我是一葉扁舟作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的我是一葉扁舟作文，希望能夠幫助到大家。

　　當(dāng)我凝視我初三畢業(yè)照的時(shí)，思緒不禁又飄到了好遠(yuǎn)。三年來(lái)，我們這一只只小船在老師的指引下，載著希望在知識(shí)的海洋中搏風(fēng)擊浪�？晌覅s常常控制不好那一葉扁舟，而偏離自己的航線，常常劃過(guò)一道讓老師失望的軌跡。然而，每當(dāng)這時(shí)老師總是及時(shí)的校正我的方向，用那親切的關(guān)心激勵(lì)著我，使我平平穩(wěn)穩(wěn)地握住手中的雙漿。

　　不必說(shuō)那片黑土地在老師的手中變得肥沃多彩，不必說(shuō)那雪似的粉筆灰洋洋灑灑染白了老師久經(jīng)歲月考驗(yàn)的雙鬢，僅僅對(duì)無(wú)知學(xué)生的寬容與愛(ài)就足以包容天與地。

　　每當(dāng)我想起我的英語(yǔ)老師——徐老師時(shí)，一種感激與慚愧之感就油然而生。過(guò)去，我一直不理解徐老師，認(rèn)為她的教學(xué)方法太老套，認(rèn)為填鴨式的教學(xué)方法太呆板。殊不知，這當(dāng)中凝聚了多少老師辛勤的汗水。平時(shí)徐老師對(duì)我們的要求最嚴(yán)，例如，她要求我們必須天天背課文、被單詞，還隔三差五地給我們默寫(xiě)，一旦你的默寫(xiě)沒(méi)有達(dá)到她的標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論你是數(shù)學(xué)課代表還是學(xué)習(xí)委員，都無(wú)一例外地重默的重默，抄寫(xiě)的抄寫(xiě)，一點(diǎn)顏面都不留。隨后，就是測(cè)驗(yàn)，三天小測(cè)驗(yàn)，五天大測(cè)驗(yàn)，為的是進(jìn)行基本功的強(qiáng)化訓(xùn)練�？晌覀兛偙г估蠋熖珡�(qiáng)勢(shì)，壓的我們喘不過(guò)氣來(lái)，可現(xiàn)在才領(lǐng)悟到嚴(yán)師出高徒，實(shí)踐出真知的真諦，現(xiàn)在對(duì)老師存的盡是感激。

　　當(dāng)我們還是剛升入初三的毛頭小子，哪里適應(yīng)這被人“壓迫剝削”的生活。有一次，由于我們的輕狂無(wú)知，聯(lián)合了班里幾十個(gè)同學(xué)聯(lián)名寫(xiě)信給校長(zhǎng)，說(shuō)她簡(jiǎn)直是虐待我們。敏感的我發(fā)現(xiàn)徐老師的眼睛因?yàn)槲覀兊妮p狂無(wú)知而變得黯淡無(wú)光，在那一刻我心一顫，我以為老師將會(huì)因此而把我們放棄，可是老師卻用她慈母般的關(guān)懷與嚴(yán)格要求，伴著我們走完了人生又一重要的一站，為我們的人生歷程劃上了一道完美的休止符。

　　還有一次，鄰近中考時(shí)，有一天，聽(tīng)說(shuō)老師病了不能來(lái)上課，我?guī)缀跏切牡自谕敌�。然而�?dāng)鈴聲響起的時(shí)候，不了那熟悉的身影伴著一陣陣咳嗽聲，徐老師依舊為我們來(lái)上課了。此時(shí)，我的心好痛，慚愧與感激之情，在我心頭升起，看著老師那難看的臉色，我心如刀絞。

　　如今，我們已揚(yáng)帆起航了，而徐老師依舊一屆一屆帶著學(xué)生的理想與追求，面對(duì)流逝的歲月無(wú)怨無(wú)悔，在春華秋實(shí)中撒播與收獲，在汗水的澆鑄中奉獻(xiàn)與給予，這就是我最喜愛(ài)的老師——徐老師！

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