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【精品】公開課作文集合九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的公開課作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
公開課作文 篇1
語文老師要上公開課，我們都?xì)g呼起來：“這回可以亮亮我們的風(fēng)采了�！钡幌蚝贸龉终械睦蠋熆纯次摇Ｔ掍h一轉(zhuǎn)：“但是，我要找一位同學(xué)替我上，我相信她會比我上得好�！甭曇羰悄敲春榱�、堅(jiān)定，壓過了我們嘰嘰喳喳的議論聲。驀地，我的情緒像從明媚的天空中突然跌人I珠谷里，又像燦爛的太陽被飄過的烏云遮住了，更像來之不易的一塊蛋糕半路上被劫走了。楊曉安慰我：“不要怕，老師相信你，也鍛煉你，相信自己吧�！鳖D時(shí)。我的臉火辣辣的，無數(shù)的目光向我射來�！吧暇蜕希彤�(dāng)平時(shí)和小組同學(xué)討論問題吧。”
“丁零零”，上課了，教室里坐滿了聽課的老師。房老師一句“歡迎郭康琪同學(xué)給我們上課”，之后就到下面當(dāng)觀眾去了。
公開課”開幕了。我端著課本、學(xué)案、《一點(diǎn)通》，站在講臺上，手不停地顫，腿不停地抖�！昂�，這節(jié)課由我來和大家分享學(xué)習(xí)的快樂，希望大家愉快�！蔽颐鎺⑿Γ曇籼鹈�，雖然還有點(diǎn)顫。我微微地倚在講桌上，一只腳踩在講桌的最下邊，似乎有一種安全感。我不停地掐自己的手心，慢慢地不緊張了。
我先板書“十五從軍征”，組織同學(xué)們讀課文，寫詞語，面對小組代表寫在黑板上的詞語，好幾個(gè)同學(xué)改錯(cuò)、辨析，說同義詞、反義詞，好不熱鬧。我則像老師那樣，引導(dǎo)同學(xué)們朗讀、討論，語言始終不忘帶點(diǎn)幽默感。就像一道精美的菜肴放上鮮紅的櫻桃，又像朗讀詩歌配上優(yōu)美的音樂，更像出水芙蓉閃著滾動的'水珠。聽課的老師看著黑板，望著我，點(diǎn)點(diǎn)頭。
蹈，看看這個(gè)，麗雨甲叫誰好。他們就像餓了兩天的小烏鴉，叫著、鬧著，爭那一塊肥肉。看著同學(xué)們精彩的發(fā)言，坐在后面的幾位老師，發(fā)出會心的微笑，有一個(gè)老師還豎起大拇指。
突然，有個(gè)同學(xué)提出一個(gè)問題：“你說反對戰(zhàn)爭，向往和平；支持正義戰(zhàn)爭，反對不義戰(zhàn)爭。啥叫正義戰(zhàn)爭，啥叫不義戰(zhàn)爭？”同學(xué)們面面相覷，咋辦？我靈機(jī)一動：“請我們的房老師講講吧�！狈坷蠋熚⑿χ酒饋�，三言兩語，解說了正義戰(zhàn)爭、非正義戰(zhàn)爭。“還是我們的房老師學(xué)問高�！蔽矣芍缘卣f。
正當(dāng)我們沉浸在分享學(xué)習(xí)的快樂中，下課鈴響了。有個(gè)同學(xué)說：“不知不覺怎么就到下課時(shí)間了？”一位聽課的老師說：“房老師上課就是有特色。”
我的“公開課”結(jié)束了。望著老師的背影，我心里說：“老師，我今天才體會到您的辛勞。我一定會成為像您一樣的一位優(yōu)秀的教師的。
公開課作文 篇2
上午，李老師給我們上了一節(jié)公開課，許多老師來聽課，把原本不大的教室，擠得滿滿的。
上課鈴響了，我們開始上課。
李老師先讓我們翻開筆記本，聽記句子：“別看它小，不起眼，它可是我的好朋友�！甭爩懲�，我們對照屏幕上的答案進(jìn)行了訂正。
老師問我們從聽記的句子中，發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)重點(diǎn)詞。同學(xué)們回答“好朋友”與“小”。
“你知道這句話是什么句嗎？一般放在文中的什么地方？在文中起什么作用嗎”
“過渡句，在文中起承上啟下的作用�！贝蠹艺f。
李老師提議和我們玩游戲——猜猜它是什么動物。只見她輕點(diǎn)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一段文字：“長長的耳朵，紅寶石的眼睛……”
“兔子，是兔子！”同學(xué)們異口同聲。
李老師讓我們接連猜了幾種動物，并讓我們說出猜的理由。原來抓住動物的外形特點(diǎn)來寫，就可用文字為動物畫像。
接下來是練寫一種熟悉動物的外形特點(diǎn)。我馬上動筆，寫起我最喜愛的小白兔。寫完后，李老師讓我把自己寫的片段念一遍，讓同學(xué)們猜是什么動物。
“一雙紅寶石一樣的眼睛……”我一讀完，同學(xué)忙說：“是兔子！”我回答：“恭喜你們答對啦！”。
大家寫完動物的外形特點(diǎn)，李老師又給我們看一位小作者與白鴿玩耍時(shí)的'片段。作者寫的是一只白鴿在天空中飛翔，飛倦了，就落在陽臺上休息。寫出了白鴿的靜態(tài)和動態(tài)。全班也學(xué)著范文寫了起來。
大約過了十分鐘，大家差不多寫完了。老師請了幾位同學(xué)上講臺展示自己的習(xí)作，還讓我們?yōu)檎故镜耐瑢W(xué)提建議。他們都寫得都不錯(cuò)，幾個(gè)同學(xué)也給出了同學(xué)提建議。他們都寫得都不錯(cuò)，幾個(gè)同學(xué)也給出了很好的意見。同學(xué)們寫完習(xí)作，紛紛拿給聽課的老師改分，我居然得了93分，真開心！
一節(jié)課不知不覺過去了，這節(jié)課我的收獲不少呢！
公開課作文 篇3
今天是個(gè)大晴天，清晨，太陽就露出燦爛的笑臉，我高高興興地來到學(xué)校。
第二節(jié)課下課，老師告訴我們說：“今天我們要上一堂英語公開課，等會兒請同學(xué)們?nèi)ヌ菪谓淌摇！蔽覀冓s緊準(zhǔn)備好書和筆。“叮鈴鈴叮鈴鈴”上課鈴聲響了，我們排著整齊的隊(duì)伍，走進(jìn)梯形教室。
“上課！”英語老師的聲音剛勁有力。我們起立齊聲說：“老師好！”然后靜悄悄的坐下來，認(rèn)真聽老師講課。老師指著講臺上的一個(gè)大書包說：“書包里裝了很多東西，下面呢，我們要請同學(xué)們來摸一摸，看看都有些什么�！崩蠋煹脑捯魟偮�，同學(xué)們就紛紛舉起把手高高舉起。要回答問題了，我心想，后面有很多不認(rèn)識的老師在看著呢，心里有點(diǎn)緊張，猶豫了一會兒，才慢吞吞的把手舉起來。老師叫了其他同學(xué)回答這個(gè)問題，他的答案正確而且精彩，老師贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭。我心想，等會兒我一定要勇敢的表現(xiàn)自己。于是，老師每問一個(gè)問題，我就高高把手舉起。
終于老師叫我的名字了，我樂滋滋的站起來，走到講臺前，閉上眼睛，把手伸進(jìn)那個(gè)神秘的大書包里，感覺里面好像是一瓶礦泉水，可是又擔(dān)心說不準(zhǔn)，于是仔仔細(xì)細(xì)的摸了摸，瓶身不像礦泉水瓶那樣光滑，倒有點(diǎn)像爸爸平時(shí)給我買的.果汁瓶。我大聲回答說：“老師，是果汁！”老師把它拿出來給同學(xué)們一看，哈哈，真的是果汁！老師沖我笑笑說：“你到黑板上把‘果汁’的單詞寫下來吧�！蔽夷闷鸱酃P，認(rèn)真的把“果汁”這個(gè)單詞寫好，然后快步走下講臺。老師問大家：“對嗎？”“對！”同學(xué)們異口同聲的說。我心里別提多高興了。
“叮鈴鈴叮鈴鈴”不知不覺下課鈴響了，這真是一堂生動有趣的公開課呀！
公開課作文 篇4
《墨子公開課》備課會近日在北京舉行。來自全國各地近20名國學(xué)專家、學(xué)者參加了會議。牟鐘鑒先生發(fā)言指出，墨子文化是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其“兼愛非攻”思想，為當(dāng)今世界和平建設(shè)提供了強(qiáng)大的理論支撐，并提倡全社會大力傳播墨子文化，為弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化添磚加瓦。劉夢溪先生指出，墨子站在國家治亂的立場上，為當(dāng)時(shí)的國君制定了一系列治國的良策來保護(hù)人民的'利益，并要求每個(gè)人都要和國家站在一起，每個(gè)人必須和國君保持統(tǒng)一，這種觀點(diǎn)具有積極地現(xiàn)實(shí)意義，必須結(jié)合時(shí)代要求加以延伸闡發(fā)。李存山先生指出，墨子的“尚賢使能”思想，對當(dāng)今人才隊(duì)伍建設(shè)提供了強(qiáng)大的理論支撐；要讓墨子思想的聲音在其故里精彩綻放，對于精神文明建設(shè)發(fā)揮推動作用。
作為本刊策劃發(fā)起的國學(xué)系列公開課之一，《墨子公開課》由滕州市委、市政府主辦，山東大學(xué)儒學(xué)高等研究院作為教學(xué)單位，滕州市墨子研究中心辦公室具體承辦。它用公開課的方式，讓墨子故里的黨政干部系統(tǒng)學(xué)習(xí)墨子思想，培育作為墨子故里的干部所特有的修養(yǎng)與素質(zhì)，從而更好地為名人故里特色文化建設(shè)服務(wù)。
會上，與會學(xué)者詳細(xì)地討論了墨子公開課的設(shè)計(jì)理念及課程安排等問題，最終確定了墨子公開課課程細(xì)目，并認(rèn)領(lǐng)了各自的講題。備課會由山東大學(xué)王學(xué)典教授主持，滕州市張憲依副市長通報(bào)了滕州近年來墨學(xué)研究及文化建設(shè)情況。據(jù)悉，《墨子公開課》將于7月初在滕州市開講。
公開課作文 篇5
“請學(xué)生們向圣師孔部長老夫子行三個(gè)鞠躬禮。一張弓，另一張弓，三張弓……”嗯？聽著，誰在喊儀式？哦！原來，教五年制國學(xué)的老師和他的同學(xué)向掛在黑板左側(cè)的孔敬禮。
不僅學(xué)生和張老師在場，還有一些中學(xué)的老師也來我們班聽課。這是我第一次遇到這樣的情況，我的心不禁緊張起來。
課開始。張老師把我們班的35名學(xué)生分成了7組，以"宋、楚、秦、魯、吳、齊、顏"命名�？粗郎系摹按呵锲呓堋迸谱�，我仿佛已經(jīng)走過了孔子生活的時(shí)代。我的集團(tuán)是“宋”國，而我的集團(tuán)首領(lǐng)已經(jīng)暫時(shí)成為宋國的國王。
在這堂公開的國學(xué)課上，老師帶領(lǐng)我們背誦了《論語》課本中的第30章“蜀與齊”:“陳思戰(zhàn)敗了，問:‘召公知禮嗎？孔子說:“知禮”�！笨鬃油嘶厝�，向馬鞠躬。他說，“我聽說紳士不是聚會。紳士是聚會嗎？“你把它從吳和給它相同的姓氏，吳孟子。當(dāng)你知道禮節(jié)時(shí)，你知道禮節(jié)嗎？吳媽期告�？鬃诱f:“秋也是幸運(yùn)的。如果你有，你會知道的�！�
張老師似乎知道我們的簡短談話中有許多令人費(fèi)解的問題，所以他讓我們在每次小組討論后再問三個(gè)問題。經(jīng)過討論，我代表小組問:“為什么周朝有這樣一種‘同姓不婚’的儀式制度？”誰是五馬時(shí)期？為什么孔子覺得自己很幸運(yùn)，即使他已經(jīng)被糾正了？“張老師仔細(xì)聽了每個(gè)小組提出的問題，并在下面的解釋中為我們一一回答。
"召公知道禮節(jié)嗎？”這句話是打敗了孔子，指的是國的國君貢。為什么在戰(zhàn)敗時(shí)問孔子知不知道禮？原來，娶了一個(gè)姓陸的女人。周代有“同姓不婚”的禮制。因此，魯違反了當(dāng)時(shí)的`禮儀制度。但為什么孔子回答“知禮”？
張老師講了兩個(gè)故事—— 《棄老遺筐》和《諸葛子瑜之驢》來回答我們心中的問題。這個(gè)故事的大致內(nèi)容如下:諸葛恪是諸葛亮的哥哥諸葛瑾(子玉子)的長子。諸葛恪的父親諸葛瑾有一張又長又窄的驢臉。一天，孫權(quán)召集大臣們，派了一頭驢。他在驢子的臉上貼了一個(gè)長長的標(biāo)簽，寫道:諸葛玉子。大臣們立即開始談?wù)撨@件事，有些人甚至大笑起來。雖然諸葛恪很生氣，但他怎么能在這么小的時(shí)候就違抗國王呢？他靈機(jī)一動，跪下來說，“請給我一支筆”。收到筆后，諸葛恪在“諸葛子玉”后面寫下了“驢”。于是孫權(quán)把驢給了諸葛恪。諸葛恪用他的智慧化尷尬為回報(bào)。張老師告訴我們，孔子的回答，就像故事中的諸葛，是“尊重他人”。古代的圣賢們聽說他們喜出望外后，紛紛改過自新。聽到這位老人的去世，我們將盡力溫和地提出抗議�！皸壟f棄舊”和“諸葛玉子”的生動故事，加深了人們對“出謀劃策，善待他人”的理解。
這門開放的中文課程不僅非常有趣，還讓我們學(xué)會了“尊重他人”的原則。
公開課作文 篇6
今天上午第三節(jié)課，我們大家興高采烈地排著隊(duì)，踏著輕快的步伐，帶著作文本和筆走向高升書屋，開始了一堂有趣的公開課。
剛一上課，老師便神神秘秘地拿出一個(gè)箱子，說道：“同學(xué)們，來猜猜箱子里是什么，猜對了就把箱子里的東西送給大家�！崩蠋煹恼Z音未落，同學(xué)們便紛紛交頭接耳地說了起來。有的同學(xué)說是鋼筆，有的同學(xué)說是課外書，還有的同學(xué)說是本子，答案可謂是五花八門，無奇不有，能說的、想到的都說了出來，可還是不對。大家七嘴八舌議論一番后，老師終于揭曉了答案——原來是一個(gè)大西瓜。這個(gè)西瓜身披綠甲，頭戴一頂帽，光是讓人看著就垂涎三尺。
大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著西瓜，“想吃嗎，同學(xué)們？”老師問道�！跋�！”大家又異口同聲地答道。說罷，老師讓大家把眼睛閉上，又把什么東西放在了大家的桌子上，又叫大家把眼睛睜開，只見一塊三角形的西瓜擺在了我的眼前，它有著紅色的瓜瓤兒，還有綠中透白的皮兒，還有點(diǎn)綴在瓜瓤上的瓜籽兒，讓人看著就想吃。我轉(zhuǎn)過頭去，只見有些同學(xué)已“口水流下三千尺”了，有些同學(xué)已經(jīng)忍不住咬了一小口了，還有些同學(xué)用舌頭不停地在上面舔。而我呢，想吃又怕待會兒沒吃的，不想吃呢，又口水都流下來了，真是讓人左右為難�。�
終于，老師說可以吃了，我也咬了一小口，只覺得一股清香沁入我的心脾。這種味道香而不膩，膩而不淡，令人回味無窮。面對這樣的美味，我實(shí)在是忍俊不住了，三下五去二，一塊西瓜便進(jìn)肚。我又看了看我的同桌，天哪！他居然才吃一小口，別的同學(xué)兩三塊都下肚了，他還有這么多，簡直比蝸牛還要慢一萬倍，真是氣死我了!
大家都吃著自己得到的瓜，心里特別高興。大家剛剛打掃完“戰(zhàn)場”，老師又說道：“同學(xué)們，還想吃西瓜的快點(diǎn)上去拿喔！”聽到這話的我，立即以迅雷不及掩耳之勢沖向前去，瓜盤里的西瓜仿佛在想我揮手，我一把抓起三塊西瓜，又以百米賽跑的速度回到座位，開始品嘗起來我的“戰(zhàn)利品”。我一邊吃一邊向后望，有些同學(xué)在飛快的`吃著，有些同學(xué)吃完了又跑上去拿，還有些同學(xué)雖然長著大嘴巴，但吃起來慢得像蝸牛，真是中看不中用啊！吃完以后，我們便又議論起來：“老師對我們這么好，肯定另有企圖！”果然，不出我們所料，老師讓我們用形象生動的語言勾勒一段大家分瓜.搶瓜或吃瓜的片段。沒辦法我們只好寫了。不過，在同學(xué)們的筆下，也寫出了不少優(yōu)美詞語，當(dāng)然，我也不例外哦！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課了，一節(jié)課的夢幻又要結(jié)束了。不過這一堂公開課上，我不但收獲了不少優(yōu)美詞語，而且還吃到了美味的西瓜，真希望下次還有這樣的公開課。
公開課作文 篇7
對聯(lián)是我國人民喜聞樂道的民族文學(xué)形式之一。為了讓同學(xué)們了解對聯(lián)基礎(chǔ)知識，宏揚(yáng)民族文化，三月二十日，我們班上了一節(jié)有關(guān)對聯(lián)的公開課。
上公開課之前，老師精心查找了相關(guān)資料，并印發(fā)了小學(xué)生對子歌等五份材料，讓我們做了將近半個(gè)月的準(zhǔn)備。公開課在學(xué)校多媒體教室上，大約有三十多位老師來觀摩。
開始，老師在大屏幕上投影了一些對子和對聯(lián)。讓我們自由讀三遍，然后齊讀，讀完后老師將這些對聯(lián)上下聯(lián)怎樣相對一一作了講解。講完這些對子，對聯(lián)，老師就教我們怎樣區(qū)分上、下聯(lián)。老師告訴我們：“區(qū)分上下聯(lián)用這招：把每句話的最后一個(gè)字比，只要音是一、二聲就是下聯(lián)，三四聲就是上聯(lián)。”說完以后，老師拿出四組對聯(lián)讓我們區(qū)分上下聯(lián)。同學(xué)們踴躍發(fā)言，全都回答正確，贏得了觀摩老師的'陣陣掌聲。接著是根據(jù)詞性、詞意對對聯(lián)。老師也教給我們一種方法：對對聯(lián)應(yīng)懂得字?jǐn)?shù)要相等，詞性要相同，意思應(yīng)合理、準(zhǔn)確。比如：“蠶為天下蟲，鴻是江邊鳥”，蠶對鴻，為對是，天下對江邊，蟲對鳥。接下來，老師出了一些題，讓我們自由討論。我們熱火朝天地討論起來，得到的答案也各不相同。為此，有對有錯(cuò)。但是，我們都很開心。最后，老師講了一些對聯(lián)形式，如：“霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天”是回文聯(lián)：“水水山山處處明明秀秀，晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇”是疊字聯(lián)：“凍雨灑窗，東兩點(diǎn)，西三點(diǎn)；切瓜分客，上七刀，下八刀”是拆字聯(lián)等。通過老師講解，我們又學(xué)到了一些對聯(lián)新知識。時(shí)間過得可真快，一個(gè)小時(shí)轉(zhuǎn)眼就過去了，公開課在熱烈的掌聲中結(jié)束了。
這樣的公開課讓我覺得受益匪淺。我希望下次還能多舉行。
公開課作文 篇8
閱讀課上，一個(gè)不高不矮，燙著一頭和Miss顏一樣頭發(fā)的陌生女老師走進(jìn)了教室，聽了她簡短的自我介紹后，我知道了，這個(gè)老師姓黃，下午《人·自然·社會》的公開課，就是由她來給我們上的。
下午的科學(xué)課，周老師提前了5分鐘下課，我的心興奮而快速地跳著，這又是一節(jié)公開課，我又可以給大洋小學(xué)四（8）班爭一次光啦！當(dāng)我們排著隊(duì)走進(jìn)梯教室的.時(shí)候，我瞟了一眼后面的老師，他們正看著我們，仿佛也期待著這節(jié)課的開始呢！想到這里，我的心跳得越來越快了！我努力使自己平靜下來，按老師的安排坐到了指定的位置上。
黃老師用她那極有特色的語調(diào)講了關(guān)于西子湖畔的蘇東坡這一課，并為我們設(shè)計(jì)了四大闖關(guān)題。第一關(guān)的時(shí)候，我太緊張了，生怕自己會看不完資料，馬上想拿信封里的資料，卻被周蕓燁止住了，我本想：這應(yīng)該沒事吧？沒想到卻被黃老師看見了，她批評了我們組，還提醒：如果再這樣，可是要被取消闖關(guān)資格的。我這一小組的人都把責(zé)備的目光投向了我，我覺得臉熱熱的，很不舒服，恨不得找一條裂縫鉆下去。于是我坐得端端正正的，發(fā)言了好幾次，為我們小組爭分，這也算是對我的過錯(cuò)的一種彌補(bǔ)吧！陸陸續(xù)續(xù)的，經(jīng)過我們整個(gè)小組的努力，我們得到了35分。
雖然這次我們沒有成為能光榮地站在獎(jiǎng)臺上捧著證書的一員，但我會更加努力！
公開課作文 篇9
雖然上周五我因生病沒到學(xué)校上課，但我還是趕上了這節(jié)有趣的公開課！
高楊告訴我，周五老師挑選了我們班30人到綜合樓6樓去上課，有我！我去了，真是一節(jié)有趣的公開課......
老師給我們講的是18課《稱贊》，老師的聲音特別好聽，她讓我們積極發(fā)言，同學(xué)們紛紛舉手，爭先恐后的.，我一節(jié)課不停的舉手，發(fā)言了4次，我還有點(diǎn)不過癮呢！
老師還讓我們扮演了課文里的角色--"小刺猬"、"小獾"和"旁白"，同學(xué)們扮演的可像啦！聲情并茂的，可有趣了。他們的表演贏得了陣陣掌聲！
由于這節(jié)課，我們表現(xiàn)的都很棒，老師獎(jiǎng)給我們每位同學(xué)各種形狀的橡皮--小刺猬、小烏龜、小木馬等等！
回到家，我拿著獎(jiǎng)品，心里還想著這節(jié)有趣的公開課，我好想再上這樣有趣的公開課��！
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