有關教師課堂教學總結8篇
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現問題的能力,因此好好準備一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?下面是小編收集整理的教師課堂教學總結8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師課堂教學總結 篇1
時間飛逝,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,現在就以這學年的工作小結如下:
一、思想工作方面
全面貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)。關心國家大事。積極參加學校組織的各項政治活動,并且認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。團結同志,做到愛校如家,愛生如子。全心全意搞好教學,管教管導,言傳身教,教書育人。俗話說:“活到老,學到老”,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。
二、教育工作方面
21世紀是信息時代,計算機技術是現代科學技術的基礎與核心,是信息社會的主要技術,它已經滲透到社會的各個領域,對當代社會產生了重大的影響,最終可改變我們的工作方式、學習方式和生活方式乃至思維方式,從而將會大大促進人類社會的發(fā)展和進步。我們可以清醒的看到:不掌握計算機知識和計算機基本技能,將難以在現代信息社會中有效地工作和生活。電腦要從娃娃抓起,計算機學科教育己成為小學教育必不可少的科目之一。針對這些情況,我虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。平時積極參加校級教研活動,認真記錄好聽課筆記。在教學中,認真鉆研新大綱、把握教學的重點難點,積極開拓教學思路,試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外,本人在搞好教學工作的同時,還很注重閱讀有關教育教學的書籍,并進行部分載錄和寫些心得體會。
俗話說:興趣是最好的老師。一個人只有對某個問題產生興趣,才會啟動思維,才會主動去尋找解決它的辦法,才會主動獲取相關的知識,將“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。并且,一個人只有在做事情時感到其樂無窮,精神才會高度集中,才能充分發(fā)揮自身的.聰明才智,才能有所創(chuàng)造,有所發(fā)明,興趣是激發(fā)學生學習積極性的動力,也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。因此,在計算機教學過程中,教師的重要任務之一就是激發(fā)學生的學習興趣。這就要求教師從問題的引入和學習活動的設計上下功夫,引人入勝的開題,生動活潑的學習活動,是引發(fā)學生學習興趣的關鍵因素。
因此,在上課前,認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用實用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備。
在上課時,增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,為人師表,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
四、業(yè)務進修方面
要想給學生一杯水,首先老師得有一桶水。因此,老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余,除了認真參加學校的業(yè)務學習外,還擠出時間去進行各種形式的學習、培訓,力爭不斷提高自身的素質,達到現在的教育教學要求,更好的為學生服務!
回顧這個學期所從事的信息技術教學工作,基本上是比較順利地完成了教學任務。當然,在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現一些存在的問題。在教學工作中存在著一些不足的地方,須在以后進一步的努力。總之一句話,我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決,以促進教訓工作更上一層樓。
教師課堂教學總結 篇2
杜郎口中學采用的是“三三六”自主學習模式,歸結起來,其精神實質是“以人為本,關注生命,開放課堂,群體參與,師生互動,教學相長,氣氛和諧,環(huán)境寬松,自主參與,個性發(fā)展。” 無疑這與我們新課改的理念是相契合的。那么農村初中如何提高數學教學的有效性呢?我認為可以從下面幾點去實踐與思考。
一、 讓學生用教材
隨著課堂教學的教法和學法的改變,教科書的使用上也隨之改變!稑藴省诽岢處熞獎(chuàng)造性、科學性地使用教材,教師要從過去“教教材”轉變?yōu)椤坝媒滩摹。從“教”變到“用”,意義大不相同,為教師研發(fā)教材、科學地使用教材留下很大的自主空間。
我在教學中經歷了幾次教科書的改版,在使用過程中感覺到,無論怎樣版本的教科書,由于受篇幅、學習學時的限制,它只能以“定型化”、“規(guī)范化”的形式呈現交付師生在教與學中使用。不可能照顧到城市學校、農村學校不同的具體實際的差異。因此,教科書這種重要的教學資源的有效利用,需要教師根據個人的教學特點和學生的學習實際,對教科書提供的內容進行重新的整合,使教科書“校本化”。
二、讓學生積極參與數學活動
在創(chuàng)設有效數學活動時我認為要注意以下幾個方面。
1.活動應具有適度挑戰(zhàn)性。在課堂教學中創(chuàng)設有效的問題情境,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生的.思維受到適度挑戰(zhàn)。這樣的數學活動就可以啟迪學生的思維活動,從而不會使學生的數學活動停留在活動的淺層次。
2.活動要有明確的目的性。在活動過程中,學生都有一個明確的學習目標,F在討論的是什么問題?教師應隨時觀察學生在思考什么?思維上有無障礙?如何引導?
3.在數學活動過程中,對于一些學生標新立異的觀點或思維的閃光點,教師都要在正確引導的基礎上盡量給予鼓勵性的評價。
三、讓學生有學案
在課堂教學過程中特別注意以下幾個方面。
1.教學時將大課題分解為“講—問”、“講—練”、“講—討論”這種形式,使教學活動中的師生之間處于“交往”、“對話”的交互狀態(tài)。這種教學形式可以徹底改變傳統(tǒng)授課教師一講到底的“滿堂灌”,學生被動接受聽課的弊端。把以往上課教師單向的信息流改為師生雙向的信息流。
2.把大部分的講授時間交還給學生使用,充分發(fā)揮學生的主體作用,以訓練為主線,把節(jié)省出的時間用于照顧成績中下等的學生,給予他們有針對性的輔導。
3.利用學案練習題量大這一優(yōu)點,將堂上練習與家庭作業(yè)整合在一起,把大量原本需要學生課外完成的作業(yè),讓學生在課堂上得以解決。在練習的設計上可以分成各個層次,滿足不同層次學生的需要。教師在對學生輔導的過程,實際上也是批改學生作業(yè)的過程。真正減輕了師生的課業(yè)負擔。實踐證明,經過備課組老師的精心整合編排,利用學案這一校本教材進行教學,人人都學“有用”的數學,掌握“需要”的數學,不同的人學“不同”的數學這個目的能得到落實。
四、讓學生有效的分層
在“優(yōu)秀率”、“優(yōu)良率”指標的影響下,班級的教學可能留下很大的落后面。在一個教學班里,有時班級的“優(yōu)秀率”、“優(yōu)良率”較高,可能會掩蓋住落后面大這一事實。過于追求“優(yōu)秀率”、“優(yōu)良率”,可能就會變成精英教學,而大部分學生的學習成績仍然很差。這一點在農村初中尤為如此。因此真正有效的分層,不應僅是課堂上的分層教學,更應是課堂后的分層輔導,要把課堂上“熱鬧”的分層教學變?yōu)橐环N能夠對中下生有所幫助的分層輔導,把重點向中下生傾斜。C層次的學生掌握,第③題要求A層次的學生掌握,同時鼓勵B層次的學生也盡可能掌握。
五、讓學生用數學
教師要讓學生深刻體會到生活離不開數學,數學離不開生活;數學知識源于生活而最終服務于生活,是解決生活問題的鑰匙,從而激發(fā)學生學習數學的興趣。
數學教學中,教師要善于引導學生觀察生活中的實際問題,感受數學與生活的密切聯(lián)系。要善于把教材中的學習材料和學生的生活實際聯(lián)系起來,著眼于學生的生活實際,關注學生的心理需求,使學習材料生動活潑、充滿真實感和親切感。
學習的目的在于運用。學生在運用數學知識的過程中可以體驗到數學的價值,體會到學習的快樂,從而對數學產生濃厚的興趣。因此,當學生學習了數學知識后,教師應及時帶領學生嘗試用所學的知識解決日常生活中的數學問題。這樣能及時喚醒學生已有的生活經驗,增強他們的學習動機和信心。例如學生學了概率后,可以讓學生了解商場有獎銷售所設獎券中獎機會大;學了相似三角形的知識后,讓學生用“腕測法”估測物體的高度;學了黃金分割后,讓學生發(fā)掘生活中的美……
總之, 杜郎口經驗是一種理念,更是一種價值追求,一種教學實踐模式,將會引起教師更多的實踐與思考。為了提高數學教學的有效性,必須以教學理論作指導,經過自己積極的思考和大膽的實踐,不斷求變創(chuàng)新,只有這樣才能真正把農村初中數學有效教學落到實處。
教師課堂教學總結 篇3
一學期的時光就這樣過去了,回顧這一學期的工作,想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的。本學期,我擔任八年級一、二班英語課教學,F就本人的工作小結如下:
一、 師德方面
教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點燃未來之光的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進,開拓進取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定要勤于學習,勇于創(chuàng)新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。 本人能積極參加政治學習,關心國家大事,擁護黨的領導,擁護黨的各項方針政策,關心國內外大事,注重政治理論的學習,團結同志,熱心幫助同志,人際關系融洽,教學目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,勤奮刻苦,關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件,配合組里搞好教研活動,從不缺勤,按時坐班,服從安排,業(yè)余從不從事有償家教及第二職業(yè)。本學年度全勤。
二、 教學情況
在教學工作中,我注意做到以下幾點:
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在教學活動中,積極參加年級組組織的教研活動,進行集體備課,仔細聽,認真記,領會精神實質。然后根據要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時做到提前備課,備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結提高教學水平。
為了上好每一節(jié)課,我經常上網查資料,集中別人的`優(yōu)點確定自己的教學思路,常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具。復習階段,我把每一單元的詞語、重點內容用電腦打印在紙上,為的就是讓學生有個清晰的復習印象。每次,當我工作完的時候,而家人都已熟睡,時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時。
2、上課。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,培養(yǎng)學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質,保證每一節(jié)課的質量。
3、輔導。我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,課后給他們吃小灶。
4、認真及時批改作業(yè),注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。根據減負的要求,我把每天的作業(yè)經過精心地挑選,適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
5、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課二節(jié),對自己的教學促進很大。
6、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。這一學期以來,學校開了幾次公開課,通過公開課的學習,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。
三、 業(yè)務自修
積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。努力學習英語,以適應當前教育的形式,給自己充電,為進行雙語教學做好準備。積極進行學歷進修學習,拿下了本科。還利用業(yè)余時間認真學習各種開發(fā)語言,學習制作多媒體課件,為教學服務,同時也幫助其他同志制作課件,上網查找資料等等,積極撰寫教育教學論文。
四、 工作中應努力的方向
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
6、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現、研究和解決學生教育教學工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師課堂教學總結 篇4
我校于第八、九周舉行了“初級教師履行崗位職責課堂教學評比”,一共有7位語文初級教師參加了比賽。本次課堂教學評比活動的目的就是為我校青年教師提供一個交流學習的平臺,一個展示自己風采的舞臺。同時還希望通過這樣一種有效的形式了解我校青年教師課堂教學中存在的問題,進一步推動教學水平的提高。各位老師在比賽中都能認真?zhèn)湔n、上課,在比賽中展現出我校青年教師的教學風采,體現了自己的實力,真正達到了崗位練兵、錘煉教師基本功的效果。下面我主要從兩個方面對這次評比課做一些分析總結。
縱觀所有的比賽,評比課也日趨成熟,令人可喜的地方更是不勝枚舉。下面就簡單地從以下幾個方面來談談:
1.認真?zhèn)湔n。教學“不能打無準備之仗”,備課是教學過程的起點,是上好一節(jié)課的前提。備課備什么?這似乎是一個不是問題的問題。但是長期以來,我們部分老師習慣于只備知識,而忽視更重要的備方法、備學生,忽視根據所傳授知識和所教學生的認知能力以及心理特點來選擇恰當的教學方法。從7位教師的評比課來看,他們對所教授的知識做了認真的分析和加工,并且廣泛閱讀了大量的相關材料,按照一定的邏輯順序由淺入深、從簡單到復雜、從低處到高潮,他們巧妙設計每一個教學環(huán)節(jié),根據教學需要制作了精美的課件,激勵激發(fā)了學生的學習興趣,為上好公開課奠定了良好的基礎。
2.目標明確。我們每節(jié)課都有知識、能力和情感這三大目標,我們理解,知識和能力目標是教學活動中必備的,而情感、態(tài)度和價值觀教育不僅是教學必備,更是對學生學會做人的教育,也可以簡單地說,我們上課的目的是教書和育人。我們高興地看到,7位教師在課堂上啟發(fā)誘導、講練結合、傳授方法、培養(yǎng)能力。
3.重視主體。教學的目的是實現學生的發(fā)展,課堂必須把學生的積極性調動起來,把學生的的思維潛能激活激發(fā)出來,這就需要教給學生學習方法,培養(yǎng)學生學習興趣,讓學生樂學好學,使學習內化為學生的自覺行為,也就是實現從“學會”到“會學”、從“要我學”到“我要學”、從“苦學”到“樂學”的轉變。興趣是最好的老師,激發(fā)學生學習興趣是充分發(fā)揮學生主體作用的前提,而能否充分發(fā)揮學生主體作用又是上好一堂課的關鍵。
林媛老師的課,從整個教程不難看出平時注重對學生學習習慣的培養(yǎng),以及學生學習興趣的激發(fā)。課堂上師生互動,學生是課堂的主角,書聲瑯瑯。教學中重點突出,培養(yǎng)了學生朗讀能力,語言表達能力。
王殷老師教態(tài)親切,過渡自然。從導入的看圖說話,到交流感受;從初聽感知到聽文認字,注重學生聽說能力的培養(yǎng)。
余卿老師她創(chuàng)設情境,導課自然,教法靈活,訓練層層深入到位,識字教學方法多樣,在講讀課文中,注重對學生朗讀理解能力、語言表達能力的培養(yǎng)。
呂冰速老師知識面寬,課前利用精美的課件,讓學生形象的感受暴風雨的威力,激發(fā)了學生的`學習興趣,說明課前準備十分充分。教學中教師情緒感染力強,有帶動性,顯示出扎實的教學基本功,非常適合低年級教學。
孫葉鳳老師是我校新進的教師,雖然這是她作為心理專業(yè)的語文教師的第一次公開課,但是看不出一絲的緊張,在教學中落落大方,充滿自信,精心準備教學課件,幫助孩子理解文本。相信勤學、好問的她很快會成長起來。
王莉老師課件設計精美,搜集了很多小興安嶺的美景圖片,詩情畫意展示出它的四季的美,讓學生觀察、發(fā)現、感受、體會小興安嶺的美麗。通過品讀、細讀課文,讓孩子從中發(fā)現美在何處,并仿照課文寫一寫,注重對學生寫作方法的指導。
4.落實常規(guī)
只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。教學常規(guī)培養(yǎng)的是我們教師的基本功,提升的是教師的教學能力,教學常規(guī)是否到位也在每節(jié)課的細節(jié)中得以體現。
兩分鐘的課前預備,課上教學秩序的組織,學生回答問題完整性的引導及時上下課等,無不顯示出我們教師對教學常規(guī)的重視以及扎實的落實。
5.以讀帶感
在本次教學評比中,各位老師都很重視朗讀,而且形式多樣,朗讀也很到位。王莉老師的開火車讀,既檢查了學生的預習情況,也讓每位學生得到訓練,了解課文脈絡;林媛、王殷、余卿老師的齊讀、個別讀、開火車讀等形式把低年級小朋友的注意力緊緊地抓住了。在教學過程中,有的老師還很注重朗讀的指導,如呂冰速老師指導學生朗讀搖花船的一段牛頓的媽媽和弟弟妹妹的對話,引導學生感受當時他們的心情,讀出擔心、焦急,并把朗讀與訓練有效地結合,達到了課堂的有效性。
應該說,每一位老師都有自己獨特的一面,“師夷長技以自強”,7位教師的導入設計精新、教學語言優(yōu)美、課堂邏輯結構嚴謹,理解訓練層層遞進,激發(fā)了學生學習的興趣,大大調動了學生的積極性。
成功是精彩的,遺憾也同樣值得記憶。有一位哲人說過:有遺憾才會有進步,關鍵是我們要能夠發(fā)現遺憾,找到遺憾,彌補遺憾,讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。以下幾點是這次活動留給我們的遺憾,請大家一起共勉:
1.充分發(fā)揮學生主體作用。提出問題要給學生必要的思考時間,問題設置要科學,我們主張復雜問題簡單化,抽象問題具體化,在學生思維受阻時要給予必要的啟示、點撥。
在教學過程中,我們發(fā)現有些課上學生的主體作用發(fā)揮得不夠充分,課堂時間是有限的,老師說得多,自然學生動得就少。有的老師可能擔心完不成教學任務,急盼學生快點說出正確答案,因而提出問題后給學生思考的時間太短,甚至于自己忙著把答案說出來,結果是打亂學生思路,得不償失。
2.加大課堂容量,加大思維訓練的力度。“保質”也要“保量”,課堂效率不僅僅是“質”,應該包括“量”即課堂容量。再一個問題就是課堂思維密度。俗話說,熟能生巧。大家知道,任何一個奧運會世界冠軍都不是天生的,一定是經過科學的千萬次重復訓練才產生的。我們堅信,好成績一定也是經過教師的精心指導,通過無數次科學的、有針對性的訓練才能考出來的。因此,我們教師特別是年輕教師一定要靜下心來,認真研究,把握教材,這是每一個教師必備的基本功。在課堂上,我們必須按照課標要求,科學合理地設置問題,增大訓練強度,盡可能讓學生動腦、動口、動筆。
在教學過程中,部分教師對學生思維訓練的力度不夠,老師講得太多,本應該由學生說的做的老師代辦了,讓學生提出問題、解決問題的機會太少。這樣會嚴重浪費時間,降低課堂效率。
3.對學生回答問題后的點評要到位。多鼓勵是對的,但鼓勵要用到當處,要有利于激勵、鼓舞學生和鞭策其他學生。對于回答不出或回答錯誤的學生,如果啟發(fā)后仍然不能答出來,既要鼓勵他不要氣餒,也要告訴他存在的問題以及改正的方法。在教學過程中,有些老師對學生點評不到位。對于回答好的學生喜形于色,也給予了熱情的鼓勵和表揚;在學生回答問題“卡”住時,缺少必要的啟示、點撥。對于回答差的同學基本上簡單化處理,讓其坐下了事,缺少激勵與鞭策。
4.課堂要突出重點,突破難點。在備課中,我們必須明確哪些是必須掌握的知識與能力,哪些是學生不易掌握的地方;在課堂上要如何突出重點、突破難點。這就要求我們不僅要研究教材,更要研究把握教材的規(guī)律和方向。
我們發(fā)現在日常教學中,個別老師重點不是很突出,難點突破也存在問題,不是迎著重點難點上,而是有繞著重點難點走之嫌。一節(jié)課下來,學生收獲甚微,課堂效率極低。
5.備課注意細節(jié),提高應變能力。在課堂上,有時會出現我們預料不到的問題,比如課件出了問題,或者學生提出了一個我們回答不了的問題,再或者我們講錯了一個問題,那么如何應對?我們認為,一方面?zhèn)湔n要充分,對課堂可能出現的問題有預見,并做好應對準備。有時候,我們順著學生的錯誤思維推理下去,得出錯誤的結論,證明這樣思考是錯誤的,這可能比正面給出結論的效果更好;另一方面,要提高應變能力,而應變能力只能來自豐富的知識、嫻熟的課堂駕馭能力,而這一切都只能來自我們不斷學習,樹立終身學習的意識。
這次活動的開展,既鍛煉了我校青年教師隊伍,又為提高教學質量奠定了基礎;既反映出了青年教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務水平,同時也暴露出了在教學中存在的問題?傊@次課堂大比武活動雖然結束了,但是,我們的課堂教學研究永遠都不會畫上句號。只有精心的設計,才會有精彩的生成;只有恰當的運用,才能有理想的效果。希望老師們在教育教學這片沃土上辛勤的耕耘,不斷的收獲喜悅、收獲成功、收獲幸福。
以上不妥處請老師們批評。謝謝!
教師課堂教學總結 篇5
為促進我校教育教學事業(yè)健康蓬勃地發(fā)展,造就一支道德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍,我校漢語組與教導處聯(lián)合舉行“如何上好一門課”教師演講比賽。用演講比賽的形式來加強各教師之間的業(yè)務交流。激發(fā)我校教師的忠誠感、責任感、主動意識。增強他們的執(zhí)行能力,提高教學業(yè)務水平。用演講比賽來展示教師愛崗敬業(yè),無私奉獻的高尚品德,進而更好地服務學校、服務學生,為我校的精神文明建設奠定基石。
比賽時參賽選手緊緊圍繞主題,結合工作中的的感想、體會、以及身邊教學的事跡,以充實的內容、真摯的.感情、生動形象的語言,講述了自己對 “如何上好一門課”的深刻理解,講述了自己在教學過程中的感悟;參賽教師的演講以總結與提高教學技巧和能力為出發(fā)點、以愛和責任為根本,字字句句飽含真情,從不同角度、不同方面展示了我校教師在教學過程中不斷汲取、不斷進取積極向上的教學風范。他們用自己的熱情和思考詮釋了作為一名教師的精彩,用發(fā)自內心的快樂,感悟著教育的魅力,用她們不為人知的點滴事跡借演講比賽這個平臺感染了在場的每一位聽眾,精彩的演講贏得了觀眾們的陣陣掌聲。
比賽結束后,統(tǒng)計員進行了快速的評分(評分表如下),評委們就教師的演講進行了總結并宣讀了獲獎名單(如下)。最后*****做了總結,教師演講比賽活動劃上了圓滿的句號。
本次教師演講比賽雖然總體很成功,但在整個過程中還是存在一些問題,比如設備沒有準備完全,各環(huán)節(jié)的間隙安排不夠充分等等。所以,在今后,我們要繼續(xù)地,謙虛地吸取經驗,做到辦事考慮周到,認真負責。
教師課堂教學總結 篇6
頂崗實習已經第3周了,一切都已經漸漸地進入了軌道。但果然如開始所料,隨著教學的不斷進行,自己在教學方面的不足也一點一點的暴露了出來。
首先,教學設想太過美好,與現實不相符。
自己一直都處在自己想象的課堂里,想象著如何將學生引入課堂,如何展開教學,如何幫學生鞏固所學知識,如何結束我的課堂以及在課堂的每個階段學生會如何的回應我,如此演繹一堂完美的課堂。但現實卻并非如此。剛開始引入課堂便會出現問題。學生們不是把我提出的問題引向他處,就是對問題置之不理,使我不能正常地將課堂進行下去,以后的階段更不用說。最后想象中的完美課堂變成了我個人的單口相聲表演,還是一個不成功的表演。
其次就是教學方法和技能的不足。
針對不同的同學的素質以及他們的心理特點,應該運用不同的教學方法。尤其是目前知中學生的狀態(tài),使用普通高中的教學模式是顯然不能夠達到教育教學目標的。他們的自制力和注意力更差,所以在對他們進行教學的時候應該更注意趣味性,首先要吸引他們的注意力才能談得上掌握知識和技能。但現在由于對他們缺乏了解,對教學方法的認知的缺少,導致現在不能對學生、對課堂有一個很好的把握。
歸根到底,自己目前最大的不足就是沒能夠從實際出發(fā),教學凌駕于學生之上,而且最應該做的.就是加強對學生的了解,了解他們的實際需要,了解他們的興趣點,用他們感興趣的方式進行教學,以激發(fā)他們的自主性和積極性。畢竟教學是學生和教師兩方面的事情,所以教師在做好自己的工作的同時也要與學生做好溝通和交流。除此之外,教師還應該具有敏銳的觀察力和洞察力。在日常的課堂教學中應該仔細地觀察,教師如何講課的時候學生的注意力是集中的,什么時候學生的注意力分散了等等。教師要將這些日常教學中的小事記錄下來,也是對學生進行了解的好方法。
教師課堂教學總結 篇7
本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場上飄揚的國旗,感受不到老師們講課的慷慨激昂,聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩;腥,是疫情讓這一切延期了。
疫情就是命令,防控就是關鍵,值班就是保證。為進一步貫徹省應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會議精神,學校為確保學校能盡早恢復開學,黨員教師率先到崗,沖鋒在前。
黨員教師李建忠細心地落實學校師生出行或居外返漳及接觸湖北人員的摸排跟蹤,嚴格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個“一律”的要求。學校密切關注學校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進行每日兩次的體溫測量,做好記錄,無異常情況,每周一反饋,發(fā)現異常及時報告。
為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進行每家每戶摸底,并傳達樓區(qū)住戶自覺做好新型冠狀病毒肺炎防控工作,告示如下:
1。勤洗手;
2。戴好口罩;
3。保持居室通風;
4。做好消毒殺菌工作;
5。不與他人聚集聊天、打撲克、聚餐、打麻將等活動;
6。做好居家觀察,測量體溫工作(早晚各一次)。若體溫出現異常及時報告學校、社區(qū),做到不隱瞞,并到醫(yī)院就診。
書記肖友三嚴抓校園管控、封校管理工作,切實落實好學校值班、值守制度,杜絕任何校外人員進入校園。通過電話、工作群等形式嚴肅強調不允許任何校外培訓機構或教師進行聚集補課,落實停課不停學等工作。
黨員教師“舍小我為群眾”活躍在新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)的.角角落落,他們或在自己社區(qū)門口為鄰居們勸導講解,或在鄉(xiāng)村路口做著消毒、測體溫的志愿服務,或在空蕩蕩的路上堅守著只為讓更多的家庭能安全在家隔離……
“沒有哪個冬天不會過去,沒有哪個春天不會到來!庇辛巳珖餍懈鳂I(yè)眾志成城的力量,我們一定能打贏這場仗。致敬廣大在一線冒著生命危險的醫(yī)務人員和公安干警的無私奉獻,同時也感謝我支部辛勤的黨員教師們。
我們堅信等花兒開好了的時候,整個中華大地會重新繽紛絢爛!是的,我相信!
教師課堂教學總結 篇8
從20xx年5月至今,通過對本課題的研究與學習,我們進一步認識到教師的“傳道、授業(yè)、解惑”角色,已不夠適應時代的要求。在這樣的形勢下,教師首先要實現自身角色的轉變,才能適應現代教育技術環(huán)境下教育發(fā)展的根本要求,才能做到培養(yǎng)真正的人和真正培養(yǎng)人。為了保證本課題的全面實施和順利進行,學校成立了以柯玉明校長、馬敏芳教導主任為組長,代玲、瞿永珍、陳世敏、楊光全、路麗、莫禎武、荀代玲、桂燕、彭仕芳、田芳、趙玲、鄒天美、趙云老師為成員的課題小組,負責此課題的組織、實施、總結工作,以確保課題工作順利進行。現總結如下:
一、課題工作目標完成情況。
這兩年多的時間,在上級相關部門及校領導的指導下,我們認真貫徹學校教學改革基本思想,學習“MM教育方式”,研究課堂教學改革與教師角色,讓課堂煥發(fā)生命活力,倡導以“教師為主導”、“學生為主體”,讓學生經歷知識的形成過程,發(fā)展過程和應用過程。讓學生真正成為學習的主人,教師從“主導者”變?yōu)椤耙龑д摺薄酒饘W生學習數學的興趣,鼓勵他們不斷向上攀登。”開展了豐富多彩的教研活動,努力把“MM教育方式”的理念貫徹落實到實際教學當中。學習、參與、實踐,形成了濃郁的研討氛圍,課堂教學效果好。
二、課題的具體實施情況。
1、繼續(xù)認真學習“MM教育方式”的認識主關鍵詞的界定。轉變了自己教學觀念。我們利用教研會及余業(yè)時間,認真學習相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式,使自己更加深入地理解掌握了“MM教育方式”的基本理念:正確把握數學教育的特點,恰當地操作八個變量(數學的返璞歸真,數學的審美教育,數學發(fā)現法教育,數學家的人品教育,數學史志教育,演繹推理教學,合情推理教學和一一般解題方法的教學)從而全面提高學生的數學素養(yǎng),努力建設開放而有活力的數學課程。通過學習,我校的教育教學觀念有了很大的轉變。體會到:當一名數學教師不易,當一名優(yōu)秀的數學教師更不易,不加強學習,是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。所以我們都認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n。這兩年我們做到每課都有新教案,教案突出了精講、實用的特點,做到了書本結合,既備知識,又備教法、學法。
課堂教學突出了“導”字,注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng),充分調動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點,攻破難點,全面提高了課堂教學質量。重視了學生的積累和運用,加強了學生理解新知和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式,注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力,講練結合。教研課后認真評課、認真分析,達到了共同提高教育教學能力的目的。
2、認真學習創(chuàng)新教育的理論和教改文章,學習了教學技能理論。
三、課題所取得的成績。
(一)教師的.新課程教育觀念得到了改進和提高,在以下方面達到了共識。
1、課堂教學要從過去的只注重課本知識的傳授,轉向注重學生的學習情感、學習能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
2、課堂教學要由過去只關注結果,忽視過程,轉向要關注學生的學習過程以及后續(xù)學習的鋪墊。
3、教學要求由過去過多強調共性,轉向關注學生的個性差異和個性化發(fā)展。
4、課堂是師生之間交往、互動的場所,教學過程是師生之間溝通和交往的過程。
5、把課堂真正還給了學生,學生是學習的主人,教師在課堂上只起到穿針引線的作用。
(二)教師們初步掌握了新課堂教學的基本方法和策略。
課堂上,絕大多數教師都能明顯的體現新課堂的教師們在設計教案時, 都能注重以下幾點:
1、聯(lián)系學生的學習、生活實際,創(chuàng)設教學情境,調動學生學習的積極性,激發(fā)學生的學習欲望。
2、圍繞“問題的產生和解決”展開教學,注重學生對知識的體驗、感悟、建構,提高學生的綜合學習能力。
3、根據本班學生的實際,適時進行知識的拓展,滿足不同學生發(fā)展的需要,促使學生個性化發(fā)展。
4、構建和諧、平等的師生關系,注重師生之間的互動、交往,提高學生參與學習活動的積極性。
5、根據教學內容,靈活運用各種教學資源和信息技術,完善學生的學習方式,提高課堂教學效率。
6、以鼓勵為主,將評價滲入到課堂教學的各個環(huán)節(jié),提高學生學習的主動性。
四、存在問題。
和發(fā)達地區(qū)相比,我們的教學技能還較差,教學觀念還較落后,使用現代教學技術手段還不夠熟練。教師“滿堂灌”現象時有發(fā)生,學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的數學課堂教學結構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現象。今后我將繼續(xù)努力,真正地一步一個腳印地朝前進。使自己的教研工作更上一層樓,再上一個新臺階。
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