【熱】我的老師優(yōu)秀作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的我的老師優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師優(yōu)秀作文1
老師，我想對(duì)您說(shuō)
您是園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵;您是紅燭，照亮了我們前行的方向。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這首詩(shī)不正是對(duì)您無(wú)私的愛(ài)的真實(shí)寫(xiě)照嗎!親愛(ài)的老師，我想對(duì)您說(shuō)!
老師，您辛苦了!清晨，當(dāng)我們睜開(kāi)朦朧的雙眼，抱怨時(shí)間過(guò)得太快時(shí)，您早已出了家門，行駛在上班的路上;當(dāng)我們下課出去玩耍時(shí)，您還在辦公室里認(rèn)真地備課;晚上，當(dāng)我們寫(xiě)完作業(yè)，鉆進(jìn)暖和的被窩時(shí)，您還在書(shū)桌前仔細(xì)地批改我們的作業(yè)……燈困了、星星困了、月亮也困了，而我們敬愛(ài)的老師還沒(méi)有睡，還在燈下工作著。
老師，謝謝您!當(dāng)我寫(xiě)字不整齊第一個(gè)發(fā)現(xiàn)并指導(dǎo)的人是您;當(dāng)我受到委屈，第一個(gè)給我安慰的'人是您;當(dāng)我考試取得好成績(jī)就驕傲?xí)r，第一個(gè)提醒我“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的人是您;當(dāng)我享受成功，第一個(gè)給我祝福，讓我“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的人是您!
老師，對(duì)不起!那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，您正在講重點(diǎn)知識(shí)，我聽(tīng)了一會(huì)兒，就和同桌說(shuō)起話來(lái)，正巧被您看見(jiàn)了，您大聲地說(shuō)：“坐好，認(rèn)真聽(tīng)!”您還用嚴(yán)厲的眼神看了我，然后就繼續(xù)講起來(lái)。那件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但我仍歷歷在目，牢記于心，每每想起，心里總有一種說(shuō)不出的愧疚。
您是甘露，澆開(kāi)了我們的理想之花。桃花潭水深千尺，不忘老師育我情!敬愛(ài)的老師，有了您的苦口婆心和諄諄教誨，我會(huì)勇往直前，我將以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您!
我的老師優(yōu)秀作文2
初中生活有三年，在三年中遇到的老師會(huì)有很多，其中還包括著不認(rèn)識(shí)的，但最令尊敬的是我的語(yǔ)文老師，也是班主任，師老師。
他有著一雙大大的眼睛，大大的鼻子，一張帥氣的臉，和一頭飄逸的頭發(fā)�？梢廊徽也坏脚笥�。
剛上初中，我不太喜歡師老師，由于我還沒(méi)適應(yīng)這里的環(huán)境，便常常跟老師提出回家但他一個(gè)也沒(méi)有答應(yīng)。
我常常被他叫去辦公室，聽(tīng)他講道理，可是自從那一件事后，我對(duì)他改變了態(tài)度。那時(shí)，我跟他提出說(shuō)要回家，他還是不答應(yīng)，我就說(shuō)了一句：“只要這次可以回家，下次就不回（生病除外）”。沒(méi)想到他變臉這么快，他答應(yīng)了，說(shuō)星期三晚上讓我回去住一晚，我又打電話給爸爸說(shuō)，爸爸跟師老師一樣，拒絕了我，但是我說(shuō)出了那個(gè)條件，他答應(yīng)了，我很高興，希望星期三快點(diǎn)到來(lái)，星期三到了，可是他又不讓我回去了，說(shuō)是要堅(jiān)持下去，說(shuō)完便把電話掛了，我強(qiáng)忍著不讓淚水流出來(lái)，到了晚上，我忍不住了，淚水嘩啦啦地流下來(lái)，越哭哭越大聲，正好師老師來(lái)檢查，便聽(tīng)到我的哭聲，便來(lái)到我們宿舍，說(shuō)我爸不來(lái)是因?yàn)樗胱屛覉?jiān)持下去，我沒(méi)停下來(lái)哭反而哭得更大聲，后來(lái)連隔壁的.也聽(tīng)到了，當(dāng)時(shí)我很傷心，便忍不住向老師喊了一句“我不活了”�！袄蠋煴惆参课遥f(shuō)把我?guī)ニ薰苣抢�，跟我講道理，我的心情逐漸平靜了下來(lái)”。他說(shuō)：“你這次的事情就算了，以后不能了，我答應(yīng)下來(lái)，他給我講完道理已經(jīng)十點(diǎn)多了，他便放我回去，但后來(lái)我還是回家了，于是我感覺(jué)對(duì)不起老師，對(duì)他那樣說(shuō)話，以后我就不這樣了，老師也說(shuō)我進(jìn)步很大。經(jīng)過(guò)那一晚的事，我對(duì)他態(tài)度改變很多，到少我不討厭他了，反而有點(diǎn)喜歡上這個(gè)老師�！�
這就是我的老師，他雖然很嚴(yán)格，但我一點(diǎn)也不討厭他。他就是師老師！
我的老師優(yōu)秀作文3
我的班主任徐老師，是一位關(guān)心同學(xué)的我的老師。
記得有一次，徐老師讓我和幾個(gè)同學(xué)一起抹玻璃。我先拿濕抹布抹了一遍后，發(fā)現(xiàn)玻璃非但沒(méi)有變干凈，反而更模糊了。正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，徐老師看見(jiàn)了，走到我面前，親切地問(wèn)我：“謝君陶，你是不是不會(huì)抹玻璃��？”我不好意思地低下了頭，紅著臉說(shuō)：“對(duì)不起，徐老師，我不會(huì)�！薄皼](méi)關(guān)系，每個(gè)人都不是生下來(lái)就會(huì)的，我來(lái)教你吧。”徐老師拍了拍我的肩，微笑著安慰我。聽(tīng)了徐老師的話，我心中的一塊石頭終于落了地。只見(jiàn)徐老師一邊親自示范，一邊對(duì)我說(shuō)：“首先，要先拿報(bào)紙有條理地抹一遍，要把臟給抹掉；然后，用濕抹布再抹一遍；最后，再檢查一下有沒(méi)有抹干凈。明白了嗎？”“明白了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)。后來(lái)，我和同學(xué)合力一起把窗戶抹地又快又好，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像透明的一樣，徐老師對(duì)我豎起了大拇指。
這時(shí)，我非常感謝徐老師對(duì)我的關(guān)心和幫助，如果不是徐老師細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了我的困難，并耐心的指導(dǎo)我，我就不會(huì)順利完成任務(wù)了，也不會(huì)學(xué)會(huì)抹玻璃這個(gè)本領(lǐng)了。在這里我要對(duì)徐老師說(shuō)一句：“徐老師，謝謝你�！�
平時(shí)，徐老師也十分關(guān)心同學(xué)的'寫(xiě)字姿勢(shì)。有一次，寫(xiě)字課上，我的雙姿沒(méi)有擺好。頭是歪著的，腳沒(méi)有放平，胸沒(méi)有離桌一拳，眼睛都要和本子連在一起了。徐老師走到我的面前，俯下身來(lái)，和藹地提醒我說(shuō)：“謝君陶，你忘了頭正、肩平、身直和足安，一尺一拳一寸了�！蔽衣�(tīng)了，立刻擺好姿勢(shì)，徐老師滿意地笑了。以后每次寫(xiě)字，徐老師的話語(yǔ)都時(shí)時(shí)刻刻地警醒著我，督促我擺好寫(xiě)字姿勢(shì)，寫(xiě)好每一個(gè)字。
我喜歡這樣一個(gè)處處關(guān)心同學(xué)的語(yǔ)文我的老師！
我的老師優(yōu)秀作文4
我們的班主任姓肖,我們都叫他肖老師,一張圓臉,濃濃的眉毛,中等個(gè)子,常常戴著一副白色寬邊眼鏡,肖老師知識(shí)淵博,別的老師都叫他“肖博士”肖老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)是那么輕松、幽默、有趣。
喜
---------認(rèn)為我們認(rèn)真聽(tīng)課
記得那一次開(kāi)班隊(duì)會(huì)時(shí)，您表?yè)P(yáng)了我們?nèi)嗤瑢W(xué)，表?yè)P(yáng)我們認(rèn)真聽(tīng)講，也認(rèn)真完成各課的作業(yè)，作業(yè)本上都含有您的辛勤工作和同學(xué)們努力的筆跡,雖說(shuō)有些同學(xué)的字寫(xiě)差了點(diǎn),但您認(rèn)為他們已經(jīng)盡了自已的'努力,您并沒(méi)有批評(píng)他們,反而鼓勵(lì)他們下次努力，爭(zhēng)取好的成績(jī)，把字寫(xiě)的更好。
怒
---------讀課文沒(méi)有感情，拖聲拖氣
星期一的早晨上朝讀時(shí)，您領(lǐng)著我們讀課文，課上要求我們一起回答問(wèn)題，可我們像沒(méi)力氣一樣，拖聲拖氣沒(méi)有感情，您怒火萬(wàn)丈，重重的將粉筆盒拍在講臺(tái)上，憤怒的說(shuō)：你們給我繼續(xù)讀，直到我滿意。
老師雖然有時(shí)愛(ài)發(fā)脾氣，可課文上的好極了，很幽默．風(fēng)趣，搞得同學(xué)們開(kāi)懷在笑，別的老師需要兩節(jié)課的時(shí)間，可肖老師一節(jié)課就能搞定，時(shí)間用得少，同學(xué)們也聽(tīng)懂了，真是兩全其美。
肖老師，您的喜怒是那么清晰地刻在我的腦中，可您自已大概忘了，是��！您怎么能――記住呢？您對(duì)所有的學(xué)生都這樣，在您的喜和怒中傾出了全部的感情，您不要永遠(yuǎn)當(dāng)個(gè)學(xué)生頭嗎？
不過(guò)，您的學(xué)生，他不會(huì)忘記了您的喜怒憂郁和快樂(lè)，我真想對(duì)您說(shuō)：“老師，我愛(ài)您�！钡孟笥终f(shuō)不出口，那就讓它永遠(yuǎn)留在我的心底深處吧！永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)！
我的老師優(yōu)秀作文5
我記得我上小學(xué)的時(shí)候好象寫(xiě)過(guò)這個(gè)題目的作文，當(dāng)時(shí)自己并沒(méi)什么真正的體會(huì)�？墒亲罱覅s時(shí)常想起我的啟蒙老師——徐文芝！
她是一個(gè)十分嚴(yán)厲的老師，我很清楚的記得，我們班上那時(shí)沒(méi)有不挨批的，即使我當(dāng)時(shí)是班級(jí)的中隊(duì)長(zhǎng)也沒(méi)例外，但有一點(diǎn)我很欣慰，我挨批的`次數(shù)是最少的。她是一個(gè)十分剛強(qiáng)的人，一個(gè)人供家里五個(gè)孩子讀書(shū)，其中四個(gè)都考上了大學(xué)，這在當(dāng)時(shí)我們的村子是不曾有過(guò)的。那時(shí)我們經(jīng)常去她家?guī)退鲂┺r(nóng)活，而每次干活的時(shí)候我?guī)缀醵际穷I(lǐng)班的，這對(duì)我以后的初中，高中乃至大學(xué)都有著很深的影響。老實(shí)說(shuō)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)小，也不懂得什么人情世故，對(duì)她只是一種懼怕，有時(shí)候甚至盼望早點(diǎn)上中學(xué)，能早點(diǎn)脫離這個(gè)”苦�！�。后來(lái)這個(gè)愿望終于實(shí)現(xiàn)了，我上了初中，高中，大學(xué)，參加了工作。
現(xiàn)在回想起來(lái)，教過(guò)我的這些老師中，只有她對(duì)我的影響最大，我初中的成績(jī)，高中的輝煌，大學(xué)的出色表現(xiàn)都是受她的熏陶和影響的結(jié)果。在我心里有一件事情一直另我惴惴不安：那是我上高中時(shí)，十一放假回家正趕上秋收，我在村里遇到了她，答應(yīng)幫她去秋收，可是后來(lái)她過(guò)來(lái)找我的時(shí)候我竟然推脫沒(méi)去！真不知道當(dāng)時(shí)自己是怎么想！也不知道老師回怎么看我。現(xiàn)在一想到此事心里就十分懊悔，很想哭。在這里我想真心的對(duì)您說(shuō)，”老師，您能原諒我嗎？”
自從我上了大學(xué)之后她就搬家到沈陽(yáng)了，我再也沒(méi)見(jiàn)到過(guò)她。也不知道她現(xiàn)在怎么樣了，身體好不好？是不是兩鬢已斑白了？真的好懷念過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，希望有時(shí)間能到沈陽(yáng)去看看她。
教師節(jié)又快到了，衷心祝福她：幸福安康！真誠(chéng)的向她說(shuō)聲：謝謝您！
我的老師優(yōu)秀作文6
軍訓(xùn)的第一天上午，大家正聊得熱火朝天時(shí)，一個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的身影出現(xiàn)在了教室門口。在門口站了片刻，她立即走上講臺(tái)拿起一支粉筆，在黑板上“唰唰唰”寫(xiě)下三個(gè)大字：楊秋玲。隨后轉(zhuǎn)過(guò)身一甩頭發(fā)，眼里帶著笑意，嘴角微微一揚(yáng)：“我姓楊，將擔(dān)任你們的班主任兼物理老師。”整個(gè)動(dòng)作一氣呵成。于是，這位風(fēng)風(fēng)火火的老師在我腦海里留下了深刻的印象。
我一直以為風(fēng)風(fēng)火火的人也許不夠細(xì)膩，但經(jīng)過(guò)接觸我發(fā)現(xiàn)楊老師是個(gè)例外。軍訓(xùn)休息間隙，她總是盯著一張座位表，到了第二天中午，我們意外地發(fā)現(xiàn)楊老師已將每一個(gè)同學(xué)熟記于心，而那時(shí)我們都還未完全熟悉整個(gè)班。
楊老師上課時(shí)聲音清亮，講課清晰易懂，還很注意在關(guān)鍵處停頓，讓我們可以把問(wèn)題想得透徹明白。在她的課上，連剛才課間還在抱怨睡眠不足的`同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，仿佛楊老師筆端涌出了五彩繽紛的寶石。作為女生，我一向?qū)ξ锢碛行╊^疼，但才聽(tīng)了楊老師幾節(jié)課，我已經(jīng)有些喜歡上了這門學(xué)科。
楊老師對(duì)于我們的教誨，更不僅僅是傳授書(shū)本知識(shí)那么簡(jiǎn)單，剛開(kāi)學(xué)，楊老師就對(duì)我們提出了“八有”：有人格、有胸懷、有教養(yǎng)、有計(jì)劃……而就在高一新生開(kāi)學(xué)典禮上，大概是由于時(shí)間太長(zhǎng)，以至于年級(jí)主任的最后幾句講話都被淹沒(méi)在了急不可耐的掌聲中。回到教室，楊老師沒(méi)有宣布放學(xué)，而是很嚴(yán)肅地告訴我們：“在別人講話時(shí)突然打斷，是對(duì)對(duì)方最大的不尊重，拍手打斷發(fā)言是一種沒(méi)有教養(yǎng)的行為�！蹦且豢蹋腥硕寄拖铝祟^。
用心地品味著，我知道，老師將和我們一起，在心與心的交融中，伴我們度過(guò)三年的美好時(shí)光！
我的老師優(yōu)秀作文7
有人說(shuō)，老師是一顆大樹(shù)，為我們遮住了風(fēng)雨；有人說(shuō)，老師是個(gè)保姆，時(shí)刻照顧著我們可是我卻覺(jué)得，老師是一根蠟燭，燃燒自己，照亮我們。
記得有一次，我的作業(yè)寫(xiě)的不好，被您叫到辦公室。在走向辦公室的路上，我心里很忐忑，心想：完蛋了，老師肯定要罵我一頓吧！。當(dāng)我走進(jìn)辦公室，看見(jiàn)的卻是萬(wàn)分焦急的您，您見(jiàn)我來(lái)了，并沒(méi)有大罵我，而是溫和的說(shuō)：你過(guò)來(lái)，這一道題可以先理解一下課本中指的是什么，然后再這一題。在我聽(tīng)您講題的時(shí)候，您咳嗽聲引起了我的注意，接著又連續(xù)咳嗽，您休息了一下，又開(kāi)始為我講題了。我的眼睛漸漸濕潤(rùn)了，如果我的成績(jī)?cè)俸命c(diǎn)，也許您就不用這么辛苦了！
一學(xué)期快要結(jié)束了，面臨著的，是一大堆作業(yè)和練習(xí)單，練習(xí)單一天比一天難，一天比一天多，在我左思右想時(shí)，填上了答案。第二天，等待著我的卻是一個(gè)個(gè)紅叉叉和老師的批評(píng)。當(dāng)天晚上，我正要回家，卻聽(tīng)見(jiàn)一聲：等一下，你到我這來(lái)補(bǔ)習(xí)一下，我回頭一看是您，我的心如一塊石頭撲通一下沉了下去，一下子讓我有氣無(wú)力。我覺(jué)得自己很命苦，可是當(dāng)我補(bǔ)習(xí)完后，看見(jiàn)老師還在專心的批改我們的作業(yè)，我想：老師真的'是比我們還要辛苦多�。〉诙�，老師走路很慢，也不知道怎么了，我這才想起昨天我走時(shí)已經(jīng)8點(diǎn)多了，加上老師要批改作業(yè)，老師昨天肯定沒(méi)有休息好。
老師，是一根在我們成長(zhǎng)中的蠟燭，我們走上了初中的路，可老師依舊在那里無(wú)私照亮其他學(xué)生，帶領(lǐng)著他們學(xué)習(xí)知識(shí)和文化，在此向我們所有的老師說(shuō)一句：老師，您辛苦了！
我的老師優(yōu)秀作文8
“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空心人”，若說(shuō)晨光能使鳥(niǎo)兒歡愉，倒在清潭中的影子能使人頓無(wú)雜念，那么，能使我心澄如鏡的便是那朵花了吧，那朵路邊的小花，她是我的老師。
我是何時(shí)遇見(jiàn)那朵小花的，已經(jīng)記不大清了。只記得在滿是廢墟的荒地中，一綹綹的陽(yáng)光從烏云中傾瀉下來(lái)，照在一朵熟悉得無(wú)法再熟悉，平常得無(wú)法再平常的小花苞上。米黃色的'外層還有著絲絲未褪去的嫩綠，如同一位堅(jiān)毅的女戰(zhàn)士。看著這朵堅(jiān)嫩的小花苞，我無(wú)法想象，她是靠著多大的堅(jiān)韌力，才沖破了石灰的堆積。
或許那時(shí)，我心中便埋下了堅(jiān)毅的種子。以后無(wú)論多么灰心，一想起那朵小花苞，我便不再浮躁，只以堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)困難�？晌胰圆幻靼�，她為何要這么努力，在這樣艱難的環(huán)境下，開(kāi)出花朵就是奇跡，可即使創(chuàng)造了奇跡，那也是一種轉(zhuǎn)瞬即逝的美，何苦呢？
直到春天真正來(lái)臨。
仍是一個(gè)溫暖的下午，米黃色的小花靜靜地杵立在一片廢墟中，哪怕是在灰塵漫天的荒地，她也仍然堅(jiān)持，似乎即使是世紀(jì)末日，也無(wú)法讓她動(dòng)搖半分，她仿佛是那尊斷了雙臂的維納斯女神。我靜靜地注視著她，蹲下身子，表示對(duì)這朵小花的敬意。
一剎那，我恍惚明白了這朵花兒的執(zhí)著。這是一種對(duì)生命的挑戰(zhàn)，無(wú)關(guān)乎是否轉(zhuǎn)瞬即逝，只想要證明自己，創(chuàng)造奇跡。
從那時(shí)起，我便不再質(zhì)疑自己，在問(wèn)題面前，一切的不可能都是一種借口，都是一種懦弱。并不存在不可能，你只是缺乏一種力量，一種沖出廢墟、結(jié)出花朵的堅(jiān)強(qiáng)與自信。
堅(jiān)強(qiáng)如她，給我留下深刻的醒悟。
小花，我的老師，你用短暫的生命詮釋了堅(jiān)強(qiáng)與信念。小花，我不朽的老師，堅(jiān)定我不朽的信念。無(wú)關(guān)生命，無(wú)關(guān)尊卑，只因她能讓我心平如鏡，微笑接受困難。
我的老師優(yōu)秀作文9
她有著中等身材，略微有些卷曲的頭發(fā)，黑的可以滴出墨的眸子，帶著粉色邊框的圓眼鏡，著裝整齊中帶著灑脫，這就是我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師有著她獨(dú)特的教學(xué)方法，她抓住了我們不愿意寫(xiě)的心理，總結(jié)出了一條規(guī)定：要背要寫(xiě)自己選。這對(duì)我們很受用的。她還給我們分組，分?jǐn)?shù)高的晉級(jí)，級(jí)數(shù)高的作業(yè)可以減半。有一次，老師問(wèn)我們現(xiàn)在哪個(gè)組的級(jí)別最高，我們說(shuō)：“五組！”老師看了看表上的`等級(jí)，點(diǎn)頭說(shuō)：“五組已經(jīng)升到司令了，看看二、三、一、八組還一級(jí)沒(méi)晉呢！五組去采摘智慧的蘋(píng)果，那些組就只能養(yǎng)豬了嗎？”話音剛落，我們就被老師的話給逗樂(lè)了，班上就像沸騰的水蒸氣一樣，升騰，升騰……
語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)善于教學(xué)，有點(diǎn)小幽默的老師，但俗話說(shuō)“兔子急了還咬人”呢！更何況老師不能事事都應(yīng)付自如��！
一次作文課，我們?cè)趯W(xué)一種新的寫(xiě)作手法，老師讓我們討論一些事情的寓意，一位同學(xué)說(shuō)：“太陽(yáng)的寓意是追求光明的人�！薄岸鳌保蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭。但后來(lái)同學(xué)們就開(kāi)始興奮起來(lái)了，一位同學(xué)還說(shuō)起了灰太狼的寓意，這下子老師可火了，怒目圓睜，眼睛里飛出千萬(wàn)個(gè)刀子向我們射來(lái)，我們嚇得大氣不敢喘一個(gè)，寧肯不貪戀那一絲氧氣，也不愿被刀子射到。但語(yǔ)文老師還是沒(méi)有放過(guò)我們，說(shuō)：“每個(gè)人一千字的檢討，明早交上，若不交停課寫(xiě)檢討！”從那以后，我們沒(méi)人敢不聽(tīng)老師的話了。
看，老師就是這樣一個(gè)聰明、幽默嚴(yán)厲的老師，她的一舉一動(dòng)都在我的腦海里揮之不去，這大概就是對(duì)她的敬愛(ài)之情吧！
我的老師優(yōu)秀作文10
今天，我走進(jìn)巨人學(xué)校，開(kāi)始了新學(xué)期的作文學(xué)習(xí)。走進(jìn)教室我發(fā)現(xiàn)換老師了。
她是一位新老師，是一位戴著近視眼鏡，擁有多個(gè)下巴的胖老師，還是一個(gè)能說(shuō)會(huì)道知識(shí)淵博的老教師。
她講課的語(yǔ)速緩慢，能給我們充分的時(shí)間進(jìn)行思考。她上課尊重同學(xué)，當(dāng)談及教學(xué)計(jì)劃時(shí)，她詢問(wèn)我們有沒(méi)有意見(jiàn)，或者有什么建議。這讓我很興奮，老師的教學(xué)計(jì)劃居然征求我們的意見(jiàn)，這可是件新鮮事。不過(guò)看到老師這樣尊重我們，我好像感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，于是我決定好好跟著這個(gè)新老師學(xué)作文。
她講課很吸引人，課已經(jīng)上了一個(gè)小時(shí)，我卻全然不知，還沉浸在老師的'每一個(gè)詞每一句話中。如果你是她的學(xué)生，你一定會(huì)覺(jué)得她是女性“卓別林”，因?yàn)�，她常常手、嘴配合，邊說(shuō)邊用她的意思“描繪”出來(lái)，那么幽默風(fēng)趣。就像剛才，她為了讓我們明白“急性子”的人物性格，就扮演起了“急性子?jì)寢尅�，還讓一位女同學(xué)扮演“女兒”。表演開(kāi)始了，只見(jiàn)“女兒”慢吞吞地收拾起了鉛筆，書(shū)本，“急性子?jì)寢尅比滩蛔×�，一個(gè)箭步?jīng)_上去，一把推開(kāi)“女兒”，自己快速地收拾起了書(shū)本，鉛筆，嘴里還喊著：“我來(lái)我來(lái)！磨磨蹭蹭的”，老師扮演得真是惟妙惟肖，引得每一位同學(xué)捧腹大笑，“急性子”的人物性格在我們眼中栩栩如生。
這就是我的新老師，是個(gè)戴著近視眼鏡，擁有多個(gè)下巴的胖老師，還是那個(gè)能說(shuō)會(huì)道知識(shí)淵博的老教師。她就是我喜歡的新作文老師——張雁華老師。
我曾經(jīng)痛恨作文課，可她的作文課，已經(jīng)是我最愛(ài)上他的課咯咯。
我的老師優(yōu)秀作文11
我們的老師都愛(ài)拖堂，我們的老師都喜歡動(dòng)不動(dòng)給學(xué)生上“政治課”。我們的老師，都是這樣的。
我們的老師曾經(jīng)跟我們說(shuō)過(guò)，要對(duì)大家一視同仁，大家都是平等的，但是，大家多少會(huì)有點(diǎn)氣憤，畢竟，那個(gè)人在我們心里破壞了這一切。不晨練，不用軍訓(xùn)，可以隨便請(qǐng)假，這算什么？國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人這樣過(guò)么？讓我來(lái)幫那人整理桌面，保姆？
我們的`老師拖堂，是慣例，非常正常，不過(guò)，既然老師們可以拖我們下課的時(shí)間，我們?yōu)槭裁床荒軌蛞貋?lái)呢？老師曾經(jīng)也說(shuō)過(guò)，也不止一遍的說(shuō)過(guò)，該做什么的時(shí)候，就做什么。可是為什么？為什么我們應(yīng)該下課的時(shí)候卻不能下課呢？本應(yīng)該上樓吃加餐的時(shí)間，為什么要聽(tīng)老師上“政治課”呢？那老師講的這些話又有什么意義？自己破壞了這個(gè)規(guī)矩，誰(shuí)還會(huì)再去遵守？老師也經(jīng)常跟我們說(shuō)“人無(wú)信不立”，假如自己也無(wú)信的話，這又算什么？隨口一說(shuō)？
晨練，因?yàn)橛辛颂飶疥?duì)，體育老師不再帶我們，其他老師帶我們，學(xué)校的榮譽(yù)，重要過(guò)我們的一生？為什么住宿的同學(xué)50分到操場(chǎng)，而我們走讀生卻要45分到呢？他們來(lái)晚了，老師沒(méi)有給他們罰跑，而另一種呢？這樣的天秤，是平衡的。一點(diǎn)誤差都沒(méi)有。
我們的老師，愛(ài)給我們壓力，作業(yè)的壓力，晨練的壓力，中考的壓力，高考的壓力，給我們的壓力簡(jiǎn)直就是應(yīng)有盡有，我們就像壓力存儲(chǔ)庫(kù)一樣，我們老師愛(ài)壓力。
我的老師優(yōu)秀作文12
我的語(yǔ)文老師有一雙像月亮一樣明亮、像太陽(yáng)一樣溫暖的眼睛。那些眼睛經(jīng)常盯著我們。
我記得有三天，沒(méi)有一個(gè)中國(guó)老師來(lái)上課。在此期間，有投訴：“學(xué)期快結(jié)束了，我們已經(jīng)比其他班級(jí)少了幾門課�！币灿袚�(dān)憂：“老師會(huì)生病還是有其他重要的事情？”當(dāng)然，快樂(lè)的.聲音并不缺乏。如果語(yǔ)文老師不在，你可以停止寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)！”這些聲音在班上逗留了很長(zhǎng)時(shí)間。
直到第四天，老師才回到班上。她用她的眼睛看著我們每一個(gè)人，沒(méi)有人敢看她的眼睛，因?yàn)樗梢酝高^(guò)她的眼睛看到你的內(nèi)心。老師終于開(kāi)口了。我不在的時(shí)候，我們班所有的學(xué)生都應(yīng)該有自己的想法和感受。你應(yīng)該把這些寫(xiě)在日記里。即使我對(duì)你有偏見(jiàn)，我也不會(huì)責(zé)怪你。畢竟，我沒(méi)來(lái)上課。”老師講完后，全班安靜下來(lái)。老師，我們不會(huì)責(zé)怪你。”這句話打破了沉默。全班的目光都集中在這位同學(xué)身上......
期末考試到來(lái)時(shí)，語(yǔ)文老師敦促我們不要粗心大意，仔細(xì)檢查試題，永遠(yuǎn)不要失去我們能得到的分?jǐn)?shù)。老師，你太棒了，你一直為我們工作到學(xué)期末。在典禮那天，我知道語(yǔ)文老師下學(xué)期不會(huì)教我們語(yǔ)文。下學(xué)期五年級(jí)的時(shí)候，我會(huì)有一個(gè)新的語(yǔ)文老師，但是我不會(huì)忘記我曾經(jīng)有一個(gè)好老師，他可以像朋友一樣互相交談。
我的老師優(yōu)秀作文13
孔子云：“三人行，必有我?guī)熝��！泵總�(gè)人在生活中必定會(huì)遇到許多“老師”，我也不例外。
夜色已深，樓房上的點(diǎn)點(diǎn)光亮頭在雪白的墻壁上。學(xué)習(xí)桌旁邊的我仍皺著眉頭，在數(shù)學(xué)的題海中暢游。
客廳里勤勞的母親打掃衛(wèi)生的聲音接連不斷。母親每天都這樣不辭勞苦。我這樣想著，然而，一道難題擋住了我前進(jìn)的步伐。我只好放下筆耐心的思考�？墒�，性急的我不一會(huì)便皺起了眉頭，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我不停地回頭望著吧嗒吧嗒走的鬧鐘，好像一不留神他就會(huì)跑掉一樣。終于，我把筆重重的.摔在地上，憤憤地賭氣起來(lái)。正在忙碌的母親聽(tīng)出了我的反常，輕輕地推開(kāi)門邁著輕盈的步伐走來(lái)，慢慢的拾起筆，溫柔的坐在我身旁。接著，如春風(fēng)般的聲音從他的嘴中吐出。溫暖融化了我冰冷的心房。就這樣，問(wèn)題解決了，母親，你是我的老師。
激動(dòng)不已的我雙腳邁出大門之后，就早已控制不住自己的心跳。準(zhǔn)備出游，卻發(fā)現(xiàn)鄰居家的門竟然虛掩著。尾隨后的母親也發(fā)現(xiàn)了異常，她的眼神中流露出一絲驚恐，這絲驚恐馬上就被沉著冷靜代替了。她先叫我回到家中，再打電話招呼鄰居，疑惑地我不明白發(fā)生了什么，但唯一一點(diǎn)是肯定的，幾分鐘后，母親急匆匆趕回來(lái)抄起一把菜刀，跟隨著保安潛入鄰居家。剎那間，我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)她懷疑有賊潛入鄰居家。大約十幾分鐘后，母親面帶笑容跨門而入，說(shuō)是對(duì)門忘記鎖門了，屋子里沒(méi)有什么異樣。母親，你是我的老師。
回憶兒時(shí)，從我開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，到現(xiàn)在平時(shí)日常的生活中，母親都扮演著老師的身份，引導(dǎo)我們一步一步走向光明。
我的老師優(yōu)秀作文14
每當(dāng)我坐在書(shū)房里看書(shū)的時(shí)候，就好像在教室里聽(tīng)老師講課似的。
上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，有一次考試，我沒(méi)有考好，就是因?yàn)殚喿x和寫(xiě)作扣了較多的分.我心急如焚，回家的路上總是垂頭喪氣的。
到了家，我硬著頭皮，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地讓媽媽在試卷上簽字。我原以為媽媽會(huì)暴跳如雷，狠狠批評(píng)我一頓，卻沒(méi)想到，媽媽不但沒(méi)有批評(píng)我，反而心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“孩子，一次沒(méi)考好并不可怕，不是說(shuō)失敗是成功之母嗎？只要你認(rèn)真總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，下次一定會(huì)考出好成績(jī)的，我知道你閱讀，寫(xiě)作不好，今后你一定要好好讀書(shū)，這樣就會(huì)提高你的閱讀和寫(xiě)作能力�！�
按照媽媽的說(shuō)法，我每天都會(huì)讀30分鐘書(shū)，俗話說(shuō)：小故事，大道理。我特別愛(ài)讀一些寓言故事和神話故事,因?yàn)樯裨捠俏覀儐⒌系幕孟�，讀語(yǔ)言故事能懂得道理，遇到寫(xiě)得好的好詞好句，我就把摘抄下來(lái)，這樣便學(xué)到了很多知識(shí)。
幾次考試后，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀和寫(xiě)作能力真的提高了，心里更高興了，決定每天都讀幾頁(yè)書(shū)。
之后，我還知道了讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好表達(dá)的是：愛(ài)好讀書(shū)的過(guò)程是學(xué)習(xí)的過(guò)程，能學(xué)到知識(shí)，懂得道理；好讀書(shū)表達(dá)的是：愛(ài)好讀書(shū)是一種良好的.習(xí)慣，能讓人受益無(wú)窮；讀好書(shū)表達(dá)的是：書(shū)浩如煙海，因此有選擇地讀好書(shū)尤為重要。讀了這三句話，我就把書(shū)稱為我的老師。
我把書(shū)珍藏在書(shū)架上，每當(dāng)我去讀書(shū)時(shí)，總能感覺(jué)到好像在同一個(gè)高尚的人談話一樣。
我的老師優(yōu)秀作文15
“全體起立，立正——稍息——”每個(gè)星期一，我們的“�！崩蠋煻紩�(huì)用他的“獅吼功”發(fā)號(hào)施令，“集合，升國(guó)旗！”這時(shí)大家都會(huì)鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)乖乖地在教室門口排好隊(duì)，靜悄悄地走向操場(chǎng)。你知道他為什么這么“�！眴�？請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
原來(lái)我們的“�！崩蠋熜談�，所以大家親切地稱他為“�！崩蠋�。說(shuō)他很“牛”這話一點(diǎn)不假。記得一次下課時(shí)，我們?nèi)喽蓟杌栌�，誰(shuí)也不想動(dòng)一下，“牛”老師就在課本上畫(huà)了一只魚(yú)。不知道誰(shuí)喊了一聲：“紅燒魚(yú)！”他就把那只魚(yú)下面又畫(huà)了一個(gè)鍋，還畫(huà)了一些調(diào)料�！肮比喽夹Φ们案┖笱�，清醒多了。
我們的“�！崩蠋熾m然課后很可愛(ài)，但是他上課卻十分嚴(yán)肅。記得他的課有一個(gè)同學(xué)在呼呼大睡，他一轉(zhuǎn)身，把正在寫(xiě)板書(shū)用的`粉筆投進(jìn)了那位同學(xué)用手卷成的“o”型的手臂里。“哇，空心粉筆！”有人驚呼道�！芭！崩蠋熡肿呱锨叭ズ莺莸嘏牧艘幌履俏煌瑢W(xué)的桌子，只聽(tīng)見(jiàn)“嘭”的一聲，那聲音簡(jiǎn)直可以和天上的雷聲媲美，那位同學(xué)呢，早就嚇得瑟瑟發(fā)抖，一動(dòng)也不敢動(dòng)了。你說(shuō)“�！崩蠋熓遣皇呛芘Ｄ兀�
這就是我們敬愛(ài)的“�！崩蠋�，我們都喜歡他的“牛脾氣”、“牛精神”。因?yàn)樗摹芭Ｆ狻�、“牛精神”成就了我們班的一群“牛”同學(xué)�！芭！崩蠋�，我愛(ài)您！
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