【必備】初中作文集合7篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的初中作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中作文 篇1
還記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，我的班主任老師也是語(yǔ)文老師叫丁曉雪。丁老師身材高挑，一頭披肩長(zhǎng)發(fā)烏黑發(fā)亮，戴著一副眼鏡，透著才氣。給我的第一印象是那么的和藹可親.美麗動(dòng)人。
開(kāi)始學(xué)拼音時(shí)，我發(fā)音一點(diǎn)兒都不準(zhǔn)，很是著急。這時(shí)丁老師來(lái)到我的身邊，她讓我一邊聽(tīng)她發(fā)音，一邊看她的`口型，她讀一遍我跟著讀一遍，一遍又一遍地重復(fù)著，直到我讀準(zhǔn)為止。
丁老師在我的心中不僅僅是老師，她還像媽媽一樣關(guān)愛(ài)我們。記得有一次，我感冒了，早晨上學(xué)的時(shí)候，就感覺(jué)喉嚨不舒服，全身火辣辣的。因?yàn)槲也幌肴闭n，所以我沒(méi)跟老師說(shuō)，可還是被細(xì)心的丁老師發(fā)現(xiàn)了。她走到我的身邊關(guān)切地問(wèn)道：“陳鑫，你是不是不舒服？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“丁老師我頭暈�！倍±蠋熋嗣业念~頭，又摸了摸她自己，“發(fā)熱了!”丁老師喃喃自語(yǔ)。她急沖沖地走出了教室，一會(huì)兒，老師回來(lái)了。她一手拿著藥一手端一杯水。她讓我把藥片服下。我感激地說(shuō)：“丁老師，謝謝你�！倍±蠋熣f(shuō)：“不用謝，趴桌上睡一會(huì)兒就好了。”這件事讓我很感動(dòng)，至今無(wú)法忘懷。
丁老師，你教會(huì)了我知識(shí)，也讓我懂得了怎么做事，做人。我不知該如何感激你，唯有好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后和你一樣當(dāng)老師，把我的知識(shí)和愛(ài)心傳給我的學(xué)生們。
初中作文 篇2
窗外那片廣闊的湛藍(lán)，是我的無(wú)限祈望。
——題記
冰冷的鐵欄，我無(wú)助地?fù)潋v著翅膀，企圖逃離這痛苦的深淵卻又一次次倒在銅鎖面前，發(fā)出痛苦的呻吟，可這卻成了他人的笑料，微微抬頭望著窗外那一抹淡淡的藍(lán)色，想起了曾經(jīng)那些點(diǎn)滴的歲月。
寬廣無(wú)際的藍(lán)天，朵朵白云在飄蕩，一個(gè)黑影閃過(guò)，銳利的眼睛捕捉到一直白絨絨的兔子，尖銳的爪子蓄勢(shì)待發(fā)，可那只白兔絲毫沒(méi)有察覺(jué)到危險(xiǎn)在逼近自己，一瞬間，我從高空俯沖直下，爪子深深的插入野兔柔軟的身體，鮮血染紅了白毛，顯得如此刺眼，我發(fā)出勝利的歡呼。
當(dāng)年的我是草原上空的霸主，只因在捕獵時(shí)被人類捉住，就成了如今的階下囚，曾經(jīng)的英武完全被饑餓感消耗殆盡，因?yàn)槠鸪跷诣铗埐获Z，他們便不給我食物以此讓我屈服，我進(jìn)行了激烈的反抗，用身體猛烈的撞擊鐵籠，卻只落得遍體鱗傷，我的身體越來(lái)越虛弱，甚至連掙扎的勇氣都沒(méi)有，我終究支撐不住倒了下來(lái)，徹底失去了反抗的勇氣，屈服在人類的腳下。
從那以后，便有豐富的食物按時(shí)送進(jìn)籠里，我只需張口即可品嘗到鮮美可口的肉食，這是我以前不曾享受到的待遇，時(shí)間一天天過(guò)去了，我漸漸變胖了，原本健碩的肌肉已不復(fù)存在，整日趴著，不愿挪動(dòng)一步，我愈加頹廢，不禁質(zhì)疑自己是只雄鷹還是只麻雀，我只知曉像我現(xiàn)在的日子很安逸，不必再為明天的事情擔(dān)憂，只要適時(shí)的逗主人開(kāi)心便會(huì)有更加美味的食物送入口中，這就是我生活的.全部。
可是就在今天早上，我明白了自己的所作所為完全是錯(cuò)誤的。
早晨，我微微睜開(kāi)雙眼，便看見(jiàn)兩只小鳥(niǎo)在枝頭跳躍，唱著歡快的歌兒，我愣住了，曾經(jīng)的我也在藍(lán)天下自由自在翱翔于天際，可如今只知道吃，曾經(jīng)的霸氣早已蕩然無(wú)存，我看見(jiàn)他們?cè)谛�，我的心徹底的涼了，他們�(cè)诔靶ψ约簡(jiǎn)�？我悲哀地笑了笑，至少我自己連自己都瞧不起，我為了一時(shí)的貪樂(lè)，拋棄了自己的尊嚴(yán)，這還是我自己?jiǎn)幔?/p>
我不在陷入回憶當(dāng)中，艱難的站了起來(lái)，又一次朝鐵欄撞去，鮮血濺在米色的地板上，我最后一次看了一眼窗外的那抹藍(lán)色，那是我心里所向往的地方，那是自由的天堂。
初中作文 篇3
競(jìng)爭(zhēng)，是自然界亙古不變的法則，是樹(shù)木之間爭(zhēng)奪空氣、陽(yáng)光和水分，是食草動(dòng)物爭(zhēng)奪肥美的草場(chǎng)，是食肉動(dòng)物爭(zhēng)奪草場(chǎng)上的食草動(dòng)物。維護(hù)各自利益的競(jìng)爭(zhēng)，暗合了自然選擇的法則。借由競(jìng)爭(zhēng)，產(chǎn)生對(duì)手，自然界的生物得到了進(jìn)化。
我們也免不了參與競(jìng)爭(zhēng)，所以就無(wú)法避免面對(duì)各式各樣的對(duì)手，我們與他們競(jìng)爭(zhēng)、較量，在角逐中成長(zhǎng)。對(duì)手是我們的另一種朋友。
在祖國(guó)的東北，海岸邊有兩位釣魚(yú)的老人，一胖一瘦，相距十來(lái)米坐在岸邊。胖的那位用一種特殊的小魚(yú)鉤釣小魚(yú)，一竿能釣上十幾個(gè)。他隔一陣便提起釣竿收獲小魚(yú)，同時(shí)還略帶得意地看著一旁的對(duì)手，向他傳遞自己得勝的喜悅。旁邊的這位卻回以冷靜而高傲的一瞥，對(duì)對(duì)方的蠅頭小利滿不在乎，他只釣大魚(yú)，小魚(yú)是不屑的。兩位老人就這樣相互較著勁，沒(méi)了瘦老人的存在，胖老人的收獲由誰(shuí)來(lái)見(jiàn)證？同樣，胖老人若是離去，只留下瘦老人孤獨(dú)的等待大魚(yú)上鉤，那么，他又從哪里獲得堅(jiān)持下去的動(dòng)力？?jī)扇司瓦@樣構(gòu)造著微妙的平衡，在符拉迪沃斯托克碧濤洶涌的海邊，詮釋著對(duì)手之間的友誼。
英國(guó)前首相丘吉爾出身世家，如同那些家道沒(méi)落的紈绔子弟一樣，溫斯頓沒(méi)有繼承大筆的遺產(chǎn)和顯赫的.地位，反而沾染了浮夸、懶散的習(xí)慣。他不喜歡學(xué)習(xí)，討厭數(shù)學(xué)和幾何學(xué)，終日騎著馬到處閑逛。他的家庭教師發(fā)現(xiàn)他擁有超乎常人的記憶力，然后不懈的培養(yǎng)他的口才和對(duì)拉丁文的熱愛(ài)，丘吉爾在這種半師半對(duì)手的苛刻管教下，在三周內(nèi)背完了三千多行的拉丁文史詩(shī)。時(shí)隔多年，丘吉爾回憶說(shuō)：“人的一生中，要慶幸有一個(gè)完美主義者無(wú)比嚴(yán)格的約束你，做你的對(duì)手，甚至是你的敵人，他會(huì)不斷的壓榨你的潛力，挖掘你的才能。我很幸運(yùn)，遇到了我的老師，我有時(shí)把他當(dāng)作我的對(duì)手，但他永遠(yuǎn)是我最忠實(shí)的朋友。”眾所周知，丘吉爾是英國(guó)歷史上公認(rèn)的最具有演講才能和文學(xué)素養(yǎng)的首相之一，如果沒(méi)有他的老師這位對(duì)手，世界很可能會(huì)缺少這位偉大的人物，人們也無(wú)從目睹其風(fēng)采。
你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就像是一面鏡子，他可以完整的、公正地向你展示你自己，并且為你提供前行的動(dòng)力。對(duì)手就像一只無(wú)形的手，指出你的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)手是另一種朋友，就像是手心手背一樣，站在你的反面，可是又與你緊緊相連，在相互依存之中，你和你的對(duì)手各自成為一只翅膀，上下拍打著飛向遼遠(yuǎn)的天空。
初中作文 篇4
一個(gè)苦孩子求學(xué)的故事你是否有所感觸，家庭十分困難，父親逝去，母親為了他去上大學(xué)，去賣(mài)`血……我以為那是一個(gè)自私的孩子，求學(xué)的道路是漫長(zhǎng)的，一生的事業(yè)，是否重要？況且這時(shí)間的分分秒秒都是無(wú)比的苦澀。是母親用鮮血換來(lái)的。一個(gè)連母親不認(rèn)得大學(xué)生，還指望他什么呢？把自己的`利益放在最高位置的人，怎能成為祖國(guó)獻(xiàn)身的報(bào)答者。一個(gè)父母重病在床，而游子卻斷然離去的人，無(wú)論你有多么充足的理由，那解釋還有用嗎？地球離了誰(shuí)都會(huì)照樣轉(zhuǎn)，不必認(rèn)為自己有多么重要，不必認(rèn)為某一個(gè)人離你遠(yuǎn)去會(huì)怎樣。在父母將要逝世的時(shí)候。
將他在人世間最后的期望斬?cái)�，以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬。我相信每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來(lái)日方長(zhǎng)，相信水到聚成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝�？上藗兺�，忘了時(shí)間的短暫，忘了時(shí)間的殘酷，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的真情，忘了生命本身有一堪一擊的脆弱。從呱呱墜地到長(zhǎng)大成人，父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)是最博大最無(wú)私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說(shuō)不完的：我們第一次喊爸爸媽媽的時(shí)候，第一次邁開(kāi)第一步的時(shí)候；第一次歪歪扭扭地寫(xiě)出第一個(gè)字的時(shí)候；第一次洗衣服的時(shí)候；第一次做飯的時(shí)候……是父母在身邊耐心的教導(dǎo)我們。
當(dāng)我們遇到困難-，能傾注所有來(lái)幫助我們的人，是父母；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，能毫不猶豫原諒我們的人，是父母；當(dāng)我們?nèi)〉贸晒�，�?huì)忠心為我們慶祝，與我們分享喜悅時(shí)，是父母；將來(lái)當(dāng)我們遠(yuǎn)在天涯海角時(shí)，牽掛我們的人，依然是父母�！靶ⅰ笔巧钥v即逝的眷戀，“孝”是一失足成千古根的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條。一旦斷裂，永無(wú)連接。朋友們，趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一件禮物，也許是一句話，也許是一個(gè)舉動(dòng)……但“孝”的天平上，它們等值。只是，天下的兒女們，一定要抓緊��！趁你的父母健在，盡自己的一份孝心，去感恩對(duì)自己有幫助的人。
初中作文 篇5
你雖是滄海一粟 ——題記
痛苦與微笑總是結(jié)伴而行，但在你生活的地方似乎沒(méi)有痛苦。每天的你都有一個(gè)與眾不同的微笑。你應(yīng)該很快樂(lè)吧！不知道為什么，每次望向窗外總是能看到你的身影，聽(tīng)到你的聲音，那是同一個(gè)你嗎？
小時(shí)候的我會(huì)去尋找你，而你總是躲在那孤僻的一角，無(wú)聲無(wú)息，你是怕我嗎?可我想當(dāng)你的好朋友。小時(shí)候的我會(huì)把你畫(huà)在紙上，我還會(huì)給你添加五彩的顏色，讓你遠(yuǎn)離枯燥乏味的白紙。我會(huì)把信塞進(jìn)信箱里，期待你的回信，盡管那信只會(huì)永遠(yuǎn)留在信箱中被人們遺棄。小時(shí)候的我會(huì)偷偷地唱歌給你聽(tīng)，每天路邊幼稚的歌聲你是否聽(tīng)到？你的歌聲總是那么動(dòng)聽(tīng)，傳遍世界每個(gè)角落，也永遠(yuǎn)留在了我的心中。
現(xiàn)在的我只會(huì)忽略你，而你會(huì)在我最無(wú)助時(shí)拍拍我的肩膀，鼓勵(lì)我或是突然從我身邊跳出給我扮個(gè)“小丑”。你還是那么快樂(lè)。我不會(huì)去尋找你，你卻會(huì)自動(dòng)跳出進(jìn)入我的世界。每當(dāng)我徘徊街頭發(fā)出淪落的哭聲時(shí)，你會(huì)唱出最美好的歌聲安慰我也許你就是那么樂(lè)于助人。
你是溫暖和煦的春風(fēng)？你是涓涓細(xì)流的'流水？還是你是巍峨挺立的山峰？不，都不是。你是來(lái)自于藍(lán)天不知名的小鳥(niǎo)。
也許我只是看到了你展現(xiàn)出來(lái)的光芒，而在那不為人知的背后你需要付出數(shù)十倍的努力。在冬天來(lái)臨之際，你要長(zhǎng)途跋涉到一個(gè)自己毫不熟悉的環(huán)境，去適應(yīng)那兒的生活。在到達(dá)目的的途中你可能會(huì)遇到各種困難。也許你會(huì)被獵人捕殺，從此遠(yuǎn)離自己的家族。也許你會(huì)在空中遇到比自己更強(qiáng)大的對(duì)手，在爭(zhēng)斗中被無(wú)情的毀滅。也許你會(huì)掉進(jìn)深不見(jiàn)底的大海中，給鯊魚(yú)“塞牙縫”。你會(huì)拿自己永不懈的意志去拼搏，直至最后一刻。
小鳥(niǎo)，我想對(duì)你說(shuō)：“你真棒�！�
初中作文 篇6
今天，在"教育敘事研究"看了《孩子為何不會(huì)寫(xiě)作文了》一文，收獲不小。我終于明白了一直以來(lái)為何女兒不會(huì)寫(xiě)作文。依文中的說(shuō)法來(lái)看，女兒根本不是不會(huì)寫(xiě)作文，而是沒(méi)有真情實(shí)感。（有信為證。前一段時(shí)間，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，班主任要求每個(gè)同學(xué)給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，女兒寫(xiě)給我的信就寫(xiě)得挺好，挺感人的。）
人們之所以能寫(xiě)出膾炙人口的文章，全是因?yàn)橛懈卸l(fā)。沒(méi)有了感，又哪兒有得發(fā)呢即使能勉強(qiáng)寫(xiě)出一篇文章來(lái)，那也必定是空洞的。因此，我們培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作興趣應(yīng)從鼓勵(lì)孩子敢于說(shuō)真話，寫(xiě)真話入手。而現(xiàn)行的寫(xiě)作教育卻是扼殺孩子說(shuō)真話，寫(xiě)真話的。教師往往要求孩子們寫(xiě)作文要有意義，而當(dāng)孩子們的真情實(shí)感與教師所要求的所謂"意義"不符時(shí)，即使孩子們能把自己的真情實(shí)感寫(xiě)清楚，語(yǔ)句通順，用詞恰當(dāng)，描寫(xiě)細(xì)膩，教師給孩子們的作文的評(píng)價(jià)也相當(dāng)?shù)�，甚至要求孩子重�?xiě)。嚴(yán)重地挫傷了孩子講真話，寫(xiě)真實(shí)想法的積極性。試問(wèn)，沒(méi)有了真情實(shí)感，孩子又怎能寫(xiě)出好文章呢
女兒寫(xiě)作文就經(jīng)常寫(xiě)自己有感的人或事，并且寫(xiě)得很真切，清楚，用詞恰當(dāng)，描寫(xiě)細(xì)膩，然而，寫(xiě)的多數(shù)卻是老師認(rèn)為沒(méi)有"意義"的。所以，盡管女兒寫(xiě)得再好，也從沒(méi)有得過(guò)高分。久而久之，她對(duì)寫(xiě)作僅有的'一點(diǎn)興趣也被殘酷地扼殺于萌芽之中，作文自然就寫(xiě)得一塌糊涂了。
在此，我想請(qǐng)諸位語(yǔ)文老師，特別是小學(xué)語(yǔ)文老師注意一點(diǎn)，我們教孩子寫(xiě)作文的目的是教孩子如何去表達(dá)自己的真情實(shí)感，如何去寫(xiě)好一個(gè)人或一件事情，而不是教孩子如何去歌頌?zāi)橙嘶蚰呈隆Ｓ趾伪卦诤鹾⒆訉?xiě)得是否有意義呢
由此可見(jiàn)，只要孩子能把自己的所思所想寫(xiě)清楚，語(yǔ)句通順，用詞恰當(dāng)，描寫(xiě)細(xì)膩，那么，這篇作文就該得高分，我們就該為孩子的文采喝彩，而不論其立意是否正確。
另外，該文第15條評(píng)論所提的建議非常好。平日里，女兒對(duì)我就很有看法。我想，她一寫(xiě)有許多話想要對(duì)我說(shuō)。我何不就從讓她把想對(duì)我說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)著手呢遂決定跟女兒商量以后每個(gè)月互通一次信。
初中作文 篇7
秋，我知道你來(lái)了！瞧，那陣陣桂花香讓你露出了馬腳，現(xiàn)在，我在教室中都能聞到陣陣桂花香，我完全沉醉在其中了。在這個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的教室里，誰(shuí)還會(huì)不好好讀書(shū)呢？我慢悠悠地走回家去，咦，哪里有一股桂花香？我停下了腳步，原來(lái)是從小花園里發(fā)出來(lái)的，我朝著桂花樹(shù)走去，哇，桂花已經(jīng)像金色的`雨珠似的在樹(shù)上搖搖欲墜了！它美麗的身姿點(diǎn)綴了這個(gè)小花園，使小花園充滿了秋的氣息。你說(shuō)，它像不像世界的香水？它默默地散發(fā)著它獨(dú)有的香氣，為整個(gè)世界效勞，讓我們每天都過(guò)著美滿的生活�？粗鸹�，讓我想起了桂花糕，桂花湯圓……我不禁流出了口水，這時(shí)，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，實(shí)在太香了！我不禁打了一個(gè)噴嚏。過(guò)了一會(huì)兒，竟然下起了小雨，我感忙跑回家去，我到家，竟下起了暴雨，桂花怎么辦？會(huì)不會(huì)一夜之間全都落掉？第二天，我來(lái)到了桂花樹(shù)下，雖然桂花全落了一地，但我并沒(méi)有傷心，因?yàn)橄铝艘粓?chǎng)秋雨呀！這充分證明了秋真來(lái)了，秋你太美了！
瞧，美食讓你露出了馬腳，走在大街上，有水果，大栗，菱角等等各種秋天才有的食物映入了我的眼簾，這就是秋天的味道。我買(mǎi)了一些大栗，吃了一口，哇，好香好糯呀！真是吃了還想吃。真希望秋天不要急著離去。待長(zhǎng)一點(diǎn)，秋，謝謝了！
秋，別躲了，我們歡迎你的到來(lái)。
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