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《介紹小動物》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《介紹小動物》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《介紹小動物》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1?培養(yǎng)學(xué)生觀察小動物的興趣和對小動物的愛心。
2?能口齒清楚地按不同角色向別人了解、介紹自己喜歡的動物。
3?激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。
教具準(zhǔn)備
電腦課件、各種動物頭飾
學(xué)前準(zhǔn)備
傾聽小動物的叫聲，聽后還可以模仿動物的叫聲，觀察動物的樣子。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)聽力
1?師：孩子們，咱們來個(gè)小比賽，比比誰聽得最認(rèn)真�。ㄕn件：播放幾種動物的叫聲）
2?你聽到了什么動物的叫聲？把你聽到的都說出來！
規(guī)范、鼓勵學(xué)生說完整話：我聽到××在叫。
二、規(guī)范語言，獨(dú)自練說
師：小動物可多著吶，你喜歡哪一個(gè)呀？
引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的動物。
三、雙向互動，口語交際
1?學(xué)生挑選角色。
師：同學(xué)們，今天你們喜歡的小動物都來了，他們要開大會呢！你們愿意參加嗎？（略停）快來挑選你喜歡的小動物吧�。▽W(xué)生挑選動物頭飾，教師戴上燕子頭飾。）
師：伙伴們，請互相看一看，參加大會的都有誰呀？（學(xué)生環(huán)視）
師：青蛙、小猴子、熊貓、啄木鳥、小花鹿……那么多動物都來啦！準(zhǔn)備！動物大會就要開始啦！2?教師示范介紹。
伙伴們，你們看看我是誰呀？今天的大會由我——小燕子來主持。我們雖然生活在同一個(gè)王國里，可并不是很熟悉。希望通過這次大會，大家能夠互相了解，成為好朋友。那我就先說說我自己吧。（教給學(xué)生禮貌地進(jìn)行交際）
大家好！我叫小燕子，全身長滿烏黑油亮的羽毛，尾巴像一把尖尖的剪刀，不光好看，在飛的.時(shí)候還可以掌握方向呢。我不像別的鳥一樣住在樹上，而是住在人家的屋檐下，用唾液和泥土筑巢。我的窩又漂亮又耐用，所以人們都叫我“巧燕”。我最愛吃的是蟲子。你們知道我為什么晴天飛得很高，陰天飛得很低嗎？因?yàn)榍缣鞎r(shí)蟲子飛得高，陰天時(shí)蟲子飛得低。
聽了我的介紹，你們是不是更了解我了呢？
3?生練習(xí)介紹。
師：你愿意讓大家對你有更深的了解嗎？
那就先準(zhǔn)備準(zhǔn)備，想想怎么向大家介紹自己。（1—2分鐘）
4?指名介紹。
師：準(zhǔn)備好了嗎？誰說話最有禮貌、聲音最洪亮，我就請誰說。
5?雙向互動。
在學(xué)生介紹自己時(shí)，教師示范，與學(xué)生進(jìn)行交際。如：
“××，考考你可以嗎？……”
師：伙伴們，你最想了解誰呀？有什么問題想問問他們嗎？
學(xué)生下位尋找伙伴，進(jìn)行交際。
6?反饋。
伙伴們，大家交談了這么長時(shí)間，你了解了哪個(gè)小動物呀？你們能再跟大家說說嗎？（學(xué)生臺前表演對話）
四、拓展延伸，學(xué)生表演
師：這么多的小動物聚在一起會發(fā)生什么故事呢？請大家自愿結(jié)組排一排、演一演吧！
�。▽W(xué)生排練，教師巡視指導(dǎo)。）
五、點(diǎn)評
口語交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動的語言實(shí)踐中進(jìn)行。針對一年級小學(xué)生，教師在教學(xué)中注意了三個(gè)階段的教學(xué)安排，一是做好互動前的準(zhǔn)備：明目標(biāo)、提要求、做示范、分小組；二是加強(qiáng)互動中的調(diào)控：援助、誘導(dǎo)、參與、激勵；三是重視“互動”后的反饋，及時(shí)調(diào)整。
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