（薦）美術(shù)培訓學習心得

　　有了一些收獲以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)培訓學習心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)培訓學習心得1

　　在2天的培訓期間，我們學習了很多美術(shù)教學基礎(chǔ)技能，也學習“美術(shù)教育理論”“民族民間美術(shù)文化資源的開發(fā)和作用”“美術(shù)教學教法研究”等理論知識，更有貼近美術(shù)教師上課實踐的“多媒體教學技術(shù)及課件制作”“微格實踐與案例分析”。作為這次培訓的承辦單位，沛縣教育局派出教育專家張振華老師，他們淵博的學識和盡職盡責的授課，使我們受益匪淺。下面我談談參加這次培訓的一些感受。

　　一：加強美術(shù)教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識。

　　這次培訓選擇的承辦單位沛縣教育局，從這點也可以看出這次培訓對教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓開設(shè)美術(shù)新課程標準不僅要求受訓教師有一定專業(yè)基礎(chǔ)，更突出強調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)美術(shù)教材的約束，這種教學理念在中學美術(shù)教學中也有很大的實踐意義。

　　二：廣大中小學美術(shù)教師要準確定位自己在學校美術(shù)教育中的作用。美術(shù)新課程標準中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務教育階段全體學生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對全體學生進行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對少數(shù)美術(shù)特長生和高考班的專業(yè)美術(shù)培訓，我們廣大基層美術(shù)教師應該將主要精力放在對全體學生的美術(shù)教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責。這次教師培訓所進行的面試時有這么一個小故事：有一名教師在面試時跟專家滔滔不絕地展示他的高考班有多么的錄取率，他帶的學生基本功有多么扎實。結(jié)果是他當場被專家組否決掉，落選了，原因很簡單，他只會對少數(shù)人的美術(shù)專業(yè)技能進行指導，而忽略了對全體學生的美術(shù)素質(zhì)教育，所以他不能算是合格的中學美術(shù)教師。我想這個故事也告訴了我們應該把工作重心放在哪兒。

　　三：美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。

　　美術(shù)學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，把美術(shù)學習從單純的'技能技巧層面提高到美術(shù)文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學習美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學習，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應該是一名文化人。

　　四：美術(shù)教師應立于本地區(qū)自然風景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。

　　在此次培訓中授課的專家們對學生們寄予殷切期望，希望學生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民族特色的校本美術(shù)課程資源。桂林地區(qū)有天下一絕的風光，有豐富獨特的民族文化，這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。

　　通過學習，我更加深刻的了解到新課程中提出的發(fā)展性評價對于教學的作用，多元化評價的原則與方法，以及在新的教學評價指導下學習方式的改革方向。

　　以上是我參加了這次培訓的一些心得體會，希望廣大同仁批評指正，多提寶貴意見，多多交流，以達到共同進步，謝謝！

美術(shù)培訓學習心得2

　　我園特別邀請了貝貝樂培訓中心彭老師來園開展創(chuàng)意美術(shù)培訓，目的是為了進一步提高我園教師的美術(shù)技能的水平，解決老師們在美術(shù)教學中的困惑。

　　彭老師先從創(chuàng)意美術(shù)課程特色及課程理念的介紹入手伴隨著有趣的故事情景的表演，對我們教師們進行了美術(shù)技能的實踐訓練，引導我們從注重將模仿思維習慣逐漸變成創(chuàng)造思維習慣，引導幼兒從新的角度去突破、去思考、注重幼兒想象。在進行美術(shù)活動時讓幼兒在已有的經(jīng)驗水平上有所發(fā)展，展開想象。

　　彭老師特別強敵了現(xiàn)在的`美術(shù)教學并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。老師在教學中要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂，我們的美術(shù)教學才會越來越精彩！

　　在幼兒園，美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動，是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，幼兒把自己關(guān)注的熱點、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實。因此，活動中教師應盡量避免呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而要通過各種途徑，運用靈活多樣的教學方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。

　　此次培訓受益匪淺，解決了我在實際教學中遇到的困惑和疑問，激發(fā)了我的創(chuàng)意美術(shù)教學激情和對美術(shù)素養(yǎng)的追求，更為我們在美術(shù)教學中打開了一條新的思路，對提高幼兒的想象能力、創(chuàng)意能力和動手能力起到了良好的推動作用。更好地讓孩子們在愉悅的游戲中施展藝術(shù)的天分，在嚴密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng)意想象。

　　我也將把此次的培訓應用于以后的教學活動中去。

美術(shù)培訓學習心得3

　　這次培訓是為期11天的農(nóng)村幼兒園教師美術(shù)教學能力提高培訓課程。開班儀式上羅副院長就已表達了我們的心聲：“你們是幸運的，我很羨慕你們有這個培訓學習的機會，希望你們好好學習天天向上。"

　　確實，我們是幸運的，能從全縣那么多的幼師中挑選來參與這次培訓，我一定認真學習。接著班主任強調(diào)了這11天的紀律，鼓勵我們克服困難。

　　最后吳老師出場了，吳老師的自我介紹：“我叫吳官友，解析出來就是沒有當官的朋友！”哈哈哈……在這場笑聲之后，就是學員們對吳老師的贊嘆！無論是素描，色彩，十分鐘內(nèi)即可完成了一幅畫!

　　這三天每個學員都興趣濃厚，在瞻仰吳老師的繪畫技術(shù)中開心的度過，吳老師的油畫、中國畫、素描、簡筆畫等等，確實讓我們贊嘆不已。

　　經(jīng)過這三天的培訓，我對學前美術(shù)有了一個全新的認識，了解簡筆畫在教學中起到的重要性。學前美術(shù)包括兩類：一是繪畫，二是手工。繪畫又包括油畫、中國畫、版畫、雕塑、工藝。素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。素描最主要的是立體感、空間感、質(zhì)感和體積；素描只要掌握好受光面、背光面、明暗交接線、影子、反光這5個要素及物體的比例，那么這幅畫就基本成功了。吳老師說：“繪畫的最高境界在于似與不似之間！”所以一幅畫沒必要畫得一模一樣才是好畫。通過學習，我又明白了繪畫是藝術(shù)的搖籃，繪畫可以鍛煉幼兒的觀察能力，增強色彩的'辨別能力和幼兒的審美能力。而簡筆畫的作用就更大了，它是最有用的教學方式，它可以運用到各個領(lǐng)域當中去。簡筆畫能讓一些抽象的東西表現(xiàn)的栩栩如生�？墒侨绾芜\用簡筆畫呢？臨��？死記硬背？不是，要自己創(chuàng)作。吳老師說：“簡筆畫其實很簡單。它有兩種方法，一是角度，而是特征。只要根據(jù)畫面來選擇簡單、容易的角度，抓住具有代表性的特征；就可以畫出這個物體表現(xiàn)出來。比如：畫一個人睡在一張床上，說明他在家里；如果在被子上加個符號＋，那就表明他在醫(yī)院里。一直認為在簡筆畫里最難掌握的就是人物，但經(jīng)過吳老師的分析，說易不易，說難也不難；只要掌握好人物的比例，簡稱7個半頭，再掌握好正面和側(cè)面兩個角度，，它就容易多了。簡筆畫~只要熟練運用，線條流暢，就可以像吳老師那樣揮筆自如了。但想要做到熟練，還必須要加倍努力練習才行；經(jīng)過吳老師的這5節(jié)課所傳授的繪畫方法技巧，使我受益匪淺，我日后必定加強練習，讓自己在繪畫方面有所進步。

　　在這之前，我一直以為美術(shù)活動是老師畫，幼兒跟著臨摹�？墒怯趮箞@長讓我意識到了自己的錯誤，這樣幼兒就被限制了自由表達內(nèi)心的世界。于嫻園長的這堂課讓我明白了如何上美術(shù)活動；美術(shù)活動只需提供大量的材料素材給幼兒欣賞、觀察，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的美，然后讓幼兒在已有的經(jīng)驗上自由繪畫，讓幼兒用自己的方式表現(xiàn)美，就達到了美術(shù)活動的作用了。比如：要小班的幼兒畫線，需提供有線條的圖片供幼兒欣賞觀察，教師引導。因為美感與表現(xiàn)領(lǐng)域的目的在于讓每個幼兒學習善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美，樂于用自己的方式表現(xiàn)美。

　　美是想象與創(chuàng)造的源泉。美能陶冶心靈，愉悅心情，塑造人格；我們要在幼兒的童年里留下一種美，我們要用美的眼光看待世界，美無處不在！

美術(shù)培訓學習心得4

　　8月28日-29日我參加了教育局和學校組織的新課程改革培訓，通過緊張的學習、交流、研討、評論等對這次的課程培訓有了全新的認識。兩天的培訓時間很短，但很充實。講師從不同的角度進行的分析和介紹，并提供優(yōu)秀教學視頻讓我們觀看。讓原本茫然的課改理清了些思路。

　　1、把握鑒賞課的性質(zhì)，更新教師觀念。

　　將人文性確定為美術(shù)課程的基本性質(zhì)具有十分重要的意義，情感是一種智力，是現(xiàn)代教育觀念。很長時間，舊的傳統(tǒng)教育只重視理性智力，忽視情感智力。如今，學校美術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。學生通過美術(shù)鑒賞課來參與文化傳承和交流，提高自己的審美文化素質(zhì)又利于情感智力的培養(yǎng)。課程改革要求的是我們教師觀念的提升，教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的`成敗。因此學校組織我們廣大教師參與各級培訓，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學行為。

　　2、多學科相結(jié)合，讓學生主動參與，實現(xiàn)師生互動。

　　美術(shù)新課程標準，強調(diào)美術(shù)課程性質(zhì)的人文性、愉悅性和創(chuàng)造性，強調(diào)藝術(shù)教育的個性化，強調(diào)學生綜合能力的培養(yǎng)，強調(diào)美術(shù)人文精神和審美能力等等。這就要求美術(shù)教師構(gòu)建超越學科的生態(tài)型知識結(jié)構(gòu)，學習與美術(shù)相關(guān)的其它新技術(shù)、新知識，學習促進學生思維和人格發(fā)展的教育方法。所以學科間的整合或統(tǒng)整，是現(xiàn)代教育理念，亦是現(xiàn)代美術(shù)教學趨勢之一。我們教師除了應具備基本的美術(shù)知識，同時還需要了解相關(guān)的“姐妹藝術(shù)”。例如：文學、音樂、電影、舞蹈等等，從學生熟悉的或已經(jīng)掌握的知識切入，讓學生隨老師設(shè)計的思維潛移默化地進入美術(shù)欣賞的學科知識，順理成章逐漸深入。

　　新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育生涯中的慣性，使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學就是講課，就是把書本知識傳遞給學生，把學生作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法。在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的能力，把自己定位于學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權(quán)威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學生的控制者，學生是學習的主體，學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習，使每個學生都得到充分發(fā)展。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習。教師應創(chuàng)設(shè)能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。

　　小學美術(shù)教育，應該面向全體學生，面向?qū)W生的各個方面，通過繪畫這一活動形式來發(fā)掘孩子們自身的潛能，培養(yǎng)孩子們敢于追求美、勇于創(chuàng)造美的精神。

　　轟轟烈烈的新課程改革為老師創(chuàng)造了一個新的機遇，“一切為了學生”，這將是老師心中為之奮斗的目標；賦予學生自由，也將是老師教學中的唯一規(guī)范。愉快教學，將令老師與學生在教學共同成長，并使學生在學習中既獲得知識又得到個性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。

美術(shù)培訓學習心得5

　　通過參加20xx年暑期小學骨干教師培訓活動，聆聽專家和名師們獨到的見解，對于教師本身的發(fā)展，有著非常重要的意義。下面就是我的感受。

　　一、教師的心理健康很重要。

　　面對飛速發(fā)展的社會、一些家長的不理解……我很迷茫，我們教師該怎么做呢？陳洪震教授給我指明了方向：學會自我調(diào)整，塑造陽光心態(tài)；學會探究，做幸福的專家型教師。面對同一件事，站在不同的角度會有不同的認知，并產(chǎn)生不同的情緒；以不同的視角看周圍的世界，我們也會看到不同的風景，我們應該學會自我心理調(diào)節(jié)。

　　二、教師的語言道德修養(yǎng)決定我們是否是一個好老師。 語言是教師和學生之間交流非常重要的橋梁，教師的語言直接決定著學生的學習效果，甚至學生世界觀、人生觀的樹立。張愛華教師告訴我們“帶著知識走近學生，走近課堂，不過是授人以魚；帶著智慧走近學生，走近課堂，才是授人以漁”可見教師的智慧是多么的重要。美國的斯特芬森也說過“平庸的教師傳達知識；好的教師解釋知識；優(yōu)秀的教師演示知識；卓越的教師激勵學生學習知識�！爆F(xiàn)在教師除了有廣博的.知識外主要應考慮如何運用自己的語言智慧激勵學生自己創(chuàng)造，自己學習。

　　二、教師自身素養(yǎng)的提高是時代的召喚。

　　隨著時代的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了，這就要求教師教藝精湛、教技突出，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索。新時期需要“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生，這就要求我們把科研和教學結(jié)合起來，我們教師所學知識要包羅萬象。 名師的課堂，有著那么多的亮點，作為一個青年教師，實在有太多的東西要學，在以后的教學實踐中，一方面要靠自己不懈努力，完善自我，還要靠前輩老師們的諄諄教誨，給我們指點迷津。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

美術(shù)培訓學習心得6

　　通過十幾天的專業(yè)學習，每個人都有進步，在自己的`水平上又提高了一層，“逝者如斯夫，不舍晝夜”不知不覺中，11月過去了，可是，我的收獲是什么呢?

　　首先畫了兩天水粉，無論是構(gòu)圖、步驟，還是感覺，都不如第一次畫水粉時那樣痛快，更不如停課之前課外活動星期五晚畫得好了，著急卻無可奈何，只有自己抽空看書找方法。

　　接下來畫人頭像，以前畫人頭像都是模糊好，步驟模糊，刻畫更模糊，甚至沒有信心畫完。前兩天臨摹也是模糊，沒有進入狀態(tài)，兩天后寫生開始也不盡人意，慢慢地才有了些思路，然后通過練習局部畫法，才對人頭像寫生有信心。

　　畫石膏總感覺自己以前畫得還可以就不求上進，原地踏步，有感覺時兩節(jié)課就畫好了，但有時卻兩天都畫不好，老師不在時就偷懶，不會深入刻畫，一直到老師給我修改時，才明白深入刻畫的重要性，明白畫石膏要對石膏人物負責，不能草率了事。要時刻注意受光面和背光的區(qū)別。

　　總之停課以來收獲有，但不有想像中的那么多。在去武漢之前整理下思緒以便接下來的一步更快進入狀態(tài)，何著自己的目標奮進!

美術(shù)培訓學習心得7

　　我參加了軍區(qū)幼兒園組織的送教下鄉(xiāng)美術(shù)培訓學習。通過觀摩課堂，我深刻的理解了美術(shù)活動理念，有很大的幫助；也讓我知道了怎樣上美術(shù)課，感受很多，受益匪淺。下面來談談我的幾點心得：

　　第一，興趣是學習美術(shù)的基本動力。課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)活動教育教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)活動內(nèi)容與幼兒的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助幼兒美化生活方面的作用，使幼兒在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。（激發(fā)和維持幼兒學習美術(shù)的興趣）

　　第二，用真心、真情的去教美術(shù)。在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師幼互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應用，充分調(diào)動孩子的積極性。精心組織、精心準備，努力做到了上好每一節(jié)課，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。

　　第三，在教學中，盡可能讓幼兒主動參與自主學習，教學以幼兒為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導幼兒深入理解感受美術(shù)作品的美，使幼兒的.創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。

　　通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)。

美術(shù)培訓學習心得8

　　本次培訓還為我們與同行之間進展交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學習交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學經(jīng)歷，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會開展潮流。在今后的教學生涯中，我將努力把本次所學的理論知識，認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探索，不斷豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設(shè)想和教學策略出奇制勝，靈活多樣。 通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。相信在今后的工作中我會帶著收獲，帶著感悟，帶著新的教學理念，不斷前行，開拓出自己的一片新天地。

　　培訓即將完畢，在這十天里，我們認真聆聽了在省內(nèi)從事美術(shù)教育研究多年的專家學者們的講座。在課下我們筆記，撰寫心得，和其他學員一些探討交流，收獲多多，感慨多多。

　　今明等教授談到了對當前美術(shù)課程改革相關(guān)問題的思考，以及對當代地方文化資源的開發(fā)和利用，他們把自己的教育研究成果做了系統(tǒng)的闡述，從宏觀和微觀方面為我們講解了最新的課標開展動向，解釋了我們一線農(nóng)村小學美術(shù)教師在實施新課改正程中存在的問題和困惑。我們也為今明老師的鉆研精神和平易近人的態(tài)度所深深感動。今老的課幽默幽默，沒有專家學者的架子，有的只是質(zhì)樸的笑容和廣博的學識，今老師對于開發(fā)地方文化資源以推動中學美術(shù)教育的縱深開展，做了深刻的闡述，提出要想把地方文化資源變成課程，還需要教師在課程理論的指導下，調(diào)查、篩選地方文化資源，再經(jīng)過反復的教學實踐，才能解決問題。

　　美術(shù)課程改革，需要廣闊一線老師的`親身參與和親自實踐�！皼Q定我們成為什么樣的人，不是因為我們的能力，而是因為我們的選擇”，這是他們對我們的殷切希望。確實，在日復一日的教學工作中，由于我們的安于現(xiàn)狀，逐漸形成了教育的懶惰，思想也開始封閉起來，“不做教書匠，要做一名研究型教師”、專家們的話深深地打動了我。面對困難，我們不能一味地抱怨，而是要拿出行動出來，這需要我們以不懈的努力鉆研，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題。加強師德修養(yǎng)，發(fā)揚實干、苦干精神。我們將利用這次培訓的難得時機，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。爭做一名合格的教師。

美術(shù)培訓學習心得9

　　20xx年11月，我有幸成為教育局組織的中小學美術(shù)骨干教師培訓班的一員。本次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，組織了學員與專家交流互動，美術(shù)課堂教學觀摩等活動。我感到，此次培訓準備充分，教學理念新穎，對教師教學實際有很大幫助。以下是本次培訓的心得體會：

　　本次培訓旨在為一線中小學美術(shù)教師解讀美術(shù)新課程標準，提高美術(shù)教師對美術(shù)新課程標準的正確把握的能力。這一主題主要浙江湖州吳興實驗中學徐軍教授講解。徐教授是博士生導師，教育部根底教育課程改革美術(shù)課程標準研制課題組組長，教育部中小學美術(shù)教材審查委員，中國美術(shù)教育專業(yè)委員會理事。他在報告中從學習與思考兩種層面指向展開，深入剖析了美術(shù)新課程標準修訂的教育背景與思考，美術(shù)課程方案與美術(shù)課程的位置，中小學階段學生核心素養(yǎng)指標體系中的人文審美細化，美術(shù)課程的.構(gòu)造，幾個值得大家思考的問題等多個方面為在場學員們做了翔實生動的講解。

　　本次培訓著重加強教師自我完善，自我提高，總結(jié)教學經(jīng)歷與反思的能力的培養(yǎng)，專家講座中尤其印象深刻的是《美術(shù)教師教育研究與成果呈現(xiàn)的方法與技巧》講座。講述了論文撰寫的本卷須知，什么樣的文章最受歡迎？認為在評審教育論文的標準是：

　　1、有觀點，有靈魂。

　　2、內(nèi)容充實，不空洞。

　　3、思路清晰，構(gòu)造明確。

　　4、文字流暢，表到達位。

　　專家還講到，藝術(shù)貴在創(chuàng)新，藝術(shù)教育研究也需要創(chuàng)新，而目前我國的絕大部分美術(shù)教師教育研究的課題缺乏創(chuàng)意，根本呈現(xiàn)一哄而上的態(tài)勢。大部分研究都屬于重復研究，資源被大量浪費，指導價值反而被重復。

　　我感到，許多一線的美術(shù)教師，教學經(jīng)歷豐富，一直是認真執(zhí)著的追求者，努力在自己的本職工作中做出自己的奉獻，但是，我們還缺乏先進的教育理念，缺乏理論總結(jié)的能力，在本次培訓中能與崔老師這樣近間隔接觸，了解教育研究與成果呈現(xiàn)的方法與技巧，確實對美術(shù)教師教學水平，教育研究，有很大幫助。

美術(shù)培訓學習心得10

　　在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，我有幸于7月10日至18日，在華中科技大學參加了為期一周的省初中美術(shù)教師培訓。在這短暫的一周里，我們不僅體驗了大學的校園生活，感受了大學的人文氣息，回味了自己的讀書時光，還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行�；仡欉@一周的學習生活，感觸很多，收獲頗豐！

　　省教育廳、華中科技大學把握工作時間，為我們創(chuàng)造了寶貴的學習機會。尤其在安排授課教師方面，更是精挑細選，良苦用心！為我們授課的教師，都是我國美術(shù)學科方面赫赫有名的專家教授、國家重量級的人物。他們有來自首都師范大學的博士生導師，有來自中國美術(shù)教育雜志社的編輯，有來自美術(shù)學院的知名教授，以及美術(shù)學科的專業(yè)教研員等等。他們對理論的教學深入淺出，對實踐的教學言傳身教；他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng)，而且談吐不凡、氣質(zhì)儒雅、博學多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶！

　　授課教師們的講課、細節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容，且使我對美術(shù)學科有了更深刻的認識和再提高。如：教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢，還是教師自身專業(yè)成長的需要，更是適應教育對象求知發(fā)展的必然結(jié)果；輕松有效的'美術(shù)教學，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對教學設(shè)計的關(guān)注層面上；美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者，還要做美術(shù)文化的傳播者；美術(shù)教師應立于本地區(qū)的自然風光，民間文化特色深入生活，開展具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源，等等。

　　本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學習交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學經(jīng)驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學生涯中，我將努力把本次所學的理論知識，認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探索，不斷豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設(shè)想和教學策略出奇制勝，靈活多樣。

　　總之，此次培訓不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們在職人員學習，充電提高的有效途徑。時間雖短，教學內(nèi)容雖不能包羅萬象，但卻能讓每位學員終生受益。

　　與其說，此次學習是我個人成長的加油站，不如說是我作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個新起點！

美術(shù)培訓學習心得11

　　在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，我有幸于20xx年的暑假參加了南京教師培訓管理系統(tǒng)的中學美術(shù)教師培訓。我們首先感謝教研室給我們提供這么一次學習成長的機會，讓我們從中汲取了教學的智慧，為我們今后的教學提供了寶貴的資源。雖然是網(wǎng)絡(luò)培訓，但每節(jié)課的感覺都是充實而幸福的!

　　首先，市教研室的傅幼康老師就高中美術(shù)課程評價的研究與實踐作了詳細而又清楚的講解。傅老師強調(diào)，當前的美術(shù)課程評價是大勢所趨，是促進學校教學科研的有效措施，我們要搭上科研快車，跟上科研步伐，就應當做好課程評價的研究和實踐。傅老師還就當前個別教師的教學態(tài)度作了特別切合實際要求，他說：機會總是留給有準備的人。機會對每個人來說都是均等的，就看你努力不努力，只要你肯付出，你就一定能成功。是的，就我們現(xiàn)在的崗位來說，我們?nèi)鄙俚牟皇悄芰�，而是一種對工作的態(tài)度。只要你有一顆執(zhí)著的心，有一種認真的工作態(tài)度，有一種不服輸?shù)母蓜�，相信我們每個人都會好樣的。傅老師對理論的教學深入淺出，對實踐的.教學言傳身教;他不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng)，而且談吐不凡、氣質(zhì)儒雅、博學多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶!

　　早在20世紀70年代末期，著名教育家陳通順教授提出：“美術(shù)教育是對學生進行美育的重要手段”，美術(shù)教育能促進學生的智力發(fā)展”，“美術(shù)學科的基礎(chǔ)知識和基本技能有助于學生學習其他學科”。這些觀點突破了以傳授圖畫技能為中心的狹隘的美術(shù)教育目的論，從實施美育、促進智力發(fā)展、美術(shù)學科與其他學科的聯(lián)系方面比較全面地闡述了美術(shù)教育的目的。進入90年代以后，美術(shù)教育目的論的研究向更深層次拓展。王大根教授提出了“超繪畫性美術(shù)教育目的論”。他認為通過學校美術(shù)教育實施“真、善、美”的教育，發(fā)現(xiàn)學生的氣質(zhì)和個性，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和能力，引導他們走向自我實現(xiàn)的道路，最終達到人格形成的目的。

　　邁入21世紀的xx年，常銳倫教授指出：“從教育的最高目標看，美術(shù)教育在于最大限度的促進人格的全面發(fā)展”，“美術(shù)教學應著眼于美術(shù)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”。同年，楊景芝教授提出美術(shù)課程的目標有五點：

　　(1)培養(yǎng)造型表現(xiàn)的基本能力;

　　(2)培養(yǎng)創(chuàng)造能力;

　　(3)提高審美文化素質(zhì);

　　(4)增進美化環(huán)境意識與能力;

　　(5)促進人格健康成長。

　　從近些年美術(shù)教育的研究來看，更加深層次地闡述了美術(shù)教育在學生成長過程中的重要性，格外注重學生的創(chuàng)造力及其他多方面能力的培養(yǎng)，促進全面發(fā)展，達到人格完善。應當如何站在更高的角度上認識美術(shù)教育，并且采取正確合理的方法培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。這將是我們今后工作的新方向。

　　經(jīng)過學習，使我對教學工作有了許多新的認識，對美術(shù)課堂教學的視野得到了開闊，專業(yè)水平和業(yè)務素質(zhì)得到了提高。

　　接著，我們聆聽了中華中學左永軍老師的精彩課程，他以“人像素描的局部解剖結(jié)構(gòu)”為重要課題，結(jié)合自己的教學實際聲情并茂地給我們作了詳細的講解，他告訴我們要努力去做教學生活中的有心人，要善于用語言去啟發(fā)學生，去開發(fā)學生的智慧，教他們創(chuàng)新。只要熱情不減，相信每個人都能成功。幾句簡單樸實的話語，折射出的是左老師對工作的執(zhí)著與熱愛。

　　通過學習左老師的課程使我懂得為立足課堂理念的發(fā)展，立足學生個性的發(fā)展，不斷改革課堂教學，構(gòu)建“多維”課堂，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、主體性、主動性，使課堂成為學生展現(xiàn)創(chuàng)造的天地、體驗成功的樂園、發(fā)展個性的大舞臺，使學生的綜合素質(zhì)得到全面提高的重要性。確立了以情境啟導法、分層構(gòu)建法、鏈式生成法為主的美術(shù)課堂教學模式。以情為紐帶，以周圍世界為源泉，憑借“多維”教學表達，來創(chuàng)設(shè)“美、智、趣”的學習情境，“親、助、樂”的師生人際情境，引導學生進入角色，移情體驗，激活想象，啟迪創(chuàng)作靈感，并通過分層引導、分層創(chuàng)作、分層評價，使每一個孩子在自己的創(chuàng)作中得到成功的喜悅、審美的積聚�？傊�，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。美術(shù)教學中，應當以激發(fā)培養(yǎng)學生興趣入手，因地制宜結(jié)合每個學生的實際，讓學生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進行自己喜歡題材的選擇，則不失時機的利用學校開展的大型活動為學生的作品展示搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術(shù)水準的畫展，畫展除在校園內(nèi)展出外，還向社會向家長作以匯報和展示。

　　這次培訓，我領(lǐng)略了兩位名師的課堂風采，他們先進的教學理念、靈活多樣的教學方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺。兩位教師的課堂從不同方面展現(xiàn)了自己的教學藝術(shù)風格。從整體看，這幾節(jié)課無論是從教學內(nèi)容、教學設(shè)計、還是課堂的組織形式都體現(xiàn)了新的教學理念，教學思路清晰，形式新穎，目標明確，教學中突出學生的主體地位，課堂開放而有活力，應該說兩位教師都作了充分的準備。通過今年暑假的網(wǎng)絡(luò)課堂的學習，使我從人格和文化知識上都有了巨大的提升，希望在今后能有幸多參加這樣的學習，不斷地豐富充實自我，爭做一名合格的人民教師�？傊�，這個暑期的美術(shù)培訓，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了教學上的啟迪，更感受到了名師的人格魅力和理想追求，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高。在今后的教育教學工作中，我將努力完善自身，不斷學習先進的教學理念，不斷反思，不斷提升自我!

美術(shù)培訓學習心得12

　　這十幾的素描專訓，讓我受益匪淺。以前的練習，不懂得如何塑造對象，形只抓個近似，結(jié)構(gòu)只弄個似懂非懂，明暗或通過對形體結(jié)構(gòu)的部分了解進行或照抄對象，不注重感性被動，也使整個畫面太花太亂。這與沒有一個嚴謹而又毅力，懶散而又急于求成的學習態(tài)度有著秘切的關(guān)系。畫畫僅能夠反映出一個人在藝術(shù)領(lǐng)域是否有天賦，是否有潛能，也能反映出一個人內(nèi)在的性格和世界觀，人生觀，甚至可能反映出一個是否有遠大的目標、志向。因為太自信、太自大、太驕傲，覺得什么都懂、什么都行、什么都比別人強，這一切的缺點遮住了我的視線，使我忘乎所以，忘了自己應該處的位置。不好問、不好學、安于現(xiàn)狀、不知進取。在繪畫中暴露出的一切缺點，都成了繪畫中最大的障礙，所以改正需要時間，要想在繪畫上取得好的成就，就必須首先克服自身缺點，時刻提醒自己，不要放松警惕，不要放縱自己，以一個嚴肅謹慎、認真踏實、意志堅定，勤學好問的學習態(tài)度為標準為原則，逐步把自己的壞習慣端正起來，從而不斷提高自己的修養(yǎng)和繪畫水平。

　　以上是關(guān)于繪畫過程中存在的脆弱，最關(guān)鍵的問題。在這半個月的'訓練過程中，在某些時候由于受情緒影響，繪畫所應該達到的目的和效果都受到了一定程度的影響，不過在今后的訓練中，我會全心投入到這上面。在繪畫時注意從整體出發(fā)，先找準大關(guān)系，注意觀察，在調(diào)整過程中，注意黑白灰關(guān)系、注意塊面、注意過渡，不斷調(diào)整、不斷改進、不斷提高整個作畫過程的水平，畫后注意總結(jié)經(jīng)驗，找到自己的繪畫方式，發(fā)展個性的繪畫手段。

　　我的奮斗目標是天津美院或湖北美院或武漢大學，這些學校不僅對�？品謹�(shù)要求高，而且對文化成績要求也高。因此在去武漢學習中，不僅要注重美術(shù)訓練，還要在閑暇時，注重文化科的復習，使兩者皆不誤。

　　有時很清楚自己的壞毛病和遠大的理想，就是說起來容易，辦起來難。因此要時刻提醒自己，該改正的必須改正，別等高考后再改，留給自己的將是終身遺憾和懊惱后悔。

美術(shù)培訓學習心得13

　　xxxx年6月18日，有幸參加澄邁縣第一界美術(shù)基本功培訓班學習，學習的日程分為兩部分，第一部分是學習理論，第二部分是國畫示范講解，在學習過程中真的學到不少東西同時也給自己增加了自信心，特別是馬杰老師講解的“美術(shù)教育新教材（繪畫）介紹”，教材講解了新舊教材的差異，及教學模式，隨著時代的變遷和社會的需求，我們的美術(shù)知識也要順應時代的發(fā)展需求，要跟上時代的大步伐，我們就要改變“老美院“的教學體系，相反就會被社會淘汰，在科技日新月異的新時代中，要想站穩(wěn)腳跟，就要不斷充實自己，不斷更新知識，不斷創(chuàng)新。

　　“老美院”的教學模式是以西方寫生風格為核心建立明暗素貓、寫生色彩等寫生方式的'教學體系，我們應將美術(shù)教育作為一門系統(tǒng)的培養(yǎng)教師專業(yè)教學體系，即教師具有專業(yè)學科知識和教育學科知識與”老美院“相反；應打破那種帶有政治傾向，培養(yǎng)具有社會主義革命與建設(shè)覺悟?qū)�業(yè)畫家為目的的教學體系，打破傳統(tǒng)寫實美術(shù)觀念的束縛，不再局限在寫實繪畫上，應引導學生在生活中獲得審美，擴展美術(shù)教學視野，恢復美術(shù)發(fā)展本來面目；以造型為主線，整合美術(shù)知識，打破“老美院”教學體系，使教學具有開放性。現(xiàn)在我們都在學習新課程改革，改革的目的是要讓學生當學習的主人，讓學生充分發(fā)揮自己的能力去探究學習，探索創(chuàng)新，“我們教師就是點火器，學生就是發(fā)動機，”教師的職責就是開啟學生，讓學生充分發(fā)揮自己的想象空間在知識的海洋里遨游。

　　學習的第二部分就是國畫示范講解，主講是周乃林老師，雖然他的言語不多，但他的畫筆向我們傳遞了很多知識，他邊畫邊給我們講解有關(guān)國粹的知識，聽后學到不少知識，也給自己帶來了好多信心，畢竟自己從畢業(yè)后一直都沒有拿過畫筆，有時想畫一畫，可總是信心不足，今天聽完講解后確實給自己打了不少氣，我要勇于挑戰(zhàn)自己，結(jié)合以前所學知識和今天的所學，大膽去嘗試，大膽去創(chuàng)新，相信自己也不是最差的一位選手，讓我們一起加油吧，同行們，相信我們的未來會更美好。

美術(shù)培訓學習心得14

　　為進一步提升我園教師美術(shù)教育技能，不斷創(chuàng)新創(chuàng)意美術(shù)教學模式。8月29日，我園特邀貝貝樂培訓中心彭老師來園開展創(chuàng)意美術(shù)培訓。

　　在培訓活動中，彭老師先從創(chuàng)意美術(shù)課程特色及課程理念的介紹入手伴隨著有趣的戲劇表演，彭老師對教師進行了美術(shù)技能的實踐訓練，引導我們注重將模仿思維習慣逐漸變成創(chuàng)造思維習慣，引導幼兒從新的角度去突破、去思考。要求我們要注重幼兒想象。在進行美術(shù)活動時讓幼兒在已有的經(jīng)驗水平上有所發(fā)展，展開想象。

　　通過材料的不同，引導我們指導幼兒從紙張、畫筆、手工創(chuàng)意等多個角度出發(fā)，在不斷改變材料的過程中向幼兒滲透了審美意識和美的選擇搭配意識；很多都是生活中常見的材料，而這些隨手可得的材料都是孩子美術(shù)創(chuàng)作活動的素材，比如勺子、扇子、瓶子等都是孩子的畫紙；而棉簽、蘿卜、手指等也都可以成為孩子的畫筆，讓孩子在無窮的`新奇感中學會各種繪畫的技能，拓展對繪畫的認識。

　　引導我們要學會讓幼兒愛上繪畫。因為我們看孩子的畫不是有發(fā)展前途，不看現(xiàn)在畫得好壞，而是看孩子對繪畫的入迷程度。有了濃厚的興趣，幼兒的學習才是積極、主動、輕松愉快的，才能內(nèi)化為自己的學習動力，表現(xiàn)出超人的才智和堅強的毅力。

　　此次培訓，為我在美術(shù)教學中打開了一條新的思路，對提高幼兒的創(chuàng)意能力和動手能力起到了良好的推動作用。讓孩子們在愉悅的游戲中施展藝術(shù)的天分，在嚴密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng)意想象。此次培訓，使我茅塞頓開，受益匪淺，激發(fā)了我的創(chuàng)意美術(shù)教學激情和對美術(shù)素養(yǎng)的追求。

美術(shù)培訓學習心得15

　　因為起步晚，所以在素描上總慢別人很多。最近一段時間一直在練習抓形，但是沒什么進步，無法走進去，與最開始相比竟有進步，也許是因為一直沒有調(diào)整好狀態(tài)，無法直接進入。汪老師也一直在說我在某個地方被困惑住了，可是自己又不太清楚自己被困住的原因，所以在素描上一直停留不前。在畫畫上，我的膽子不夠大，在這方面我應該努力讓自己膽大起來。我自己覺得膽子不大是一個問題，還有一個就是無法把結(jié)構(gòu)看透，最基本的大關(guān)系都知道，但在實踐中反而被大關(guān)系阻礙住了，有時是想在那個大關(guān)系內(nèi)拼湊出小的細節(jié)。

　　以后的繪畫學習中，我希望任老板的'幫助和我自己的不斷努力中取得進步。

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