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一年級(jí)思品教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的一年級(jí)思品教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級(jí)思品教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在老師的幫助下，與同學(xué)分享自己的感受。
2、體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的喜悅。
3、表現(xiàn)對(duì)小學(xué)生生活的美好憧憬。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
現(xiàn)在和以前不一樣了，都有什么變化，這是本文重點(diǎn)。想想自己的愿望并畫出來(lái)是課文的難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時(shí)的活動(dòng)照片；彩筆；畫紙；書包文具。
教學(xué)器材：歡迎新同學(xué)圖片放大的課程表
教學(xué)課件：電腦
教學(xué)設(shè)計(jì)：
學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)
回憶開學(xué)第一天
現(xiàn)在和以前不一樣了
我的愿望
進(jìn)行好好學(xué)習(xí)教育1、小組看圖片、集體看錄像、自由發(fā)言
2、看圖片、看照片、看學(xué)習(xí)用具談體會(huì)。
3、先小組間談?wù)勛约旱脑竿�，再用筆把愿望中的自己畫下來(lái)。
4、學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》結(jié)合發(fā)言情況給與提示、指導(dǎo)
對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)。
指導(dǎo)同學(xué)畫畫，選出畫得有特色的貼在展板上。
進(jìn)行愛學(xué)習(xí)教育。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
導(dǎo)入
錄音：開學(xué)了，我們背著書包走進(jìn)了學(xué)校，和我們一樣，小兔貝貝也和我們一樣高高興興地來(lái)到學(xué)校了，電腦動(dòng)畫,一只小白兔背著書包，一蹦一跳的跑出來(lái)向大家招手。教師：聽，小兔貝貝和我們說(shuō)話了：（電腦錄音）嘿！同學(xué)們，你們好！我是小兔貝貝:現(xiàn)在我是一年級(jí)的小學(xué)生了，我的心里特別高興，你們呢？
教師：同學(xué)們也是一年級(jí)的學(xué)生了，還記得開學(xué)第一天的情景嗎？（觀看新生入學(xué)的錄像）開學(xué)第一天，是誰(shuí)把你送到學(xué)校的？當(dāng)時(shí)你是什么心情？爸爸媽媽或家里的'其他人對(duì)你說(shuō)了什么？學(xué)校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的？小組間說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)自己第一天上學(xué)的情況。
看看現(xiàn)在自己都擁有些什么？比比現(xiàn)在的生活和以前有什么不同？自己的用品與以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看現(xiàn)在的自己和以前有什么變化？小組間互相交流，請(qǐng)同學(xué)到前邊匯報(bào)匯報(bào)時(shí)要把他的照片放在實(shí)物投影上放大展示給全班。
工人做工，農(nóng)民種田，解放軍保衛(wèi)祖國(guó)。我們一起去看一看他們的工作。（放錄像，解放軍邊防站崗，工廠工人做工，農(nóng)民種田錄像。）我們是小學(xué)生，我們的工作是什么呢？
我們來(lái)到新學(xué)校，有了新生活，那你對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活有什么想法？小組間互相交流然后把未來(lái)自己的形象畫出來(lái)。畫完之后，全班互相展示。選出好的作品到前邊展示并貼在展板上。
讓我們以我們都喜歡的歌曲來(lái)結(jié)束我們的第一節(jié)課。（電腦放錄音同時(shí)配有動(dòng)畫《上學(xué)歌》）同學(xué)們跟著學(xué)唱。
小結(jié)：你們喜歡上學(xué)嗎？請(qǐng)把學(xué)校里的事情講給爸爸媽媽聽
教學(xué)反思：
《我上學(xué)了》是孩子入學(xué)后上的第一節(jié)品德與生活課，效果還是不錯(cuò)的．但是，上完課后，反思課堂生成過程，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)教學(xué)契機(jī)被我放走了，在課堂上，向孩子們提問：＂你們上學(xué)第一天的感受是什么＂．全班的孩子都沒有舉手，于是我進(jìn)一步啟發(fā)，＂簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的想法就行了，沒有對(duì)與錯(cuò)的＂．有一個(gè)孩子舉手說(shuō)：＂老師，我的心情很緊張＂．我聽了，說(shuō)：＂希望你以后快樂地和老師同學(xué)一起生活好嗎，不要再緊張啦＂．其實(shí)，如果這個(gè)時(shí)候，我能夠把話題引到你為什么會(huì)緊張？其他同學(xué)也因?yàn)榫o張而沒有發(fā)言嗎？引導(dǎo)孩子們正確適應(yīng)學(xué)校生活，克服緊張不適應(yīng)的情緒等等，教學(xué)一定會(huì)更有效果！
一年級(jí)思品教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo)
1.充分體驗(yàn)夏天生活的樂趣，熱愛夏天的生活。
2.能有計(jì)劃地安排自己的生活，過愉快而又充實(shí)的暑假。
3.了解夏季飲食衛(wèi)生，形成良好的飲食習(xí)慣，健康過暑假。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬⿲W(xué)情分析
我所任教的學(xué)校前身是一所建筑企業(yè)的子弟小學(xué)，學(xué)生主要是企業(yè)子弟和進(jìn)城務(wù)工者的孩子。孩子們?cè)谛W(xué)一年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)經(jīng)過了一個(gè)假期――寒假，他們對(duì)于假期并不陌生了，可以說(shuō)是充滿著期待與向往的。但是，暑假與寒假是不相同的：寒假時(shí)間短，家長(zhǎng)有春節(jié)長(zhǎng)的假在家陪伴孩子，或帶著孩子回鄉(xiāng)過年，都可以方便指導(dǎo)他們生活與學(xué)習(xí)。但是暑假時(shí)間長(zhǎng)，天氣炎熱，家長(zhǎng)忙于工作，陪同的時(shí)間相對(duì)寒假偏少。根據(jù)我的調(diào)查我校大部分的孩子是獨(dú)自在家度過漫長(zhǎng)假期的，也可以說(shuō)這個(gè)暑假是孩子們第一個(gè)真正意義上的假期。如此長(zhǎng)的假期怎樣安全而有意義地度過，正是我們要關(guān)注的問題。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中使兒童了解暑假生活，有意識(shí)地指導(dǎo)孩子們有計(jì)劃、有目的地迎接暑假的到來(lái)，使兒童能有準(zhǔn)備地、愉快地度過小學(xué)生活中的第一個(gè)暑假。
�。ǘ┪镔|(zhì)資料準(zhǔn)備
1.CAI課件。
2.學(xué)生預(yù)備遮陽(yáng)工具。
3.空白的小卡片、超市夏令商品的圖片、購(gòu)物車圖片。
活動(dòng)時(shí)間
2課時(shí)。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬└惺芟募�
師：同學(xué)們，咱們武漢市可是全國(guó)著名的火爐城市，夏天來(lái)了，外面的太陽(yáng)火辣辣的，可一進(jìn)你們的教室就覺得挺涼快的，原來(lái)是教室里的電扇開了，怪不得呢！大家來(lái)比較一下教室內(nèi)外的不同感覺吧。
生：在教室里涼快多了。
生：外面太熱了，我都不想待。
生：我在外面玩了一身的汗，進(jìn)來(lái)吹吹電扇涼快多了。
……
師：就讓我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，在我們身邊有許多事物都對(duì)我們發(fā)出了夏天來(lái)了的信息，看看你們能不能找到。我們每個(gè)人說(shuō)一件事或者一樣?xùn)|西，能讓大家一聽就可以想到夏天，看看誰(shuí)說(shuō)得多，我先說(shuō)一個(gè)：電扇。
生：冰淇淋。
生：空調(diào)。
生：游泳。
……
教師在學(xué)生交流的時(shí)候，相機(jī)利用實(shí)物、圖片等形式有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從吃、用、玩、住等方面來(lái)談。引導(dǎo)學(xué)生從身邊事說(shuō)起，在生活中提煉。
�。ǘ┦罴偾砂才�
師：我們的夏天真是多姿多彩。告訴你們一個(gè)好消息，你們?cè)谛W(xué)生活中的第一個(gè)暑假快到了，我們都盼望著假期早日來(lái)臨。那就讓我們一起坐上時(shí)間飛船，跨越時(shí)空提前進(jìn)入暑假（學(xué)生閉上眼，播放音樂）。
咱們到了20xx年7月14日，這一天都屬于你，你要怎么安排呢？（發(fā)放小卡片）把你在這天要做的事寫在卡片上吧。
學(xué)生在卡片上寫出他們的安排后，全班進(jìn)行交流反饋。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們按不同的時(shí)間段把自己寫好的卡片貼在黑板上。
上午
�。ㄗ鲎鳂I(yè)） （看書） （和小伙伴玩） （掃地、做事）… …
下午
�。▽W(xué)舞蹈） （午睡） （吃冰激凌） （玩玩具） （看電視）… …
晚上
�。ǹ措娨暎� （游泳） （和爸爸媽媽散步） （去廣場(chǎng)看露天電影）… …
師：你們安排的生活挺豐富的，看看這些安排，相信這個(gè)夏天大家都會(huì)過的很充實(shí)、很快樂。對(duì)自己的計(jì)劃，你們一定有許多想法，大家來(lái)談?wù)勛约旱目捶ò伞?/p>
師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些安排進(jìn)行討論與評(píng)議，說(shuō)說(shuō)其中好的安排及不妥當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
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師：我看了大家的安排，覺得好多同學(xué)的計(jì)劃很有意義，比如，這位同學(xué)他要在家里掃地，想一想這么熱的天，爸爸媽媽工作后回來(lái)看到的是一個(gè)干干凈凈的家，那可比吃了一個(gè)大冰棒還舒服呀。爸爸媽媽高興啦，你們一定也更高興，對(duì)嗎？像這樣能讓大家更快樂的安排還有，大家都來(lái)找找吧。
生：我覺得學(xué)跳舞很高興，我最喜歡學(xué)了新的'舞跳給別人看，大家都夸我。
生：我覺得陪爸爸媽媽散步有意思，我們一家人，可以談?wù)勗挕?/p>
生：我認(rèn)為看書有意義，媽媽說(shuō)可以學(xué)到知識(shí)。
……
教師平等地參與到討論中來(lái)，注意加以正確的指導(dǎo)，并給學(xué)生提出的有意義的計(jì)劃貼上小紅花。
師：聽了你們的話，我明白了，大家都覺得能做讓別人快樂的事情，自己也就更快樂啦！那么除了小卡片上的事，你們還可以做其他讓大家都快樂的事嗎？
生：我可以把書借給同學(xué)看。
生：和他們一起看更好……
生：我和住得近的同學(xué)一起玩，一起做作業(yè)。
師：成立一個(gè)學(xué)習(xí)小組，大家一起做作業(yè)。這是一個(gè)好主意！
生：我們也可以成立小組學(xué)習(xí)，還可以做好事。
……
指導(dǎo)學(xué)生成立小組，豐富生活。
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師：暑假的生活多姿多彩，有意義的事那么多，可是安全問題也要注意�？纯葱】ㄆ覀円ハ嗵嵝言诨顒�(dòng)中、生活中應(yīng)該注意些什么呢？
生1：媽媽出門會(huì)打傘，也叫我少在太陽(yáng)下玩，我要提醒找小伙伴玩的同學(xué)別曬太陽(yáng)。
生2：別吃太多冰淇淋。我有一次吃多了，肚子疼得厲害。
生3：睡覺時(shí)空調(diào)不能直吹，我爺爺說(shuō)那樣骨頭會(huì)疼的。
生4：我們?nèi)ビ斡荆獛в斡疽�、救生圈�?/p>
生5：還要和大人一起去。
……
師：同學(xué)們都知道夏天該注意的問題了，我相信同學(xué)們會(huì)快快樂樂、健健康康地過一個(gè)有意義的暑假。
教學(xué)反思
學(xué)生經(jīng)過一個(gè)寒假，對(duì)假期已經(jīng)不再陌生了。由于寒假中包含了春節(jié)，好多學(xué)生隨著家長(zhǎng)走親訪友，吃吃喝喝、玩玩鬧鬧就度過了短短的寒假，他們?cè)跐撘庾R(shí)中對(duì)放假有著吃夠、玩夠和看夠的想法，這在教學(xué)過程中也體現(xiàn)了出來(lái)。漫長(zhǎng)的假期，如果讓孩子們就這樣度過是不合理的。為了指導(dǎo)學(xué)生能有計(jì)劃地安排自己的生活，過一個(gè)充實(shí)、有趣而安全的暑假，我設(shè)計(jì)了以上一系列的活動(dòng)。
在小游戲中調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，細(xì)數(shù)夏天特色、關(guān)注本地特點(diǎn)。隨著教學(xué)的推進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣越來(lái)越濃厚，他們從平時(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)夏天的樂趣越多，對(duì)夏天的喜愛就越濃。孩子們?cè)趲熍c生、生與生的對(duì)話中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，不斷地自我思考、討論交流，明白并形成了良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)了合理地有計(jì)劃地安排自己的生活。然后，利用表格，尋找有意義的做法，引導(dǎo)他們組成暑假的活動(dòng)小組，并在其間貫穿安全教育。學(xué)生們很快就能明白安全而有意義的暑假該怎么做，并落實(shí)在每一件事上�？磥�(lái)，他們把前段所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化了，并在這一環(huán)節(jié)中得到了很好的體現(xiàn)。
一年級(jí)思品教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：能夠在老師的幫助下，體會(huì)成為小學(xué)生的角色變化，能與同學(xué)分享成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的喜悅。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)成為小學(xué)生的角色變化。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，從今天起你已經(jīng)是一名小學(xué)生了�，F(xiàn)在是幾年級(jí)的小學(xué)生？
你背上了新書包來(lái)到學(xué)校你高興嗎？今天我們學(xué)習(xí)〈我背上了新書包〉。
二、新課：1唱〈上學(xué)歌〉：讓學(xué)生從歌聲中感受上學(xué)給自己帶來(lái)的快樂〉
2我們已經(jīng)是一年級(jí)的學(xué)生了，你能說(shuō)一說(shuō)上學(xué)那天是誰(shuí)把你送到學(xué)校？說(shuō)出你的心情。
3上學(xué)了，爸爸媽媽或家里人對(duì)你說(shuō)了什么？你能告訴大家嗎？
4現(xiàn)在我們上一年級(jí)了，你發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和以前有什么不一樣嗎？
現(xiàn)在我們用課程表上課，和以前不一樣了.
5、我們現(xiàn)在是一年級(jí)的`學(xué)生了,你的書包和以前有什么不一樣嗎?
請(qǐng)說(shuō)出有哪些變化.
6、你看到學(xué)校新發(fā)的課本,你有什么想法?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō).
7、我上學(xué)了,我在一年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活中,你有什么樣的想法和愿望,請(qǐng)告訴大家.
8、看書第二,三頁(yè).引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看書.
三,熟悉校園:
9、提問:你知道學(xué)校有那些教學(xué)樓嗎?
10、你知道什么地方可以去,什么地方不能去嗎?
四、課堂小結(jié):同學(xué)們今天我們學(xué)了什么?你能告訴老師嗎?讓學(xué)生試著回答……今天你學(xué)會(huì)了什么?我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在學(xué)校生活學(xué)習(xí).
板書設(shè)計(jì):
我背上了新書包
上學(xué)了,我心里非常高興.
教學(xué)反思:
讓學(xué)生在歌聲中感受上學(xué)的快樂.在回答問題的同時(shí)體會(huì)角色變化帶來(lái)的喜悅.讓學(xué)生在熟悉校園環(huán)境的過程中,更加喜愛學(xué)校,從而更加喜愛學(xué)習(xí),學(xué)生不會(huì)說(shuō)一句完整的句子
一年級(jí)思品教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、猜謎引入，激發(fā)興趣
學(xué)生大都喜歡猜謎語(yǔ)，因而開課用謎語(yǔ)引入，達(dá)到激趣和點(diǎn)題的雙重作用。
�。�1）猜謎：“上邊毛，下邊毛，中間兩顆黑葡萄�！�
（2）引題質(zhì)疑：擁有一雙明亮的眼睛是每個(gè)人的夢(mèng)想，讓我們把這個(gè)夢(mèng)想說(shuō)出來(lái)──我有一雙明亮的眼睛。（齊讀課題）那眼睛有什么作用，失去了明亮的眼睛，我們的眼前又是什么樣子的呢？
二、穿插游戲，體會(huì)作用
一年級(jí)的孩子對(duì)游戲最感興趣，因此設(shè)計(jì)了畫鼻子的游戲，讓學(xué)生從游戲中體會(huì)失去明亮的眼睛給生活帶來(lái)的不方便。
1.游戲：同桌的兩個(gè)同學(xué)合作，一人蒙眼，一人給老師發(fā)的“娃娃”畫上鼻子，之后再交換。
2.展示談感受：實(shí)物展示臺(tái)展示同學(xué)畫的“娃娃”的鼻子，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看了之后的感受。
3.交流調(diào)查結(jié)果：學(xué)生把課前進(jìn)行的調(diào)查進(jìn)行交流──你身邊有哪些人是近視眼？他們戴上眼鏡后有哪些不方便？
三、直面近視，分析原因
“品德生活化，讓學(xué)生在身邊的人、事上找到原因，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提供了新的課程理念。因此，我除了讓學(xué)生從身邊的人發(fā)現(xiàn)近視帶來(lái)的不方便外，還讓近視的學(xué)生從自己身上找出造成近視的原因，從而達(dá)到警示自己要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，愛護(hù)好自己的眼睛的目的。
1.小組討論：說(shuō)說(shuō)你知道哪些原因會(huì)造成近視？（可以根據(jù)自己課前調(diào)查、查詢的資料，也可以就本班情況，詢問班上視力不好的同學(xué)，還可以就地問問老師……）
2.全班交流：你們找到了哪些原因？
四、深入探究，幫助矯正
根據(jù)學(xué)生找到的原因，教師隨機(jī)講解怎樣愛護(hù)自己眼睛的知識(shí)。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的形式，如：通過看錄像、做試驗(yàn)、調(diào)查問卷、動(dòng)手實(shí)踐等讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到保護(hù)眼睛的知識(shí)。并且，對(duì)學(xué)生熟知的如看電視、看書等知識(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧，而對(duì)光線、飲食等學(xué)生容易忽視的方面重點(diǎn)講解。
1.電視的學(xué)問
通過看錄像片斷讓學(xué)生了解正確看電視的距離、光線、時(shí)間等對(duì)保護(hù)視力的重要性。
2.線對(duì)視力的影響
�。�1）學(xué)生自己試驗(yàn)：教師關(guān)掉所有的電燈、拉上所有的窗簾，讓學(xué)生體會(huì)在很微弱的光線下看書寫字時(shí)眼睛的感受。
�。�2）讓學(xué)生談?wù)勛约涸谡n前做的試驗(yàn)──在很強(qiáng)烈的太陽(yáng)光下看書時(shí)眼睛的感受。
（3）教師總結(jié)：只有在合適的'光線下看書，眼睛才會(huì)舒服。
3.書寫字姿勢(shì)的重要
學(xué)生和老師一起邊念兒歌邊做正確的讀書寫字姿勢(shì)。（老師強(qiáng)調(diào)正確姿勢(shì)的保持，并隨機(jī)表?yè)P(yáng)課堂上保持正確姿勢(shì)的同學(xué)。）
4.食對(duì)視力的影響
（1）展示調(diào)查表：請(qǐng)學(xué)生將自己課前填寫的調(diào)查表──喜歡吃的和不喜歡吃的蔬菜水果在實(shí)物臺(tái)上展示。
�。�2）教師展示對(duì)眼睛有好處的食物：學(xué)生根據(jù)自己填寫的調(diào)查表，如果老師出示的食物是自己喜歡吃的，那就用自己喜歡的方式表?yè)P(yáng)自己。
�。�3）談感受：了解了這些食物，你有什么想法？
（4）涂色：孩子們，為了我們的眼睛更亮，你們?cè)敢獍涯阋郧安幌矚g吃的食物變成你喜歡吃的食物嗎？請(qǐng)選擇一種或幾種涂上自己喜歡的顏色。
（5）展示：學(xué)生展示自己涂上色后的調(diào)查表。
5.睛的休息
你準(zhǔn)備怎樣休息自己的眼睛？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師帶領(lǐng)全班學(xué)生一起做。如：揉揉眼睛；做做眼保健操；趴在窗前，望望窗外的綠色植物……）
五、總結(jié)欣賞，課外延伸
在學(xué)生明白了怎樣保護(hù)眼睛后，讓學(xué)生欣賞一組非常優(yōu)美、生動(dòng)的畫面，進(jìn)一步體會(huì)擁有一雙明亮眼睛的重要，愛護(hù)好自己的眼睛。
1.賞畫面：播放節(jié)選的九寨溝、學(xué)生熟知的動(dòng)畫片中最感興趣的畫面。
2.結(jié)扣題：剛才的畫面真精彩，是用什么欣賞到的？（眼睛）孩子們，擁有一雙明亮的眼睛真好，讓我們保護(hù)好這雙明亮的眼睛，好嗎？
一年級(jí)思品教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)
2，樹立自立，自護(hù)的安全保護(hù)意識(shí)。
3，學(xué)會(huì)自己平安回家的方法。
教學(xué)重點(diǎn):樹立自立，自護(hù)的安全意識(shí)。
教學(xué)過程：
一、情景演示：
1同學(xué)們，現(xiàn)在我們放學(xué)了，下課，同學(xué)們起立說(shuō)：“老師再見”。
2放學(xué)了，你回家要帶什么東西？這些東西都帶齊了嗎？
3放學(xué)了，我們現(xiàn)在站排回家，你知到回家要注意什么嗎？
二、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)新課《平安回家》。
1演一演，學(xué)生放學(xué)回家的路上，遇到了一位陌生的阿姨，阿姨要冒領(lǐng)一位小朋友。
2觀察小朋友的態(tài)度，看有沒有小朋友能跟阿姨走的.。同時(shí)提問：你為什么不跟阿姨走呢？
提醒注意
3進(jìn)一步讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)原因。教師提示學(xué)生危險(xiǎn)性。
4同學(xué)們，你放學(xué)回家有人接嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣回家的？調(diào)查本班學(xué)生情況。
5我們回家要遇到一些標(biāo)志，你知道有那些標(biāo)志？說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的標(biāo)志。
6出示交通路標(biāo)：指示燈，提問：看到紅燈要----------�？吹骄G燈要---------。
7馬路上有人行橫道線的。要走人行橫道線。
8路上有護(hù)欄的，有天橋的要走過護(hù)欄和天橋。
9同學(xué)們，你在回家的路上，還看到那些標(biāo)志？
10你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？出示提前準(zhǔn)備好的交通路標(biāo)，生活常識(shí)標(biāo)志。
教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？我們認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志，交通標(biāo)志在我們的出行生活中有非常重要的作用。學(xué)會(huì)看交通標(biāo)志，可以更好地保護(hù)我們的出行安全。
教學(xué)板書：
平安回家
放學(xué)了，會(huì)自己回家
路上，交通標(biāo)志，安全回家
教學(xué)反思：
通過演練從實(shí)際生活中，使學(xué)生體會(huì)到交通標(biāo)志的重要作用。并在生活中學(xué)會(huì)平安回家的方法。通過觀察交通路標(biāo)，進(jìn)一步樹立自立，自護(hù)的安全保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)一句完整的話。
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