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有關(guān)公開課作文匯總6篇
在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的公開課作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
公開課作文 篇1
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴響了，我們大步流星跑向自己的座位，心里是既緊張又興奮，因為這是一節(jié)我們期待已久的公開課。
鈴聲剛落，一位陌生的女教師滿面春風地走進了教室。她先做了自我介紹，然后在黑板上寫了這節(jié)課的主題“三個強盜”。
“‘三個強盜’是一本連環(huán)畫，今天就讓我們來看一看吧！”老師說著便打開了圖，讓我們看圖編故事。但由于時間關(guān)系，我們沒能一一講故事，后來老師講了自己編的內(nèi)容�！皬那埃腥齻�兇神惡煞的強盜，他們穿著寬寬的黑斗篷，戴著高高的黑帽子，出門都是鬼鬼祟祟、躲躲閃閃的。第一個強盜有一支喇叭槍，第二個強盜有一個撒胡椒粉的噴壺，第三個強盜有一把巨大的紅斧頭。每到晚上，他們就到路上去找倒霉的人，勇敢膽大的人見了拔腿就跑，膽小如鼠的人見了就嚇暈了，連路上的狗兒也嚇得東逃西竄了。這三個強盜每一次去攔劫馬車，都是先把胡椒粉噴到馬的眼睛里，再用斧頭把馬車的輪子砍碎，然后用喇叭槍把乘客趕下車，搶走他們的財物。他們藏身在一個很高的山洞里，他們把搶來的東西都藏在這兒，洞里到處是一箱一箱的錢、手表、戒指、黃金和寶石。在一個寒冷漆黑的夜里，這三個強盜又攔到了一輛馬車，可是車上沒有財寶，只有一個叫芬妮的孤兒，她正要去投靠姑媽，因為姑媽是個壞心腸的人，所以她很高興遇到了這三個強盜。三個強盜無奈只好用暖和的斗篷把芬妮包起來帶回了山洞。他們在山洞里給芬妮鋪了一張柔軟的床，芬妮一覺睡到天亮。第二天早上，芬妮醒來時，發(fā)現(xiàn)四周都是閃閃發(fā)光的財寶，便好奇地問：‘這些都是做什么用的？’三個強盜結(jié)結(jié)巴巴地說不出話來，因為他們從來都沒想過要用這些財寶。于是，為了要用這些財寶，他們把所有走丟的、不快樂的、和沒人要的小孩，統(tǒng)統(tǒng)都找來了，組成了一個其樂融融的大家庭。他們還買了一座美麗的.城堡，讓孩子們帶上紅帽子，穿上紅斗篷，住進了新家，快樂地生活著。很快，城堡里的故事傳開了，每天都有人因各種原因把孩子送來不告而別。漸漸的，孩子們長大了，結(jié)婚了，他們也在城堡四周蓋起了自己的的房子，房子越蓋越多，成了一個小村子，村子里的人全是戴紅帽子、穿紅斗篷的。為了紀念好心的養(yǎng)父，他們給三個強盜每人建了一座高塔。從此，他們幸福地生活著……”老師的聲音如百靈鳥般清脆動聽，把故事里的人物講得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，讓我們有一種身臨其境的感覺，個個聽得入了迷。
其實，這三個強盜人很好，只因為他們躲躲閃閃、鬼鬼祟祟，所以讓人起了隱惻之心。雖然這三個強盜原來是沒有良心的，而純潔的芬妮給了他們機會，他們也給自己機會，最終改邪歸正。我們要向這三個強盜學習，給自己改的機會，就還是原來的好孩子！
真是一節(jié)有意義的公開課！
公開課作文 篇2
“叮鈴鈴~~”隨著一聲上課鈴聲，我們六五班的同學的心也不知不覺的緊了一把….為什么？因為啊，我們今天要開公開課��！
一路上覺得路也是陡的！心跳不知不覺的在加快，不知是緊張，還是興奮，雖然邊上的同學在大聲的聊天，但是我的心怎么也靜不下來，耳邊只聽到雨聲沙沙作響…
開始上課了，感覺…臉上火辣辣的，這么多的.老師成排的坐在那里聽樓老師為我們上孫漂流記。
上公開課，當然要積極舉手，老師問一個問題下來，我是知道答案的，但是不敢回答，也不敢回答，也不知為什么，那一刻我只知道，我的手有千斤重…心卻輕得都快跑到嗓子眼了…
江南煙雨美不勝收，如果在往日，我一定滿心歡喜的享受他帶來的美感，可是現(xiàn)在，雨聲沙沙作響，讓我及其厭惡！因為他使我不得好好的思考一大堆一大堆的問題…煩…
現(xiàn)在我只感覺我的身體都快要“死機”類！！
這是，樓老師問出了一個只要認真看過課文就可以回答的問題~！~我迫不及待的舉了手，為什么？因為：
一.我必須積極發(fā)言，使得我在一節(jié)課中發(fā)兩次言.
二.我完全可以回答這個問題.
所以，我就用了“吃奶的勁”才把我的千斤手給舉起來…
課終于上完類，我長長的舒了一口氣.
回教室了，心也安了，路也平了，一切回到了原來的和諧…遠處傳來松脂的幽香，江南煙雨繼續(xù)飄飄灑灑的下著，沙沙作響…
公開課作文 篇3
今天，我們上了一堂精彩的公開課，我又緊張又激動。
我們匆匆喝完水，上好廁所，整好隊就踏著整齊的步伐，走進了多功能廳。一路上，我的心情異常激動，想：今天給我們上課的會是哪個老師呢？他和單老師一樣嗎？他又是怎樣給我們上課的呢？我們聽得懂他上課嗎？帶著種種疑問，走進了多功能廳。
走進多功能廳，我的心立刻提到了嗓子眼兒，我想：這么多老師，我萬一回答錯了可就成了全校師生的笑柄了。
開始上課了，老師提出了一個問題，我想出來了，可是，我遲遲猶豫不決，如果是單老師上課，我一定會把手舉得高高的，和一個不熟悉的老師一起上課，我想換了誰都不大習慣吧！可是，想到了單老師的鼓勵，我又壯著膽子舉起了手。
老師叫到了我，我的心里象懸掛了一塊大石頭，忐忑不安。我還是大聲地說出了我的想法，老師認可了我的.意見，我懸著的心終于靜了下來。
得到了老師的認可，我的膽子也大了起來，不再猶豫不決了。
老師的問題一個接著一個，我一次又一次把小手舉得高高的，希望老師能叫到我。
不光只有我一個人舉手，同學們也爭先恐后地舉起了小手，只見殷美玲看老師還沒叫到自己，激動得臉都紅了，再看看屠智宇，他先在位置上嘀咕了一陣子，然后膽怯地舉起了手，和殷美玲截然不同。
不知不覺地，講臺上的楊老師漸漸變成了單老師，大家都沒什么顧慮了，多功能廳小手如云，這真是一堂精彩的公開課�。�
公開課作文 篇4
星期五下午的班隊課變成了一節(jié)美術(shù)課，是一位姓陳的老師來給我們上課。
一到“多媒體教室”，我就發(fā)現(xiàn)后面已經(jīng)坐著許多老師了。我看見每個人的桌子上都有一個圓盤和一個幾何圖形，不知道陳老師要給我們上什么？我想著，坐了下來。首先，老師給我們看一幅畫，叫我們根據(jù)這幅畫猜一個成語。阜紫涵一下子就猜出是“年年有余”了然后老師就正式教我們怎么畫魚和畫魚的`方法有“增加、簡化、夸張……”我可都記得牢牢的呢！接著老師又對我們說：“我現(xiàn)在開了一家‘年年有余小店’要選幾幅畫貼在上面�！币宦犨@話，我心想：我一定要把我的畫帖在老師的小店上！我快速地畫著，看著同學們一個接一個把畫貼上去了，就在這時我終于也畫好了。我跑上講臺看了一遍，終于發(fā)現(xiàn)還有一個小位子，于是就把畫貼了上去。不過和別的畫比起來，我的還不夠好。
一節(jié)課就這樣結(jié)束了，我覺得通過這次美術(shù)課我受益匪淺。
公開課作文 篇5
一節(jié)有趣的公開課
今天我們上了一節(jié)公開課，課程是科學。
我們來到微格教室已經(jīng)發(fā)現(xiàn)微格教室里的桌子椅子的擺放的和以前不一樣，每一張桌子上都有一臺電腦，這個電腦可以用手點。
上課了，我們向老師問好。這一節(jié)課有關(guān)地球和太陽。
老師說：“你們知道一年四季是怎樣形成的`？”我們這兒沒有幾個人知道答案，老師跟我們說：“地球是斜著圍著太陽轉(zhuǎn)的，轉(zhuǎn)一圈等于一年，但是夏天的時候是離太陽最遠的距離，因為這夏天光照到地球的面積大所以喜愛天很熱，而冬天是因為太陽照到地球的面積小，所以冬天很冷�！蔽覀兟犃瞬胖�。我要是早點知道就好了。我們從電腦上看到一個模擬圖案上面是一個視頻，把視頻打開就可以看到地球是怎樣圍著太陽轉(zhuǎn)的。
……
這是一次有趣的公開課。
公開課作文 篇6
針對2、3、4年級的同學，開作文公開課。
請了解公開課不是正式上課，時間控制在30分鐘左右為宜。通過一課時時間讓家長了解互動作文的教學特色，讓學生感受寫作文的快樂，體現(xiàn)有趣+有效兩個教學特色，本節(jié)課教師要事先說明，事后總結(jié)。
1、體現(xiàn)互動討論的教學特色，在這堂課中，讓學生敢說，敢表現(xiàn)自己，迅速融入團隊，通過課堂討論學習如何生動的描繪一個事件，讓學生感到寫作文“有趣”。
2、體現(xiàn)集思廣益的教學特色，讓學生紛紛貢獻得意的詞匯，了解作文需要大量生動的詞匯，這是未來滿分作文中大量使用的寫作技巧。通過集思廣益出來的作文無限接近于滿分，讓家長看到“有效”提高作文水平的效果。
可以選擇貼鼻子或者“天氣真熱”“ 天氣真冷”五感兩動教學法。 開場白：
各位家長，歡迎大家參加“北師大奧小滿分作文”公開課，滿分作文特訓的宗旨是“有效有趣”，所謂有效，就是讓同學們在短時間內(nèi)迅速提高成績，我們很多學員學完一期作文以后，寫作能力比大一兩個年級的師兄師姐還要高，而且我們采用北師大奧小滿分作文教材，每次上完課以后，都要讓家長在上面簽一個字，讓家長親眼看您孩子語文成績的迅速提高，我們對自己教學效果有信心，也敢于讓家長監(jiān)督我們每次課的教學效果。所謂有趣，您們一會就會看到，您孩子上我們的作文課，不僅僅是被動的學習，而是主動地參與，他們上課的時候會感到非常的快樂。
好，我們現(xiàn)在開始上課。
貼鼻子是示范課，可以在一節(jié)課中給家長完美的體驗。不在乎學生寫得如何精彩（沒有上過作文技巧課，不會寫得很好），但讓孩子們鍛煉在課堂上的互動，作文有的可寫，喜歡上這門課，目的就達到了。
五感兩動寫“天氣真熱”或“天氣真冷”公開課流程：
1. 老師經(jīng)常說，寫作文要具體生動，那么怎么寫作文才算是具體生動呢？我們今天就來實踐一下： 2. 我們今天要寫的作文是“天氣真熱”，那么你們說說天氣真熱這篇文章你們
會怎么寫呢？隨機找3-5個同學說一說，表揚一下說的比較具體生動的同學們。比如“說得不錯，還有沒有同學來補充一下??”
3. 今天老師教給大家一個方法，讓大家寫作文的時候非常的具體生動，而且，
大家掌握這個方法以后，你們一定會比高年級的`同學寫得還要好，你們信不信？好，我們開始學習“五感兩動” 4. 大家知道，人有五種感覺，分別是：“視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺”（這
個時候，老師要用手指著自己的五官，同時說出這幾種感覺），強調(diào)一下，觸覺不僅僅是手的觸覺，全身的皮膚都是觸覺。兩動非常簡單，就是我們的思想活動（想）和實際行動（做）。 5. 以下分別提問，讓同學們七嘴八舌的討論出結(jié)果，把好的詞句簡要記錄在黑
板上。以備大家看著這些詞進行寫作。 今天天氣特別熱，
我們看到了什么：看到天上沒有云，太陽白得耀眼，停車場汽車頂蓋上的空氣都扭曲了，小河里一點水都沒有，田野的土裂成一塊一塊的。 我們聽到了什么：樹上知了不停的在叫，屋里空調(diào)嗡嗡響。
我們皮膚感覺怎么樣：從觸覺上，感到太陽曬得臉發(fā)疼，太陽照在后背上，火辣辣的疼。手一摸汽車頂蓋（單杠雙杠）等金屬物品，燙手。
我們的鼻子和嘴是什么感覺（選談）：聞到柏油馬路被曬化的瀝青味道，感到口渴，口干舌燥。聞到干燥的塵土味道。 請同學們再寫兩句形容天氣熱的句子。 晚上熱得睡不著覺（思想活動，實際行動）。 我一口氣喝了兩瓶冰水才涼快下來。（實際行動）
我走在外面的馬路上，熱得受不了，想著馬上到有空調(diào)的屋里，吃冰激凌。（思想活動）
衣服一會就被汗?jié)裢噶耍路梢詳Q出水來。（寫實，觸覺）
寫板書如下表（看、觸、想、做位置留大一些，另外三個位置留小一些），
6. 讓大家寫天氣真熱這篇作文，假設(shè)同學們走在外面，感覺很熱，然后走回家，
迅速讓自己涼快下來這個情景。詳細描寫“看、觸、想、做”這四個部分，至少三句話表述，另外三個可以適當描寫。
7. 讓同學們分成三到四個人一組，讓他們描述剛才的場景，盡可能用上黑板上
的詞。這樣同學們每個人都有說話的機會，會很高興。老師在此時到各個小組聽同學們說，等一會挑幾個說得好的同學在全班面前說。
8. 讓同學們主動發(fā)言，說一下“天氣真熱”的情景。鼓勵幾個說得好的同學。
這段話較長，不用讓同學們真的寫，就是說就可以了。
9. 總結(jié)本節(jié)課，“同學們，這節(jié)課我們應(yīng)用了北師大奧小的特色課堂教學法，
全班同學一起集思廣益，寫出了精彩的一段文字，我注意到同學們剛才用??詞非常精彩（這個時候用手指著黑板上的好詞好句），我們短短的半個小時，掌握的新詞匯量比正常上課一個月都要多，每個小朋友寫這篇作文的能力比培訓前有了很大的提高，我們未來上課，也會采用這種方式，讓大家在上課的時候多討論，多發(fā)言，讓大家在快樂的學習過程中迅速提高自己的作文能力，這也就是我們滿分作文的宗旨，有效！有趣！” 根據(jù)氣候，可以換用天氣真冷：
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