美術學習心得（精選27篇）
從某件事情上得到收獲以后，有這樣的時機，要好好記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的美術學習心得，希望能夠幫助到大家。
美術學習心得 1
這次我很榮幸的參加了“國培計劃”（20xx）小學美術骨干教師集中培訓。在此之前，我一直工作在美術教育的一線。通過學習，聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學校美術教育教學有了全新的認識，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。此次培訓雖然時間很短，但安排的緊湊有序，學習內(nèi)容豐富，方式靈活多樣，講授精彩紛呈，觀摩大開眼界。培訓分美術學理論、美術技能和美術實踐幾大板塊，著力解決小學美術教育教學實際問題。受益匪淺，不虛此行。下面，就培訓學習中的一些感悟談談我的認識，與大家共勉。
提升了教師素質(zhì)：培訓中非常有幸的聆聽了教育部孔新苗博士給我們作的《從比較法入手的美術課程教學研究》報告。報告中闡述了教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源，我們要學會新的教學方法和理念進行小學美術教學，提高學生學習美術的興趣，就是從比較法入手的美術課程教學應用到課堂實踐中去。
鞏教授的《山水畫與西方風景畫的碰撞與融合》講座，解讀了中國畫與西方畫的共同點及他們息息相關的地方，讓我們學會這樣去欣賞中國畫認識中國畫，咱在不同角度去欣賞，在傳達給學生同時加強自己的專業(yè)知識理論。
尹教授的《文化國民性美術教育》講座，從美術的基本屬性講到學校美術教育的價值與意義。闡述了美術具有直接的觀察能力，要培養(yǎng)學生把自己看到的、感受到的表現(xiàn)出來，感覺作為源泉，形式至上，體現(xiàn)美術作為一門造型藝術的獨特特點。美術是感情的載體，美術作品不僅具有真情實感，而且對世界各物的反映，講究國民化，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)文化既提高國民整體藝術欣賞水品，做到精專業(yè)，高素質(zhì)，做一個善于讀書和思考的人。
魏教授的《教師專業(yè)化與教師職業(yè)道德》講座，解讀了新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及專業(yè)發(fā)展過程，教師職業(yè)呼喚高尚的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛學生、理解學生、走進學生，教師需要用知識、智慧和思想品德去傳播，培養(yǎng)成社會所需要的人，“師德良、師心慈、師志堅、師業(yè)精”已成為教師必備素質(zhì)。
王教授的《書法藝術概論》的講座，激起了我深深的反思。知道了書法的實用和藝術屬性及四大國粹，如何欣賞書法及書法的演變過程，各種書體的書寫特點及當代流派，當今社會書法的傳承過程。提高了我們對書法的認識，今后更能得心應手的施教與學生。
李教授的《美術欣賞的`理解及其教學》講座，從美術欣賞的基本屬性講到學校美術教育的價值與意義。闡述了美術欣賞具有直接的觀察能力，要培養(yǎng)學生把自己看到的、感受到的表現(xiàn)出來，感覺作為源泉，形式至上，體現(xiàn)美術作為一門造型藝術的獨特特點。美術是感情的載體，美術作品不僅具有真情實感，而且對世界各物的反映，講究個性化，美術教育就是培養(yǎng)了學生的真情實感，反映生活存在。在教學中，要重視學生對審美主體的情感體驗，尊重學生的情感表現(xiàn)，激勵學生的情感升華，使人與作品在情感上得到共鳴。
畢教授也給我們作了《心智成長路徑的選擇青少年健全人格教育理念》的報告。他語言風趣幽默，向我們解讀了小學生心理健康現(xiàn)狀及小學生心理健康輔導的途徑，使我們明確了輔導小學生心理健康的基本方法：學科教學滲透法、活動輔導法、個別心理輔導法、環(huán)境渲染法、家校配合法等，這也是教師要具備的一種素質(zhì)，在今后的工作中，我將不斷地探索小學生心理健康教育的新方法，有效的促進小學生的心理，并帶動他們的全面發(fā)展。
國培雖然很短暫，但在山東濟南齊魯師范學院學習和留給我們的思考卻是長久的，學習和吸取了當?shù)厝俏幕木杼岣吡藗�人的藝術修養(yǎng)，我將把我學到的知識和感受，融入到今后的工作中，以新觀念，新思路，新方法投入教學，在反思中收獲，在反思中成功，積極發(fā)揮在新課程實施中的引領作用，使學生在新課程實施中受益。
美術學習心得 2
這次我有幸到省城濟南觀摩學習山東省初中美術優(yōu)質(zhì)課的評選，感到非常榮幸。學習過程中的我就像一個饑餓的孩子美美地吃上了一頓“大餐”，美味的大餐不但讓我感到滿足，也給我?guī)砹松眢w所需要的各種營養(yǎng)。我就像一個貧窮的學生渴望得到一本書，上帝卻給了我一個書屋，這種感覺只能用一個字形容“美”。
這幾天的學習讓我感覺到了天外有天，人外有人的含義。每位老師都深藏不露，只要給他們機會他們就會盡情地展示他們的才華。學習中我了解到了美術課的各種講課技巧與方法，老師們的學識，他們的激情，他們的教學技巧都深深地打動了我。
不同地域采用的不同版本教材，讓這次的優(yōu)質(zhì)課內(nèi)容豐富多彩。有的老師講的是設計，有的講的是繪畫，有的講的是手工制作，有的講的泥雕，有的講的是現(xiàn)代藝術觀賞，有的講的是民間剪紙，有的講的是幽默連環(huán)畫不管他們講的哪個方面的知識，都讓我感到知識有著無窮的力量，是永遠都學不完的。
第一節(jié)濟南外國語學校陳萌老師的課就深深地打動了我。陳萌老師講的是人教版的《畫家筆下的色彩》，與我們課本上的《向日葵》一課是類似的。聽這節(jié)課時，我想起了我給學生上課時的情景。這節(jié)課主要講的是色彩的亮度、純度對比、色彩搭配和變化。但是單單給學生講色彩他們是沒法接受和理解的。我就主要講解了梵高的《向日葵》這幅作品的色彩對比和變化，更多地講解了梵高的人生經(jīng)歷與現(xiàn)代人對梵高作品的評價。而陳萌老師卻用看，玩，喝，做，比的方法把這節(jié)課最難理解的色彩給解決了。
上課一開始就讓我領略了陳老師獨特的上課技巧。上課之前陳老師先把課件打開并問同學們，她姓什么叫什么，來吸引同學們的注意力，因為陳老師發(fā)現(xiàn)同學們在上課之前沒有做好上課準備。她的問題讓同學們立刻進入到了上課的狀態(tài)。陳老師用一幅作品日本畫家東山魁夷《森林中的白馬》導入到了本節(jié)課，這副作品讓在坐的學生和老師們立刻目光閃爍。它運用了單色調(diào)的明暗來表示森林的空間，森林深處的白馬產(chǎn)生了強烈的對比。陳老師用色彩明亮對比最典型的作品，簡單地就給同學們介紹完了色彩的明度對比。
我在想陳老師會用什么方式講解色彩的搭配與純度對比呢，一般來講我們都是運用色環(huán)。這時陳老師在講臺上走了一圈并說到：“同學們，為了今天的講課老師特意買了件桔黃色的新衣服，老師很喜歡這件衣服，但是還是感覺顏色太耀眼，同學們能不能給老師搭配條絲巾讓老師更漂亮，并說說你為什么要為老師這樣搭配？”學生對單純的色彩搭配可能很陌生，但是他們在平時的生活中搭配衣服的顏色卻運用得很好，大家很快就為老師的衣服找到了適合的絲巾。陳老師就這樣把顏色的搭配和對比講述完畢。
讓我感到驚奇的是接下來陳老師拿出了兩瓶飲料可樂和橙汁。她先讓同學們品嘗不同顏色的飲料并說出口感，再讓同學們先品嘗后觀察兩種不同顏色的飲料按相同比例倒入一個杯子后的味道和顏色。陳老師根本不用多做解釋，同學們自己就體會到了顏色的純度與對比。接下來陳老師讓同學們拼貼一個顏色的圖版，同學們加深了對顏色的運用。陳老師就這樣讓同學們在看，玩，喝，做，比中掌握了本課重點。同學們運用色彩完成的一幅幅優(yōu)秀作品讓老師們膛目結舌�！八囆g來源生活而高于生活”，陳老師就把高雅的藝術歸結到生活中，讓學生輕松地把握了藝術的真諦。
菏澤巨野縣高級中學的劉貴增老師講的是《畫當年》一課。不但讓我們學習了速寫的繪畫精髓，而且學到了很多的'革命歷史文化知識。有這么一句話：給學生一杯水，老師要有一桶水。劉老師有著過人的才能和學識。一句“當年一聲槍響，紅色鐵流橫掃千軍，一面軍旗劃出中華大地黎明曙光”就把我們帶回了革命年代�！毒畬健贰吨泄惨淮髸贰贰堆影埠晁健穾追鶊D片讓我們感受到革命前輩的革命精神的同時，也欣賞到了風景宜人的革命舊址。劉老師在我們深深地沉浸在美麗的風景中時，像變魔術一樣把彩色的風景變成了一副速寫畫，那簡單的線條和點線面的相加讓這幅風景畫變得藝術感極強。隨后劉老師拿起筆，一邊畫一邊講解繪畫速寫的步驟與技法，簡單的幾筆就把一幅《龍源口橋》用速寫的方式畫到了黑板上，同學們看著看著，不知不覺地拿起筆在紙上畫了起來。速寫是美術專業(yè)的基礎，也是最難把握的一種繪畫方式，用筆的力度，對事物的概括都必須有很深的美術功底，沒想到學生聽完劉老師的課畫得有模有樣，從構圖到概括處理得都非常好。這讓我想起了那句“沒有笨學生，只有笨老師”。
裝飾畫是我的特長，在大學四年里我大多數(shù)的時間都放在對裝飾話學習和研究里，尤其是黑白裝飾畫更是我的最愛，那黑白的對比，運用點線面的平面構成元素，塑造富有裝飾感的形象，給人簡潔、明了、生動的視覺感受。臨沂第十中學的張文霞老師《黑白裝飾畫》這課讓我更深一層地感受到了黑白裝飾話的魅力。張老師在課上運用了魔術導入、欣賞分析、動手制作的方法引導學生對事物進行觀察和繪畫。學生的一幅幅作品讓每位老師對這節(jié)課留下了深刻的印象。
威海市高區(qū)一中林治蘭老師的《片面圖形設計》帶給我們一個嶄新的想象空間。林老師讓同學們從不同視角、不同方位觀察不同事物發(fā)生的不同變化。從事物的基本形進行增加、減少、替換，讓一個簡單的平面形變得更有意義。這節(jié)課讓同學們的思維變得開闊了，林老師讓我們知道了什么是真正意義上的頭腦風暴。
棗莊第十二中學的劉麗老師那節(jié)《CI設計》板書設計給我們一個小小的驚喜，黑板上所有的內(nèi)容變成一只翩翩起舞的蝴蝶，留給大家一個想象的空間。
青島市嶗山區(qū)第十一中學的張倩老師《新媒體藝術欣賞》，又一次讓我們領略到了2008年北京奧運會帶給我們的震撼！一個個現(xiàn)代新媒體藝術影片的欣賞，讓我們知道了新媒體藝術是我們生活的一部分。
這次學習中每一節(jié)課都凝聚了很多老師的心血，每一節(jié)課都有獨到之處，都有值得我學習的地方，而每一節(jié)精彩課的背后是老師精心的備課。
總之，這些課中的精彩之處一時難以表盡，老師們精湛的專業(yè)技能、精煉的語言表達、精心的教學設計、勇于創(chuàng)新的意識、評價過程中表現(xiàn)出的豐富的想象力及良好的表達能力，都給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺，也從中找到了自己的不足和差距。我會在以后的教學工作中努力學以致用，和學校老師們進行詳細交流，爭取讓自己的教育教學水平有所提高。
美術學習心得 3
通過這次黃山市組織的美術教師課程培訓學習，使我更深刻的理解了美術新課標和新課改理念，更好的、準確的把握新教材，都有很大的幫助；也讓我知道了怎樣上好一堂美術課，感受很多。興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的`情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
教師要認真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設計每一個探究性的問題，激發(fā)學生的學習興趣，要讓課堂充滿生機。有時需要語言的激發(fā)；有時需要教學手段的多樣化；有時需要教師知識的儲量大，總之，對教師的要求更高了。在課改實踐中，我有了一種從未有過的危機感和緊迫感，覺得自己要學習的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準備下一課的內(nèi)容，有時為了設計一個教學任務而絞盡腦汁，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識太貧乏，迫切地需要去學習、充實自己，使自己適應時代的發(fā)展的需要。
總之，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習，而教師培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。時代在前進，教材在更新，理念在轉變，這就在客觀上要求我們有與時俱進的思想，放下身子去學習，及時、虛心、堅持學習。培訓的時間雖然很短暫，但通過這次活動，我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實施中，我們一定要與時俱進，抓住時代的脈搏，勇敢的走在教育的前沿。
美術學習心得 4
為期七天的普通高中課程改革第三期培訓結束了。我有幸接受了美術課改的新理念，感受了課改的新思維。
在新世紀這場聲勢浩大的改革中，盡管各國的國情不同、文化互異、具體課程改革的實踐情況紛繁復雜 ，但為了培養(yǎng)適應急劇變化的社會所需求的新型人才，各國都對高中教育階段的課程設置，進行了大范圍的調(diào)整和改革。
普通高中美術教育在整個國民教育體制中有著獨特的地位和價值。是國家整個教育系統(tǒng)中至關重要的一個教育環(huán)節(jié)，作為基礎教育的有機組成部分，既為學生的終身發(fā)展奠定基礎，又對學生接受高等教育有著重要的意義。它下聯(lián)義務教育，上接高等教育。同時，它還是人的終身教育中的一個重要環(huán)節(jié)，承擔著為學生的終身發(fā)展奠定基礎的功能和責任。美術課程改革既是一項教育改革工作，更是一項牽一發(fā)而動全身的社會系統(tǒng)工程，其復雜性、艱巨性和意義的重大性將伴隨我們整個教育改革進程。
通過培訓，我的教學觀念、教學策略發(fā)生了根本性改變。將新課程的理念實實在在地滲透到了日常教育教學中去，是我實踐的重點。關注每一個學生的成長，培養(yǎng)學生健全的心理素質(zhì)和道德情感、綜合運用知識解決實際問題的能力、具備靈活處理各種信息、人際交往能力、競爭意識、接受新知的能力、善于發(fā)現(xiàn)、探求和使用新知識，能批判性地思考，會檢驗事實及其相互關系，善于在學習中更多地運用科學的思維方法和工作方法，為學生進一步獲取知識才能，為日后步入成人社會，承擔起個人的生活責任，能積極參與奉獻于職業(yè)和公民生活的有責任感的人。適應急劇變化的社會環(huán)境并創(chuàng)造性進行工作的能力。將是我努力的方向。正是基于這種認識，如何才能為學生的終身發(fā)展打下良好的'基礎，從而實現(xiàn)整個教育系統(tǒng)以及人的雙重科學發(fā)展。如何遵循時代性、基礎性、選擇性原則，重建美術學科高中課程內(nèi)容，使其與社會進步、科技發(fā)展、學生經(jīng)驗有機聯(lián)系起來，增設適應時代需要的新的美術課程領域，構建重基儲多樣化、有層次、綜合性的美術課程結構，為學生的自主選擇和主動學習提供了理想的課程環(huán)境，是我實踐的難點。
新的美術高中課程改革已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊地聯(lián)系在一起。我深知，實施美術教育任重而道遠。面對新一輪的美術新課程改革工作，我殷切地希望全社會的參與。在學習中改變、在實踐中反思、在調(diào)整中提升、在提升中飛躍……讓我們揣著教育改革的熱情，帶著不斷探究的心理，去放飛教育教學的新理念，去迎接教育改革成功的曙光！以上是我在新課程改革培訓學習中的一些初淺體會。
讓我們與新的美術課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著。
祝第三期美術高中課程改革培訓班的專家、教授、全班同學身體健康！天天都有好心情！
美術學習心得 5
《初中美術上課基本功》值得我們每位教師細細品味。我們的社會正在走向高度社會化的新階段，在社會分工越來越細的今天，社會職業(yè)的專業(yè)化發(fā)展是大勢所趨。教師已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上謀生的職業(yè)，而是一個具有特殊職業(yè)要求的專業(yè)。什么叫專業(yè)？對這個問題的回答，可能莫衷一是，但是，“能別人所不能”恐怕是專業(yè)的第一特征，有“絕活”的人可能是最“專業(yè)”的人。教師應深切的認識到，在知識經(jīng)濟時代，文化知識已經(jīng)不是職業(yè)之間的最大區(qū)別，教學基本功才是教師立足于社會舞臺之上的“絕活”。教學基本功是教師從事教學工作所必須掌握的基本技能，是教師實施優(yōu)質(zhì)高效教學實現(xiàn)精彩專業(yè)生活的前提和基礎。無論何時何地，教師都要注重基本功的記錄和修煉。我們應從語音交流、教具展示、教學實施、學生學習指導、教學評價、課程資源開發(fā)、教學研究等方面進行基本功的積累修煉。
這本書對我感觸最深的是案例部分，其中的案例展現(xiàn)讓我明白，什么樣的課才算是好課。也從中認識到了自己在授課過程中存在的種種問題。以“故事”導入，調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，激活了思維。在聽完故事后，學生通過這個故事“不斷重復和說不完”這兩個特點，這也是本節(jié)課認識的循環(huán)小數(shù)的兩個重要特征。教師巧妙的把一些枯燥而抽象的數(shù)學規(guī)律變的有趣而貼近學生生活的故事情節(jié)，從而使學生在愉悅的課堂氛圍中學習新知。
看到“教具展示基本功”一節(jié)，使我想到了我們的校長在聽課時說過的一句話：有小黑板，這節(jié)課肯定不錯。案例中有這樣一個片段，來引發(fā)學生思考，促使學生合作交流，實現(xiàn)了“由生活數(shù)學向學校數(shù)學”的有效過度。使動手實踐、自主探究、合作交流的重要學習方式得以落實，提高了學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)了有效課堂氛圍的形成。課堂上進行的演示教學，比較不能使學生掌握知識，也不利于培養(yǎng)學生的.觀察能力和思維能力。這樣的實驗演示，只能是離主題越來越遠，看似情景，實則場面，喧賓奪主，畫蛇添足。教師在肯定中不斷的提問你，還發(fā)現(xiàn)了什么，也談不上是有效的指導。因此，不難看出，實施有效的實驗演示和指導，不僅關系到課堂教學的成敗，學生觀察能力和思維能力的培養(yǎng)，還關系到學生科學探究素養(yǎng)的養(yǎng)成。教具它能幫助學生掌握抽象的數(shù)學知識，獲得解決問題的方法，培養(yǎng)其探索精神。
另外，課前預習也是一個重要的環(huán)節(jié)，教師在學生有效預習的基礎上展開教學。教師很好的把握住引導的“度”，突出重點，突破難題，使學生在預習后上課既感到輕松，又能有更多的收獲。
還有就是課堂中激勵用的過少。案例中有這樣一句“我伸出右手，在他頭上撫摸了一下，并伸出大拇指，沖他搖了搖，他高興的笑了�！币苍S大多數(shù)的教師都和我一樣，用懲戒方式多一些，行為科學研究表明，一個人如果受到正確而充分的激勵，就能發(fā)揮其能力的80%
美術學習心得 6
20xx年7月19日～23日，在xx區(qū)教師進修學校舉行了全區(qū)小學科學、美術教師培訓活動。我有幸與來自全區(qū)各小學38位美術教師一起參加為期一周的培訓學習。本次培訓，是為了認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，緊密配合深化課堂教學改革，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，優(yōu)化我區(qū)小學教師結構，科學、合理地配備各學科的專任教師，不斷提升我區(qū)教師的教學能力和水平。
雖然僅有5天的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，讓我收獲頗豐，體會頗多。培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座；用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討讓我的教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華�？傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的'一些此次培訓心得體會。
首先，羅xx老師教會了我怎樣建立個人博客和利用博客去做更多的事；林秀蘭教研員也為我重溫了遺忘已久的美術基礎知識；我們和藹可親的班主任鐘xx老師為我們介紹了美術的基本理念、課程的價值、美術教師角色的定位等等，還播放了許多令人茅塞頓開的教學實例視屏；嘉應學院的劉xx老師就如何開發(fā)利用美術課程資源和如何評價美術課程做了詳細的講解，針對美術課程實施中容易出現(xiàn)的問題等方面的知識內(nèi)容，講解的非常到位，讓我深刻的體會到美術教師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者。
美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。
學習了小學美術課程標準和教育理論，使我更加明白了做一個什么樣的美術教師，美術教學能否順利進行最為關鍵的環(huán)節(jié)在于教師，我們的社會和教育正在走向一個全面的開放的情景，“開放”是我們必須樹立一個新的美術教學理念以及相適應的教學方式，要營造交往互動，共同發(fā)展的教學過程，一切為了每位學生的發(fā)展，要樹立終身學習的意識，教師在教學中要“樂教”學生才能“樂學”，正如朱熹說的“教人未見易趣，必不樂學”。因此，我相信，只要我們認真、用心地去對待美術教學，我們xx區(qū)的小學美術將會闖出一番新的天地！
美術學習心得 7
美術教育這門課是我進華師以來我覺得最特別的一門課，它很輕松，因為不用考試背一大對亂七八糟的東西，但我卻覺得它不簡單，因為或許用一輩子的時間也未必能把它學好。我覺得老師用這種方式教學是很好的，你沒有讓我們一味的劃教材的重點內(nèi)容，講教材，背書上的觀點，理論，然后到期末就出幾道選擇題，論述題來考驗我們，而是讓我們自己同過看不同國家的教育案例，通過自己動腦去思考，去發(fā)現(xiàn)別人的長處，特色，從而轉化成為真正屬于自己的東西。當我翻開那疊自己寫的感想，我到現(xiàn)在都挺驚訝自己能寫出一些有意思的東西。一直以來我都認為只有通過自身去發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)而學到的`東西才是真正屬于自己的。我曾經(jīng)在其中一篇感想中寫到這樣的一句話：“我捏你的手一下，你會覺得痛，而這種感覺總比我用一大對文字直接下定義去告訴你什么是痛更深刻吧�！边@句話可以說是我從這門課得到的最深刻體會。因為通過看別人的教學方式，手段就能更直觀的學習到用怎樣的手段來啟發(fā)學生學習，調(diào)動學生的積極性。而且最起碼我們都動了腦筋，有思考過問題，否則又怎能寫出一堆感想呢？相對的如果從書上了解到關于教育的理論知識如杜威的什么什么著名理論，誰誰誰又有什么著名教育理論。一大對硬蹦蹦的知識背了難道就是教育家了嗎？諷刺的是把這些都背的滾瓜爛熟的我們的教育學老師為什么就連調(diào)動學生的課堂學習氣氛的能力也沒有，就知道要我們每兩周就考一次試，背理論。
我以前也都迷惘過，因為一路走來，在應試教育中我算是老實的教徒，所以我的成績一直都不錯，我曾經(jīng)也以為自己學到了知識，但是隨著時間的過去以前我老老實實地學的知識，定理都忘光光。那這又說明了什么？但自從看了那個韓國老師的教學方式后，我就受到啟發(fā)，他用了很多生活上的經(jīng)常見到的東西來引導，幫助學生學習鞏固知識，不同形狀的煎鍋，西裝口袋甚至襪子。他并不是把一條條的定理，重點打包塞進學生的腦里。學生愿意學，享受地去學這才是成功的教學。教育源自生活，人的一生都在不斷學習，指的是經(jīng)過自己的經(jīng)歷去總結到經(jīng)驗，成長。只要多留意，多觀察就能從生活中借來好多例子來啟發(fā)學生，引導學生。
通過看那么多的例子和寫下的感想與老師的交流后，我也開始認識到美術教育應該朝著一個真樣的方向走才是正確的，這與我以前想的有著很多的不同，也復雜和困難得多。也難怪準備一節(jié)課所用的時間和心血精力可以是一輩子。
美術學習心得 8
美術新課程標準體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要性，注重實踐性，注重生活與藝術聯(lián)系。中小學美術新課程標準打破了傳統(tǒng)美術教學的知識框架，從全新的角度，按學習方式把美術課程分為造型、表現(xiàn)；設計、應用；欣賞、評述；綜合、探索；四大學習領域，造型、表現(xiàn)；設計、應用兩個學習領域的活動方式強調(diào)學生自由表現(xiàn)，大膽設計創(chuàng)造，而欣賞、評述則是傾向于文化品味和素質(zhì)品質(zhì)，綜合、探索則強調(diào)通過綜合性美術活動的體驗學習，引導學生主動探求、研究創(chuàng)造，運用綜合性知識技能去制作。從新課程標準劃分的四個學習領域中，我們可以看出，新課程標準賦予了新教材很多體驗性學習方式。
美術課中的技能教育比較好理解和把握，而如何參入人文意識，在教學中應注意哪些呢？其實，人文性質(zhì)就是美術課程的基本性質(zhì)！美術是文化最重要的載體之一，不能脫離文化情景，美術作為人文學科的核心之一，凝聚著濃郁的.人文精神，課程改革是讓我們從單純的技術傳授轉向關注人的理想、愿望、情感、意志、價值、道德、尊嚴、個性、教養(yǎng)、生存狀態(tài)、智慧、美、愛、自由等等。通過美術教育，我們可以有效的促進形成和發(fā)展學生的人文意識。這首先我們就要努力通過各個方面的學習形成和發(fā)展自己的人文意識，豐富自己的人文素養(yǎng)，如果我們老師不具備人文意識和素養(yǎng)，就不可能在美術教學活動中向學生進行人文素養(yǎng)教育，其實，不要將美術教育視為單純的技術訓練，不要將美術從豐富的人文背景中剝離出去，再次要高度重視美術作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動一般在教學欣賞、導入上運用，在課堂中盡可能讓學生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學的任何東西，都應視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應該是人文精神的海洋。但在不同領域的學習過程中要注意時間的安排，在“造型表現(xiàn)”學習領域及“設計應用”領域中不能放棄對學習技能的探究性學習及技能訓練。
新課程的另一重大舉措就是該以往的授之于魚為授之于漁。轉換課堂角色，改變往昔以師為主生為輔的教學模式為以生為主，師為輔的過程，強調(diào)學生在學習過程中的主導地位。幫助學生在學習中學會自主，培養(yǎng)學生的自主能力，和增強學生主體人格。而美術學科本身的性質(zhì)決定了本學科更適合學生的學習方式：自主學習、探究學習和合作學習。在教學活動過程中，我們首先要尊重和愛護學生，要承認每個人都是獨一無二的存在，差異無好壞之分，它代表的是人的多樣性，在課堂上，差異是一種資源，不同是一種財富，這在課堂交流討論中得到了充分的運用。當然，強調(diào)學生在學習過程中的主體地位，并不是對學生的學習采取放任自由的態(tài)度，我們應該作為主導，起向導，顧問作用，指導學生健康快樂地成長。
每次學習課標，每次都有新的感悟和體會，突然，有三個元素涌上心頭，在這一空間，我，學生我將如何來引領他們？如何讓他們喜歡上我的美術課，我并不希望他們各個都成為畫家，當然，這也是不可能的，我只希望是他們因為愛上我的美術課因為我的某一節(jié)美術課而讓他們愛上了歷史，愛上文字，愛上了科學，愛上了發(fā)明和創(chuàng)造！
美術學習心得 9
轉眼間，我已渡過了七年的學習生涯，今年9月我也要上初二了。
在這七年里，我學到了許多知識，懂得了許多做人的道理，但最能影響我的還是美術這一門吧！
我從小就愛好美術，幼兒園時就已經(jīng)開始接觸它，學習它，當時老師都說我很有美術天分。我有沒有美術天分我不知道，我只知道我很喜歡美術。
雖說如此，可是還是有許多人都反對我學習美術，他們都說學美術沒用，應該學習英語這類有用的科目，將來才可以在社會上立足。不過，我堅持自己的主見，堅持自己的理想，我相信我將來一定靠美術而揚名立萬，使那些看不起美術的人刮目相看！
說實在，美術對我的影響真的很大�？刹皇�？因為美術，使我變得更有氣質(zhì)；因為美術，使我的內(nèi)心變得安靜；因為美術，使我變得更“美麗”。
從一年級開始，我就是老師“御用”的美術科代表，至今從未中斷過�？墒蔷陀性S多人跟我說“做美術科代沒用”“做美術科代好慘”之類的`話，但每次他們這樣說，我就當是一陣風從耳邊吹過，我也并沒有去反駁他們，因為我想用我的行動去證明做美術科代一點也不可憐！
從老師任用我那天開始，我便很努力，很用心地做好老師布置的事情，并以身作則，給同學做榜樣。終于，我成功了，我成功征服了同學們的心，讓他們對我這個美術科代刮目相看。從那時起，只要提到“美術”，大家都一定會想起“陳瑩”。我并不是在炫耀些什么，我只是證明我“成功”而已。
同時，因為美術，使我內(nèi)心變得無比安靜：記得有一次，我心情很糟糕，動不動就向別人發(fā)脾氣，我自己也不知道是怎么回事。可是，當我回到家，拿起那支日夜陪伴我的畫筆時，我的心開始變得安靜，慢慢地，我便沉醉在畫畫之中，最后當我的作品完成時，我也變得闊然開朗。
是美術改變了我，是美術使我的生活變得多姿多彩，我想在不久的將來，美術將會影響我的一生！
美術學習心得 10
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。
總之，通過培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的`教師能夠盡快提高自身美術專業(yè)能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂美術課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
美術學習心得 11
什么樣的美術課稱得上好課？如何更好把小組合作融入課堂中？如何調(diào)動學生的學習積極性？正當百思不得其解時，新課程改革無疑給我撥開了迷霧。進一步學習新課標時，發(fā)現(xiàn)新的美術課給教師提出了更高的要求，加入了更多小組合作，讓學生自己在合作中學到新知識要達到這樣的目標，需要美術教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我認為想上好美術課應注意以下幾個方面：
一、開放自由的課堂
學生在一個輕松、活潑的情境中，才會樂于嘗試，在不知不覺中學習到了美術的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時，他們的個性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。這需要老師在尊重、關心、愛護、欣賞學生的前提下，才會達到預期效果。
二、你追我趕的學習
課堂教學是重點，如何利用好45分鐘，充分發(fā)揮學生學習的積極性，創(chuàng)造力，營造積極合作，勇于創(chuàng)新的合作學習氛圍，尤為重要�？梢赃M行“小組合作”，讓同學進行信息交流，培養(yǎng)學生之間的團結合作，互相幫助的.精神，促進學生自主學習的積極性。根據(jù)重難點，“小組合作”，應用集體的智慧，較輕松地解決了難點。結合作業(yè)，“小組合作”，共同完成作品可以促進同學之間的交流，提高作品的質(zhì)量。
三、暢所欲言的評價
新課標的評價方式，比較開放，自由。通過欣賞評述學生美術作品，可以相互看到自己作品的不足和可取之處，相互取長補短。同伴之間進行借鑒學習，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。有助于幫助學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養(yǎng)他們的觀察、思維、構圖和辨別、調(diào)色能力，還能為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。
新課標確立了新的美術教育的理念與教學方式，豐富多彩的教學形式有利于學生的個性發(fā)揮。新課程標準彈性大，求實效，從實際出發(fā)，因材施教。教者可根據(jù)地區(qū)情況和學生的實際，靈活地選擇教材內(nèi)容去設計教案、制作課件，教材里的單元可自由調(diào)整（教材只是個框架）。新課標，真是一盞明燈，為美術教師指明了前進的方向。
美術學習心得 12
美術創(chuàng)新教育以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，也是素質(zhì)教育的核心，不僅是評價人才的最高標準，而且是關注人的發(fā)展的核心理念，著重研究培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，而這些都源于教育，教育要跟上時代的發(fā)展培養(yǎng)出新時代的人才，就必須在課堂上進行創(chuàng)新教學。美術課堂教學不同于其他課堂教學，以學生發(fā)展為本，注重審美能力、觀察力、想象力、變現(xiàn)力等方面的能力的培養(yǎng)。美術教育在素質(zhì)教育中起到舉足輕重的作用，是其他學科不可替代的，美術教學更注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，均衡個性發(fā)展和全面發(fā)展，不局限學生的思維發(fā)展，只會多元化的表現(xiàn)。因此，我在實際教學中進行了以下嘗試。
教育在不斷地改革，就要對教材重新理解和處理，針對教材的不同章節(jié)，都要不斷地改進教學方法，激發(fā)學生的求知欲，觸動好奇心，引導學生從多角度、不同側面去思考，改革傳統(tǒng)的教學方法和教學模式，強化內(nèi)容的趣味性、娛樂性、技巧性，充分運用多媒體教學法、活躍課堂，激發(fā)學生的學習動機，使學生保持長久的興趣。教師要努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，運用科學合理的`教學方法，調(diào)動學生積極性和主動性，培養(yǎng)學生主動參與，勇于探索的能力，這就要求教師熟悉教材，深挖教材，打破課堂常規(guī)，不被傳統(tǒng)觀念束縛，有效積極地引導學生，課堂中順應認知規(guī)律，根據(jù)不同發(fā)展需要進行教學，不草率的評價學生，充分的體現(xiàn)學生的愿學、樂學，逐步培養(yǎng)學生的個性創(chuàng)造力和善于觀察事物的能力。
美育的精神在于創(chuàng)新，而藝術重在創(chuàng)新，在學生階段他們的創(chuàng)新意識，往往處于萌芽階段，需要不斷挖掘，給足養(yǎng)分，使其開花結果。每個人的創(chuàng)新能力，從表面上看是體現(xiàn)在智慧的基礎上，而真正起作用的是情感和創(chuàng)新欲望有密切聯(lián)系。所以，教學中必須優(yōu)化課堂氣氛，為他們創(chuàng)設輕松的學習環(huán)境和民主的師生關系，激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望，形成鮮明的藝術個性和創(chuàng)造素養(yǎng)，為將來學習打下堅實基礎。
在實際教學中，要給學生充足的時間，讓學生自己發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、討論。利用學科優(yōu)勢培養(yǎng)他們善于觀察，準確觀察和敏銳觀察的能力，從中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，在教學安排整節(jié)課以正確審美為主線，充分發(fā)揮個性意識，挖掘潛在的能力，這樣的課堂教學不解達到了教學的目的，而且優(yōu)化了課堂氣氛，學生的思維得到延伸，創(chuàng)造力得到發(fā)展，依據(jù)教材內(nèi)容的因勢利導得到體現(xiàn)。
美術學習心得 13
美術學是人文科學的組成部分，是一門研究美術現(xiàn)象及其規(guī)律的科學。美術學要研究美術家、美術創(chuàng)作、美術鑒賞、美術活動等美術現(xiàn)象，同時也要研究美術思潮、造型美學、美術史學等。此外，美術學還要研究本身的歷史即美術學史，就像哲學要研究哲學史一樣。
美術學專業(yè)學生主要學習美術史論、美術教育等方面的基本理論、基礎知識和專業(yè)技能，以及與之相關的文史哲知識，培養(yǎng)學生史與論相結合，理論與實踐相結合的良好學風。學生畢業(yè)后能從事美術教育、美術研究、文博藝術管理、新聞出版等方面的工作、隨著各類新型文化產(chǎn)業(yè)和時尚產(chǎn)業(yè)的興起，各行各業(yè)乃至城市建設越來越注重于此，社會對藝術人才的需求量大大增加，藝術專業(yè)畢業(yè)生有了比過去更為廣闊、多元的就業(yè)空間。美術學專業(yè)主要培養(yǎng)掌握美術學基本理論、基本知識和基本技能，能夠在高等、中等學校進行美術教學和教學研究的教師、教學研究人員和其他教育工作者。
而美術學專業(yè)的學生應在四年的大學學習中獲得以下幾方面的知識和能力：
1、全面理解和掌握美術學的專業(yè)基本理論和基本知識
2、運用辯證唯物主義的基本方法去闡述美術發(fā)展的規(guī)律
3、具有較好的藝術鑒賞能力、邏輯思辯能力、綜合分析研究能力、理論表達能力
4、了解和關注美術學的理論動向及前沿課題
5、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法、具有一定的科學研究能力和實際工作能力。
我自己最大的優(yōu)勢就是善于溝通，對于與人交流的工作，溝通是必勝法寶，也是因此我喜歡服務性或者教育類，管理類的工作。做事細心認真，對于生活中的坎坷我可以坦然樂觀地接受，閑下來的時候也會思考未來，喜歡自己安靜一個人，也不排斥人群，容易適應環(huán)境。但是自己也有缺點就是做選擇容易猶豫，不夠果斷自信。我追求的是保守，穩(wěn)定的生活，不愛冒險。或許我這一生很平凡，但絕不會庸碌。對于自己的夢想我仍會全力以赴。我覺得對于美術學的學習應該做到接受式學習和探究式學習的有機結合，接受式學習的最大優(yōu)點是我們能在非常短的'時間里接受經(jīng)過組織的知識和技能，而這種學習方式會導致所學的內(nèi)容局限于書本知識，失去學習興趣。所以在此之上應該結合具有自主性的探究式學習。這樣有助于我們主動的探索和發(fā)現(xiàn)知識，讓我們獨立思考，獲得學習的樂趣，增強學習的興趣。
學科導論是這一屆新開的課程，對于剛進校不久略迷茫的我們很有幫助，能夠幫助我們正確的全面的認識自己所學的的專業(yè)，為未來前進的路程指引方向，確立目標。讓我們在之后的學習生活中前進的更有信心，更加堅定。在指明方向的同時也為我們敲響了警鐘，并不是說進入了大學就可以放松對自己的要求，一味的放縱自己，我們以后將面對的各種壓力將不斷加大，就業(yè)的競爭也會更加激烈，所以我們在大學中所要做的不是整日渾渾噩噩的過日子，而是在沒有人監(jiān)督的情況下，加強對自己的要求，努力的學習知識來充實自身，擴展自己的眼界，提高自己的水平，增強競爭能力以面對今后會出現(xiàn)的各種復雜問題，因此，我覺得學校開展此門課程，是對新生的正確引導，是非常必要和重要的。
美術學習心得 14
這幾天對必修課程四的學習我是在單位進行的，學習分課堂教學的有效性、教學情境的創(chuàng)設與生成、教學與師生關系、如何在教學中落實三維目標等五個方面，從案例與理念、實踐與理論相結合的角度進行深入淺出的探討和分析。通過學習我體會很深刻，在這五個領域我分別學到了以前能發(fā)現(xiàn)但自己不能解決的教學問題，現(xiàn)在感覺自己充實了不少，特歸納如下，以備今后教學所用。
一、課堂教學的有效性
小學美術教學的有效性之一，重要體現(xiàn)在有一個好的教學模式，有效的教學模式對學生掌握學習方法，促進計劃教學是有力的保障。傳統(tǒng)的教學模式是教師把學生往事先預設的教學思路上牽，把教學往教師的課堂模式上引，但是新課程倡導的是開放和生成的教學模式。在實際教學過程中學生的認知水平、思維特征和發(fā)展意向都會因學生的個性差異而帶來不確定性，從而生成一些教學矛盾和問題，有待課堂解決。解決的過程和能力更能反映教學目標的達成度。如教授《風箏》一課時，我首先帶領學生調(diào)查風箏的來源。用文字，圖像的形式記錄調(diào)查結果，在了解了風箏的歷史及現(xiàn)狀之后，引導學生進行探討，并請身邊的扎風箏藝人來學校進行指導。如：造型上的變革，用料上的改進等問題。課堂上，學生們有模有樣地扎骨架、裱糊。糊好后，學生來到操場放飛手中的“希望”�？蛇@時，問題來了：他們發(fā)現(xiàn)自己的風箏都飛不上天。此時，大多數(shù)學生像霜打的茄子一樣耷拉著腦袋，但還有一部分學生仍然興致勃勃。于是，我鼓勵學生細細推敲其中的奧秘，他們?nèi)齻�一群，五個一伙兒地又開始忙開了。最后他們總結出兩點：制作風箏的材料不能過重；扎風箏骨架時要考慮平衡與對稱。他們在失敗中不斷吸取經(jīng)驗教訓，在看到自己制作的風箏飛上藍天的那一刻，孩子們激動得手舞。這樣通過從生活中來再到生活中去的方式，使學生在交流合作中感受并樹立生活處處皆美術的思想，使美術成為學生與人進行溝通的一扇門。
二、教學的生成性
發(fā)揮教學智慧，把生成引向精彩。所謂“教學智慧”，就是“對教學工作的一種感覺、一種品味，就是對教學的一種純正的.、直覺的品味和價值判斷，對學生的才情和靈性的發(fā)現(xiàn)的敏感”。（葉瀾指出）缺少“智慧”的教師，離開了引導與調(diào)控，教學目標的達成，教學任務的完成，教學時間的控制就難以得到落實，以至于學生中產(chǎn)生的思維創(chuàng)新的火花不能引燃，非預期性信息中活躍的生命力被扼制，這樣就會在課堂教學中出現(xiàn)的“動態(tài)生成”成了“生而不成”，因此無法真正實踐新課程所提出的理念。造成這種現(xiàn)象的原因，是傳統(tǒng)教學多年來的僵化思維使他們失去了把握非預期性信息的信心和能力。為此，真正平等的對話課堂教學對教師的課堂駕馭能力提出了挑戰(zhàn)，要求教師不但要有敏捷捕捉教學過程中各種信息的能力，而且要有能夠面對生成靈活果斷采用恰當有效的策略與措施的教學機智�？梢哉f有效教學資源是課堂預設的必然產(chǎn)物，它是星星之火，可以瞬間熄滅，也可成燎原之勢。
三、課堂教學的三維目標
作為課程目標，確確實實都應該關注這三個方面。而且能力的問題，情感、態(tài)度、價值觀的問題，對一個人的一生意義更加深遠。不是說知識、技能不重要，知識、技能仍然是新課程重要的目標，但我們不得不承認，能力與情感、態(tài)度、價值觀更重要。當然，能力的問題，情感、態(tài)度、價值觀的問題，都是依附于知識的發(fā)生的、是在探索知識的過程中得以形成和發(fā)展的。
三維目標不是獨立存在的，而是一個整體。因為實際上在整個教學過程中，情感、態(tài)度、價值觀是始終存在的，只不過有些老師沒有關注罷了。其實學生在學習過程中，總是有一個態(tài)度、情感傾向的。可能是積極的，也可能是消極的，而且有可能有相當多的學生是帶著消極的情感在學習我們現(xiàn)在就是要把它變成積極的，讓學生能夠通過美術學科的學習，有意識地激發(fā)學生形成美術創(chuàng)新精神和技術意識。這也是美術課程價值賦于我們的教學任務之一。
四、教學情境的創(chuàng)設
創(chuàng)設富有美術文化氣息的情境。美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，美術學習應視為一種文化學習這就需要教師創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀。
創(chuàng)設富有生活氣息的情境�！缎抡n程綱要》從以人為本的思想出發(fā)，對課堂教學提出了三維目標。三維目標的整合就是要創(chuàng)造一個理想的適合學生發(fā)展的學習情境——即生活化的教學情境。《美術課程標準解讀》指出：“教學必須與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，使學生從生活中感受美，并把所學知識運用于生活�！敝挥兄哺谏钍澜�，并為生活世界服務的課堂才是具有生命力的課堂；只有學習活動與日常生活相聯(lián)系，能為生活增添色彩時，學習才會變得歡樂有趣。
創(chuàng)設激發(fā)想象、創(chuàng)造的情境�！跋胂笫莿�(chuàng)造的翅膀，沒有想象就沒有藝術創(chuàng)造�！苯虒W中，教師可以在和學生談話中設境，在美術作品或音樂作品或文學作品欣賞中設境，讓每個學生都展開想象的翅膀，在藝術的天空中自由翱翔。
五、教學關系
教學關系不是靜態(tài)的、固定的關系，而是動態(tài)的、變化的關系，從學生角度來說，整個教學過程就是一個“從教到學”的轉化過程，在這個過程中，教師的作用不斷轉化為學生的學習能力；隨著學生學習能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學生完全的獨立，教師作用告終。
美術學習心得 15
在本學期中，我系統(tǒng)的學習了小學美術新課標。小學美術新課標中很多新的理念，改變了傳統(tǒng)美術教學模式，充分發(fā)揮學生學習的創(chuàng)造性、主動性，注重培養(yǎng)學生自學能力、合作精神和學習興趣。下面我談談對美術新課標的一些體會：
一、把握課程性質(zhì)，做好課堂教學
新課標指出：“美術課程具有人文性質(zhì)，以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的`藝術課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用�！�
美術課程四個特性的表述：“凸顯視覺性”、“具有實踐性”、“追求人文性”、“強調(diào)愉悅性”。
這些都明確的表述了美術課程的性質(zhì)，也更突出了學科的特點。
二、把握課程基本理念
美術新課程提出以下幾種理念：
�。�1）面向全體學生
�。�2）激發(fā)學生學習興趣
（3）關注文化與生活
�。�4）注重創(chuàng)新精神
教師是指導者，學生是活動的主體。新課程理念給我們美術教師指出了如何在美術課堂中指導學生、培育學生。我們不僅僅要注重學
生的整體發(fā)展，更要關注學生的全面發(fā)展、多方面均衡發(fā)展，為祖國發(fā)展、為社會主義建設培育全新、適應新時代潮流的有用人才。
三、把握學習領域，注重學生整體素質(zhì)的提高
新課標中美術學習領域分為：造型表現(xiàn)；設計應用；欣賞評述：綜合探索。我們教師要在美術課堂中，以四種學習領域為框架，向45分鐘要效益。整體提升，全面發(fā)展，注重學生整體素質(zhì)的提高。
從新課標劃分的四個學習領域中，我們可以看出，不論是外化能力、內(nèi)化品質(zhì)，還是探索未知，體驗成功與情感，新課標賦予了新教材很多新的學習方式，那么，美術老師作為學生的組織者和管理者，在新的課程改革活動中，要面對全體學生，要讓他們生動、活潑、主動地發(fā)展，成為健全的人格，富有創(chuàng)新精神的創(chuàng)新人才。
以上是我在美術新課標課堂中學習的一點心得體會。相信，在今后的教學實踐過程中，我會有更多更深的心得體會，我會遵照新課標提出的理念、理論來指導我的教學，從而更好地把握美術課堂！
美術學習心得 16
《課程標準（試驗稿）》指出：“課程的改革不僅是內(nèi)容的就改革，也是教學過程和教學方法的改革，重視教學過程和教學方法的改革，是本次課程改革的一個重要特點。”在教學活動建議中提示了一些與新課程想適應的教學方法，在美術新課程試驗教科書中也供應了不少引導學生參加美術教學過程的線索。
通過新課標的學習，對心得美術課程理念和目標很認同，但是自我感覺缺乏與新課程相適應的'教學方法，特殊是未能較好的把握美術學問、技能的傳授與創(chuàng)建實力的培育之間的關系。因此，在教學實踐中，有時依舊實行灌輸式的教學方法，要求學生依據(jù)老師的示范進行描繪或制作，不留意調(diào)動學生的主動性、主動性和創(chuàng)建性。為了取得學問、技能的傳授與創(chuàng)建實力的培育之間的平衡，對學生提動身揮自己的想像進行創(chuàng)作的要求，但示范過度，以致學生仿照范例，作品雷同，遏制了學生想象實力和創(chuàng)建實力的發(fā)揮，也有的老師采納放任式的教學方法，一味的讓學生自主學習，卻不指導或必要的示范，導致學生無法駕馭基本的技法，創(chuàng)建實力同樣難以得到發(fā)展。
還有一些老師“喜愛用一個主題競賽性嬉戲貫穿整個教學過程，學生易投入，但競賽環(huán)節(jié)時間壓力大，學生很難有時間和空間、理解、感受和表現(xiàn)，小組合作學習往往流于形式，有些不須要合作的內(nèi)容卻采納了分組合作的方式，降低了教學成效。
美術學習心得 17
在學習過程中，我認為首先要擁有一個良好的心態(tài)是學習的前提。我剛來到五高時成績和專業(yè)課都不是特別好，但父親告訴我：起點不代表終點。于是我抱著這樣的一個信念去努力學習，失敗時不輕言放棄，得意時戒驕戒躁。其次是學習的效率，無論是在學校還是畫室，我都見過付出與收獲不成正比的人，不是因為他們不夠努力，而是他們的學習效率不夠高，所以我建議在學習文化課的時候一定要認真聽講，下課及時鞏固復習。
在學習專業(yè)課的時候認真看范畫，多思考，用較少的時間去取得較多的收益。在準備聯(lián)考期間重要的就是練習量，聯(lián)考考驗的是基礎，色彩多畫色稿，速寫多練習人體，形體結構，多問老師和同學，對比自己高分卷畫面的不足，問題一個一個去解決，從而打下堅實的基礎。
我的聯(lián)考成績一般，只有86分，所以我把�？伎闯墒亲约旱臋C會。�？伎简灥氖且粋�人的繪畫潛力，需要一定的'審美基礎，所以我就多看好畫，多臨摹大師作，仔細揣摩與思考。不僅要知道這里怎么畫，還要知道這里為什么這么畫，這些都是培養(yǎng)審美的過程，審美上去了畫面自然會畫好。
無論是聯(lián)考還是�？迹銈兌伎赡軙龅狡款i期。不要放棄，因為這個時候是你進步較快的時候，在集訓時開竅往往就是那么一兩天。注意合理的飲食結構與睡眠時間，要以較佳的狀態(tài)去對待高中的每一天。
同是寒窗苦讀，怎愿甘拜下風，聽聞少年二字，應與平庸相斥。
美術學習心得 18
經(jīng)過半個月的集訓，我對繪畫有了更深刻的認識和體會。如果說以前畫畫的動機是為了給開學捷徑的話，那么瑞已經(jīng)徹底摒棄了這個想法，正如老師說的，繪畫重要在過程而并非結果。
以前繪畫的概念可以說是為了繪畫而繪畫。體會不到內(nèi)在的深層涵義，經(jīng)過集訓也通過結人頭像和石膏像的深入刻畫，從中學到了不少以前含糊不清的知識點。像概念性的、理論性的知識點—具體的作畫步驟，構圖中應注意的問題，以及刻畫中塊面與塊面的關系，骨點部位找不準等問題。我們應該理論聯(lián)系實際，在作畫中認真領會深入思考，不斷找問題然后改正，以達到會畫畫（型準、比例正確、刻畫深入）而內(nèi)在原因在一個的.繪畫過程中起主導作用，至少要在畫畫中有一種冷靜、自信、大方的態(tài)度，切不可畏畏縮縮，不敢動筆，那樣就找不出自身的錯誤，也就不利于糾正和提高繪畫能力。再者，畫畫要能速速進入狀態(tài)且要坐得出，既要有耐心，切忌心浮氣躁，要冷靜，無論遇到什么難點，都要有克服的決心，要下狠心和自己進行挑戰(zhàn)，力求做到將每一個作畫步驟做到位，能塑造、能深入刻畫。
總之，在以后的繪畫過程中，自己要做到勤奮扎實，力求將繪畫能力推到一個至高點，也請老師以后多提醒、多幫助，為明年的聯(lián)考及高考打一個勝仗！
美術學習心得 19
20xx年8月4日，在北雙語召開的全縣數(shù)學骨干教師的培訓學習辦的很成功。
從過程上看，環(huán)環(huán)相扣，非常流暢。
1、中午的評課稿展示我們張莊得到了很大的認可，這是我們的驕傲！真可謂一分耕耘一分收獲，我們的老師都準備的很充分，自然脫穎而出。
2、接下來的互動評課，主持人點名評課，有筒井和蘇村各一名老師，最后支持人總結點評，再后來網(wǎng)絡上的專家點評觀看，步步深入，讓我知道怎樣評一節(jié)課，知道了一些在課里面我看不見的東西�？芍^受益匪淺！
3、中午的最后一個環(huán)節(jié)就是周老師的高效課堂的探究交流，說了很多，課件制作的也不錯。
4、下午主要的就是由教育局的張老師分析的小學數(shù)學有效教學的探析：
1，有效教學的內(nèi)涵
2，有效教學探究的意義
3，有效教學低效的表現(xiàn)
4，低效的原因的探析
5，高效課堂教學的有效策略
5、大集體備課學校之間的商榷打分。那可真是一個熱鬧，在熱鬧的同時也不難意識到商榷的結果肯定是備課上的共識和進步。并且形成了一個明確的思想，不被不講究形式，花架子，要的`是實效，是對課堂的一個預設。
從體會上看，高屋建瓴，團結就是力量。為什么這么說呢？因為我們所看的課都是一些“神課”，一般人想都想不出來的2堂課，給人耳目一新，心靈震撼的同時醍醐灌頂。大家一起聚在一起談家長里短的少了，工作經(jīng)驗交流的多了，這次學習最后的共識就是一個談論的共識，大家團結的結果。
美術學習心得 20
今天我很開心在網(wǎng)絡上的學習有關于藝術的課堂知識，實在是精彩有趣，學到了許多的知識和收獲。以下是自己本次學習的體會。
學習了這一門課程知道了，在上藝術課的時候，我們要準備好鋼琴，多媒體、等等的設施，如《顛倒歌》就是運用了這些道具，但是最主要的還要做到一名老師的語言要精準，要懂得調(diào)動孩子們的興趣，抓住孩子的情緒，讓整個課堂都活躍起來。
還要讓孩子們圍繞游戲活動而得到知識。這樣才是最好的授課方式，讓我們老師上的課不累，孩子們上的也很開心。
我們要注意到，引導、提問、口氣、表情、動作。課堂要多操作多引導，讓孩子們更加積極的'去學習，去融入到老師的課堂里，就像《制作動物儲物盒》的這一課堂就是。老師也要注意與孩子們的姿勢，手勢、粘貼制作。與每一個孩子都要相互做到溝通與交流，互幫互助合作。
我們導入也要注意多積極的去引發(fā)孩子們的興趣，調(diào)動幼兒的情趣，藝術是一門很有講究的課程也是很趣味性的，也是幼兒喜歡的一門有趣課程，上的好絕對是精彩絕倫的，讓我慢慢的發(fā)現(xiàn)了藝術課是惟妙惟肖的，我學習了這門課，覺得自己在以后的工作中，又有了許多的進步，也讓我受益匪淺，自己更加的有信心上好一節(jié)藝術課了。
這就是我今天在網(wǎng)絡學習藝術的心得體會收獲，在今后的學習我會更加的積極去學習，讓自己收獲多多，為自己以后的工作增添上更多的精彩和樂趣，讓自己的知識也更加的淵博！加油！
美術學習心得 21
8月21日—8月23日，我們在高密開發(fā)區(qū)中學參加了為期3天的美術骨干教師培訓。短短三天的培訓雖然忙碌，但收獲頗多。本次培訓內(nèi)容包括教師優(yōu)秀課展示、針對公開課進行評課研討及互動研討、樂畫軟件培訓等三大版塊。
教師優(yōu)秀課展示活動中給我留下了深刻印象。優(yōu)秀課的老師不但為我們展示了的精彩的教學活動，還將自己成功的經(jīng)驗與我們分享。市教研室馮科長站在全市美術教育的高度，根據(jù)此次活動加以剖析，讓我們對照自身的教學，從中找出不足，吸取先進的經(jīng)驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。深入淺出的為我們指明了美術課堂教學的方向，也讓我們明白了課堂教學的努力方向。
在后期的樂畫軟件培訓實踐中，樂畫軟件工作人員詳盡的向我們闡述了這款軟件的.功能并進行實例演示，詳細的講解了每個工具在繪畫過程中的運用及創(chuàng)作方法。讓我感受了此軟件的藝術魅力，特別是它各方面的處理藝術，它的優(yōu)勢就在于可以選擇不同筆法及肌理進行繪畫。達到想要的效果。在其后的動手實踐中，我們親身經(jīng)歷繪畫的創(chuàng)作過程，期間有很深的感觸。能有這樣一個學習交流的機會，我真的很珍惜。通過學習，拓寬了視野，使我耳目一新。
培訓雖然結束了，但留給我的思考有很多，需要在以后的教學中從學生經(jīng)驗出發(fā)，教學要向學生的生活世界回歸，讓學生自由發(fā)展自己的特長，從而達到培育全面發(fā)展的學生。同時，需要自己在教學中不斷的提高美術教師的專業(yè)素養(yǎng)，體現(xiàn)美術教師的專業(yè)特征。
美術學習心得 22
通過這次黃山市組織的美術老師課程培訓學習，使我更深刻的理解了美術新課標和新課改理念，更好的、精確的把握新教材，都有很大的幫助；也讓我知道了怎樣上好一堂美術課，感受許多。愛好是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習愛好，并使這種愛好轉化成長久的情感看法。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學問和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
老師要仔細挖掘教材，充分備好每一堂課，細心設計每一個探究性的問題，激發(fā)學生的學習愛好，要讓課堂充溢朝氣。有時須要語言的激發(fā)；有時須要教學手段的多樣化；有時須要老師學問的儲量大，總之，對老師的要求更高了。在課改實踐中，我有了一種從未有過的危機感和緊迫感，覺得自己要學習的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著打算下一課的.內(nèi)容，有時為了設計一個教學任務而費盡心機，還總覺得不盡如人意，總覺得自己學問太貧乏，迫切地須要去學習、充溢自己，使自己適應時代的發(fā)展的須要。 總之，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益困難的學生思想道德，許多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很須要學習，而老師培訓學習，如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。時代在前進，教材在更新，理念在轉變，這就在客觀上要求我們有與時俱進的思想，放下身子去學習，剛好、虛心、堅持學習。培訓的時間雖然很短暫，但通過這次活動，我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實施中，我們肯定要與時俱進，抓住時代的脈搏，英勇的走在教化的前沿。
美術學習心得 23
今年縣教委組織培訓學習，今天我們參加了實驗幼兒園李彥老師的美術學習感觸頗深，這的就像“我們要給孩子一滴水，那么我們自己就要有一桶水”。美術來源于生活，又高于生活，生活是貼近幼兒的，怎樣從生活中發(fā)現(xiàn)美的，新的內(nèi)容用于幼兒園的美術活動中，并且從幼兒興趣出發(fā)，著眼于激活思路，使活動更好的開展。
李彥老師沒有華麗的`語言，整節(jié)課都是樸實的美術教育經(jīng)驗，從課題的預設到課題的生成，主要以提高幼兒的興趣為前提，老師在課前要儲備一定的知識經(jīng)驗，才能在課堂上做一個成功的引領者，激發(fā)出幼兒潛在的想象、創(chuàng)意能力。在學習的過程中還穿插了老師之間的互動，用不同方式制作魚的作品，老師們積極踴躍的展開自己的想象力，創(chuàng)意作品五花八門，撕、剪、貼、畫等各種作品，大展身手將自己的作品做到最美、最獨特。在課余時間，李彥老師還與大家做了一個放松游戲，利用時間、人物、地點來講一個故事，這樣在學習之余還開發(fā)了老師的想象力。相信李彥老師在課堂上對孩子也是這樣，只要想到了就能畫下來，每個孩子的想法是一樣的，這就是美術的精髓，美術即創(chuàng)意。生活中處處皆美術，創(chuàng)意不僅來自老師，而且來自孩子，同時也來自教師與孩子的共同創(chuàng)造，所以我們老師不但要有豐富的閱歷有足夠的知識，給孩子提供豐富的教育資源，讓孩子在美術創(chuàng)意中得到愛的滋養(yǎng)。
今天通過實驗幼兒園老師的培訓，我豁然開朗，使我感受到教師的能量是不可估量的，更應挖掘美術教育者的潛力，為美教盡獻自己的微薄之力。
美術學習心得 24
今天一上午的學習，滿滿的干貨，我連中午飯都沒舍得去吃，非常感謝名師工作室安排的這次活動，能讓我在云端看到和聽到這么多大師級的人物對于新課標的解讀與回應。作為一線教師，除了聽取專家們對于新課標的深入淺出的解讀之外，感觸最深的就是新課標的頒布和實施對我們一線美術教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，陶旭泉教授指出的美術教師的三大關鍵能力，課程領導能力，教學創(chuàng)造能力和美術綜合能力，這三大能力的核心就是美術的技能，而美術技能不僅包括美術特長的技能，還包括其他美術的技能，不僅如此，這些綜合的.美術技能還要在真實的文化情境和生活情境中進行應用才能形成閉合。反映在學生身上，他們的藝術核心素養(yǎng)是否達標，要可評可測，可以從學生的掌握、實踐探索以及思維方法來進行考察，那首先老師的思維就要進行轉變，就像錢初熹教授提到的一樣，教育是面向學生的未來，而不是我們的過去。
我們經(jīng)常提到要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，但如何實現(xiàn)這目標呢？今天的報告就給了我們指出了一個明確的方向，創(chuàng)造力養(yǎng)成的五個基本要素，也就是情境的創(chuàng)設，有動因，有能力，有基礎和行為，創(chuàng)造力只有在這些基本要素的基礎上，才能真的生成。從基礎的對于學科的文化理解到發(fā)散性思維的提升，再落實到行動上的研究與探索，在這一系列過程中，都需要老師深厚的教育情懷，給予學生學習的無限動力，這些對于教學創(chuàng)造力的培養(yǎng)缺一不可。
新課標的頒布和實施，對于我們每一個一線教師來說既是一個機遇又是一個挑戰(zhàn)，要想快速的適應新課程教學，需要老師們找準方向，提高自我的學習能力和反思能力，通過不斷的查缺補漏，反思研討，總結梳理，才能不斷的深入教學，獲得更多的成功和喜悅。
美術學習心得 25
本次培訓，培訓內(nèi)容涉及國畫、素描、手工制作、教材教法等多方面內(nèi)容，授課教師有山東美術院的趙建國教授，濰坊學院的國畫專業(yè)的教授，還有民間面塑藝人等承擔教學任務。他們不僅具有良好的美術素養(yǎng)和扎實的美術根本功，而且能結合自己平時教學經(jīng)歷，從教師的需求出發(fā)，教師缺什么，就教什么。理論教學深入淺出，實踐教學言行身教，在深入挖掘教材的'根底上，把握住了新課程的主旋律，表達了新課程的理念。貫穿了三種模式的課堂應用。即有講授，又有練習，即有教師按教學設計安排的教學任務，又有學員在培訓過程中獨創(chuàng)的內(nèi)容，整個教學過程中，教師和學員融為一體。
通過6天的集中培訓和學習，每位學員都在不同層面上有了提高和開展。教學細致，內(nèi)容寬泛，特別是面塑手工是以前沒有接觸過的學員們學的非常的用心。學員們親自動手，剪、捏、折，用學員的話說：給我們補上了童年這一課。學了教材教法，老師們才明白了美術課應該怎么上，上什么，用什么方法上�？傊�，這次培訓無論從課程的設置、教師的教學形式還是培訓管理上，都得到了學員老師們的認可和贊同。
二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)和強者對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識、更新觀念才能緊跟社會開展潮流，才能更好地適應我們，在崗培訓是繼續(xù)教育的一種重要形式，是在職人員學習、充電提高的有效途徑時間雖然不算很長，教學內(nèi)容雖然不能包羅萬象，但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)歷。是工作驛站中的一次重要“充電”。
在省中小學美術青年教師培訓研討會上，長沙市美術教研員宋子正老師給與會老師們提出了“文化本位”、“學科本位”兩個概念。這應該是針對目前有些美術課堂過分提倡創(chuàng)新、提倡熱鬧的一種反思。
美術學習心得 26
我參加了軍區(qū)幼兒園組織的送教下鄉(xiāng)美術培訓學習。通過觀摩課堂，我深刻的理解了美術活動理念，有很大的幫助；也讓我知道了怎樣上美術課，感受很多，受益匪淺。下面來談談我的幾點心得：
第一，興趣是學習美術的基本動力。課堂上應充分發(fā)揮美術活動教育教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術活動內(nèi)容與幼兒的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助幼兒美化生活方面的作用，使幼兒在實際生活中領悟美術的獨特價值。（激發(fā)和維持幼兒學習美術的興趣）
第二，用真心、真情的去教美術。在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師幼互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的`語言的應用，充分調(diào)動孩子的積極性。精心組織、精心準備，努力做到了上好每一節(jié)課，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
第三，在教學中，盡可能讓幼兒主動參與自主學習，教學以幼兒為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導幼兒深入理解感受美術作品的美，使幼兒的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)。
美術學習心得 27
我園特別邀請了貝貝樂培訓中心彭老師來園開展創(chuàng)意美術培訓，目的是為了進一步提高我園教師的美術技能的水平，解決老師們在美術教學中的困惑。
彭老師先從創(chuàng)意美術課程特色及課程理念的介紹入手伴隨著有趣的故事情景的表演，對我們教師們進行了美術技能的實踐訓練，引導我們從注重將模仿思維習慣逐漸變成創(chuàng)造思維習慣，引導幼兒從新的角度去突破、去思考、注重幼兒想象。在進行美術活動時讓幼兒在已有的經(jīng)驗水平上有所發(fā)展，展開想象。
彭老師特別強敵了現(xiàn)在的美術教學并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。老師在教學中要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術中找到興趣找到快樂，我們的美術教學才會越來越精彩！
在幼兒園，美術活動是幼兒喜歡的一種藝術活動，是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。幼兒園美術教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，幼兒把自己關注的熱點、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實。因此，活動中教師應盡量避免呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而要通過各種途徑，運用靈活多樣的教學方法，讓美術教育發(fā)揮更大的作用。
此次培訓受益匪淺，解決了我在實際教學中遇到的困惑和疑問，激發(fā)了我的.創(chuàng)意美術教學激情和對美術素養(yǎng)的追求，更為我們在美術教學中打開了一條新的思路，對提高幼兒的想象能力、創(chuàng)意能力和動手能力起到了良好的推動作用。更好地讓孩子們在愉悅的游戲中施展藝術的天分，在嚴密的思維引領中自由揮灑創(chuàng)意想象。
我也將把此次的培訓應用于以后的教學活動中去。
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