關(guān)于四年級公開課作文三篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的四年級公開課作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級公開課作文 篇1

　　作文教學(xué)目的要求

　　1、 注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生觀察分析事物和語言表達能力逐漸養(yǎng)成作文前想清要寫的內(nèi)容 和作文后認真修改的習慣。

　　2、逐步培養(yǎng)學(xué)生確定中心圍繞中心選擇安排材料學(xué)寫有中心、有條理的簡單記敘 文要表達真情實感不說假話空話。

　　3、能按一定順序把自己想要表達的意思說清楚語句完整通順、連貫說話有禮貌 養(yǎng)成先想后說的習慣。

　　4、初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣觀察事物能抓住重點并鼓勵學(xué)生展開豐富合理的 想象。

　　5、學(xué)習有順序、比較細致的觀察圖畫和事物。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容具體、語 句通順 有一定條理的記實作文和想象作文。

　　6、明確讀書筆記的寫法繼續(xù)學(xué)寫讀書筆記。

　　7、學(xué)會運用修改符號修改自己的作文培養(yǎng)寫完作文認真修改的習慣。

　　8、自由作文不出題目也不提內(nèi)容范圍減少了對學(xué)生作文的束縛鼓勵學(xué)生自由表 達。

　　作文要求

　　1、學(xué)習有順序的、比較細致的觀察事物適當展開想象和聯(lián)想。

　　2、能在觀察和想象的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容具體、有中心、有條理的簡單記敘文 作文課時 2課時

　　第1課時 教學(xué)過程

　　一、 導(dǎo)入新課明確要求。

　　1、每到中秋節(jié)那天同學(xué)們都會賞月那時你會想些什么呢把你想到的向老師同學(xué) 們說說好嗎

　　2、提出討論要求小組互相討論。 1適當展開想象和聯(lián)想比較有條理地把自己想到的內(nèi)容和表達的思想說出來。2能在小組中互相討論和交流從中啟發(fā)自己的思維。

　　二、 指導(dǎo)作文。

　　1、 出示月亮的'投影觀察、想象。

　　2、在小組準備的基礎(chǔ)上指名口述。

　　3、啟發(fā)想象然后各自展開想象口述想象的內(nèi)容。 1你心中的月亮是什么樣子的 2你對它有什么期望或?qū)�來你的理想是什�?/p>

　　4、指導(dǎo)學(xué)生按照順序口述。 每個同學(xué)說說同學(xué)加以糾正和補充。 2指名說一說全班評議、補充。

　　三、 各自寫作文。寫完之后自己加題目如神奇的月球、我心中的月亮等。

　　要注意

　　1、做到文章內(nèi)容具體有中心、有條理語句通順連貫。

　　2、 把觀察到的和想到的內(nèi)容按一定的順序?qū)懢唧w。

　　第2課時

　　講評目的

　　1、 敘述是否具體想象是否豐富多彩。

　　2、 是否按條理敘述并展開合理想象來表現(xiàn)中心。

　　講評過程

　　一、 回顧作文的寫作要求。

　　二 對這次作文進行總體評價。

　　1、優(yōu)秀作文13— 人

　　2、良好作文18— 人

　　3、達標作文7— 人

　　4、待達標作文5— 人

　　三、 講評優(yōu)秀作文。 這些優(yōu)秀作文內(nèi)容具體、充實、有條理想象合理恰當能按一定的條理敘述意思。

　　四、 講評合格作文。 有個別學(xué)生會出現(xiàn)想象不生動沒有內(nèi)容可寫錯別字較多還有個別學(xué)生會出現(xiàn)條理 不清楚等問題。

　　五、 朗讀優(yōu)秀作文。其他學(xué)生模仿修改作文。

　　六、 沒有預(yù)料中的問題

四年級公開課作文 篇2

　　今天上午第二節(jié)，我們班要進行一次公開課。還沒有上課呢，課室后面已經(jīng)多了幾位聽課的外校老師�！岸＿蔬省鄙险n鈴響了，我們齊刷刷坐好，等待許老師上課。

　　我在做課前準備時，看到課室靠窗的走道上又坐了好幾位我們學(xué)校的老師。我不時地看看窗外，一個人熟悉的人影在晃動，嘿，是媽媽。但是媽媽晃了一晃好像就消失了似的不見了。太好了，媽媽沒來聽課，我自然不用緊張。

　　今天學(xué)的課文是古文《楊氏之子》，我預(yù)習過關(guān)，大致意思也清楚明白，不用有太多顧慮。這節(jié)課，我專心聽講，積極舉手發(fā)言。老師首先請我朗讀課文，我大方地站起來朗讀，老師還表揚我吐字清楚。后來解句意時，我也大膽發(fā)言，沒想到我出錯了引得同學(xué)發(fā)笑，開始我不明白同學(xué)為什么笑，后來經(jīng)許老師解釋我才知道自己理解有誤。不過這點小錯對我沒有什么打擊。

　　中午放學(xué)了，我看見了媽媽，媽媽搶先問我：“你怎么不知道孔君平是一個人呢？”

　　咦？媽媽是來聽課了還是聽別的老師講的.？于是我連忙問：“媽媽，你怎么知道的？你來聽課了嗎？”

　　“當然！我坐在窗外，你看不到我的。”媽媽回答。

　　“��？原來如此呀！”我出笑話的一幕也讓媽媽看到了。

　　“今天，你的表現(xiàn)不錯喲，回答問題比較大方，聲音也比較響亮。課堂上就是要敢于大膽發(fā)言，不要怕同學(xué)笑，課堂就是出錯的地方，錯了老師會糾正，這樣印象更深刻呢�！�

　　沒想到我出了錯，媽媽還表揚我。

四年級公開課作文 篇3

　　教學(xué)目標

　　1、能把學(xué)做一件家務(wù)事的過程寫清楚,做到語句通順,意思連貫

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習慣和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)要點: 把勞動的過程寫具體

　　教學(xué)難點: 文章要有開頭和結(jié)尾

　　課時安排: 2課時

　　第一課時

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標

　　1、了解做家務(wù)的經(jīng)過，把事情基本說清楚。

　　2 、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習慣

　　（二）教學(xué)經(jīng)過：

　　一、課前談話，激發(fā)寫作興趣

　　1、聊聊自己在家里的生活情況,會哪些家務(wù)活并交流做家務(wù)的'感受.

　　在學(xué)做家務(wù)的過程中，你感到最困難、最有趣的是哪一次？遇到什么困難？出了什么"洋相"？是怎樣克服和改進的？

　　2、要求寫下你做家務(wù)的經(jīng)過,你會怎么寫? 學(xué)生自由發(fā)言

　　二、我們看看范例是怎樣寫的?(讀范例,懂得寫學(xué)做家務(wù)事的方法和要求)

　　學(xué)生寫作方法：這次作文是寫什么的，要求是什么，要注意什么

　　老師歸納

　　寫作內(nèi)容：學(xué)著做的一件家務(wù)事

　　寫作要求；把做事的經(jīng)過寫清楚

　　注意事項：寫之前要先想好

　�。�1）寫哪一件家務(wù)事？

　�。�2）這件事什么時候在什么地方和誰一起做的？

　�。�3）做的過程有沒有遇到困難？有了困難又是怎樣克服的？

　　3、選好內(nèi)容后,請同學(xué)們自己定一個作文題目,開始動手寫作

　　三、學(xué)生自己作文，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點對作文能力較差的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)

　　第二課時

　　教學(xué)目標

　　1、完成作文，并進行適當?shù)男薷�，使文章連貫通順

　　2、從勞動中獲得快樂，明白自己的事情自己做，培養(yǎng)生活自理能力

　　教學(xué)經(jīng)過

　�。ㄒ唬�學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡回指導(dǎo)，初步完成后,先同桌相互檢查評論.

　�。ǘ�）再由學(xué)生推薦覺得寫得好的文章,全班評議

　　1 、用投影儀投影文章

　　過程有沒有寫清楚？開頭和結(jié)尾有沒有寫好？學(xué)生自由提修改意見!

　　選出你覺得好的文章，說說好在哪里？

　　2、各自修改作文，再抄到作文本上

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