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七年級生物上冊《單細(xì)胞生物》教學(xué)設(shè)計
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的七年級生物上冊《單細(xì)胞生物》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、說明單細(xì)胞生物可以獨立完成生命活動。
2、舉例說出單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系。
3、使用顯微鏡觀察草履蟲，進(jìn)一步強化顯微鏡操作技能。
二、教學(xué)重點和難點
1、教學(xué)重點：單細(xì)胞生物可以獨立完成生命活動，與人類關(guān)系密切。
2、教學(xué)難點：
（1）單細(xì)胞生物可以獨立完成生命活動。
（2）使用顯微鏡觀察草履蟲。
三、課前準(zhǔn)備
草履蟲培養(yǎng)液、顯微鏡、蓋玻片、載玻片、棉花、吸水紙、放大鏡、鑷子。
四、教學(xué)過程設(shè)計：
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入：
牛和蚊子的對話。
牛：討厭的蚊子你別碰我，我剛用清澈的河水洗得干干凈凈的。
蚊子：哼，你以為河里的清水就真的干凈嗎？那里面有很多比我還小的生物呢！
�。ǘ⿲W(xué)生質(zhì)疑
牛和蚊子誰說得對呢？水中有沒有微小的生物呢？這些生物是怎樣生活的？
（三）作出假設(shè)
學(xué)生根據(jù)自己已有的知識作出假設(shè)，大家都一致認(rèn)為水中有微小的生物。這些生物能獨立生活。
�。ㄋ模┨骄繉嶒�
在你們實驗桌上的盤子中的載玻片上也有一滴水，這是我們?nèi)∽郧宄旱暮铀�，再�?jīng)過培養(yǎng)后得到的水。請問它干凈嗎？
學(xué)生可能什么也沒看到，說明肉眼的觀察是有限的，可以借助顯微鏡來進(jìn)一步觀察。
認(rèn)真觀看圖片，對實驗桌盤子中載玻片上的水進(jìn)行觀察，仔細(xì)觀看水滴并回答問題。（生：一部分學(xué)生沒有觀察到草履蟲，回答干凈，一部分學(xué)生觀察到了草履蟲，回答不干凈。）
學(xué)生探究活動一：
制作裝片，用顯微鏡進(jìn)行觀察
1、制作裝片：草履蟲子培養(yǎng)液里游動的速度快，不容易找到，制作載玻片是一定要放上幾絲棉花。
2、用顯微鏡觀察：觀察你所看到的生物的外形，一定要有耐心。為了觀察清楚，可以選擇運動相對緩慢的草履蟲來觀察。
3、教師利用投影適時地播放實驗注意事項。學(xué)生最終看到草履蟲的外形及運動狀態(tài)。
學(xué)生通過顯微鏡觀察，了解草履蟲的外形特征，并注意草履蟲具有運動這一生物的生命活動。
學(xué)生探究活動二：
草履蟲的結(jié)構(gòu)與功能
1、閱讀教材提供的草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖。
2、用多媒體展示草履蟲的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生填寫各部分名稱及講述功能。
3、自學(xué)檢測：學(xué)生在一體機上完成各部分結(jié)構(gòu)的名稱填圖及連線題。
理解單細(xì)胞生物的概念
1、使用多媒體課件展示：草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖，動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請仔細(xì)觀察對比這兩幅圖，同學(xué)們思考動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與草履蟲的結(jié)構(gòu)有什么共同的地方？
2、小組討論，得出結(jié)論：草履蟲是一個細(xì)胞構(gòu)成的，并且草履蟲又能獨立完成各項生命活動。我們把這樣的生物叫做單細(xì)胞生物。
學(xué)生活動三：
單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系
利用多媒體展示各種單細(xì)胞生物與人類關(guān)系的圖片和文字，學(xué)生觀看分析單細(xì)胞生物和人類的關(guān)系。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們通過草履蟲的例子了解了單細(xì)胞生物的生活，你通過自己的觀察都學(xué)到了什么？請同學(xué)們在課下親自制作草履蟲結(jié)構(gòu)模型。
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