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校園一角作文13篇(集合)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的校園一角作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校園一角作文 篇1
我們的校園是那么神圣，那么生機(jī)勃勃，那么熱鬧非凡。我們?cè)谶@美如仙鏡的校園快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng).
走進(jìn)書(shū)聲朗朗的校園，,進(jìn)入小操場(chǎng)，首先見(jiàn)到的是一排挺拔的士兵——玉蘭樹(shù)。春天，玉蘭樹(shù)的葉子又多又密，像撐開(kāi)的巨傘，重重疊疊的枝丫漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。.同學(xué)們?cè)谟裉m樹(shù)下自由的奔跑，嘻戲，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得熱。夏天玉蘭樹(shù)開(kāi)花了，濃郁的花香充滿了整個(gè)校園，每個(gè)枝頭一簇簇挨挨擠擠的玉蘭花。嫩綠的樹(shù)葉襯托著潔白的玉蘭花，在陽(yáng)光下顯得那么耀眼。我捧起落在地上的玉蘭花瓣，看了又看,聞了又聞，愛(ài)不釋手。微風(fēng)吹來(lái)，花兒們隨風(fēng)擺動(dòng)，正在招手向我們點(diǎn)頭微笑呢!秋天,玉蘭樹(shù)嫩綠的樹(shù)葉變得枯萎了，像一只只調(diào)皮的蝴蝶紛紛落下來(lái)，這下可忙壞了同學(xué)們，大家掃的掃，撿的撿，忙得不亦樂(lè)乎。.有些同學(xué)將一些漂亮的樹(shù)葉收藏起來(lái)，做成樹(shù)葉標(biāo)本。冬天，寒風(fēng)呼嘯，但玉蘭樹(shù)的葉子還是那么綠。
轉(zhuǎn)身往前走，是小操場(chǎng)上一道更加靚麗的風(fēng)景線——文化墻。文化墻是我們小操場(chǎng)上不可缺少的一部份，下課后，同學(xué)們都喜歡圍在文化墻前看它傳授給我們豐富的知識(shí)。文化墻里的內(nèi)容五花八門(mén)，珍惜生命，安全第一如何避免交通事故，數(shù)學(xué)天地激發(fā)我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，文明教育我們知文明懂禮貌。初此之外，還有許多精彩的項(xiàng)目。
再往前走,是高大教學(xué)樓，教學(xué)樓前，還掛著一盞盞鮮艷的紅燈籠。順著樓梯，進(jìn)入二樓，就是我們二班可愛(ài)的教室了，在豐富多彩的黑板報(bào)下。每天陪伴著我們的'另一位朋友，就是書(shū)吧。每當(dāng)早自習(xí)鈴打響時(shí)，朗朗書(shū)聲響徹校園。
這樣的校園圍繞著這樣的小操場(chǎng)，這樣的小操場(chǎng)守護(hù)著樣的校園，我愛(ài)美麗的校園，更愛(ài)校園的小操常
我們的學(xué)校是一所百年老校，前年她剛剛渡過(guò)了百年誕辰，她座落在泉城的西北角，是一座美麗的學(xué)校。我們學(xué)校操場(chǎng)邊上有一個(gè)小花園，小花園四季景色迷人：春天來(lái)了，草坪上，一朵朵小花綻放出了美麗的笑臉，小草也從地下探出頭來(lái)，報(bào)春使者小燕子也急急忙忙趕來(lái)了;夏天，翠綠的葡萄架下，有幾位老奶奶坐在那兒乘涼;秋天，葡萄架上結(jié)滿了一串串晶瑩透亮的葡萄，這一串串葡萄仿佛像一顆顆紫色的珍珠，掛在葡萄架上;冬天到了，冰雪覆蓋了小花園，但這時(shí)的小花園，仍然非常美麗，雪覆蓋在小草上，像給小草蓋上了一層厚厚的棉被。由五彩繽紛的鵝卵石鋪成的小路，變成了銀白色的小路，走在上面，似乎走進(jìn)了一個(gè)童話世界。房子上，樹(shù)上，葡萄架上也都覆蓋了厚厚的一層，就好似剛粉刷了一層白色油漆。我仿佛看到白馬王子正牽著漂亮的白雪公主從上面走過(guò)。我們幾個(gè)貪玩的小伙伴在課間偷偷溜出教室，來(lái)到小花園中嬉戲。我們高興的跑著，笑著，追逐著，一個(gè)個(gè)雪球不時(shí)的從我們頭頂上呼嘯而過(guò)。小花園里到處充滿了歡聲笑語(yǔ)。
小花園是我們的樂(lè)園，這里不僅有我們的歡歌笑語(yǔ)，我們留下更多的是朗朗的讀書(shū)聲。
校園一角作文 篇2
我們校園里的景點(diǎn)可多了：飲鳳井、攬勝亭、狀元橋、日省池、碑廊、日晷、紫藤蘿走廊、海棠園、百日菊花帶而我最喜歡的便是狀元橋下的日省池了！
初春的日省池，可以說(shuō)是四季中最為樸素的了。春寒料峭，大地興許還沒(méi)有緩過(guò)來(lái)，有些憊懶，池塘里多的是殘荷枯葦，不過(guò)，岸邊的樹(shù)啊花啊草啊，先是吐出一絲絲嫩黃，漸漸地開(kāi)始轉(zhuǎn)綠了，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。水面自然也收到了春的邀約，冒出了各種嫩芽，很快就被染成了翠綠色，接著便是草長(zhǎng)鶯飛、桃紅柳綠、花香浮動(dòng)了，真是滿池春色藏不住�。�
炎熱的夏季漸漸來(lái)臨，日省池早已施好粉黛。明鏡般的水面上，大片大片的睡蓮，層層地鋪展著，而每一片綠毯上都點(diǎn)綴著朵朵蓮花，有粉紅，有鵝黃，有雪白，像女孩頭上漂亮的發(fā)飾，明亮且恰到好處。狀元橋頭，除了桃樹(shù)，最喜人的就數(shù)依依的垂柳，那些細(xì)長(zhǎng)的柳枝就像優(yōu)雅的女士輕拂著水面，池中則是她們矜持的倩影。北面靠近水邊的地方，則是蒲草和蘆葦?shù)氖澜缌�，雖然沒(méi)有章法，卻更顯得自然，還有一些荷葉間在其中，亭亭玉立，搖曳多姿。經(jīng)過(guò)池邊，時(shí)不時(shí)還能聽(tīng)到鳥(niǎo)兒清脆的歌聲呢，如果稍作停留，便會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的身影，此外蜻蜓、蝴蝶之類(lèi)更是很多了。
夏季，暴雨總是來(lái)訪得很勤，豆大的'雨點(diǎn)落在水面上，激起朵朵水花，精靈一般跳躍著。池面迅速泛起道道漣漪，勇敢的睡蓮就盛開(kāi)在雨中。這時(shí)，柳枝也不再矜持，在狂風(fēng)中翻飛起來(lái)。浮在水面上的的植物像在沖浪一般，一會(huì)兒上，一會(huì)兒下。這時(shí)那些昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)兒們?cè)缫巡恢欅E，估計(jì)是藏在草叢深處了吧風(fēng)搖雨洗過(guò)后，燥熱不再，剩下的是比之前更洗凈的碧綠了。
季節(jié)的流轉(zhuǎn)總是在不經(jīng)意間，秋天來(lái)了。淡藍(lán)的天空，雪白的浮云，全部投影在日省池面，再配以深綠的睡蓮、鮮艷的星星蓮花，這不就是一幅彩色的山水畫(huà)么？這幅畫(huà)里，日省池變得寧?kù)o了，深邃了，樹(shù)木植被由碧綠轉(zhuǎn)成深綠了，而蒲葉和葦葉則開(kāi)始逐漸變黃，但這時(shí)細(xì)心的你卻可以看到新的景象：蒲草中長(zhǎng)出了許多黃色蒲棒，葦葉上竄出一簇簇白色蘆花。雖然它們的葉在逐漸凋零，但它們卻以另外一種方式延續(xù)著生命，這就是自然界的力量吧。
接著，一場(chǎng)初雪帶來(lái)了冬的氣息。一夜之間，外面成了一個(gè)銀裝素裹的世界，一個(gè)靜謐純凈的世界。日省池也不例外，站在狀元橋上，目力所及純白一片，此時(shí)，你已不能靠外表分清何是桃樹(shù)，何是桂花樹(shù)，何是白玉蘭，何是香樟了。盡管如此，你卻絕不會(huì)弄錯(cuò)松樹(shù)和柳樹(shù)，松樹(shù)有他金字塔般的葦岸身材，而柳樹(shù)除了頂上一層白雪，柳條上光禿禿的，因?yàn)楸憋L(fēng)帶走了她的白衣，可她一點(diǎn)兒也不怕呢，依舊在北風(fēng)中翩翩起舞。橋上冷風(fēng)刺骨，可看著這美景，竟沉醉其中了
我喜愛(ài)日省池，喜愛(ài)任何一季的她。《論語(yǔ)》說(shuō)：吾日三省吾身。原來(lái)，她不僅有著四季變換的美景，還一直不忘提醒喜愛(ài)她的人：時(shí)常反省，不斷完善。
校園一角作文 篇3
我們學(xué)校有漂亮的教學(xué)樓，有寬闊的大操場(chǎng)，有綠茵茵的草坪，但我最喜歡位于學(xué)校西北角的那個(gè)小花園。它是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，一年四季都美不勝收。
春天來(lái)啦！整個(gè)小花園都成了花的海洋，花的世界。瞧，那羞澀的桃花妹妹露出了粉嫩的笑臉；那大方的迎春花姑娘隨著微風(fēng)跳起了優(yōu)美的舞蹈，仿佛在迎接春天的到來(lái)；那紫色的喇叭花也來(lái)湊熱鬧，“滴滴滴”地吹著它那小喇叭，好像在為迎春花伴奏。還有許多花朵也正在開(kāi)放，散發(fā)著迷人的花香，引來(lái)了許多的小蝴蝶，小蜜蜂，整個(gè)校園也都浸在這迷人的花香中。
夏天的小花園是那么的茂盛。花兒爭(zhēng)鮮奪艷的開(kāi)著，小花園東邊有一排長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊那潔白的柱子，米黃色的梁上都爬滿啦茂密的粉藤，那么多的綠葉一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀著，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。一陣微風(fēng)吹過(guò)，所有的葉子隨風(fēng)舞動(dòng)，發(fā)出“唦唦”的響聲，像在奏樂(lè)似的，又像一片綠色的海洋好看極了！同學(xué)們?cè)谟闷恋涅Z卵石鋪成的小路上玩耍，追逐，在涼快的長(zhǎng)廊下看書(shū)，休息，聊天兒，好不自在。
秋天的小花園是菊花的世界，也是一個(gè)瓜果飄香的地方。小花園里的菊花種類(lèi)可多啦！有”嫦娥帶“，”金獅子“，”含笑“，”魚(yú)鱗片“，”白雪塔“，”粉蓮“等。這些菊花都色澤鮮艷，千姿百態(tài)。其中最引人注意的就是那別具一格的”嫦娥帶“了，它是馳名中外的名菊，它那紫紅色的花瓣，就像嫦娥在空中共飛舞的飄帶，非常漂亮別致；還有那小巧美妙的”小香球“，有著濃郁的芳香，和繡球似的花心，金鉤似的花瓣，十分好看�！蓖�！多么濃郁的花香啊！里面還摻雜著淡淡的.果香！“這是每一個(gè)人來(lái)到這里說(shuō)過(guò)的最多的話。隨著這句話，隨著那淡淡的果香，向四周的樹(shù)上望去，那一棵棵柿子樹(shù)上掛滿啦一盞盞小燈籠；那一棵棵梨樹(shù)上結(jié)滿啦一個(gè)個(gè)又大又黃的鴨梨；讓人看了就流口水那一棵棵石榴樹(shù)上結(jié)滿了許多又大又紅的石榴，還有一些石榴娃娃露出了頑皮的笑臉，可愛(ài)極了！
冬天來(lái)了！下雪了！雪飄到了地上，地上白了；雪飄到長(zhǎng)廊上，長(zhǎng)廊白了；雪飄到石凳上，石凳白了。整個(gè)小花園都是雪白色的。從遠(yuǎn)處望去，一片白茫茫的景象。樹(shù)木都是光禿禿的，只有松柏，依然是綠油油的，依然是的那么的挺拔，在風(fēng)雪中堅(jiān)強(qiáng)不屈；再瞧瞧那以前開(kāi)的爭(zhēng)鮮奪艷的花朵，全都枯萎了，可在這風(fēng)雪中還有花兒在唱獨(dú)角戲，那就是臘梅，它是那么的有骨氣，有品格。下課了，同學(xué)們?cè)诨▓@里堆雪人，打雪仗，玩兒的快活極了！
親愛(ài)的小花園，我愛(ài)你！因?yàn)槟阋荒晁募径济啦粍偈眨驗(yàn)槟憬o我們的校園生活增添了許多的樂(lè)趣，讓我們的童年更加精彩。
校園一角作文 篇4
學(xué)校后院，有一塊草坪，別看面積只有一間教室大小，卻是同學(xué)們最喜歡去的地方。
草坪的四周是不到一尺高的護(hù)欄，護(hù)欄是用鐵棍焊成的圖案。有的像花朵，有的像蝴蝶，有的像小鹿，最上邊是波浪形的曲線。護(hù)欄用白色的油漆涂色，在綠草的襯托下分外爽眼。
草叢中幾十盆鮮花沿護(hù)欄里側(cè)擺放著，盆與盆之間距離不到一米，圍成一個(gè)長(zhǎng)方形的圈。月季花居多，粉紅色的、黃色的、白色的都非常惹人喜愛(ài)。還有那紅得像燃燒的火苗的一串紅，香得沁人心脾的木本茉莉，就是在這兒路過(guò)，也會(huì)使人賞心悅目，流連忘返。
草坪當(dāng)中栽植著三五株小樹(shù)，那是榆葉梅。它的葉子像榆樹(shù)葉，而花朵卻像梅花，只是顏色紅紅的。每逢春天，枝頭開(kāi)滿了花朵，引來(lái)許多蜜蜂和蝴蝶，好一派欣欣向榮的景象。
只這小草坪，就夠吸引人的了，更使同學(xué)們感興趣的是草坪護(hù)欄一角的小小氣象臺(tái)。風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力儀像一根旗桿高高矗立著，百葉箱潔白如雪，像一座尖頂四方的小塔，里面有溫度計(jì)、濕度計(jì)和其他測(cè)量?jī)x器。百葉箱周?chē)�，雨量量筒、量杯都放在適當(dāng)?shù)奈恢�，氣象小組的同學(xué)們每天進(jìn)行觀測(cè)，發(fā)布天氣預(yù)報(bào)，這不但使大家增長(zhǎng)了本領(lǐng)，也培養(yǎng)了為人民服務(wù)的好思想。
每當(dāng)我來(lái)到校園這一角，就會(huì)引起很多聯(lián)想。我們少年兒童，生活在社會(huì)主義祖國(guó)的百花園中，黨的陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)著我們，我們就像朵朵鮮花，在春風(fēng)中競(jìng)相開(kāi)放。我愛(ài)校園，更愛(ài)校園這一角。
點(diǎn)評(píng)：
讀了這篇文章之后，使我們仿佛也置身于美麗的校園，深深地喜愛(ài)上了校園的一角。為什么會(huì)使讀者有這種感受呢？這是由于作者觀察有序，抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。
小作者為了把校園一角的景物有條理地描寫(xiě)出來(lái)，他站在一個(gè)固定的地方，按照空間位置的變化依次描寫(xiě)了草坪四周的護(hù)欄、草叢中的花盆、草坪中的小樹(shù)、草坪護(hù)欄一角的'小小氣象臺(tái)。也就是按照從外到里的順序進(jìn)行觀察。在大順序中又有小順序。如：在描寫(xiě)氣象臺(tái)這一段中，小作者又依次描寫(xiě)了“風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)力儀、百葉箱、溫度計(jì)、測(cè)量?jī)x”等，層次十分清楚。
作者在有序觀察的基礎(chǔ)上，抓住特點(diǎn)，具體描寫(xiě)，使文章十分生動(dòng)。如：草坪四周的護(hù)欄用“有的……有的……有的……”句式寫(xiě)出了護(hù)欄的形狀多樣，十分美觀；草叢中的鮮花抓住了花的種類(lèi)、顏色、氣味進(jìn)行描寫(xiě)；草坪中的小樹(shù)重點(diǎn)抓住了榆葉梅的葉子及花的形狀來(lái)寫(xiě)。由于作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，使我們看到了校園的一角是多么美�。�
從這篇作文中我們學(xué)習(xí)到，描寫(xiě)景物不但要觀察有序，而且還要抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，否則寫(xiě)出的作文雜亂、空洞，只有這樣才能把景物描寫(xiě)生動(dòng)，給讀者留下深刻地印象。
校園一角作文 篇5
在學(xué)校里我呆了四年了，學(xué)校里的地方?jīng)]有我不熟悉的。在我眼里，所有地方看得久了都變得無(wú)趣了，可唯獨(dú)一個(gè)地方，我走過(guò)那里，眼里，就會(huì)升起一個(gè)晶瑩的太陽(yáng)。
那是一個(gè)小菜園，它緊緊挨著食堂。它十分的小，大概只有二十平方米，但是它卻能種下很多蔬菜。它擠在角落里，靠著雪白的圍墻，除了讓人走得石板，其他地方都被土蓋住。它被圍欄圍著，圍欄也是十分低矮，可從沒(méi)人踩踏過(guò)土地。一條道種一種菜。目前我們只有卷心菜，土豆，小白菜，小辣椒和西紅柿。關(guān)于這些蔬菜，還有個(gè)我的往事呢。
那時(shí)，我們班主任在中午對(duì)我們說(shuō)：“今年到我們班種菜了，工具在倉(cāng)庫(kù)，待會(huì)一起拿來(lái)�！甭�(tīng)到這個(gè)消息，全班都沸騰了：“真的真的？”“我從沒(méi)種過(guò)菜哎？”“哇！好期待！”“種菜？好像挺有意思的？”于是我興致勃勃地去拿工具了。
我拿著種子，看著松軟的土，一時(shí)不知道怎么下手。突然，一個(gè)同學(xué)拍拍我：“哎！先挖坑��！還愣著干嘛！”“�。颗杜叮�。”原來(lái)要先挖坑啊，之后就是放種子了吧？于是我把一整包種子倒了進(jìn)去。我一想：不對(duì)呀，一整包都進(jìn)一個(gè)坑了，那我不就種的太少了嗎？于是我舉起手對(duì)老師說(shuō)：“老師，我的種子不夠�！薄笆裁矗坎粫�(huì)吧？”所有同學(xué)都圍過(guò)來(lái)看我，結(jié)果引起一陣笑聲：“哈哈——一個(gè)坑。一整包！”“瘋了吧，哈哈哈——這么多，怎么長(zhǎng)得出來(lái)�！卑�？不能這么放嗎？我只好把種子一顆顆挑出來(lái)，只剩一顆種子。結(jié)果，又引起一陣笑聲：“這種，給你一百個(gè)坑也不夠�。」蔽业哪�?biāo)⒌募t了，又羞愧又氣惱：“又不能這樣也不準(zhǔn)那樣，你們倒是教我啊！”這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，把怎么種菜教給了我，我可算是懂了。
于是我把每個(gè)坑都放了五顆種子，然后用土蓋上，再澆些水。一個(gè)小時(shí)候，可算是好了。我看了滿地的成果和火熱的太陽(yáng)，用手擦了一把汗。
哎呀——因?yàn)檫@個(gè)小菜地，我體會(huì)了辛勤與勞累，也知道了更多的小技巧。
還有一件讓我開(kāi)心到不行的事呢！
因?yàn)樯洗蔚姆N菜，我后邊整整一個(gè)月都是開(kāi)心的。就在第二個(gè)月，班主任跟我們說(shuō)：“同學(xué)們，還記得上次種菜嗎？現(xiàn)在都成熟了�！薄耙�！太好了！”“所以現(xiàn)在我們要去收菜了！”哇哦！太贊了！
現(xiàn)在剛好正午，不冷不熱。為了保證不再發(fā)生上次的悲劇，這次我可是問(wèn)好了再下手的。
我走到大白菜旁，雙手抓住跟，三二一！拔！哇哦！這顆白菜真的'好大��！我又跑到土豆那里，哎？還有果實(shí)在那呢，不過(guò)應(yīng)該快成熟了。于是我把它挖了出來(lái)，哇！天��！顆顆飽滿！有個(gè)同學(xué)忽然叫道：“哇！你們看管宇航的！好大好新鮮！”“真的！我的都爛了好多。”“怎么種的，教教我。”我頭一次這樣被所有人稱贊。我咧開(kāi)嘴，開(kāi)心的笑了。
這個(gè)菜地，讓我體會(huì)了種植的辛苦和豐收的喜悅。現(xiàn)在回憶起來(lái)，還真是記憶猶新。所以我每次經(jīng)過(guò)那里，心里都會(huì)有一股熱流讓我心情愉悅。
校園一角作文 篇6
我的校園可美了!最美的是我們教學(xué)樓門(mén)前的綠化帶，他一共有2個(gè)籃球場(chǎng)那么大。綠化帶上鋪上了一塊翠綠色的地毯。東面種著四簇迎春花，每當(dāng)春回大地的時(shí)候，迎春花就吹起了金黃色的小喇叭：“嘟!嘟!嘟!春天來(lái)了!”
北邊的幾棵蒼翠挺拔的柏樹(shù)，像士兵一樣守衛(wèi)著綠化帶，如果你亂踩草坪的話，它就會(huì)發(fā)出：“沙!沙!黃牌警告!”
綠化帶的南邊是石榴樹(shù)和柿子樹(shù)，每當(dāng)暑假小朋友在家里玩耍的時(shí)候，校園里的石榴花和柿子花才敢悄悄綻放。火紅的石榴花像一團(tuán)團(tuán)火焰，掛在樹(shù)梢，而柿子花呢，表演的是“六月飛雪”，一片片花瓣像一片片潔白的雪花輕輕地飄落在柿子樹(shù)上。深秋來(lái)臨，石榴咧開(kāi)嘴，甜甜地笑了，可以清晰地看見(jiàn)幾排紅寶石般的牙齒。紅彤彤的柿子則像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹(shù)枝上，沉甸甸的，但決沒(méi)有小朋友去摘，因?yàn)樗鼈儗?shí)在是太美了。
西邊則是由校長(zhǎng)搭制的盆景花架，上面種著火紅的茶花，四角形的貓耳刺、紅色的天和一些說(shuō)不出名字的奇花異草。
校園的中央有一株桂花樹(shù)，秋天的時(shí)候，花香四溢，飄落在地上的花瓣都被同學(xué)們撿起做成一串串香氣撲鼻的香囊。
我愛(ài)這個(gè)綠化帶，更愛(ài)我的校園。
我的校園可美了!最美的是我們教學(xué)樓門(mén)前的綠化帶，他一共有兩個(gè)籃球場(chǎng)那么大。一叢叢小草為綠化帶上鋪著一塊翠綠色的地毯。綠化帶的東面種著四簇迎春花，每當(dāng)春回大地的`時(shí)候，迎春花就吹起了金黃色的小喇叭：“嘟!嘟!嘟!春天來(lái)了!”
綠化帶的北邊的幾棵蒼翠挺拔的柏樹(shù)，像士兵一樣守衛(wèi)著綠化帶，如果你亂踩草坪的話，它就會(huì)發(fā)出：“沙!沙!黃牌警告!”
綠化帶的南邊是石榴樹(shù)和柿子樹(shù)，只有在假日里小朋友在家里玩耍的時(shí)候，校園里的石榴花和柿子花才敢悄悄綻放�；鸺t的石榴花像一團(tuán)團(tuán)火焰，掛在樹(shù)梢，而柿子花呢，表演的是“六月飛雪”，一片片花瓣像一片片潔白的雪花輕輕地飄落在柿子樹(shù)上。深秋來(lái)臨，石榴咧開(kāi)嘴，甜甜地笑了，可以清晰地看見(jiàn)幾排紅寶石般的牙齒。紅彤彤的柿子則像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹(shù)枝上，沉甸甸的，但決沒(méi)有小朋友去摘，因?yàn)樗鼈儗?shí)在是太美了。
綠化帶的西邊則是由校長(zhǎng)搭制的盆景花架，上面種著火紅的茶花，四角形的貓耳刺、紅色的天和一些說(shuō)不出名字的奇花異草。
校園的中央有一株桂花樹(shù)，秋天的時(shí)候，桂花仙子身著美麗的紗衣飄落枝葉叢中，金黃誘人，花香四溢，飄落在地上的花瓣都被同學(xué)們撿起做成一串串香氣撲鼻的香囊。
我愛(ài)這個(gè)綠化帶，更愛(ài)我的校園。我們就像這綠化帶上的株株幼苗，而老師們則像是一位位辛勤的園丁，用愛(ài)的陽(yáng)光和知識(shí)的雨露關(guān)愛(ài)和滋潤(rùn)著著我們，讓我們健康茁壯地成長(zhǎng)。
校園一角作文 篇7
南國(guó)的廣州，自稱“花城”，各種花花草草枝繁葉茂，可謂四季如春。而大葉榕，是在廣州難得的能體現(xiàn)出四季的樹(shù)種，它對(duì)季節(jié)十分敏感。所以，每每見(jiàn)到大葉榕，總是抑制不住對(duì)它的喜愛(ài)，喜愛(ài)它的幻化多姿。
操場(chǎng)的一角有一棵長(zhǎng)到三樓高的大葉榕。正是因?yàn)樗L(zhǎng)在操場(chǎng)旁的花壇中，每天做操都能看到它，去欣賞它的點(diǎn)點(diǎn)變化。
廣州春天的到來(lái)，總會(huì)伴隨著回南天的襲來(lái)，沉悶的水汽總會(huì)使壓抑圍繞著我。可每天來(lái)到操場(chǎng)做操，一抬頭，看到正在抽芽的大葉榕，仍會(huì)感到欣喜。
赤裸裸了一個(gè)冬天的大葉榕，在春天初至的某個(gè)清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑在他的枝杈上的瞬間，第一個(gè)芽苞便冒出來(lái)了。緊接著，越來(lái)越多的小芽苞星星點(diǎn)點(diǎn)地布在大葉榕縱橫的枝間。嫩綠的芽苞呈水滴狀，拇指大小的芽苞一頭越來(lái)越尖，卻不顯得突兀。另一頭連著枝，渾圓結(jié)實(shí)，總讓我想揉碎它，看看柔和的線條內(nèi)部是怎樣的層理。
過(guò)了一個(gè)周末，再回�？吹讲賵�(chǎng)邊的大葉榕，驚覺(jué)他蓬勃的生命力。幾天前水滴狀，有著嬰兒肥的芽苞已縱向發(fā)展了不少。如大拇指與中指的差別。修長(zhǎng)的芽苞可以看出他是層層包裹緊密疊包而成的，如未開(kāi)的菡萏。從與枝的連接處到芽尖，淡綠有著點(diǎn)不易察覺(jué)的變化，從下到上透著些微妙的過(guò)渡。
一個(gè)星期過(guò)去，原本緊致的芽苞有些松散，隱隱可以看到內(nèi)部青翠欲滴的嫩綠。又過(guò)幾天，一個(gè)個(gè)小芽苞脫掉稍稍泛白的“外衣”，內(nèi)部初生的.小葉便舒展開(kāi)來(lái)。又沒(méi)幾天，所有的芽苞都蛻變成了小葉。嫩綠的葉子布滿了枝頭，如精靈般站在枝干上。剛長(zhǎng)出的小葉總給人弱不禁風(fēng)的感覺(jué)，葉面干凈得似乎纖塵不染。最讓人欣喜的還是它們那水靈靈的葉面，甚至因?yàn)樗诌^(guò)多而葉尖向下耷拉著。盛夏的葉子綠意再濃，卻總不如初生的嫩葉富有水分。未張開(kāi)的葉片極薄，薄得可以透過(guò)些許陽(yáng)光，給人晶瑩剔透的感覺(jué)，葉面綠油油的如跳躍著微光的湖面
初春到晚春，漸漸走入夏季。大葉榕的嫩葉由春天的柔軟，漸漸因葉脈的生長(zhǎng)而挺拔。夏季，葉子的綠意日漸濃重，直至再毒的日頭也透不過(guò)這些濃重的綠，而樹(shù)枝也漸被密密匝匝的綠葉覆沒(méi)。當(dāng)秋風(fēng)吹來(lái)，夜色又變了，漸漸轉(zhuǎn)黃，再在秋風(fēng)的召喚中蕭蕭落下，輕輕打在籃球場(chǎng)上。在晚秋，我可以看到褐色的枝干又重新露出來(lái)了。冬天，光禿禿的枝干猶如木棉樹(shù)，枝干的線條卻比木棉少些柔和。那堅(jiān)挺的樹(shù)枝內(nèi)，似乎在積聚著一種力量，等春天這個(gè)契機(jī)一到，就讓內(nèi)部的能量化作點(diǎn)點(diǎn)綠意迸發(fā)出來(lái)，展示它蓬勃的生命力。
春去秋來(lái)，三年光景過(guò)去了，若要我說(shuō)校園中最美的自然景觀，那必然就是這榕樹(shù)了。春夏秋冬，我看盡了它的美，卻品不盡它對(duì)生命的熱情，那飽滿的生命力。
校園一角作文 篇8
傍晚時(shí)分，太陽(yáng)的余暉照耀在學(xué)校的每個(gè)角落，只有幾個(gè)人在校園中散步。我也喜歡在傍晚散步，因?yàn)檫@是一件十分愜意的事。
在校園中，我最喜歡的一角非學(xué)校教學(xué)樓前的香樟樹(shù)莫屬了。
早晨，我早早地來(lái)到了學(xué)校，閑著沒(méi)事，便去遙望那經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)雨仍屹立不倒,四季長(zhǎng)青的香樟樹(shù)。香樟樹(shù)的軀干又粗又高，粗得要兩三個(gè)大人張開(kāi)雙臂才能懷抱得住呢！它的樹(shù)葉茂盛，像一把擎天大傘。當(dāng)清晨第一 陽(yáng)光照射在百年香樟樹(shù)時(shí)，它便會(huì)挺直了腰，高高地把頭抬起，向著陽(yáng)光，向著光明。看著它，我仿佛感到了生命的律動(dòng)，忍不住輕聲地對(duì)香樟樹(shù)說(shuō)：“您好�。∽罱�好嗎？”“沙沙沙......”香樟樹(shù)隨風(fēng)沙沙作響，仿佛在微笑著回應(yīng)我。
枝繁葉茂的香樟樹(shù)不僅是美麗的校園里的一道亮麗的風(fēng)景線，還是同學(xué)們下課后看書(shū).寫(xiě)作業(yè).聊天的好場(chǎng)所。
“叮鈴鈴......”隨著下課鈴響。低年級(jí)的同學(xué)們開(kāi)心極了，三步并兩步地跑到了香樟樹(shù)下，大聲吆喝道：“嘿！快來(lái)?yè)屛蛔优�！再不�?lái)就沒(méi)座位啦！”剎那間，不知從哪又竄出了幾個(gè)人來(lái)，同學(xué)們有說(shuō)有笑的。有的問(wèn)：“今天的作業(yè)是什么？”有的皺著眉頭發(fā)著牢騷：“這道題怎么寫(xiě)啊！太難了，還不如不做了呢！”還有的人問(wèn)......就在這時(shí)，誰(shuí)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)香樟樹(shù)悄悄地笑了，笑得那么甜，在陽(yáng)光的照耀下張開(kāi)雙臂去擁抱這些祖國(guó)的花朵們，仿似在問(wèn)：“哈哈......親愛(ài)的孩子們，今天在學(xué)校玩得開(kāi)心嗎？”而同學(xué)們渾然不覺(jué)，只顧懶散地坐在香樟樹(shù)下，閉上雙眼，談藍(lán)天，談白云，談一切美好的事情。我站在窗前，思緒萬(wàn)千：曾幾何時(shí)，我也是同他們一樣喜歡躺在香樟樹(shù)的懷中暢所欲言��！一陣輕風(fēng)拂過(guò)，香樟樹(shù)回頭望了望我，點(diǎn)了點(diǎn)頭......
校園的香樟樹(shù)不論什么時(shí)候，什么季節(jié)，都是獨(dú)一無(wú)二的.，無(wú)時(shí)無(wú)刻都散發(fā)著蓬勃向上的氣息。我愛(ài)這美麗的香樟樹(shù)！
香樟樹(shù)也是我平日里傾訴的對(duì)象。嗯！記得有一次，我考試考砸了，在教室里坐了半天，也想不出個(gè)所以然來(lái)。突然，靈光一閃，對(duì)！找香樟樹(shù)聊聊，也許它會(huì)告訴我答案。我以迅雷不及掩耳的速度沖到了樹(shù)前，忙問(wèn)：“香樟樹(shù)啊香樟樹(shù)，你能告訴我為什么這次考試會(huì)考不好了呢？”“唉！同學(xué)�。∧憧稍脒^(guò)你這次考試前有用心復(fù)習(xí)了嗎？考時(shí)細(xì)心答題了嗎？考完后認(rèn)真檢查了嗎？”香樟樹(shù)迎著風(fēng)婆娑起舞，仿似在解答我心中的疑惑�！芭�！我知道了，謝謝你，香樟樹(shù)！”我仰著頭，望著它，靜靜地聆聽(tīng)著，心中感到了從未有過(guò)的平靜，于是揮揮手，告別了我這位良師益友。
香樟樹(shù)是一位無(wú)所不知的老者，你們只要有煩心事.開(kāi)心事都可以向它傾訴，它會(huì)靜靜傾聽(tīng)，它會(huì)輕輕掃盡你心中的煩郁哦！香樟樹(shù)是我童年生活中最好的一位“朋友”，我喜歡它！
校園一角我最喜歡的地方----香樟樹(shù)，香樟樹(shù)下既是孩子們看書(shū).寫(xiě)作業(yè)的地方，又是我們傾訴的好地方。香樟樹(shù)帶給了我們無(wú)窮的樂(lè)趣，它陪伴著我們一起成長(zhǎng)，陪伴著我們一起仰天歌唱，美麗的校園，是充滿快樂(lè)的天堂！
校園一角作文 篇9
每次上學(xué)的時(shí)候，一跨進(jìn)校門(mén)，首先映入眼簾的就是學(xué)校里最安靜、最清秀的地方——陶行知花園，。 這個(gè)花園面積不大，四周都是用鋁合金做成的漂亮的欄桿，中心用大理石砌了一個(gè)有臺(tái)階的小廣場(chǎng)，最高的臺(tái)階上有一個(gè)平臺(tái)，平臺(tái)上是一塊大理石，大理石上有一尊陶行知老先生的雕像。 下面要重點(diǎn)介紹陶行知老先生的雕像了：只見(jiàn)陶老先生筆直的站立著，右手拿著一面做工精細(xì)的蒲扇，身著一件布制大褂，鼻子上架著一副眼鏡。此時(shí)的'他似乎在眺望遠(yuǎn)方，那神態(tài)既令人覺(jué)得嚴(yán)肅，又讓人感到和藹。他腳下的大理石基座的正面，刻有“萬(wàn)世師表——陶行知”一行字，另一面則是陶行知老先生的一句名言“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，千教萬(wàn)教教人求真。” 。
花園內(nèi)種滿了花草樹(shù)木，種得最多的當(dāng)然是小草。小草一身青綠，個(gè)個(gè)都探頭探腦、爭(zhēng)先恐后地看著外面的世界。有的不知道看見(jiàn)了什么好玩的東西，高興得搖頭晃腦，好像快要站不穩(wěn)了似的。草坪中間種了好些杜鵑花，當(dāng)花開(kāi)的時(shí)候，一片粉紅，起到了給草坪畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。草坪里還種了幾棵小松樹(shù)和鐵樹(shù)，四季常青。草坪周?chē)N了一圈白玉蘭樹(shù)。夏天，白玉蘭樹(shù)開(kāi)出了一朵朵如冰似雪的白玉蘭花，在深棕色葉子的襯托下，白玉蘭花顯得更加雪白無(wú)比。你一走到白玉蘭樹(shù)旁，一股清香就鉆進(jìn)你的鼻子里、心里，真是沁人心脾。不管是刮風(fēng)下雨，還是艷陽(yáng)高照，這里都是一片生機(jī)盎然、欣欣向榮的景象。 我認(rèn)為陶行知花園是我們學(xué)校最美麗的一角，你覺(jué)得呢。
我的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，是個(gè)培育人才的好地方。一進(jìn)大門(mén)，一座欣欣向榮的陶行知花園便映入眼簾，那是同學(xué)們玩耍嬉戲的地方。 這座花園為什么要叫陶行知花園呢？這是因?yàn)椋诨▓@的最中心有一尊陶行知爺爺?shù)牡裣瘛?這尊雕像雪白雪白的，上面的陶行知爺爺：面帶笑容；手持竹扇；身著長(zhǎng)袍；亭亭玉立；鼻子上還架著一副眼鏡，好一副知識(shí)分子的樣子！ 在雕像的下面，有一個(gè)大長(zhǎng)方形那是用黑色的大理石砌成的。它的正面寫(xiě)著“萬(wàn)世師表陶行知”，后面寫(xiě)著“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，千教萬(wàn)教人求真”，想必，這一定是陶行知爺爺?shù)囊痪涿园桑?雕像的兩邊，各有一片草坪。春天，小草穿上了春姑娘給它的綠外衣；夏天，小草穿上了夏阿姨給它的深綠的背心；秋天，小草穿上了秋姐姐給它織的黃毛衣；冬天，小草穿上了冬爺爺送給它的白棉襖。
每個(gè)草坪上，都有一團(tuán)杜鵑。每當(dāng)春姑娘來(lái)到我們學(xué)校時(shí)，杜鵑便綻開(kāi)了她那甜甜的笑臉。偶爾，也會(huì)發(fā)現(xiàn)幾株白色的蒲公英和幾朵粉色的太陽(yáng)花。幾個(gè)調(diào)皮鬼把蒲公英摘了下來(lái)，輕輕一吹，一個(gè)個(gè)白色小降落傘般的小絨毛慢慢悠悠地從空中飄下來(lái)，十分好看。 陶行知花園美化了校園，給學(xué)校帶來(lái)歡樂(lè)與生機(jī)，我為能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，而感到幸福和驕傲。
校園一角作文 篇10
我們的學(xué)校是一個(gè)自然環(huán)境優(yōu)美、人文環(huán)境和諧的地方，這里是我的第二個(gè)家。
還沒(méi)走進(jìn)校園，你就會(huì)被校門(mén)口的六個(gè)大字所吸引——“江山實(shí)驗(yàn)小學(xué)”，這六個(gè)大字是金黃色的，太陽(yáng)一照，閃閃發(fā)光，很漂亮。
走進(jìn)大門(mén)，映入眼簾的便是兩棵水杉，一高一矮，宛如一對(duì)師生。其中，高的那棵枝椏要多一些，矮的那棵枝椏要少一些，就好像是慈祥的老師在把知識(shí)傳授給可愛(ài)的學(xué)生。水杉是種在圓形的草坪上的，草坪上還豎著一塊藍(lán)色的告示牌，上面寫(xiě)著：普通話是最美的語(yǔ)言，規(guī)范漢字是我們的名片。告示牌的左邊有一塊鴿子形狀的路標(biāo)，指示著教學(xué)樓、操場(chǎng)、食堂等的'方向。
再往里走，就會(huì)看到一個(gè)魚(yú)池。魚(yú)池里養(yǎng)著許多魚(yú)，有紅的、黑的、白的、黃的，花的......它們形態(tài)萬(wàn)千：有的在吐泡泡；有的在搖尾巴；有的在追逐搶食；有的安靜地呆在水底打量著我們，好像在想：這些是什么魚(yú)，怎么這么大呢？陽(yáng)光照射的時(shí)候，池面波光粼粼，十分美麗。
魚(yú)池的后面有一堵瀑布?jí)�，每到�?jié)日的時(shí)候，就會(huì)噴出瀑布，如同千百條閃耀的銀鏈。雖然這只是小型的瀑布，但我想，在水中的魚(yú)兒看來(lái)，這真可謂是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”��！
瀑布?jí)Φ暮竺妫幸蛔鹂鬃拥裣�，這尊雕像全身黑色，高達(dá)2.3米�？鬃用鎺⑿�，十分和藹，連雙眼都透露出一份慈祥。他的嘴巴微微張著，好像在說(shuō)：“知之為知之，不知為不知，是知也�！碑�(dāng)有客人來(lái)的時(shí)候，他好像在說(shuō)：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”當(dāng)我們玩得忘乎所以的時(shí)候，他又好像在說(shuō)：“溫故而知新，可以為師矣！”孔子雙手作揖，好像在謙虛地向別人請(qǐng)教問(wèn)題。
繞過(guò)孔子雕像往里走，就來(lái)到了文化長(zhǎng)廊。這條長(zhǎng)廊有近百米長(zhǎng)，頂上鋪著透明的玻璃，既可以阻擋雨水，又可以吸收充沛的陽(yáng)光。長(zhǎng)廊的左邊栽著一排紫藤。春天，紫藤長(zhǎng)出嫩芽，好像在迎接春姑娘；夏天，紫藤更加茂密了，藤條順著長(zhǎng)廊的柱子爬上玻璃頂，把整條長(zhǎng)廊都包裹住了，人走進(jìn)里面，仿佛走進(jìn)了綠色遂道一般；秋天，藤條上的葉子都變黃了，在里面走，你會(huì)感覺(jué)自己正置身于秋天的童話；冬天，雪花落在藤條上面，像一條條白色的彩帶，裝飾著美麗的長(zhǎng)廊。在長(zhǎng)廊的右邊，是一排玻璃櫥窗，里面展覽著學(xué)生的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀和獲獎(jiǎng)作品。櫥窗后面，種著一排整齊的冬青樹(shù)和樟樹(shù)。微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”的響聲，像在演奏一首輕柔的音樂(lè)，真好聽(tīng)。
這便是我校園的一角。校園的一角雖然不大，卻十分美麗。她的美麗不僅在于她的風(fēng)景如畫(huà)，更在于她承載了我們金色的理想。我愛(ài)你，美麗的校園！
校園一角作文 篇11
春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，景色宜人，校園的一切都那么美麗。其中，南邊的小花園最吸引我。
來(lái)到學(xué)校門(mén)口，往右走，就來(lái)到了南邊的小花園。一排筆直的棕櫚樹(shù)映入了我的眼簾。棕櫚樹(shù)的葉子有一點(diǎn)像鐵樹(shù)的葉子，無(wú)限舒展著，向頭頂綻放。那挺得直直的灰色的樹(shù)干，顯得精神又干練。仔細(xì)看看，樹(shù)干上還有一圈一圈的年輪呢！年輪的盡頭掛著一串花穗。之所以叫花穗，其實(shí)，我也不知道它是不是花。因?yàn)樗緵](méi)有花的樣子，倒像是一顆顆飽滿的稻穗從樹(shù)的脖頸處垂落下來(lái)。不過(guò)，上面似乎還有果實(shí)般大小的顆粒，仿佛一粒粒珍珠，陽(yáng)光下，黃澄澄的，頗像鉆石項(xiàng)鏈呢！我見(jiàn)過(guò)四季常綠的杉樹(shù)，見(jiàn)過(guò)綠油油的榆莢樹(shù)，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)堅(jiān)定的棕櫚樹(shù)。棕櫚樹(shù)真堅(jiān)強(qiáng)啊，堅(jiān)強(qiáng)得不論風(fēng)吹雨打都筆直地站在那里；棕櫚樹(shù)真高啊，高得似乎直入云霄；棕櫚樹(shù)真美呀，美得就像一把把撐開(kāi)的天堂傘，似乎只有大風(fēng)才可以搖撼它。
棕櫚樹(shù)下有一片綠茸茸的地毯。這片綠雖然不大，卻很養(yǎng)眼。仔細(xì)一瞧，這密密層層的綠里居然隱藏著又小又美的小花朵。從遠(yuǎn)處看，是看不出那又小又美的花的。這些花有粉紅色的，有紫色的，有黃色的……它們零星地點(diǎn)綴其中，使得那一叢綠顯得更美了，仿佛為高大挺拔的棕櫚樹(shù)穿上了五彩繽紛的花鞋呢。
在往花園里面走，你會(huì)看見(jiàn)在“山坡”中間種了兩棵柳樹(shù)，我們這的春天似乎來(lái)得比別的地方要晚一些，否則，這些報(bào)春的'柳樹(shù)怎么到現(xiàn)在還是一些發(fā)干發(fā)澀的枯枝呢？那枝上沒(méi)有一點(diǎn)綠意，仿佛還在沉睡。可是，仔細(xì)看，你才可以發(fā)現(xiàn)原來(lái)那枯灰只是柳條的外衣，那含著的綠意已經(jīng)急不可待地要透了出來(lái)呢！它們已經(jīng)在春天的召喚中孕育生命呢！相信不久，那兒又將是“萬(wàn)條垂下綠絲絳”的景象的。
柳樹(shù)旁，有一棵蒼天大榕樹(shù)。這棵榕樹(shù)可以算是這個(gè)小花園中最大的一棵樹(shù)了。當(dāng)當(dāng)?shù)紫碌幕▔陀幸婚g房間那么大，撐開(kāi)的枝條足以覆蓋這南邊花園的一半天空。樹(shù)上墨綠色的葉子層層疊疊，間上點(diǎn)綴著一些新長(zhǎng)出來(lái)的嫩葉，顯得神采奕奕。樹(shù)下長(zhǎng)出了許多氣根，似乎榕樹(shù)爺爺?shù)牡昧展�，使它顯得更加膨大了！
這兒四季都是樂(lè)園。春天，同學(xué)們?cè)谒乃闹軐ふ掖旱淖阚E；夏天，樹(shù)下涼快極了，同學(xué)們都在樹(shù)下乘涼、聊天、嬉鬧；秋天，落葉四處飄散，好像下了一場(chǎng)“落葉雨”，勤快的同學(xué)們拿來(lái)夲斗，掃把，將落葉掃了堆在樹(shù)根下，讓它們“更護(hù)花”；冬天，樹(shù)葉顯得沒(méi)有那么茂盛了，可是那“沙沙”的奏鳴依然是同學(xué)們享受的音樂(lè)。
��！可愛(ài)的春姑娘來(lái)了，它給我的校園帶來(lái)春活力，它使我們的校園在春天里更加美麗。我愛(ài)迷人的春天的校園。
點(diǎn)評(píng)：有序的觀察，有重點(diǎn)的描寫(xiě)是本篇文章的最大的特點(diǎn)，也是中年級(jí)孩子應(yīng)該掌握的觀察作文寫(xiě)法之一。文中小作者觀察細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng)，用詞引用準(zhǔn)確，還表達(dá)自己真切的觀察所思所感，寓真情實(shí)感于真實(shí)的觀察之中，質(zhì)樸又富有童真。
校園一角作文 篇12
朗朗書(shū)聲，諄諄教誨，三山名府，養(yǎng)正蘊(yùn)秀這就是福州教育學(xué)院附屬第二小學(xué)。
老師，用知識(shí)的甘霖滋潤(rùn)我們那渴求知識(shí)的心田；同學(xué)，以朝夕相處的時(shí)光搭建起我們友誼的橋梁；校園，用寬廣的臂彎擁抱我們。厚載時(shí)光，盛名遠(yuǎn)揚(yáng)，喜迎二附小六十載，今天，讓同學(xué)們和我一起沉淀在鰲峰文化厚重的歷史底蘊(yùn)中，一起來(lái)探索金秋時(shí)節(jié)的二附小吧！
在這塑心育人校園里，不必說(shuō)那蘊(yùn)秀廊里獨(dú)具匠心的互動(dòng)魔屏，也不必說(shuō)那花間戲魚(yú)煙霧繚繞的仙氣，更不必說(shuō)那墨軒里的現(xiàn)代化數(shù)字書(shū)法設(shè)備，區(qū)區(qū)一角獨(dú)占鰲頭我為峰的鰲峰亭，就已讓我留連忘返，回味無(wú)窮了。
棕紅色的六根紅木地基柱，配上藏藍(lán)色的青花漆花紋屋頂，再加上一塊塊層層疊疊、厚實(shí)牢固的深灰瓦片和林則徐行云流水、蒼勁有力的字體，更是錦上添花、美不勝收了。曾幾何時(shí)，虎門(mén)銷(xiāo)煙戰(zhàn)士林則徐還在這兒讀過(guò)書(shū)。當(dāng)時(shí)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，林則徐憤憤不平的在鰲峰亭上寫(xiě)下了一幅楹聯(lián)：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。”這幅楹聯(lián)既讓我感動(dòng)于戰(zhàn)士們視死如歸、為國(guó)奉獻(xiàn)，用小我換大國(guó)的革命精神，又令我感慨于生活的.來(lái)之不易，每一個(gè)陽(yáng)光又燦爛的今天都是靠無(wú)數(shù)壯士們用血肉之軀反抗的昨天換來(lái)的，所以我們要更加勤奮學(xué)習(xí)，用自己最大的努力，向社會(huì)做出貢獻(xiàn)！曾幾何時(shí)，當(dāng)我們還是一二年級(jí)的小屁孩時(shí)，下課了，我們一個(gè)個(gè)像脫疆的野馬。你若站在曲水流觴的水秀舞臺(tái)上，定能看到一個(gè)個(gè)被汗水浸濕的后背，聽(tīng)到一陣陣歡悅的嬉戲打鬧聲那便是年幼的我們，現(xiàn)在我們是大哥哥、大姐姐了，功課多，任務(wù)重，若你再一次回到大舞臺(tái)，也只能聽(tīng)見(jiàn)數(shù)米外的教學(xué)樓里傳來(lái)的朗朗讀書(shū)聲。我們依舊是我們，我們又不再是我們
記得一次運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕，為了能夠取得好名次，放學(xué)后我們長(zhǎng)繩組的同學(xué)們依舊在努力練習(xí)，汗水浸濕了我的后背結(jié)束后，我們漫步在校園中，看著深遂的夜空，一輪彎月散發(fā)出淡淡的銀光，遠(yuǎn)處，六邊尖頂?shù)啮椃逋ぷ湓诩偕缴�，校�?nèi)的燈光已經(jīng)熄滅了，月光灑在鰲峰亭的琉璃瓦上反射出道道銀色的月光，一片又一片波光粼粼，天空在這樣的光茫中，由漆黑到墨藍(lán)再至幽藍(lán)。
晴朗的日子里，鰲峰亭這校園一角像一位慈祥的母親，我們?cè)趷?ài)的包圍中，銘記乎“厚德、敏行、志學(xué)”的校訓(xùn)，勤奮學(xué)習(xí)；下雨的時(shí)候，鰲峰亭這處校園一角，像一位守護(hù)邊疆的戰(zhàn)士，我們?cè)诤推胶桶踩谋Ｗo(hù)下，秉承“學(xué)、融、雅、樂(lè)”的鰲峰精神，茁壯成長(zhǎng)。趁著六十周年的校慶來(lái)臨之際，搭著小學(xué)的末班車(chē)，愿我們這些即將展翅高飛的小雛鷹，將鰲峰精神發(fā)揚(yáng)光大！
校園一角作文 篇13
據(jù)說(shuō)，木棉是廣州的市花；我認(rèn)識(shí)它，因?yàn)樾@一角的木棉。
這是一棵直徑約四五十公分，高大約二三十米的喬木，它矗立在校園的東南角，默默的。不知它的樹(shù)齡，但它的校齡絕對(duì)超過(guò)了我。
第一次見(jiàn)到它的時(shí)候，它站在中學(xué)與小學(xué)公用的操場(chǎng)中間。
不時(shí)有孩子圍著它追逐，那嬉戲的腳步，像歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，敲擊著地面，揚(yáng)起一縷縷塵煙，有時(shí)還卷起幾片不知是誰(shuí)丟棄的紙張。這時(shí)，走來(lái)一個(gè)中年婦女，她默默地清掃著操場(chǎng)。當(dāng)她撿起那地上的紙片時(shí)，一朵木棉花飄落在她眼前；這是木棉樹(shù)慷慨的贈(zèng)禮，捧著這自然的禮物，中年婦女笑得像手中的花朵一樣的燦爛。不久，清掃完操場(chǎng)，她就提著一串木棉花回家；據(jù)說(shuō)，這暗紅的花朵，熬湯比涼茶更好。
從此，看見(jiàn)那樹(shù)木棉，我就會(huì)想起天天默默清掃校園的清潔工。
后來(lái)，小學(xué)搬家了，操場(chǎng)歸屬中學(xué)了，這塵沙飛揚(yáng)的'操場(chǎng)也開(kāi)始改建了。雖然木棉樹(shù)兀自獨(dú)立，但在重新規(guī)整后的校園里，它卻被邊緣到東南一角。走進(jìn)整潔的校園，人們似乎并不關(guān)注那角落里的木棉樹(shù)，就像不那么關(guān)注每天來(lái)得最早走得最晚的清潔工一樣。
那天，我照例到校園塑膠跑道上活動(dòng)筋骨；舉起雙手，仰起頭且不斷轉(zhuǎn)動(dòng)�！爸艺咧^我心憂，不知者謂我何求”詩(shī)經(jīng)里句子，這時(shí)總會(huì)在我心中勾勒出一幅蒼涼而遼闊的圖景；只是詩(shī)中那個(gè)“憂”，對(duì)此時(shí)的我，多了“悠閑”之“悠”的意味。
也許因?yàn)槎嗔藥追钟崎e，春節(jié)過(guò)后第一天返校，我就發(fā)現(xiàn)：校園一角的木棉光禿禿的，像個(gè)裸體偉岸的雕塑，而它四周的樹(shù)木在春風(fēng)中競(jìng)相展示生命的綠色；鮮明的對(duì)比，使我對(duì)它產(chǎn)生了一個(gè)可悲的念頭--被邊緣化的木棉樹(shù)啊，你是不是……
這時(shí)候，我確實(shí)“心憂”了；看著塑膠球場(chǎng)侵占得幾乎容不下木棉一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)站姿的空地，我甚至覺(jué)得那操場(chǎng)地面的紅色簡(jiǎn)直就是木棉的生命鮮血染成的。我以為，木棉的枯竭就是因?yàn)槿祟?lèi)欲望毫無(wú)節(jié)制地?cái)U(kuò)張的惡果。于是，我很愧疚，我舉起雙手，仿佛要祈求蒼天的寬恕，而頭再轉(zhuǎn)不動(dòng)了，因?yàn)槲业囊暰�緊緊地牽系著木棉樹(shù)那指向蒼天的樹(shù)梢。
以后幾天，再?gòu)倪@株被我錯(cuò)覺(jué)宣判了死刑的木棉樹(shù)邊經(jīng)過(guò)時(shí)，我不敢抬頭正視它。漸漸地，漸漸地，先前的愧疚被慈悲替代，竟在我的內(nèi)心漾起感動(dòng)的漣漪；這莫名的情感，和每天早上見(jiàn)到那清潔工問(wèn)聲好一樣，總能讓自己獲得某種優(yōu)越感構(gòu)成的幸福體驗(yàn)。
然而，當(dāng)漸漸淡忘了校園一角的木棉后，我又習(xí)慣地舉手抬頭了，突然，視野中的圖景令我震撼：此前看似光禿干枯的樹(shù)枝，這時(shí)像有力的手臂正舉起一朵朵火紅的木棉花；在藍(lán)天的映襯下，洋溢著生命不屈的激情，又仿佛演奏著命運(yùn)英雄的交響。
我再次愧疚了，只不過(guò)愧疚的，不僅為人類(lèi)欲望擴(kuò)張的肆意，而且更為自己虛榮的淺薄：以為生命的姿態(tài)，只有枝繁葉茂而不被邊緣化；殊不知，那些看似枯竭的樹(shù)，那些看似卑微的人，同樣蘊(yùn)含著勃勃生機(jī)，同樣活得堂堂正正，即便被忽視或被憐憫，甚至被視為陪襯，卻也始終堅(jiān)守在生命舞臺(tái)的正中央。
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