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    2. 經(jīng)典五彩池教學(xué)設(shè)計

      時間:2024-08-18 10:08:26 教學(xué)資源 投訴 投稿

      經(jīng)典五彩池教學(xué)設(shè)計

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作,編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的經(jīng)典五彩池教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      經(jīng)典五彩池教學(xué)設(shè)計

      經(jīng)典五彩池教學(xué)設(shè)計1

        教學(xué)目標:

        1、理解重點語句,有感情地朗讀課文。

        2、引導(dǎo)學(xué)生感受語言美,想象這些句子所描繪的情景,培養(yǎng)學(xué)生想象力。

        3、讓學(xué)生了解五彩池美麗的自然景觀及其成因,感受大自然的神奇和美麗。

        重點難點:

        1、通過學(xué)生有感情朗讀,感受五彩池美麗奇異的景象。

        2、了解五彩池的水顏色各異的原因。

        教學(xué)過程:

        一、引入

        天上有瑤池,我們大自然中也有美不勝收的五彩池,今天我們就一起來學(xué)習(xí)《五彩池》。

        五彩池海拔3900米,是黃龍景點處,是位于黃龍最上端的鈣化彩池群,共有 693個鈣池,宛如五彩珍珠鑲嵌在原始森林中,被譽為“人間瑤池”。距入口4166米。這里,青山吐翠,海5588米高的岷山主峰雪寶鼎巍然屹立在眼前,漫步池邊,無數(shù)塊大小不等,形狀各異的彩池宛如盛滿了各色五彩顏料的水彩板,藍綠、海藍、淺藍等等,艷麗奇絕。仿佛仙人撒落在群山之中的翡翠,詭譎奇幻,被譽為“黃龍”的眼睛,是黃龍溝景區(qū)的精華所在。

        通過昨天我們初讀課文,學(xué)生回答。五彩池有什么特點?

        美麗、神奇

        二、實施過程

        我們就一起走進課文,感受一下美麗神奇的五彩池

        同學(xué)小聲讀第二自然段,用鉛筆標注,你看出五彩池有什么特點?

        請同學(xué)說說你寫的是什么?

        1. 數(shù)量非常多。你是從哪看出來的?

        這里滿山坡的的五彩池卻多得數(shù)不清。

        滿山坡、多得數(shù)不清。

        2. 大大小小深淺不一

        大的面積將近70平方米,水深近3米;小的呢,比菜碟大不了多少,水淺得用手指就可以碰到它的底。

        我們一間教室有三十多平方米,大的就有兩個教室那么大,而小的?菜碟有多大,大家比劃一下?梢钥闯龀刈拥拇笮不一樣。

        除了大小不一樣,池子的深淺也不一樣。

        3.玲瓏多姿,形狀各異

        池子的邊沿是金黃色,像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀:有的像葫蘆,有的像鐮刀,有的像臉盆,有的恰似盛開的荷花

        (1)作者在寫五彩池時運用了什么修辭手法,幾個比喻的方法?

        把什么比作什么?可以看出什么?

       。2)還有哪里看出形狀特別多。

        那同學(xué)們想象一下,池子的形狀各種各樣,有的像,有的像

       。3)你頭腦中出現(xiàn)了怎么的畫面?請你說一說

        出示圖片,學(xué)生感受,感受五彩池的玲瓏多姿

        學(xué)生指名讀

        4.除了五彩池形狀各異,還有最美麗的是什么?

       。1)你從哪句話中看出美麗的'

        站在山上向下望,漫山遍野的水池在陽光下閃耀著紅、黃、白、綠、紫、藍等各種光彩,像一幅巨大的彩畫鋪展在眼前。

        你怎么感覺到美麗了?

       。2)漫山遍野,什么意思?查字典?從書上找出一句話解釋漫山遍野。 閃耀著紅、黃、白、綠、紫、藍等各種顏色。

       。3)運用了什么修辭手法?說明了五彩池怎么樣?

        (4)感受五彩池的美麗。邊讀邊感受

        5.但更令人驚奇的是什么?

        (1)水來自同一溪流,可每池的水各不相同,都有什么顏色呀?請你畫下來。 像天一樣的藍,像檸檬一樣的黃,像橄欖一樣的綠,這樣描寫顏色既準確又生動,你還能說出一些類似的詞語嗎?

       。2)雖然有這么多的顏色,但是把各池的水舀起來一看,卻又跟普通的清水一樣,什么顏色也沒有了

        為什么?讀讀課文中的話。

        運用了一句比喻的方法,當陽光照上去,就像鏡子一樣反射回來,顯現(xiàn)出各種美麗的顏色

       。3)用自己的話說一說池水顯出不同顏色的原因。(原因有三點:①池底長著形狀各異、高低不平的石筍;②石筍表面凝結(jié)著一層石粉;③陽光射到地底,石筍就將陽光折射成各種不同顏色。)

        6.面對這一派奇異的自然風(fēng)光,作者情不自禁地深深贊嘆:“美啊,黃龍的五彩池!”

        你覺得為什么這個池子叫做五彩池?

        三、小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí)你了解了五彩池的怎樣的景色?

        學(xué)生做導(dǎo)游介紹一下五彩池

        四、板書

        五彩池

        多得數(shù)不清

        美麗 大小深淺不一

        玲瓏多姿 抒發(fā)作者喜愛五彩池,熱愛大自然的感情

        神奇 五顏六色的池水

      經(jīng)典五彩池教學(xué)設(shè)計2

        一、教學(xué)目標:

        1. 有感情地朗讀課文,了解五彩池的特點及其成因,感受語言美。

        2. 抓住課文中自己喜歡的詞句反復(fù)品味,鞏固抓住重點詞句理解課文內(nèi)容的方法。

        3. 感受大自然的神奇和美麗,產(chǎn)生熱愛祖國河山的思想感情。

        二、教學(xué)重點:

        了解五彩池美麗神奇的特點及其成因。

        三、教學(xué)難點:

        了解池水呈現(xiàn)不同顏色的原因。

        四、教學(xué)方法:

        讀書法、討論法、課件直觀演示法

        五、教具準備:

        多媒體課件

        六、教學(xué)過程:

        1課時

       。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,進入情境

        同學(xué)們,大家聽說過《五彩池》嗎?她有什么迷人的地方呢?在你們的印象中是什么樣子呢?

        事實上,五彩池比你們描述得更美麗、更神奇,你們想不想走得離它更近一些,仔仔細細地看個夠呢?這節(jié)課就來透過語言文字,通過仔細地朗讀課文,來感受五彩池怎么美,五彩池有多美。

       。ò鍟n題)

       。ǘ┚x品讀,深入理解

        1. 學(xué)習(xí)第2自然段,感受五彩池的美:

       。1)自讀課文。

        看看你從哪些詞句可以感受到五彩池的美,把它勾畫下來,反復(fù)朗讀,體會五彩池怎么美。

       。2)小組交流:說說你重點體會了哪些詞句,從這些詞句中你體會到了什么。

       。3)全班交流,結(jié)合對句子的理解進行朗讀訓(xùn)練。

        在學(xué)生交流的過程中重點指導(dǎo):

        “池子的邊沿是金黃色,像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀:有的像葫蘆,有的像鐮刀,有的像臉盆,有的像盛開的荷花……”

        ①從這句話中你體會到了什么?你是怎么知道的?(學(xué)生可能會抓住“有的像葫蘆,有的像鐮刀,有的像臉盆,有的像盛開的荷花……”理解到形狀多,形狀美)

        ②你能畫出五彩池的這些形狀嗎?

        指名到黑板上畫簡筆畫。

        ③五彩池還有其它的形狀嗎?你是從哪知道的?體會省略號的用法。

        再指名到黑板上畫。如果學(xué)生沒有想象出池邊像彩帶一樣的石粉,則進一步引導(dǎo)想象,指名補充學(xué)生的'簡筆畫,用黃色的粉筆畫出較寬的輪廓,理解“像一圈圈彩帶”。

       、茉僦该x,進一步體會。

        點撥:從這一段的其他詞句中你還體會到了五彩池的什么特點?

        引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句體會五彩池數(shù)量多、大小不一、深淺各異。

        (4)播放五彩池的錄相。學(xué)生看后談一談自己的感受。

       。5)指導(dǎo)朗讀,把自己的感受表達出來。師生評議,指導(dǎo)學(xué)生在評價過程中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和不足,取長補短。教師參與其中,以和學(xué)生比賽的方式范讀,啟發(fā)學(xué)生讀出美感,讀出贊美之情。

        ①自讀。

       、谥该x。先指一名同學(xué)讀。引導(dǎo)評議:誰來夸一夸,他哪里讀得好?你認為怎

        么讀就更好了?再指一名同學(xué)讀。他有哪些進步?師生評議。

       、鄯蹲x。老師也想跟你們比一比,看看我讀得好不好?學(xué)生評議。

        2. 探究原因,了解池水為什么會呈現(xiàn)出不同的顏色

        導(dǎo)語:從同學(xué)們的朗讀當中,老師再一次感受到了五彩池的神奇、美麗,也聽出了同學(xué)們對五彩池的喜愛之情。我深深地陶醉在你們美妙的讀書聲中,陶醉在這美麗的景色之中,陶醉在這池水的色彩斑瀾之中!那五彩池的水為什么會呈現(xiàn)出不同的顏色來呢?同學(xué)們還是到課文中去尋找答案吧。

       。1)自讀第3自然段。

       。2)說說你讀懂了什么,還有哪些不懂的。

        結(jié)合學(xué)生的質(zhì)疑用課件展示池底地質(zhì)結(jié)構(gòu)的特點,演示石粉在陽光的照射下起到折光鏡的作用,把陽光折射成不同的色彩,突破難點。

       。3)指名總結(jié)匯報池水呈現(xiàn)不同顏色的原因,如不全面,師生補充。

        石筍、細膩的石粉、陽光的折射、樹木花草的倒影。

        三、總結(jié)全文,回歸整體

        (一)齊讀最后一段:“美啊,黃龍的五彩池!”說說你是怎么理解這句話的。

        (二)配樂朗讀:五彩池這么美,真讓我們留連忘返,看也看不夠,就讓我們再一次回到課文中,感受五彩池的美吧。

        四、發(fā)散擴展,張揚個性

        同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),我們欣賞了五彩池這一美麗神奇的自然景觀。你們想不想幫它做做宣傳,讓更多的人都來欣賞五彩池的美景呢?現(xiàn)在就請你們發(fā)揮自己的聰明才智,為五彩池寫個廣告詞吧?凑l寫得既簡單,容易讓別人記住,又有鼓動性。

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