本來就不好�！币贿吺箘虐讶饫阶约旱牡乇P——蔬菜區(qū)，底氣十足地說：“我們蔬菜區(qū)的人可一點也不比你們那邊少�！比庖谎弁�，喲！還真是，蔬菜攤前擠滿了人，人們正認真挑選著各種新鮮脆嫩的蔬菜。蔬菜看著肉信心滿滿地說：“怎們樣？服不服？”肉不甘失敗地說：“別急，我去去就回�！�
一會兒，肉拉了一個胖胖的中年男子過來，對蔬菜說：“你瞧，這位先生是我們?nèi)忸惖闹覍嵎劢z，他這胖胖的身體可是我們?nèi)忸惖?功勞�！笔卟艘豢匆糙s緊從人群中找了一位瘦瘦的小姑娘對肉說：“她也是我們蔬菜的忠實粉絲，你看，身材保持得多苗條�。 本瓦@樣肉和蔬菜你一言我一語地爭辯著，各自喋喋不休地說著自己的優(yōu)勢。
這時一位身材適中的婦女看見了，連忙把爭得面紅耳赤的兩人分開，語重心長地說：“你倆為何要爭吵呢？其實蔬菜和肉合理搭配，營養(yǎng)才最全面。如果只盯著蔬菜吃，就會導致營養(yǎng)不良，因為蔬菜中缺乏人體必需的蛋白質、鐵、鈣、鋅和維生素B12等；若果只吃肉，不吃蔬菜，人容易肥胖，營養(yǎng)不良，免疫力下降，容易生病�！�
肉和蔬菜，你看看我，我看看你，都情不自禁地咧開嘴笑了。一場激烈的辯論大會終于結束了，肉和蔬菜打成了平手，他們也成了一對好朋友，經(jīng)常同時出現(xiàn)在人們的飯桌上。
辯論會作文5
“耶！我們贏了！”“哈哈！勝利啦！勝利啦！”“唉，又讓他們贏了”……看到這兒，你一定會想：什么事啊，一個個喊得那么開心？因為今天我們班舉行了一場“小小辯論會”。
第三節(jié)課一下課，陳璐和陳菲便在黑板上寫下了五個鏗鏘有力的大字：“小小辯論會”。同學們紛紛擺好桌椅，便坐在椅子上等待活動開始。八名小辯手坐在正中央，不停的看著手中一堆堆辯論資料……
“叮鈴鈴——”上課鈴響了，班主任黃老師走進教室，站在講臺前，說：“辯論會正式開始，請雙方闡明觀點�！�
話音剛落，正方盧若璇站起來，說：“我方認為，誠信最重要，沒有了誠信，什么事都做不成�！�
我方的林鑫“刷”地一下站起來，說：“生活中有時候也需要善意的謊言�！�
“下面是自由辯論時間，”黃老師一說完，我方的巫宇晨就以迅雷不及掩耳之速站起來，說：“一個老媽媽得了腎病，他的'兒子想把自己的腎捐給媽媽，可怕媽媽不肯，于是，就撒了一個謊，騙媽媽這個腎是買來的。我請問正方，難道這樣的謊言是不誠信的嗎？”
巫宇晨振振有詞，咄咄逼人的氣勢把正反給震住了，好一會兒，麻歆婕才站起來，隨便應付了幾句就坐下了。看到我方巫宇晨開的一個好頭，把正方逼得連話都說不出來，我不禁在心中暗喜，心想：太好啦！這下子，正方?jīng)]話說，勝利遙遙在望啦！
這是，我方許敬淇乘勝追擊，說：“如果你被敵人抓走，你會把軍營里的所有機密都告訴敵人嗎？”
連鋮鈺聽了，說了一句與話題牛頭不對馬嘴的話，引得全班人哄堂大笑。大家你一言，我一語，爭得面紅耳赤。
自由辯論結束后，下面是觀眾發(fā)言。陳培泓首先站起來，說：“我支持反方！”……
最后，黃老師宣布我們反方獲勝，我們反方的一個個高興地高聲歡呼。而正方的同學卻沮喪地低著頭。
這次辯論會不僅鍛煉了我們的口才，還增長了一些見識。
辯論會作文6
20xx年3月24日，我們63班在教室里舉行了一次辯論會，是圍繞“科技發(fā)展利大還是弊大”，來展開的，利大比弊大的是正方，而弊大比利大的自認而然是反方，我就是反方中的一員。
隨著上課鈴聲的打響，隨著老師的一聲令下，63班的辯論會開始了。首先由正方來發(fā)言，“我方認為，科技發(fā)展利大于弊。如果我們現(xiàn)在沒有汽車，沒有我們現(xiàn)在所擁有的科技品，那我們的生活將會變得很困難�！闭降奶乙嘞崎_了第一頁，開始發(fā)言了。辯論會就從此開始了。接下來是由反方同學發(fā)言，“我方認為，科技發(fā)展弊大于利。如果……”
在這次辯論會中，給我印象最深的，有3個人，每次都被他們那嚴肅又默帶幽默的語言所吸引住了。
外玉同學，是反方的，她給我的印象最深了。“我方認為，科技發(fā)展利大于弊。如果你們生活在遠古，你們就保證不會破壞環(huán)境嗎？”正方王淑同學發(fā)言道，外玉反駁道：“現(xiàn)在就只有事實，沒有如果！”王淑又接著：“如果你們在遠古，就不會砍伐樹木來建房子嗎？”外玉同學立刻站起來：“我說過，只有事實，沒有如果！”反方的掌聲震耳欲聾，我也不停的鼓掌，為她這種精神，為她這么堅定的語言而喝彩！
良行同學，也是反方的，給我的印象，就是兩字：幽默！“如果你們在遠古不用住在用木材建造的房子里，那你們住在哪？”正方一說完，反方就接“那……就住在山洞里咯！”引來全班同學的哄堂大笑，老師也笑不攏嘴，“反方同學，怎么說說說，就說到住在山洞里了咯？”更使全班同學笑得又俯又仰的。良行同學雖然表達能力不太好，但是很積極回答問題，為反方增了不少光！
玉婷同學，甭說，也是本方的，給我的印象給我的`印象，是略帶幽默，也帶有嚴肅的�！叭绻銈儾挥米嚾ビ瓮妫怯衷趺慈ツ�？”正方像是在向我們反方威脅�！澳强梢宰咧グ�！”玉婷的回答，讓全班驚呆了，一會兒，又再次引來全班的哄堂大笑。天哪！有些同學在下面悄悄地說：“去旅游，你自己走去�？诿�？”哈哈哈 …… 為什么說嚴肅呢？因為啊，玉婷同學說出來的時候，可是一本正經(jīng)的呢！
這次辯論會真有趣��！雖然在辯論會上，我們是對手，可是在下課時間，我們還是勾肩搭背的好朋友哦。從中，我明白了：輸贏第二，友誼第一！
辯論會作文7
半年一度的辯論會就要開始。此時，雙方正精心準備，雖是在緊張之中，我卻懷揣著巨大的希望，我方實力強大，相信比賽會很精彩。
代老師有條不紊地說著注意事項，我卻毫無心思傾聽。緊接著，比賽正式開始。
首先，正方一辯闡述觀點——中學生上網(wǎng)利大于弊，上網(wǎng)可以學習更廣博的知識，更快捷方便的搜索到想要了解的信息。
雙方一辯，僅僅是唇槍舌戰(zhàn)的前奏。暴風雨來臨，我方二辯鄭童芮猛然起立，從寶庫般的嘴吐出不計其數(shù)的文字，繪聲繪色地說著，手不停比劃著，談起上網(wǎng)提高成績的事例，充足的證據(jù)，給反方大大的一擊。隨著語言的加快，咄咄逼人，讓反方呆若木雞。由此，注定了成功離我方寸步之遙。
二辯鄭童芮在“嘰里呱啦”一大通后，神采奕奕地坐下。這時，坐下的身影未落，反方劉宇陽毅然起立�；蛟S他是反方的領袖，正方同學把目光緊緊投向了他，生怕漏掉一處問題。時間流逝，他的臉由剛出生的太陽色轉瞬變得光芒萬丈，似火球般愈來愈紅，語言愈發(fā)猛烈，使得反方燃起一把火。稚嫩的聲音此刻變得愈發(fā)尖銳，濃縮的身體此刻變得愈發(fā)高大。
我方毫不示弱，同樣派出了大將郭豐瑞，雖吐字不清，卻條條有理，抓住反方的.每一處錯誤，“難道一個毒瘤就否定了全部中學生嗎？”使得反方無以言說。
自由辯論環(huán)節(jié)，我方群眾爭先恐后地站起，唯恐給反方留一點思考的余地。辯論達到了最高峰，說話者不再溫文爾雅，爆發(fā)出雄獅一般的力量！
我方如芝麻開花——節(jié)節(jié)高，反方則明顯精疲力竭。正如我所說，我方的實力極其強大，配合的極其密切，大將輪流上陣，讓反方無懈可擊。
到了最后環(huán)節(jié)，反方四辯高欣瑜底氣不足地總結，而隨之的正方卻慷慨淋漓地冒出連串的經(jīng)典語句。
辯論會到此結束。我方贏得了比賽。
辯論的目的不只是輸贏，更要求合作精神，這是促使我們成功的重要原因。
辯論會作文8
這是一個晴朗的早晨，我們五四班的教室里，并沒有像平時那樣傳來朗朗的讀書聲，而是每個人都正襟危坐，靜候老師的到來。因為今天我們班將會舉行一場精彩的辯論會！
周老師作為此次辯論會的主持人，她講述了規(guī)則：第一，紀律一定要好。第二，友誼第一，比賽第二。第三，正方為一二組，反方為三四組，此次辯論會的題目是《開卷是否有益？》，反方要陳述開卷無益的理由，正方要陳述開卷有益的理由。說完規(guī)則，辯論會也在老師的一聲令下，拉開了帷幕。
第一個發(fā)言的是反方同學張雨晨，她表示開卷是無益的，并以高爾基的'童年為例，說里面有一些很黑暗的生活片段，對小孩子來說是很可怕的，這對小孩子是無益的，她剛說完，反方同學就響起了雷鳴般的掌聲。我馬上就有了不同的觀點，作為正方的同學，我覺得我這時應該挺身而出！我站起來反駁了張雨晨同學的觀點：“我認為高爾基這樣寫，是為了襯托出我們現(xiàn)在的幸福生活，讓我們珍惜現(xiàn)在的生活�！闭f完，我心滿意足的坐了下來，并獲得了應有的掌聲。有了我和張雨晨的開頭，其他同學也鼓起勇氣舉起了手，而且，除了我和張雨晨之外，也有一些同學的發(fā)言很精彩，比如，陳藝涵的發(fā)言竟讓我們正方啞口無言；舒心的發(fā)言卻讓我們哈哈大笑；劉晉瑋的發(fā)言簡直堪稱楷模；張子孟同學的最后一遍為反方同學力挽狂瀾。然而，偏偏在我意猶未盡的時候，下課鈴卻響了。
這次辯論會，我對舒心的發(fā)言印象最深。因為在反方同學，毛姝懿說完“看武俠小說是無益的”之后，舒心站起來說：“我認為看武俠小說是有益的，就讓你以后在大街上遇到壞人，就可以用武俠小說里的招式來防身�！彼f完這段話，教室里響起的不是掌聲，而是笑聲，我心想：舒心啊，你要是想學防身，還是得像我一樣去學跆拳道��！
最后，老師總結到：“讀書是有益的，只不過要有選擇性的讀書，不讀不好的書�！辈⑶彝ㄟ^這次辯論會，我不僅豐富了知識，還增強了我的表達能力和口才。
辯論會作文9
古人云：“開卷有益。”確實，博覽群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。
古代詩圣杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這一點是不能否認的，杜甫所博覽過的群書不可記數(shù)，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識去深深的印在了他的腦子里，在他寫文章，作詩的時候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的。書，是人類的營養(yǎng)品，是人類知識的源泉，就像一個文明的國度如果失去了書的文化，那么著個曾經(jīng)富麗繁華的國度便會遭受到滅亡的威脅。所以說，人是決不能離開書籍的。
然而，現(xiàn)代社會的人民卻推翻了古人“開卷有益”的說法，因為他們認為“開卷未必有益”。當然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你越讀地多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多么悲慘的命運啊！一個人的美好前途就在于他所選擇的書籍的種類，如果他所選擇的是有益的書籍，那么他的前途將一片光明；如果他選擇了那些不健康的'書，那么他的前途將會是一片黑暗，但如果他能及時懸崖勒馬，改過自新，我相信他也能有美好的前途。所以說：“開卷未必有益”這一說法也并不是完全真確的。
多讀書固然是件好事，可一定要讀有益的書，不能讀有損身心健康的書。
開卷不一定有益，有時會造成損害。像教育家徐特立說的：“有關家過書常讀，無益身心事莫為�！睙o益身心的事大多來源于讀了那些壞書。當今社會上的一些少年的犯罪事實就是一個很好的證明，就是被那些不良書刊污染了心靈，染上了不良惡習，導致最后走上違法犯罪之路。
辯論會作文10
今天下午，第三節(jié)課是班會課，我們要討論班級干部輪流制答辯會。
上課鈴聲已經(jīng)響了，老師走進教室，原本吵吵鬧鬧的教室，立刻變得鴉雀無聲。老師說：同學們，班級是我們共同的家，良好的班級秩序需要靠大家來管理和維護。于是老師分小組，讓同學們展開討論。
老師的話音剛落，教室立馬沸騰起來了�？�，每個小組都開始討論起來了，有的呆若木雞紋絲不動；有的爭得面紅耳赤，就像熱鍋上的螞蟻一樣；有的氣勢長虹，像大海里翻滾的浪花一樣經(jīng)過數(shù)十分鐘的討論，大家都停下小組討論，班級辯論會馬上開始了。
首先第一回答的是小明，他笑著回答：我認為可以實行班干部輪流制。因為可以讓同學們變得有積極性，也可以讓膽小的同學變得大膽，讓他們變得更自信；還可以讓同學們感到我們是平等的；同時也會讓班級的同學回答問題更積極些。
此時的'東東實在是坐不住了，他站起來說：我不同意小明的說法。如果不遵守紀律，卻把其他的同學帶壞，那就是不好的領頭人，會給班級帶來不好的風氣，給班級營造出不好的學習氛圍。
一會兒，樂樂也理直氣壯地站起來說：我贊同小明的說法。班干部輪流制，可以幫助同學們改掉壞習慣，如果只讓優(yōu)秀的同學當班干部，反而會讓學習差的同學越來越差，應該給其它同學一個機會。
樂樂回答完畢，突然，欣欣用一股熱流也完美地為她的答辯作了解說：我不贊成班干部輪流制，有的同學仗著自己是班干部，就欺壓其他的同學，自己表現(xiàn)不優(yōu)秀，而且不能作為班級優(yōu)秀榜樣，這樣起不了帶頭作用，無疑會給班級帶來困擾。
老師見大家都辯得這樣激烈，嘴角露出微微的笑容說：大家都說得言之有理；其實，實行班干部輪流制，就是想讓我們班同學更加團結，更加優(yōu)秀，讓更多的同學納入班級榮譽中來，學會協(xié)助班干部管理好班級，相信每個同學都是優(yōu)秀的班干部。
辯論會作文11
今天下午第二節(jié)課，我們班進行了一場關于“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論會。這是一場激烈的辯論會。
上課鈴響了，老師在黑板上寫了六個大字“開卷有益”，寫好這六個字后，又讓六個同學到講臺上幫老師給字描了一下邊兒。辯論會開始了。我們南邊的一組是正方，觀點是“開卷有益”，北邊的一組是反方，觀點是“開卷未必有益”，班主任張老師是評委。
我們一方雖然有老師的幫忙，可是在對方子彈一樣的一波又一波的“攻擊”下，我們有點招架不住了！關鍵時刻高翔宇挺身而出，獨軍奮戰(zhàn)，自己一人對戰(zhàn)一隊人馬，高翔宇說“我的觀點是開卷有益，古代詩圣杜甫有句名言，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。這一點是不能否認的，杜甫所博覽的叢書不可計數(shù)，在他作詩時，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一首首美詩便流傳千古。這難道不是誦讀的好處嗎？”
雖然高翔宇面對這么多人，但“混戰(zhàn)”中，他毫無懼色，與對方辯論的天昏地暗，我們發(fā)誓要與對方一決雌雄。但敵眾我寡，漸漸的還是招架不住了，在這決定勝負的時刻趙守用站了起來，好像兩員大將一樣互相幫助，共同對付對手。可是反方潘雯靜又站了起來，她就像火山爆發(fā)一樣反駁：“我認為開卷未必有益。漢代向說過，‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！瘯热皇撬�，就具備兩種功效：一種是良藥，一種是毒藥，置人于死地。難道不是嗎？戰(zhàn)爭年代的德國，不少人因為看了希特勒的'《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品�！笨上攵�，我們敗下陣來。
第二局，我們是反方，進行辯論，并且為了公平，老師讓兩組各出一人，我方高翔宇和反方顧超寧進行“單打獨斗”高翔宇砰的站了起來，手不停的揮舞，并一步一步地向前走，恨不得一下子走到顧超寧面前，臉紅得像一熟透了的西紅柿，說的話像大炮連珠一樣對戰(zhàn)顧超寧。顧超寧呢？他的頭一直向前伸。想把頭給伸到高翔宇的面前，臉紅得像一個太陽，說的話像機關槍里的子彈一樣掃射。
這可真是一次激烈的辯論會，最后反方得了冠軍。我們雖然輸了，但我們從中學到好多有用的知識，通過辯論我們知道了開卷雖然有益，但是我們要有選擇的讀書。
辯論會作文12
“鈴鈴鈴”，清脆的上課鈴打響了，一場關于“小學生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。
老師在黑板上寫下“小學生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”幾個字。同學們都疑惑不解，開始小聲議論起來，老師笑瞇瞇地說：“這節(jié)課我們來辯論這個話題，好嗎？支持小學生上網(wǎng)的為正方，不支持小學生上網(wǎng)的為反方�！崩蠋煹脑拕傉f完，教室里頓時像炸開了鍋，大家紛紛開始各抒己見。
我們首先分成正方和反方，還選出了主持人和評委。最終我很榮幸地被老師選為評委。
主持人深情款款地說現(xiàn)在我宣布辯論賽開始，先請正方辯友闡述你們的觀點，計時三分鐘。正方一辯迫不及待地站了起來，鏗鏘有力地說：“我方認為小學生上網(wǎng)利大于弊，因為我們可以在網(wǎng)上查找一些學習資料，這些都能幫助我們學習�！薄霸僬埛捶睫q友陳述一下你們的觀點�！敝鞒秩舜舐暤卣f。反方一辯胸有成竹地說：“網(wǎng)上有一些有害的游戲，會讓我們著迷，并且讓我們失去一些道德，做出一些危害社會的事情，而且網(wǎng)上的信息垃圾弱化青少年的思想道德意識，所以我方認為小學生上網(wǎng)弊大于利�！�
下一環(huán)節(jié)是雙方自由辯論。正方二辯站起來，說道：“請問反方辯友你們的資料是從哪兒找來的？是網(wǎng)上吧，所以我們是離不開網(wǎng)絡的。所以我方覺得小學生上網(wǎng)好處多�！边@下，反方辯友啞口無言。接下來反方辯友結結巴巴地問：“你們說小學生上網(wǎng)好處多，請說一下有哪些好處。”正方辯友刷得一下全都把手高高舉起來，“請正方四辯回答。”主持人說�！吧暇W(wǎng)有利于我們更好的`學習，學到更多的知識�！标犛褌兌脊钠鹆苏�。辯論賽進入了白熱化的狀態(tài)，大家個個爭論得面紅耳赤。
“叮鈴叮鈴”下課鈴聲響起了。主持人宣布正方辯友獲勝，但童老師覺得這場辯論會是平局，老師也給我們講了小學生上網(wǎng)的好處和壞處。一場難忘的辯論會就在鈴聲結束了。
辯論會作文13
今天，我們開展了一次有關網(wǎng)絡利大或是弊大的別開生面的精彩的辯論會。
事先聽說要開展辯論會，我通過電腦、詢問父母、看報紙等途徑搜集了大量的網(wǎng)絡弊大的資料。
在老師的`主持下，辯論會開始了。我也有幸被選中發(fā)言，當然，作為反方的一名辯手。
主持人首先說了幾句開場白：“如今，網(wǎng)絡是越來越發(fā)達了，那么，網(wǎng)絡對于我們青少年，究竟是利大還是弊大呢？讓我們來辯論一下�！�
正方先開始陳述觀點，辯手郭凱玥等人摩拳擦掌，早已按捺不住，一出口便口若懸河：“網(wǎng)絡可以幫助我們學習。我學第六單元的時候，對毛澤東還不是很熟悉。于是，我便上網(wǎng)查閱關于毛澤東的資料。通過查找，我了解了毛澤東。這說明，網(wǎng)絡對我們是有用的�！�
我一聽，立馬胸有成竹，立即起來反駁：“13歲男孩陽陽在網(wǎng)上查閱資料，突然彈出一個游戲窗口，很黃，很暴力。開始他有一些難為情，但出于好奇，他打開了鏈接。他一看，就立刻迷戀在網(wǎng)絡中，學習一落千丈�！痹捯魟偮�，反方同學一片掌聲。我的心里得意極了，覺得反方贏定了。
沒想到，這時，作為旁觀者，倪明凱也有著自己的觀點與看法：“我覺得這不在于個人的意志不夠堅定，如果他不打開那個網(wǎng)頁，就不會沉迷其中了。”
聽到這里，反方辯手畢英杰站起來義正詞嚴地說：“我認為，是那些惡人利用網(wǎng)絡使那些自制力差的同學誤入了歧途，是不正確使用網(wǎng)絡所致�！标愋∷囃瑢W和他同感，可是全班的同學大笑不止。原來他倆被正方的觀點所渲染了，以至于說出了網(wǎng)絡利大的一個方面。
他們兩個的觀點使正方徹底贏了。我卻不服氣，認為我的觀點沒有全部說出來。可是團隊精神要我承受住壓力。我只能承認正方贏了。
今天，我明白了一個道理：一個東西被制造出來而且經(jīng)久不衰，只要好好使用，它的利就一定是大于弊的。我們要把它的利發(fā)揚光大，使它的弊隱藏起來，這樣，才會讓它經(jīng)久不衰。
辯論會作文14
美好的校園生活，有許多豐富多彩的活動。最使我記憶猶新的是那次有趣而又精彩的辯論會了。
我還清楚地記著那次辯論會：“下面，我們舉行辯論會，辯論的話題是[過生日請同學吃飯好不好]”經(jīng)過一番爭論。同學們分成正反兩方，各方并推選出四位主辯人和一位小主持人，接著小主持人上臺來，說道：“請各位主辯人作好準備，入座。”同時，辯論的帷幕來開了
首先正方的第一位主辯人說：“我們認為過生日請同學吃飯不好！”反方第一位主辯人說：“我們認為好！”當反正方閘明立場后，接著雙方第二主辯人進行了第二輪辯論，只見正方第二位主辯人從容不迫地站了起來，說道：“我們的理由是鋪張浪費；給家庭經(jīng)濟不好的同學帶來心理壓力；你請我，我沒請你也許會引起沖突；我的生日是母親最痛苦的一天，我們請同學吃飯，又要讓母親破費，難道，我們要父母年年都在這一天痛苦嗎？”“請同學吃飯，同學之間就能互相切磋交流知識。”反方第二主辯人也不示弱反駁道，“關于破不破費的問題，我們可以量力而行，自己動手炒幾樣小菜�！薄又谌龍龊偷谒膱鲆蚕嗬^落下帷幕。
這時，小主持人走上臺宣布：“第二場自由辯論開始�！�
起初，教室里只有小聲商量的聲音，小觀眾們也著急的一個個把臉繃得緊緊的，手抱著發(fā)青的'拳頭目不轉睛地望著臺上的一舉一動。就在這時，正方第一位主辯人說：“如果同學在去生日同學家的途中出了意外怎么辦？”這一問，問得反方啞口無言，一時間教室安靜極了。過了一會兒正方的小觀眾們高興的高歌歡呼！而有的小觀眾呢？只有愁眉苦臉地做在那里了。因為小主持人宣布正方勝利了。
老師微笑地早到講臺桌前：“過生日請同學吃飯的確有利有弊，我們應該在實際生活中區(qū)別對待，讓生日過得有意義。同學們在今天的辯論賽中都有大膽參與，準確表達。我十分高興，希望今后同學們的口語交際能力能在這樣的活動中進一步提高�！边@時教室路響起了一陣劇烈的掌聲。
辯論會作文15
今天，我們班要舉行一次辯論會，主題是“開卷是否有益”，聽到了這個話題，把我高興的半死。接著老師又說：“下了課，去王宇那報名�！蔽倚南耄嚎纯赐跤钸x哪邊，我就跟著她選哪邊吧！看到王宇選了正方，那我就選正方吧。
上課了，我們班的辯論會終于開始了。首先王宇振振有詞的說：“高爾基曾經(jīng)說過，書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。這樣，就證明了我方的觀點：開卷有益�！苯又鴹钭逾暱邶X伶俐地說：“讀過一本好書，像交了一個益友。”崔曉涵又說：“書是人類的精神食糧，可以讓我們開闊視野�！睏钊A跟著說；“書能帶給我們許多的快樂�！�
聽了這些，閆羽商蹭地一下站起來了反駁說：“有一些言情、武打之類的書籍，對于我們這個年齡段，沒有任何益處，所以我方堅持我方觀點：開卷未必有益�！睆堒扳f：“人們常說，開卷有益，看書有益。但是，仔細一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣，那”開卷有益“也就未必有益了�！睆埣谚舱f： “現(xiàn)在的同學可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學習，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？”
終于我們正方的王宇說話了：“我不同意你們的觀點，因為書是可以有選擇性的來讀書，不一定非要讀那些不健康的`書呀！”
突然，張馨怡站起來說：“那你方的觀點是開卷有益，為什么還要選擇的讀書呢？你自己說的不正證明我方的觀點嗎？”
張馨怡一句話把我們打得落花流水！
雖然我真的是不甘心，但畢竟我們還是敗了！老師說的好呀，你得以理服人呀，誰讓人家說的有理呢！
通過這次辯論會我明白了一個道理就是：只有開對卷，才能是有益的，可不能盲目開卷！
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