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竹節(jié)人作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的竹節(jié)人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
竹節(jié)人作文1
今天我們學(xué)校布置的作業(yè)是做職業(yè)人，于是郎當(dāng)天五我回到家就給媽媽說(shuō)我要做出家人，我上網(wǎng)查了，作朱杰人的資料和準(zhǔn)備工作，好了，以后我就拿起鋸子和竹竿在那兒聚呀聚呀，終于聚完了，然后呢？終于盛把那佳人在身上穿個(gè)洞了，因?yàn)槲业氖止钦哿�，不能不能肖于是我就�?qǐng)求媽媽幫我媽媽一開始不愿意，因?yàn)樽詈笪易隽艘粋�(gè)吸管豬，一人成功以后，于是我媽就愿意給我穿，演了穿了一大上，終于好了，原讓我們開始穿腳和身有胳膊，還拿了一根竹簽當(dāng)武器，然后呢，是有八節(jié)胳膊和腿有一個(gè)繩子，利用一根線把他傳過來(lái)，然后呢，胳膊兩頭在街上武器，這樣朱杰就成了，最后還拿一個(gè)純甄奶奶的箱子，接著在上面挖一個(gè)洞，在邊邊ye鳳把，在面邊挖一條把線，穿進(jìn)去就可以玩了，我們玩了大半上，還拍了幾個(gè)視頻發(fā)到了老師的`群里，同學(xué)們都說(shuō)我是在哪買的？我都回答我這是做的，最后，我把竹節(jié)人拿到學(xué)校里，開始和同學(xué)們斗，最后我贏了。
竹節(jié)人作文2
今天老師讓我們自己做了一個(gè)竹節(jié)人，因?yàn)槲覀冏蛱鞂W(xué)了一篇《竹節(jié)人》的課文，老師讓我們回家自己做一做玩一玩，看看有沒有趣。
我找了一根28厘米的吸管。先截出一截8厘米的長(zhǎng)吸管作為身子和頭，又把剩下的20厘米截成八節(jié)短吸管，每節(jié)是兩厘米，用來(lái)做四肢。然后在那八厘米長(zhǎng)的吸管的頭部剪兩個(gè)小眼，用來(lái)裝手臂，最后找一根結(jié)實(shí)的繩子，從左腳穿進(jìn)去，穿過身體，然后從左側(cè)的小眼出來(lái)，再裝上左臂，然后把繩子的另一從右腿穿進(jìn)去，穿過身子再?gòu)挠覀?cè)的'小眼出來(lái)，再裝上右手臂，最后在手臂上綁兩個(gè)武器就行了。我在桌子拉著線，桌子上的人也動(dòng)了起來(lái)，呵！呵呵！桌子上的人舞的虎虎生風(fēng)，哈哈，太厲害了。
這次做竹節(jié)人的經(jīng)歷，讓我明白了，自己動(dòng)手的玩具不一定會(huì)比買來(lái)的差，也讓我明白了自己動(dòng)手做玩具的樂趣。我以后一定要多玩一些自己做的玩具，不再買玩具了！
竹節(jié)人作文3
作業(yè)整理課，教室里擺開場(chǎng)子，期待已久的竹節(jié)人大戰(zhàn)終于來(lái)了，各種各樣的竹節(jié)人，大的、小的、胖的、瘦的，自己做的戰(zhàn)斗臺(tái)，威風(fēng)凜凜的竹節(jié)人已經(jīng)做好了大戰(zhàn)一場(chǎng)，打個(gè)你死我活。
首先上場(chǎng)的是朱天浩的“長(zhǎng)山趙子虎"和盧順順的“腿短胳膊長(zhǎng)”，因?yàn)樗闹窆?jié)人腿比手短，所以就要“腿短胳膊長(zhǎng)”。聽到這個(gè)名字的我們哄堂大笑，連在我們眼中“百年不笑”的'楊老師也忍不住笑起來(lái)。如果你看“腿短胳膊長(zhǎng)”瘦，就以為他戰(zhàn)斗力弱，那你就錯(cuò)了，他可是竹節(jié)人中的“霸王”，戰(zhàn)斗開始就壓制住了“長(zhǎng)山趙子虎”，只見朱天浩用盡全身力氣也無(wú)能為力，直到結(jié)束也沒能站起來(lái)。
第二回合更加激烈，雙方不相上下，卻還是輸給了靈活的腿短胳膊長(zhǎng)。到了第三回合，“大塊頭劉備”vs“腿短胳膊長(zhǎng)”。笨重的“大塊頭劉備”三個(gè)回合全都敗下陣來(lái)。臺(tái)下的人賣力歡呼著。
“腿短胳膊長(zhǎng)”最終贏得所有比賽，這個(gè)竹節(jié)人真是“天之驕子”，把把都贏！
竹節(jié)人作文4
學(xué)完竹節(jié)人這一課，老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，制作竹節(jié)人。
這可把我驚呆了。老師在講怎樣制作竹節(jié)人的時(shí)候，我就聽的很迷糊。更別說(shuō)自己親手去做竹節(jié)人了。
到了家，我按照書上準(zhǔn)備的東西把材料準(zhǔn)備了一下。開始制作竹節(jié)人了，首先我把毛筆桿，鋸成了一截長(zhǎng)的，身體和臉。再截成四節(jié)短的，做他的四肢。在截的時(shí)候，我非常非常的小心，生怕毛筆桿裂開。
截完了，只剩穿繩子了。在我覺得穿繩子是一件非常難的`事情。我穿了幾次，把繩子給它穿成了一個(gè)死疙瘩。最后在媽媽的幫助下，我終于成功了。
媽媽在家找了一個(gè)紙箱。
媽媽用小刀在紙箱上劃了一個(gè)縫隙。我們倆開始斗竹節(jié)人，姜還是老的辣。媽媽勝利了。
我很開心，我會(huì)制作竹節(jié)人，也會(huì)斗竹節(jié)人了。
竹節(jié)人作文5
竹節(jié)人是以前孩子們玩的玩具。這種玩具都是自己做的，很難做但非常有趣。
這天下午我準(zhǔn)備了三只毛筆和一根線、一把刀、一直筆用來(lái)制作竹節(jié)人搞清楚步驟后。
先把毛筆頭上的毛去掉，再把筆桿分成一個(gè)最長(zhǎng)的和八個(gè)同樣長(zhǎng)的。最長(zhǎng)的一個(gè)作為頭部連著身體四個(gè)短的是兩只胳膊兩條腿各兩個(gè)。
用刀在最長(zhǎng)的一個(gè)筆桿上靠，上一些的左右兩邊刻兩個(gè)小洞，用來(lái)裝手臂。再將線對(duì)折把兩個(gè)短的穿在一起，對(duì)折的'那一頭用牙簽固定。將兩個(gè)線頭穿過左邊的小洞，再將其中一個(gè)線頭拉長(zhǎng)穿過另一個(gè)小洞再將兩個(gè)小的筆桿穿過去，同樣對(duì)折用牙簽固定穿回去。
再將兩個(gè)線頭，從長(zhǎng)的筆桿中拉出，兩邊的線頭個(gè)穿上兩個(gè)短的。最后將兩個(gè)線頭系在一起。再在面部畫上表情，手上拿的武器也可以是一只較長(zhǎng)的棍子就完成了。
課間同學(xué)們都在忙著和別人斗竹節(jié)人玩得不亦樂乎。通過這次的努力使我懂得了“功到自然成”這句話的含義。
竹節(jié)人作文6
“啊，我跟你拼了�！蹦懵�，原來(lái)是四年三班在舉行著一場(chǎng)精心動(dòng)魂的竹節(jié)人大賽呢。
星期五下午，我一放學(xué)就像采到了香甜西瓜的小白兔似的，馬不停蹄的向家的方向飛奔回去�；氐郊遥矣昧宋胰康木s緊把其他作業(yè)寫完，就和媽媽開始制作竹節(jié)人。
做竹節(jié)人的步驟可不簡(jiǎn)單！首先當(dāng)然是準(zhǔn)備材料啦，有竹子、繩子和純凈水的瓶蓋，我叫來(lái)了爸爸來(lái)幫我們鋸竹子，“爸爸，你去的時(shí)候可要小心翼翼的，不然那根竹子就會(huì)調(diào)皮地跳到你看不見的地方。”“好，謝謝你的提醒，我會(huì)小心的。”爸爸回答道。接著把長(zhǎng)的.竹子鉆了兩個(gè)小洞，然后，我又給我的竹節(jié)人的四肢和身體裝上了線穿在了一起，最后我再給他裝上了一把尖尖的刀作為武器，終于制作完成了，可是我還總感覺少了點(diǎn)什么，于是我又給我的竹節(jié)人的身體上畫了一個(gè)彩色的“衣服”，還給她取了個(gè)名字--“竹大俠”我和媽媽做的“竹大俠”就完成了，可真是威風(fēng)凜凜啊！可別提我心里有多開心了。
竹節(jié)人作文7
有一次我正在上課講的越來(lái)越盡興，卻突然聽到了不和諧的聲音。我目光四射，尋找這聲音的來(lái)源，很快就鎖定目標(biāo)。原來(lái)是第七排的范同學(xué)和同桌正拿書蓋住臉，不斷發(fā)出低笑聲。就連后面的.同學(xué)也伸長(zhǎng)脖子，臉上寫滿專注的神情，我立即起了疑心。無(wú)意間，我看到了兩個(gè)舞動(dòng)的身影，立刻判斷這兩個(gè)孩子在玩玩具。
我氣憤不已，竟然有人在我的課堂玩玩具，成何體統(tǒng)？！我大步流星地走過去，怒氣沖沖的兩手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露在我眼前。本想和往常一樣把玩具扯散扔出窗外，可再定晴一瞧，發(fā)覺是早已風(fēng)靡全校的竹節(jié)人，好奇心驅(qū)使著我，把它完好無(wú)損的保留下來(lái)。
一下課我迫不及待的回到辦公室玩弄起來(lái)。邊玩，手中還做起種種更難的動(dòng)作，嘴里還念念有詞，儼然一副大將的氣派和威武。在那一刻，我仿佛回到了孩童時(shí)代，回到那兒時(shí)充滿歡樂歡笑的課堂……
怡巧范同學(xué)做的虎頭雙鉤引起了我的注意，原來(lái)是廢棄的鉤針，卻做的十分精細(xì)，“金鉤大王”這幾個(gè)字刻在竹節(jié)人胸口，神氣十足！我心中的那份憤怒和不滿頓時(shí)化為烏有。
竹節(jié)人作文8
今天老師布置了一條作業(yè)，做一個(gè)竹節(jié)人。
回到家里我便開始做竹節(jié)人了，我先找一根竹子走了很多地方才找到的。我把竹子鋸成一長(zhǎng)八短。那八根短的'必須是同樣長(zhǎng)的，最長(zhǎng)的那一根上面要用剪刀和針鉆四個(gè)小孔，把一根線春節(jié)小孔里再?gòu)牧硪粋�(gè)小孔穿出來(lái)，把四根竹子穿在那繩的外面，早上記得要多留意一些繩子用來(lái)控制它另一邊也是如此。
做好之后便要開始做武器了，可以用針高速以一個(gè)雙鉤，也可以用鉛皮做一偃月刀，也可以用鐵絲紅繩做蛇矛等武器做好之后再選一個(gè)威風(fēng)凜凜的名字就可以了。
做好之后便來(lái)測(cè)試一下吧，把它放在兩個(gè)桌子之間。拽動(dòng)下面留下的繩子，他在動(dòng)，一個(gè)人在一起，別像在手舞足蹈，兩個(gè)在一起別想在搏斗似的。
雖然主角人做好了，但是不太好看也不太厲害，但是這個(gè)主件人拒絕了我所有的心血，我非常非常的喜歡。
竹節(jié)人作文9
語(yǔ)文書第9課中威風(fēng)凜凜戰(zhàn)酬的竹節(jié)人令我非常著迷，這不。老師舉行了竹節(jié)人大賽。我打算好好觀摩觀摩。
主賽在我與同桌兩張桌子的.桌縫里，解說(shuō)員徐聿林站在旁邊。場(chǎng)上打的十分激烈。同學(xué)們的竹節(jié)人式樣不同，武器不同，個(gè)個(gè)都是舞槍弄棒，準(zhǔn)備大顯身手�？矗∴崫瑢W(xué)的塑料叉竹人多威風(fēng)！在戰(zhàn)場(chǎng)上猶如一道道黑影，來(lái)去如風(fēng)，迅猛如電，把對(duì)方打的措手不及。
現(xiàn)在正是是鮑允森對(duì)陣梁戩，鮑魚大仙手拿天畫，戟兇猛地向著涼涼大仙沖去，直刺下腹部，可涼京涼大仙一個(gè)轉(zhuǎn)身躲開了攻擊。涼涼大仙一用力想把鮑魚大仙推下“懸崖”，可用力太大，把桌縫拉了開，與鮑魚大仙雙雙卡住了腳，鮑魚大仙又趁機(jī)把涼涼大仙推到了懸崖邊，方天畫直逼而來(lái)。正當(dāng)鮑魚大仙得意忘形之時(shí)，獲得一絲喘息之機(jī)的涼涼大仙猛一用力，把絲毫沒有任何防備的鮑魚大仙推了下去，贏得了比賽。
竹節(jié)人大賽真有趣！同學(xué)各顯神通，打的有聲有色，真是大精彩了！
竹節(jié)人作文10
今天，老師讓我們回家做竹節(jié)人并玩竹節(jié)人，話音剛落，剛才那像魔鬼在班里游蕩的氣氛立刻被同學(xué)們的突如其來(lái)的高興劃破了。
我高興的'回到家里，迫不及待的去找毛筆，但是，毛筆沒有找到，我心中的高興一下子被水澆滅了，但是。忽然一個(gè)東西掉到了我的腳上，我立刻起了一身雞皮疙瘩，我以為是鬼。但一看是毛筆。
我找到毛筆后，先把毛筆鋸了一大截，這就是身軀和腦袋了，然后在上面鉆一個(gè)小眼，供裝手臂，再鋸出八截當(dāng)四肢，再把他們穿起來(lái)，如果鋸不好就會(huì)前功盡棄。
做完這些后，我拿了一個(gè)紙箱并在上劃一道裂縫，然后，把竹節(jié)人往里面一放，就可以玩了，其實(shí)，竹節(jié)人那線只是為了讓人們看上去好看，可那竹節(jié)人不聽主人手中的線命令，但是只要它就亂打。
我終于玩上竹節(jié)人了，我心中有說(shuō)不出的高興。
竹節(jié)人作文11
一天，我們上語(yǔ)文課，老師講了《竹節(jié)人》這一課。我聽著課文里描寫作者玩兒竹節(jié)人的時(shí)候，不禁聽得入了迷。想象自己玩兒的時(shí)候是什么場(chǎng)景，連老師說(shuō)下課，我也毫不知情。
回到家，我放下書包就跑到客廳跟爸爸說(shuō)要做竹節(jié)人。爸爸奇怪的問：“什么是，什么是竹節(jié)人？”我很驚訝，沒想到老爸竟不知竹節(jié)人是什么。我就把語(yǔ)文書拿過來(lái)讓爸爸看。爸爸噢了一聲，說(shuō)他見過這個(gè)東西，但沒玩過。爸爸也想玩兒竹節(jié)人，所以我倆就開始做了。
做之前我們先把所需的東西準(zhǔn)備好，一根竹子來(lái)做竹節(jié)人的四肢和身體，一根繩子用來(lái)連接竹節(jié)人的手和腿，還準(zhǔn)備了一把鋸。
過了一會(huì)兒，兩個(gè)竹節(jié)人就做好了。我和父親搬了兩張桌子，把竹節(jié)人放在兩個(gè)桌子之間。我和爸爸開始用竹節(jié)人打了起來(lái)，我操縱竹節(jié)人手中的'兩柄大刀揮舞起來(lái)，就像一個(gè)光圈圍繞在竹節(jié)人身旁，父親的竹節(jié)人拿的青龍偃月刀也十分神氣。但是沒有一會(huì)兒，就被我的大刀打飛了出去。
經(jīng)過這次玩兒竹節(jié)人，我感受到傳統(tǒng)玩具給人帶來(lái)的樂趣。
竹節(jié)人作文12
��！終于做好了竹節(jié)人了，看見別的同學(xué)玩的十分癡迷，我也迫不及待地玩了起來(lái)。
我的竹節(jié)人手上拿了一根金箍棒－鉛筆，名叫“戰(zhàn)無(wú)不勝”。我把竹節(jié)人嵌在一個(gè)盒子上，在下面一拉緊，那倒在裂縫上的“戰(zhàn)無(wú)不勝”就站了起來(lái)，像是一個(gè)守護(hù)邊疆的.戰(zhàn)士。
我將紅線一松一緊，那竹節(jié)人就擺動(dòng)了起來(lái)，然后叫上我爸就開始拳擊搏斗了。
比賽正式開始，我一拉一松，一個(gè)掃堂腿，踢了我爸竹節(jié)人一腳。我爸一拉他的竹節(jié)人用三叉戟打了戰(zhàn)無(wú)不勝，我用力一拉，回?fù)袅艘幌�，我接著一套連擊把他打得沒有招架之力。
突然我爸一個(gè)靈活躲閃，躲過了我的連擊，他一個(gè)黑虎掏心，把我打的沒有了退路，我只能放手一搏了，我大喊道：“你是贏不了我的，呀呀呀呀呀……”我一個(gè)泰山壓頂成功把他擊退，他又一個(gè)鞭腿，差點(diǎn)我就倒了，幸好我穩(wěn)住了陣腳。
打了半天還是沒有分出勝負(fù)，突然我爸微微一笑，被我看出端倪，我立刻防守，他重重一打，只聽“哈哈，你輸了，嘿，我贏了！”我大喊道。原來(lái)是他用力過猛把線扯斷了，所以我才取得了勝利。
欲速則不達(dá)，用力過猛的后果就是扯斷了線。玩竹節(jié)人，不僅增添了樂趣，還增長(zhǎng)了智慧，真有意思。
竹節(jié)人作文13
我是一名老師。
今天，我正上著課，忽然發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)很奇怪——一個(gè)同學(xué)不住地往前移，想看前頭同學(xué)的課本。別人的課本有什么看頭呢？竟能使他看得目不轉(zhuǎn)睛。再看前面的同學(xué)，兩個(gè)人統(tǒng)一把課本放到桌上，豎起來(lái)，跟屏風(fēng)似的……“屏風(fēng)？我知道了，他們肯定又在看小人書！”我氣極了，大步流星地走過去，怒氣沖沖地伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒下�！昂�，原來(lái)是在玩竹節(jié)人！這是上課應(yīng)該干的.事情嗎？！”我呵斥道，將那鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人一把抓去，沒收了。
下課了，我?guī)е窆?jié)人回到了我的辦公室，把沒收的竹節(jié)人丟到桌上，瞪著它們生悶氣。幾分鐘后，我的氣兒消了大半，望著竹節(jié)人，我想：“這竹節(jié)人究竟有什么好玩之處，竟能讓他們玩得如此著迷，今日，我便也來(lái)體會(huì)體會(huì)�！毕氲竭@兒，我便學(xué)著孩子們，將線嵌入桌上的裂縫，手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞……誰(shuí)知，不一會(huì)兒，我便忘乎所以，全神貫注了……
竹節(jié)人作文14
我們小時(shí)候的玩具，都是自己做，也只能自己做。只要有一個(gè)人做了一件新鮮的玩意兒，大家看了有趣，很快就能風(fēng)靡全班，甚至全校。
有一段時(shí)間，我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人。
我們所需的材料：毛筆桿，納鞋底的線。步驟：首先把毛筆鋸成寸把長(zhǎng)的一截，用來(lái)做竹節(jié)人的腦袋和身驅(qū)；然后再在的毛筆桿上，靠近腦袋以下的位置鉆一對(duì)小眼用在裝手臂緊接著又把它據(jù)成八截短的毛筆桿，用來(lái)做竹節(jié)人的四肢，每?jī)山貫橐唤M，最后用一段納鞋底的線按左手臂，左小眼，右手臂的順序把九截毛筆桿穿起來(lái)打結(jié)固定住，鋸的`時(shí)候，要小心，弄不好，一個(gè)個(gè)崩裂，前功盡棄。
如果要想別出心裁，技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮雕成的腦袋，做一套紙盔甲，這樣雖有看著十分帥氣，但是他會(huì)讓你死在你自己的手里。
通過我的詳細(xì)講解，你們學(xué)會(huì)了嗎？趕快做一做試試吧！
竹節(jié)人作文15
學(xué)完《竹節(jié)人》這課，老師讓我們?cè)囍鲆蛔鲋窆?jié)人。過了幾天，上課時(shí)老師興致勃勃的問道：“誰(shuí)有竹節(jié)人？”全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。突然，一只肉嘟嘟的小胖手舉了起來(lái)，大喊道：“老師，我有！”所有人都不約而同的看向同一人。��！原來(lái)是秦浩原呀！
他拿著竹節(jié)人跑了上去，遞給了老師，李老師看見竹節(jié)人眼里放出了光，不禁感慨道：“現(xiàn)在都有賣的啦，我們那時(shí)都是自己做的.�！�
看著那竹節(jié)人真如同書中一樣，寸把長(zhǎng)的一截，用線穿起來(lái)，手里舉著金箍棒，戴著鐵頭套，背上歪歪斜斜的刻著三個(gè)大字“秦小桔”，聽到這個(gè)名字，全班都哄堂大笑，太神氣了！
老師用手把它立了起來(lái)，威風(fēng)凜凜，如同古代的俠客一般，神氣！忽然老師手一松，俠客就這樣倒了，變成蝙蝠掛在老師手指上。
“可惜沒有裂縫玩不了。”不知是誰(shuí)說(shuō)了一句。“沒關(guān)系，”老師回答，“下次找個(gè)機(jī)會(huì)再玩吧�！钡皖^一看表，快下課了。老師又仔細(xì)的欣賞一番，才戀戀不舍的還給秦浩原。
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