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《夸父追日》公開課教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編整理的《夸父追日》公開課教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教學目標】
1、正確、流利、有感情朗讀故事。
2、在品讀語言文字中感受故事的神奇，體會夸父追求光明的決心和堅持不懈的精神。
3、積累文中的優(yōu)美詞語。
【教學流程】
一、導入新課
1、同學們，今天上課，老師給大家?guī)韼讖埦实膱D片，大家想看嗎？邊看邊猜猜每張圖片講了哪個故事？
2、在我們悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。我國古代勞動人民憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造出了這一個個瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事。這節(jié)課，老師也給大家?guī)硪黄浅Ｓ腥さ纳裨捁适隆?/p>
板書課題：夸父追日。
�。ㄖ该x，齊讀）
3、釋題：追日（追趕太陽）讓生質疑：為什么追？怎么追？追到了沒有？
二、初讀課文，感知大意
1、學生自由讀文章。要求把課文讀正確、讀流利，用波浪線把能解答三個問題的有關語句畫下來。
2、交流畫好的句子。（順便檢查畫的是否準確，讀得是否準確、通順。隨即指導讀詞虞淵瀚海渭河頹然）
為什么追？每天夜里，讓大地永遠充滿光明（為什么？）
怎么追？于是夸父拿著手杖夸父就追到了
追到了沒有？第三節(jié)、第四節(jié)有關語句。
3、能不能用自己簡單的話來連起來回答這三個問題？（指導概括主要內容）
三、品讀第一段，感受夸父追日的強大精神之柱
1、夸父為什么要去追趕太陽，他心里是怎么想的？請同學們默讀課文的第一段，劃出句子。
2、交流：
課件出示：每天夜里，太陽躲到哪里去了呢？我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明。
�、胖该x。
�、埔x：
師：是呀，夸父對光明是那么的渴望，當夜幕降臨，夸父看到西沉的太陽，他心想──
生：我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明。
師：當夜深人靜的時候，四周一片漆黑，夸父久久不能入睡，他心想──
生：我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明。
⑶同學們，來吧！讓我們一起讀出夸父的心聲，呼出他對光明的渴望？
生齊讀：我不喜歡讓大地永遠充滿光明。
�、茸x著這樣一段文字，你看到了一個怎樣的夸父？
課件出示：我看到了一個的夸父。
（勇敢向往光明）
四、品讀第２～５段
過渡：是呀，在字里行間，我們不禁被夸父追求光明的信念感動了，更被這些神奇的文字深深地吸引著，讓我們再次隨著這些神奇的語言文字走進故事２～５節(jié)。
1、默讀２～５節(jié)，邊讀邊思考夸父還神在哪里，又給你留下什么樣的印象？劃出有關句子。
2、交流句子一：
課件出示：夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。
�、胖该x，夸父神在哪里？
（跑步速度快）
�、谱ヒ徽Ｑ巯耧L似的奔跑體會夸父速度快：
爸爸的汽車在告訴公路上行駛，如果以每小時１００公里來計算，兩千公里得開多少小時。（２０小時）
整整要開２０小時，可是夸父一眨眼就跑完了，真神��！把這份感受讀出來吧。
�、沁�有哪里看出夸父跑得快。
（像風似的奔跑）
�、却藭r，所有的感受只在一個讀，來，一起讀出夸父跑步的速度。
�、蓜�(chuàng)設情境：
夸父，你為什么跑得這么快，這么急？
預設：因為太陽就要落山了。
3、是呀，因為夸父心中始終記著這樣一個目標：
課件再次出示：我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明。
（生齊讀）
4、不知不覺中，一個神已深深印在我們心頭，夸父還神在哪里？
夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎時間兩條大河都給喝干了，可是還沒止住口渴。
�、胖该x，夸父神在哪里？
�、仆卣裹S河、渭河資料，抓關鍵詞霎時間體會夸父之渴。
�、侵笇ёx。
5、是呀，他實在是太渴，太累了，他不顧疲憊去追趕太陽，那是因為他心中始終有一個目標支撐著他。
讀到這里，你又看到了一個的夸父。
6、夸父還神哪里：
出示：他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒了下來，大地和山河都因為他的倒下而發(fā)出巨響。這時，太陽正在虞淵落下去，把最后幾縷金色的光輝塞在夸父的臉上�？涓高z憾地看著西沉的太陽，長嘆一聲，便把手杖奮力向前一拋，閉上眼睛長眠了。
�、胖该x，夸父遺憾什么？
�。]有追到太陽、沒有把光明留住）
�、扑牟桓恃剑炎约旱倪z憾、對光明的渴望都化作這最后的奮力一拋上，這一拋，都拋出了什么？
�。ㄟ@一拋，拋出了一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林。這一拋，還拋出了鮮美的桃子。）
�、且龑В汉⒆觽�，傳說夸父是古代部落的一個首領，這個部落特別奇怪。一年中只有兩個月，天上是有太陽，其余的十個月，人們只能生活在黑暗之中。所以夸父是那么想把太陽留住。那么這一拋，夸父還想拋出什么？
�。ǜ鶕卮鸢鍟合Ｍ⒐饷鳎�
�、戎该x。
�、呻y怪大地和山河在為他的倒下而發(fā)出巨響，連太陽也把最后幾縷金色的光輝送給這位追求光明的勇士。讓我們帶著滿心的敬意讀讀夸父的最后一瞬間。
�。R讀）
⑹讀著讀著，你覺得這一拋還拋出了什么？
讀到這里，你又看到了一個的夸父。
7、練筆升華：夸父，我想對你說
寫一兩句話，佩服夸父的決心及毅力、還有做事不半途而廢的精神；永遠秉持著有恒心、有毅力，不畏艱難的精神；追求光和熱，鍥而不舍；天行健，君子當自強不息，生命不息，追趕不止；學習上也應該有夸父不斷追趕的精神，使自己不斷進步。
五、拓展延伸：
1、《夸父追日》這則神話故事出自我國的一部古典名著《海外北經》，想學看看這本書中是如何寫這個故事的嗎？
出示：夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭，河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林。
讀一讀，根據你對課文的理解，說說古文的意思。
2、以晉代詩人陶淵明稱贊夸父的古詩作結：
夸父誕宏志，乃與日竟走。余跡寄鄧林，功竟在身后。
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