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小學音樂《云》教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么你有了解過教學設計嗎?以下是小編精心整理的小學音樂《云》教學設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學音樂《云》教學設計1
一、教學目標
【情感態(tài)度價值觀】
在欣賞歌曲的過程中,感受自然界萬物的美麗,滲透熱愛大自然情感。
【過程與方法】
通過聆聽、哼唱,并配以小組討論活動,學生能提高演唱能力。
【知識與技能】
感受并表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)拍特點和強弱規(guī)律。指導學生用打擊樂器對歌曲進行伴奏。
二、教學重難點
【重點】
感受并表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)拍特點和強弱規(guī)律。
【難點】
用打擊樂器對歌曲進行伴奏。
三、教學過程
(一)新課導入
采用猜謎的形式進行導入。并提問:“老師給大家?guī)硪粋謎語,看誰猜的最快最準。天上有個魔法師,總是喜歡做游戲。變牛變馬又變羊,大家看得笑嘻嘻!庇纱藢氡竟(jié)課《云》。
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1、教師完整的播放歌曲,并提問歌曲的節(jié)拍是怎么樣的呢?
學生自由回答。
教師總結:3/4拍。是一種單拍子,強弱規(guī)律是強弱弱,并帶領同學們利用身體的部位拍打強弱規(guī)律。
2、教師再次完整的播放歌曲,并提問歌曲的速度是怎么樣的呢?
學生自由回答。
教師總結:中速。
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1、教師引導學生聆聽音頻,并提問學生:歌曲的演唱形式是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結:歌曲的演唱形式是童聲獨唱。
2、引導學生聆聽音頻并哼唱歌曲,并提問學生:歌曲中的歌詞表達了哪些內容?
學生自由回答。
教師總結:有白云、藍天、雨點。
3、教師請學生聆聽歌曲,對應歌曲歌詞,并提出問題:雨點的聲音是強的還是弱的呢?
學生自由回答。
教師總結:由強變弱,三拍子的特點。
4、教師展示樂器三角鐵、雙響筒、響板引導學生聆聽并提出問題:哪個樂器適合在本首歌曲當中運用。
教師總結:三角鐵更加適合本首歌曲的情緒和強弱規(guī)律。
5、完整聆聽并有感情地哼唱。
(四)鞏固拓展
教師以歌詞表現(xiàn)的'內容為主題,請學生自行組合,用十分鐘的時間用自己喜歡的方式隨音樂表演。
學生進行展示。
教師給予鼓勵性的評價并總結。
。ㄎ澹┱n堂小結
通過演唱歌曲,大家感受到音樂的魅力,希望這種快樂會一直伴隨著你們,今天我們的課就上到這里,下課之后請同學們回去再搜集其他關于大自然的音樂,下節(jié)課我們一起分享。
小學音樂《云》教學設計2
教學內容
《云》
授課時間:14周
教學目標
1、在音樂活動中,能對大自然產(chǎn)生濃厚興趣,感受自然與生活的美好。
2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》時能較準確地表現(xiàn)出二四拍、三四拍、四四拍等節(jié)拍的特點。能背唱歌曲《云》,能較流利地用唱名分句模唱該曲的歌譜。
3、通過欣賞,體驗多種情緒,感受不同國家的音樂風格。
教學過程
一、組織教學
二、師生問好
三、復習歌曲《郊游》
四、導入新課
五、新授歌曲
1、聽錄音范唱,感受歌曲意境,說一說《云》和《郊游》不同的'感受
。ā对啤返墓(jié)奏舒展平穩(wěn),旋律親切動人,有著詩一般的意境,描繪出一幅由藍天、白云、春雨、田野構成的美麗圖畫。)
2、完整聆聽范唱,邊聽邊跟老師做動作,感受三拍子的強弱規(guī)律
3、跟琴輕聲哼唱歌詞
4、齊唱
要求:根據(jù)歌曲的情緒,演唱歌曲時聲音不要太高,音與音之間要連貫,引導學生用自然、柔和、親切的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。
5、用打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏
6、分小組創(chuàng)編各式表現(xiàn)云的動作
7、和學生共同討論有關云的科學知識
8、模唱歌譜
六、欣賞《快樂的小熊貓》
1、欣賞,講故事
2、欣賞,啟發(fā)學生感知樂曲所描繪的不同音樂內容
3、畫一畫小熊貓憨厚的形象
七、小結
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