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    2. 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-09-18 14:13:45 教學(xué)資源 投訴 投稿
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      家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我教學(xué)設(shè)計(jì)

        作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?以下是小編精心整理的家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我教學(xué)設(shè)計(jì)

      家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我教學(xué)設(shè)計(jì)1

        一、目標(biāo)確定的依據(jù)

        1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

        了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)等有關(guān)知識,感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

        “學(xué)生主體性教學(xué)”:一切從學(xué)生主體出發(fā),讓學(xué)生成為知識技能的“探究者”、難點(diǎn)問題的“突破者”,使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。

        2.學(xué)情分析

        二年級學(xué)生已經(jīng)初步具有搜集調(diào)查的能力,因此可以放手讓學(xué)生通過不同的方式搜集家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

        3.教材分析

        《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》圍繞 “家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示會(huì)”和“簡單了解全國各地的`物產(chǎn)”兩部分內(nèi)容進(jìn)行敘述。通過物產(chǎn)展示的活動(dòng),讓學(xué)生了解一些家鄉(xiāng)的物產(chǎn)及與物產(chǎn)有關(guān)的知識,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

        二、目標(biāo)

        1. 了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn),并為之自豪。

        2.通過調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料,并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。

        3. 學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。

        三、評價(jià)任務(wù)

        1.展開“家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)”活動(dòng),能認(rèn)識和說出家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。(評價(jià)目標(biāo)1、2、3)

        2. 探討發(fā)現(xiàn),找出有代表性的全國各地的物產(chǎn)。(評價(jià)目標(biāo)3)

        3、歸納總結(jié),用語言或文字贊一贊我們的家鄉(xiāng)。(評價(jià)目標(biāo)1)

        四、教學(xué)過程

        教學(xué)環(huán)節(jié)

        教師活動(dòng)

        教師評價(jià)指導(dǎo)要點(diǎn)

        環(huán)節(jié)1:家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)

       。1)深情導(dǎo)入,景美促心動(dòng)。導(dǎo)入鞏固舊知,引出新知。

        (2)完成評價(jià)任務(wù)1、2、3。

        以“家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)”為內(nèi)容展開活動(dòng):

       。1)屏幕出示展覽會(huì)要求。

       。2)小組活動(dòng),教師巡視了解情況并做相關(guān)指導(dǎo)。

        (3)每組派代表交流,教師總結(jié)。

        1、對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),并給予積極的評價(jià)。

        2、教師在傾聽學(xué)生發(fā)言時(shí),及時(shí)給予鼓勵(lì)與肯定,并通過課件演示給以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

        3、組織好課堂秩序。

        環(huán)節(jié)2:簡單了解全國各地的物產(chǎn)

       。1)播放有關(guān)全國各地的物產(chǎn)的圖片,學(xué)生欣賞,學(xué)習(xí)并交流。

       。2)完成評價(jià)任務(wù)2。

       。1)播放課件,學(xué)生欣賞。

       。2)小組交流在大屏幕上你都看到了什么,是哪里的物產(chǎn)?你是怎么知道的?

       。3)除了剛才這些,你們還知道有哪些地方的物產(chǎn)?學(xué)生自由說,教師給予充分鼓勵(lì)。

        引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。

        教學(xué)環(huán)節(jié)

        教師活動(dòng)

        教師評價(jià)指導(dǎo)要點(diǎn)

        環(huán)節(jié)3:課堂總結(jié):贊一贊我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

        (1)課堂總結(jié):贊一贊我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

       。3)完成評價(jià)任務(wù)3。

       。1)自由發(fā)言,并用文字寫出贊美家鄉(xiāng)物產(chǎn)的話!

       。2)教師并有意識地引導(dǎo)學(xué)生去保護(hù)這些物產(chǎn)。

        1、做好引導(dǎo),激發(fā)孩子熱愛家鄉(xiāng)的感情!

        2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。

      家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我教學(xué)設(shè)計(jì)2

        【知識與能力目標(biāo)】

        1、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn),并為之自豪;

        2、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料,并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn);

        3、學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。

        【過程與方法目標(biāo)】

        通過`調(diào)查、展示,在活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

        【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

        培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

        1、教師準(zhǔn)備:在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況,事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件,在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,幫助同學(xué)理解。

        2、學(xué)生準(zhǔn)備:課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實(shí)物。

        一、導(dǎo)入

        播放《沂蒙山小調(diào)》。

        1、師:剛才同學(xué)們聽到的這一首歌曲,相信大家都非常熟悉。“人人那個(gè)都說沂蒙山好,沂蒙那個(gè)山上哎好風(fēng)光……”

        誰來夸一夸自己家鄉(xiāng)最美的地方呢?(可以找多個(gè)學(xué)生夸家鄉(xiāng))

        2、聽了同學(xué)們的介紹,老師為我們美麗的家鄉(xiāng)而驕傲,其實(shí)我們的家鄉(xiāng)不僅美麗,而且富饒,這一節(jié)課就讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng),走進(jìn)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

        二、新授

       。ㄒ唬┪业募亦l(xiāng)產(chǎn)什么

        活動(dòng)一:我是小導(dǎo)游(目的':引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。)

        1、導(dǎo)語:同學(xué)們,你們還記得嗎?在上節(jié)課中,在同學(xué)們的帶領(lǐng)下,我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里,我們不僅欣賞到了美麗的景色,還聽到了動(dòng)人的傳說故事,真是讓人流連忘返!今天這節(jié)課,你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎?

        那好!今天就讓我們再一次坐上時(shí)光列車,到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧,家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)?你們說好不好?可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢?誰來做領(lǐng)航員呢?

        這樣吧!既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游,我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。下面,請同學(xué)們在小組內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)航員。(注:學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同,自愿結(jié)合成若干小組,以自己的方式進(jìn)行資料的查找。)

        2、學(xué)生小組交流并填寫“家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表”(老師給予及時(shí)地引導(dǎo))

        家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表

        調(diào)查地點(diǎn)

        發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)物產(chǎn)

        餐桌上

        商場里

        活動(dòng)二:我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多(目的:通過學(xué)生展示自己收集的資料,了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源,并為之自豪)

        1、同學(xué)代表上來發(fā)言:說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等,如果有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。

        2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后,其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。

        3、課件演示:教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況,事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件,在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,幫助同學(xué)理解。

        4、投票評選:你最喜歡哪個(gè)地方的特產(chǎn)?為什么?

       。ǘ┘亦l(xiāng)物產(chǎn)惹人愛

        1、師:出示中國物產(chǎn)地圖

        同學(xué)們,你們看看這張地圖和以前我們認(rèn)識的地圖有什么不同,你從地圖中可以看懂些什么?

        師:同時(shí)展示收割麥子、采摘鮮果、開采石油等勞動(dòng)的情景圖片。

        師:通過剛才的觀察,你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?

        師:剛才同學(xué)們觀察的真是仔細(xì)啊,了解了祖國不僅物產(chǎn)豐富,而且不同的環(huán)境物產(chǎn)不同。

        2.師:下面請同學(xué)們小組討論一下我們的家鄉(xiāng)能種植香蕉嗎?為什么?

        師再次補(bǔ)充靠山吃山、靠水吃水的圖片,深刻理解環(huán)境不同物產(chǎn)不同。

        3師:家鄉(xiāng)的山山水水和人們的生活息相息息相關(guān)。家鄉(xiāng)的物產(chǎn)給我們的生活帶來了哪些好處?(閱讀教材P56)

        示例:小梅家靠賣家鄉(xiāng)竹編發(fā)家致富;小華家鄉(xiāng)的竹筒飯讓他胃口大開……

        4,合作交流,感悟生活

        活動(dòng)三:編兒歌,玩游戲

        師:咱們家鄉(xiāng)有這么多好東西,說家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富一點(diǎn)也不吹牛,我們一起來把它編成兒歌好嗎?

        示例:

        家鄉(xiāng)什么多?水多。

        千條河,萬條渠,

        荷塘一個(gè)連一個(gè),

        處處碧水蕩清波。

        家鄉(xiāng)什么多?魚多,蟹多。

        千條魚,萬只蟹,

        裝滿一籮又一籮。

        家鄉(xiāng)什么多?貢鍛多。

        千匹布,萬條絹,

        陶朱貢鍛遠(yuǎn)名揚(yáng)。

        家鄉(xiāng)什么多?樓多,房多。

        樓房一座連一座,

        歡歌笑語飄滿樓,

        歌唱家鄉(xiāng)新生活。

        活動(dòng)四:物產(chǎn)背后的故事

        1、師:枸杞是我們家鄉(xiāng)的一寶。你們了解它的來歷及特點(diǎn)嗎?

        生:枸杞橢圓形,表面紅色或暗紅色

        師:枸杞,其果謂“枸杞子”,是寧夏最著名的特產(chǎn)之一,居“五寶”之首。長期以來,寧夏枸杞子一直以品質(zhì)純正、產(chǎn)量豐盈而居全國之冠。據(jù)史籍載,寧夏栽培枸杞至少已有五百年歷史,

        師:你們知道枸杞都可以做什么用。

        生:煮稀飯、泡酒、泡茶,八寶茶、枸杞奶,做枸杞酒、做藥材。

        師:我們家鄉(xiāng)還有哪些物產(chǎn)?你了解它們的來歷嗎?

        2、閱讀教材P57“千人糕”的來歷,你有什么感想?

        提示:家鄉(xiāng)的物產(chǎn)也是許多人的勞動(dòng)成果,我們要愛惜它們。

        三、總結(jié)

        同學(xué)們,短短的旅行即將結(jié)束,你是不是也像老師一樣意猶未盡呢?在這節(jié)課上,我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解,而且又多了一份愛,增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動(dòng)著我們在座的每一位老師與同學(xué)。今天,我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪;希望未來,家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。

        略。

      家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我教學(xué)設(shè)計(jì)3

        一教學(xué)目標(biāo)

        一、情感態(tài)度價(jià)值觀:

        通過學(xué)唱歌曲,增加學(xué)生對中國北方地區(qū)音樂的了解,激發(fā)學(xué)生對民間音樂的學(xué)習(xí)熱情.

        二、過程與方法:

        1. 體驗(yàn)的方法,讓學(xué)生感受歌曲中的不同情緒.

        2. 模唱的方法,唱準(zhǔn)歌曲第一樂段曲譜.

        3. 視唱的方法,學(xué)習(xí)歌曲第二樂段曲譜.

        三、知識與能力:

        1.通過視唱曲譜,提高學(xué)生識讀樂譜的能力.

        2.通過學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱第一樂段;用優(yōu)美的聲音演唱第二樂段.從而提高正確的表達(dá)歌曲的能力.

        3.通過學(xué)唱歌曲,提高學(xué)生的合唱能力.

        二、重點(diǎn)難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):

        用歡快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲.

        教學(xué)難點(diǎn):

        三度到六度音程的音準(zhǔn)及和聲部分的和諧統(tǒng)一.

        三、教學(xué)過程

        教學(xué)活動(dòng)

        【導(dǎo)入】

        (一)播放歌曲《草原就是我的家》體會(huì)蒙古族對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情.

        (二)提問喜不喜歡我們的家鄉(xiāng)?我們的家鄉(xiāng)都有什么?

        設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生初步了解這一課的主題,暢所欲言談?wù)剬亦l(xiāng)的了解.

        【講授】《美麗的家鄉(xiāng)》

        (三)學(xué)習(xí)歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》

        1. 初聽歌曲

        設(shè)計(jì)意圖:通過初聽歌曲,使學(xué)生對歌曲有初步的認(rèn)識,并感受歌曲的情緒.

        師:今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭纳贁?shù)民族歌曲,他們的家鄉(xiāng)非常美麗.歌曲表達(dá)了人們熱愛家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng)的真摯情感.請你來感受一下,體會(huì)一下歌曲的情緒.試著說一說是哪個(gè)少數(shù)民族的歌曲?

        播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》(帶有達(dá)斡爾族圖片的課件)

        生:欣賞歌曲,通過歌詞提示,判斷出歌曲是一首達(dá)斡爾族民歌.

        師:我們簡單了解一下達(dá)斡爾族的風(fēng)土人情.說一說他們居住在哪里?以什么為生?以呼號為節(jié)奏,多由女子表演的.民間歌舞形式叫什么名字?

        (居住在黑龍江北岸,以捕魚和打獵為生,以呼號為節(jié)奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫“魯日該勒”.)

        設(shè)計(jì)意圖:歌曲延伸,大致了解

        2.復(fù)聽歌曲

        設(shè)計(jì)意圖:通過再次聆聽,使學(xué)生能夠分辨出歌曲的段落構(gòu)成.

        師:再次播放歌曲,說一說兩個(gè)樂段的演唱形式有什么不同?(第一樂段齊唱,第二樂段合唱)

        生:再次欣賞歌曲,回答問題.

        第一樂段:齊唱;第二樂段:合唱(出示課件)

        3.學(xué)習(xí)歌曲第一樂段

        設(shè)計(jì)意圖:通過聽唱法,完成第一樂段的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的聽唱能力.

        (1)學(xué)習(xí)第一段的前兩樂句

        a.師:播放歌曲第一樂段.

        b.師:再次播放歌曲第一樂段.

        生:輕聲跟唱第一樂段.直接填詞演唱.

        c.師:分句指導(dǎo)前兩樂句.注意前八后十六分音符的清楚、準(zhǔn)確;八分附點(diǎn)音符的演唱要輕巧.

        教師示范、指導(dǎo)“浪、滿”,注意強(qiáng)弱對比,用手勢幫助學(xué)生理解.

        d.生:完整演唱前兩樂句.

        注意用歡快活潑的聲音表現(xiàn).

        (2)學(xué)習(xí)第二段的前兩樂句

        a.生:跟琴演唱第二段的前兩樂句

        b.教師示范、指導(dǎo)“舀、飛”.

        (3)學(xué)習(xí)后兩樂句

        這樣美麗的自然美景我們怎能不熱愛?達(dá)斡爾族人們不由得唱出了歡快的旋律.

        a. 生:輕聲演唱后兩樂句.

        b. 師:為了更好地表達(dá)歡快活潑的情緒,我們加上重音記號再

        試一試.教師示范指導(dǎo).

        c. 生:演唱后兩樂句.

        4.學(xué)習(xí)第二樂段

        (1)師:聽聽歌曲的第二樂段是怎樣來抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)之情的

        生:欣賞第二樂段

        (2)學(xué)習(xí)高聲部

        a.師:這么美的景色,我們怎樣才能表達(dá)出來?

        生:直接跟音樂(音樂大師軟件)學(xué)唱高聲部(填詞唱)

        注意前八后十六,四分附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確.

        師:示范、指導(dǎo)

        b.高聲部同學(xué)視唱歌譜,低聲部同學(xué)看自己聲部的歌譜

        (3)學(xué)習(xí)低聲部

        a.生:低聲部視唱歌譜,高聲部學(xué)生輕唱歌譜進(jìn)行配合.

        b.生:低聲部唱歌詞,高聲部輕唱歌譜進(jìn)行配合.

        師:分句指導(dǎo).

        (4)合唱

        生:高、低聲部輕聲合唱(填詞唱)

        師:分句指導(dǎo).注意歌曲的情緒,與第一樂段的區(qū)別.用優(yōu)美抒情的聲音進(jìn)行演唱.

        師:我們怎樣用力度變化,來表達(dá)達(dá)斡爾人民對家鄉(xiāng)的熱愛.

        生:個(gè)別學(xué)生試唱.

        師:他用的是什么力度變化來表現(xiàn)的?(漸強(qiáng))為什么用漸強(qiáng)?

        教師示范演唱(旋律最高音,與歌曲中的旋律走向相符)(出示課件)

        教師糾正指導(dǎo).啟發(fā)學(xué)生情感的正確表達(dá).(歌曲在這里加入合唱,能夠更加充分的表達(dá)情感,使歌曲更加立體、豐富.高聲部是美麗的喜鵲,低聲部是遼闊的大地、河流,二者相互呼應(yīng).使歌曲情感表達(dá)更加充分.)

        5.完整演唱歌曲

        (1)完整欣賞歌曲

        生:心里默唱.注意歌曲的演唱順序.

        (2)跟伴奏音樂完整演唱歌曲.

        注意提示學(xué)生用不同情緒,正確表現(xiàn)歌曲.(第一樂段:歡快活潑,第二樂段:優(yōu)美抒情)

        四、課后延伸

        1簡介歌劇《傲蕾·一蘭》

        師:出示課件.今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲是哪個(gè)少數(shù)民族的歌曲(達(dá)斡爾族)這首歌曲選自歌劇《傲蕾·一蘭》.她是歷史上抵抗沙俄入侵的達(dá)斡爾族女英雄.雖然時(shí)間已經(jīng)過去三百多年,但她不畏強(qiáng)暴、誓死保衛(wèi)祖國,保衛(wèi)家鄉(xiāng)的精神依然值得我們學(xué)習(xí)和傳揚(yáng).同學(xué)們可以回家查找相關(guān)資料,更深入的進(jìn)行了解.

        2.欣賞歌曲《忠實(shí)的心想念你》

        師:下面,我們再來欣賞一首斯琴格日樂演唱的達(dá)斡爾族民歌,感受一下它與我們學(xué)過的哪首歌曲的旋律相似?(《美麗的家鄉(xiāng)》)今天我們學(xué)習(xí)的《美麗的家鄉(xiāng)》就是在這首歌曲的基礎(chǔ)上改編創(chuàng)作而來.這位歌手使用現(xiàn)代的、流行的方式演唱的,你想不想用這樣的風(fēng)格來唱一唱?我們就用最好聽的“那依吔——”來試試看.

        生:個(gè)別學(xué)生試唱.

        完整演唱歌曲

        師:讓我們再次感受達(dá)斡爾族人民對自己家鄉(xiāng)的熱愛,用我們美妙的歌聲來表達(dá)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛.

        生:再次完整演唱歌曲.

        五、課堂小結(jié)

        同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲,有誰不熱愛自己的家鄉(xiāng)呢?我們的祖國56個(gè)民族,各民族兄弟姐妹風(fēng)雨同舟,并肩向前.老師希望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí),用知識來武裝自己,將來共同建設(shè)我們更美麗的家鄉(xiāng).老師相信你們!讓我們伴隨這首《美麗的家鄉(xiāng)》結(jié)束本節(jié)音樂課吧!(跟伴奏演唱歌曲!)

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