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    2. 《分數(shù)加法和減法》學(xué)習(xí)心得

      時間:2022-10-07 07:39:31 學(xué)習(xí)心得 投訴 投稿
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      《分數(shù)加法和減法》學(xué)習(xí)心得

        1、引導(dǎo)學(xué)生認識分數(shù)加減法與整數(shù)加減法的內(nèi)在聯(lián)系。

      《分數(shù)加法和減法》學(xué)習(xí)心得

        分數(shù)加減法的含義與整數(shù)加減法的含義是完全相同的。它們的計算方法從表面上看截然不同,但實質(zhì)上有一個共同的特點,就是“相同單位的數(shù)才能相加減”。從這個意義上來講,不論是整數(shù)還是分數(shù)的加減法,都要統(tǒng)一單位后才能進行。當(dāng)分數(shù)的單位統(tǒng)一后,分數(shù)的加減運算也就歸結(jié)為整數(shù)的加減了。

        2、注重對算理的分析,以算理引入算法。

        抽象概括出分數(shù)加減法的一般計算方法,是本單元教學(xué)的重點。要搞好這一過程的教學(xué),必須處理好算理與算法,單純記憶與發(fā)展思維之間的關(guān)系。教學(xué)時,應(yīng)通過觀察、思考、說理、交流等活動,讓學(xué)生經(jīng)歷用算理引入算法的重要過程。使學(xué)生明白:

        ①計算同分母分數(shù)加、減法時,“分母不變”是因為分母相同,也就是分數(shù)單位相同,所以只用分子進行加、減;

       、谟嬎惝惙帜阜謹(shù)加、減法時,只要將異分母分數(shù)轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)就可以了。這樣教學(xué),不但使學(xué)生明白算理是算法的靈魂,而且避免了機械用法、單純記憶的弊端,達到“明理馭法”的目的。

        3、處理好獨立探究與合作交流的關(guān)系,不可偏廢任何一種方式。

        本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,是在三年級上冊簡單的同分母分數(shù)加減計算的基礎(chǔ)上發(fā)展的,教學(xué)時,應(yīng)充分考慮學(xué)生已有的認知經(jīng)驗,首先提供給每一位學(xué)生獨立探究的時間和空間。在學(xué)生探究得比較成熟時,具備了和同伴交流的“資本”和“底氣”時,再組織他們進行合作交流。

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