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《鉤的寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《鉤的寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《鉤的寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
A知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教師講解、指導(dǎo)與學(xué)生觀察，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握“臥鉤、斜鉤、豎彎鉤”的不同寫法以及鉤在字中的間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。
B能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的觀察能力、良好的書寫能力。
C德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的行為意志及靜心書寫的行為習(xí)慣。
D美育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生追求美、欣賞美的審美情感。
E心理輔導(dǎo)目標(biāo)：形成良好的與人合作意識(shí)和追求上進(jìn)的健康心態(tài)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生掌握“鉤”的`運(yùn)筆過(guò)程，指導(dǎo)寫含“鉤”字的結(jié)構(gòu)安排。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、兒歌導(dǎo)入。
1、播放兒歌
2、出示月色圖，取名“我心愛(ài)的彎月兒”。
3、找出這幾個(gè)含鉤的筆畫。
4、揭題板書：鉤的寫法
二、識(shí)“鉤”。
1、出示“心、我、兒”，觀察這三種鉤，寫法是否一樣。
2、認(rèn)識(shí)：臥鉤、斜鉤、豎彎鉤，同位交流區(qū)別。
3、游戲：幫“鉤”找“家”。
三、寫“鉤”。
1、電腦演示這三個(gè)鉤。
2、教師示范、指導(dǎo)。
3、學(xué)生練習(xí)。
四、課間操。
寫字歌：我是一名小學(xué)生，寫字姿勢(shì)要記牢：筆尖離手整一寸，眼睛距桌一尺高。課桌身體隔一拳，腰桿挺直別緊張。
五、寫含“鉤”的字。
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1、生觀察字形（間架結(jié)構(gòu)，筆畫位置）。
2、教師范字，講解關(guān)鍵筆畫。
3、學(xué)生臨描。
4、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。
【練習(xí)是強(qiáng)化寫字的唯一途徑，只有練才能逐步把字寫規(guī)范、寫美觀，課堂上練為主要部分。在練的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣�！�
5、選取幾份學(xué)生作品，師生共評(píng)。
6、再練習(xí)寫“心”（找出不足之處，再改進(jìn)）。
【評(píng)字之后，學(xué)生再一個(gè)字一個(gè)字，一筆一畫地再發(fā)現(xiàn)，再改進(jìn)。改的過(guò)程是再完美，再提高的過(guò)程。也培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。】
�。ǘ┬〗Y(jié)寫字方法，出示“五字”口訣。
一看（看字形）二描（記位置）三寫（寫工整）四評(píng)（評(píng)好壞）五改（再改進(jìn)）
�。ㄈ┡c“我”“兒”字。
1、看字形，提醒關(guān)鍵筆畫。
2、電腦演示“我”。
3、學(xué)生先描摹，再練習(xí)（配樂(lè)）。
4、小組互評(píng)，畫圈。
5、展示作品。
六、拓展練習(xí)。
自由練寫含有“臥鉤、斜鉤、豎彎鉤”的生字。
七、欣賞學(xué)生作品。
俗話說(shuō)：字如其人。漢字寫得方方正正，比喻我們做人也要堂堂正正；中國(guó)漢字結(jié)構(gòu)緊湊，比喻人與人之間要團(tuán)結(jié)一心，互相謙讓，懂得包容；寫好漢字不僅能提高我們的審美能力，鍛煉欠堅(jiān)強(qiáng)的意志，還能培養(yǎng)良好的習(xí)慣。中國(guó)漢字是世界上最偉大的文字。
八、總結(jié)心得。
1、談收獲：今天這節(jié)課，誰(shuí)愿意把自己的收獲和大家共同分享？
�。▽W(xué)生暢所欲言）
2、師總結(jié)：今天我們大家共同度過(guò)了一節(jié)愉快的寫字課。最后老師送給同學(xué)們一句話：端端正正寫字，堂堂正正做人。希望同學(xué)們能夠每天開(kāi)開(kāi)心心寫字，快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)。
《鉤的寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“橫鉤”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫鉤”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
�。ǘ⿲W(xué)生練習(xí)書寫橫鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的'學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫鉤的字。
1、出示范字。
橫鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三、小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
《鉤的寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教材分析：
“鉤”和“折”一樣，不是獨(dú)立存在的，屬于復(fù)合筆畫�！般^”是附在各種筆畫的末尾，其方向變化較多，本課只學(xué)習(xí)向左上的兩種鉤：“豎鉤”和“彎鉤”。“鉤”是關(guān)鍵的筆畫，起書寫難度較大。
教學(xué)目的：
一、認(rèn)識(shí)鉤的形態(tài)，掌握其寫法。
二、掌握如何使彎鉤重心平穩(wěn)。
三、培養(yǎng)學(xué)生善于分析，細(xì)心觀察，提高書寫技能。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握鉤的重心書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
彎鉤的重心。
教具準(zhǔn)備：
田字格黑板、田字格掛圖、彩色粉筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查文具、做姿和執(zhí)筆方法
二、復(fù)習(xí)檢查
指名口答田字格個(gè)部分名稱，教師板書“豎”并添一筆“鉤”導(dǎo)入導(dǎo)入新課。
三、自主學(xué)習(xí)
（一）豎鉤的形態(tài)、寫法，強(qiáng)調(diào)鉤的方向及長(zhǎng)短。
�。ǘ⿵濄^的形態(tài)、寫法，強(qiáng)調(diào)彎的寫法是，起筆點(diǎn)和挑鉤處上下對(duì)正。
（三）學(xué)生練寫教師巡視。
�。ㄋ模┓治鲎中�，講訴寫法。
“小”強(qiáng)調(diào)豎的長(zhǎng)短、兩點(diǎn)的位置及方向。
“竹”左短小，右寬長(zhǎng)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)筆畫長(zhǎng)短的變化。
“了”撇段短，彎鉤起，收筆要對(duì)正，以求重心平穩(wěn)。
“子”強(qiáng)調(diào)彎鉤，要求其重心平穩(wěn)，橫要靠上些寫。
“手”強(qiáng)調(diào)第三橫位置、撇和兩橫的間隔以及彎鉤的`位置。
四、課堂練習(xí)
學(xué)生寫完自己找出最好的和小組其他成員比，然后全班同學(xué)比，并且評(píng)議，教師全面掌握學(xué)生書寫鉤的情況。
五、課堂著力培養(yǎng)學(xué)生的想象力，把想象力的培養(yǎng)貫穿語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中。小結(jié)表?yè)P(yáng)書寫好的同學(xué)。
教學(xué)反思：
學(xué)生“鉤”的書寫完成的較好，小組評(píng)議的較好，氣氛熱烈，學(xué)生參與積極性高，效果很好。關(guān)于“鉤”的書寫還應(yīng)加強(qiáng)練寫。