（合集）八角樓上教學設計
作為一名教學工作者，有必要進行細致的教學設計準備工作，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的八角樓上教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八角樓上教學設計1
1.會認10個生字，會寫6個生字。正確讀寫“八角樓、深夜”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。抓住重點詞句，理解課文內容。
3.能按順序觀察圖片，圖文結合，學會聯(lián)想。
過程與方法
1.范讀課文，指導學生讀準字音；利用課件和生字圖片，激發(fā)學生的識字興趣。
2.先從課題入手，了解毛澤東主席在井岡山的住所，再觀察課文插圖，抓住關鍵詞句，體會毛澤東主席的精神。
情感、態(tài)度與價值觀
了解戰(zhàn)爭年代環(huán)境的艱苦，體會毛澤東主席忘我工作的精神；了解毛澤東主席在艱苦的環(huán)境中為革命夜以繼日地工作，對革命事業(yè)做出了巨大的貢獻。
教學重點
1．認讀10個生字，會寫6個生字，正確讀寫“八角樓、深夜”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，體會毛澤東主席忘我工作的精神。
2課時
第一課時
一、導入新課，揭示課題
1.展示圖片：上課前，老師先在投影設備上展示課本的圖片，讓學生思考：①圖上畫的是誰，正在干什么？（毛澤東主席在燈下寫文章）②毛澤東主席穿著什么樣的衣服，他有什么動作，他的神態(tài)怎樣？（毛澤東主席穿著單薄的衣服，正在用手撥燈芯，神情很嚴肅，好像在想問題）③桌子上有什么？（一盞油燈、一個硯臺、幾張稿紙）最后請學生將上述問題串聯(lián)成一段話。 (指名請學生回答)
2.導入新課：同學們都能將圖片敘述得很完整。接下來，老師就為大家詳細介紹一下寫作這篇文章的背景。（教師出示課件）早在1927年，偉大領袖毛澤東主席率領秋收起義部隊在湖南和江西省交界處的井岡山上建立了我國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地，當時生活條件非常艱苦，毛澤東主席就住在井岡山上的一個村子里，這個村子叫茅坪村，村子里有一座小樓，毛澤東主席就住在那兒，因為樓的屋頂是八角形的，所以叫八角樓，毛澤東主席白天和戰(zhàn)友們一起緊張的`工作，每到夜晚，毛澤東主席就在八角樓上忘我地工作。當時是怎樣的情景呢？
下面我們一起學習這篇課文。 (板書課題)
二、字詞學習，基礎積累
1.教師范讀課文。重點指導生字中的邊音“樓、臨、臘”，翹舌音“爭、章、視、察”。
2.學生借助拼音自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。
3.檢查自學情況，教學生字。
�。�1）教讀生字。在學習“樓、章、油”等生字時，可以借助圖片，幫助學生理解；學習“代、臘”字時，可以用形近字對比的方法；學習“爭、握”字時，可以用動作演繹的方法。
(2)對要求會寫的字進行書寫指導。
書寫指導：
“樓”字“木”捺變點；“米”豎短；“女”撇點一筆寫成。
“年”第四畫是短豎；第五畫的橫最長。
“夜”上部橫要短；下部要緊湊。
“披”字“扌”左伸右縮。右部捺宜伸展。
“輕”字“車”末筆橫變提。
“利”字左邊末筆寫成點。右邊豎挺直。
(3)歸類識字。
歸類示例：
婁—樓（高樓）—摟（摟抱）
皮—披（披風）—波（水波）
禾—利（銳利）—和（和平）
夜—液（汁液）—掖（張掖）
(4)多音字辨析。
jiǎ o：角落初露頭角
角
jué：角色角斗
辨析：“角”在表示“牛、羊、鹿等頭上長出的堅硬的東西，一般細長而彎曲，上端較尖”“古時軍中吹的樂器”“物體兩個邊沿相接的地方”等意思時，讀jiǎ o，如“牛角、號角、墻角兒”；在表示“角色”“演員”“競賽、斗爭”“古代盛酒的器具，形狀像爵，但口沿上沒有小柱”等意思時，讀jué，如“主角、名角、口角”。
�。�5）書寫練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。
三、通讀課文，整體感知
1．學生朗讀課文，老師指導文中前后鼻音的詞語：深夜、星星之火、沉思、勝利。
2.標出自然段，思考問題。
（1）課文共有幾個自然段？
（2）課文講了一個怎樣的故事？
明確：(1)共有兩個自然段。（2）課文形象地描繪了毛澤東主席在井岡山艱苦斗爭的年代，于一個寒冬的深夜寫文章的情景，表現(xiàn)了毛澤東主席為指導中國革命，夜以繼日地忘我工作的精神。
四、課堂小結，效果強化
通過學習這篇課文，同學們學習了如何通過觀察課文中的插圖了解故事。希望同學們在課后復習鞏固今天所講的內容，用紙和筆寫下圖畫中你能看出的內容。
五、練習設計，鞏固提升
請完成本課對應訓練。
第二課時
一、復習舊知，導入新課
1.聽寫詞語：八角樓、深夜、軍衣、星星之火、沉思、勝利。
2.導入新課：上節(jié)課結束時，老師讓大家回家去用紙和筆寫下圖片的內容，下面有請同學來分享一下自己寫的內容（指名學生分享）。從上節(jié)課中我們了解到了當時生活條件的艱苦，但是毛澤東主席依然夜以繼日地工作，為人民工作，本次課要體會毛澤東主席身上忘我工作的精神。
二、課文研讀，突破重難
1．學習第1自然段，思考問題。
�。�1）第一句話介紹了什么？
明確：介紹了八角樓的地點及事情發(fā)生的年代。
�。�2）理解“每當夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就亮了”這句話。
①“每當”一詞是什么意思？
明確：是一到了這個時候的意思。表明毛澤東主席每天都是這樣辦公的。
②讓學生說說這句話在講什么，讓學生思考這個情節(jié)想表達什么意思。
明確：這句話是說每當天色暗下來的時候，八角樓上的燈就會亮起來。這個情節(jié)主要想表達毛澤東主席這樣工作是在為中國革命的勝利日夜操勞。
2．學習第2自然段，思考問題。
�。�1）學習第1句話。
�、倮斫狻昂D月”的意思。
明確：臘月是指農(nóng)歷12月，這正是冬天最冷的時候。
�、谠诤D月的夜晚毛澤東主席穿單軍衣、披薄毯子說明了什么？
明確：說明了當年井岡山革命根據(jù)地的條件十分艱苦。
教師：就在這么艱苦的條件下，毛澤東主席依然坐在竹椅上寫文章，依然這樣忘我地工作，這是多么值得我們敬佩啊。
�。�2）學習第2、 3句話。
①找出有關毛澤東主席動作和神態(tài)的詞語。
明確：握、撥、凝視、沉思、沒察覺。
�、诿珴蓶|主席為什么要撥燈芯？
明確：因為燈光昏暗，體現(xiàn)出條件的艱苦。
③什么是“沉思”，毛澤東主席凝視著星星之火，在沉思什么？
明確：“沉思”指專心地想，想的很深，想的時間長。毛澤東主席在沉思：井岡山革命根據(jù)地不正像這“星星之火”嗎？現(xiàn)在我們的力量很弱小，但是星星之火也能燎原，它的威力不可低估。相信在不久的將來，我們的老百姓也能過上幸福的生活。
�。�3）學習第4句話。
①為什么說是光輝著作？
明確：因為毛澤東主席寫的著作能指明革命方向，使革命一步步走向勝利，這不是一般的著作，它好像放射著萬道光芒，所以稱之為“光輝著作”。
�。�4）本文表現(xiàn)了毛澤東主席怎樣的精神？
明確：本文表現(xiàn)了毛澤東主席夜以繼日地忘我工作的精神。
三、課堂小結，效果強化
1．設置試題，引導學生回顧本課所學內容。
學完這篇課文，你體會到了毛澤東主席怎樣的精神？
明確：體會到了毛澤東主席為指導中國革命，夜以繼日地忘我工作的精神。
2.總結：同學們，通過今天的學習，我們了解到以前的歲月，是那樣不容易，而毛澤東主席再這樣艱苦的年代，依舊忘我工作，這種精神值得我們所有人學習。
四、練習設計，鞏固提升
請完成本課對應訓練。
八角樓上教學設計2
教學目標
1、會認“爭、代”等10個生字，會寫“樓、年”等6個生字，正確讀寫“八角樓、年代、深夜”等詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，整體把握課文內容，初步了解毛主席在八角樓是怎樣忘我工作的。
3、借助圖片和課文理解“夜幕降臨、寒冬臘月”等詞語的意思，感受毛主席在艱苦的戰(zhàn)爭年代，是怎樣忘我工作，指導中國人民進行革命斗爭的。
教學重點
通過看圖學文，了解毛主席在艱苦的環(huán)境中為革命夜以繼日地工作，對革命事業(yè)做出了巨大的貢獻。
教學時間
2課時。
教學過程
第一課時
模塊一：故事導入，了解背景
活動1：走近八角樓，板書課題
1、在1927年，毛主席率領的秋收起義部隊在井岡山上建立了我國第一個革命根據(jù)地。當時，生活條件非常艱苦，毛主席就住在茅坪村的一座小樓里，因為那座樓的屋頂是八角形的，所以就叫八角樓。每到夜晚，毛主席就在八角樓上忘我工作，當時是怎樣的情景呢？今天就讓我們一起來學習《八角樓上》。
2、齊讀課題“八角樓上”，指導書寫生字“樓”：“樓”是個形聲字，本義為兩層或兩層以上的房子。你們能用“樓”組詞嗎？（高樓、黃鶴樓、樓梯、上樓、下樓、茶樓、閣樓……）“樓”字是左右結構，左窄右寬，“木”的橫筆和“米”的橫筆大致持平，“女”的橫要長。請同學們認真書寫“樓”字。
活動2：觀察插圖，了解人物
1、圖上畫的是誰？正在干什么？（圖中畫的是毛主席正在燈下寫文章。）
2、毛主席穿著什么樣的衣服？他有什么動作？他的神態(tài)怎樣？（毛主席穿著單薄的衣服，正在用手撥燈芯，神情很嚴肅，好像在想問題。）
3、再看一看桌子上有什么？（一盞油燈，一個硯臺，幾張稿紙。）
4、這幅圖反映的是什么時候的事情？（這幅圖反映的就是毛主席就在八角樓上忘我工作的情景。）
【思考：通過4個小問題引導學生從整體到局部，由主要人物到環(huán)境，仔細觀察畫面，并引導學生由表及里地進行綜合分析、思考，從中體會戰(zhàn)爭年代毛主席的生活條件和工作環(huán)境都十分艱苦。由此創(chuàng)設情景，為進一步讓學生理解課文，體會毛主席忘我的工作精神奠定基礎。】
模塊二：初讀課文，學習字詞
活動1：自主朗讀，讀準字音
1、那么八角樓到底是什么樣的呢？讓咱們一起走進井岡山，去看一看八角樓，去感受毛主席的光輝形象。
2、請你自己試著讀課文。給課文標出自然段，勾畫出不認識的字，根據(jù)注音拼讀，讀不通順的地方反復多讀幾遍。
3、出示本課生字新詞，重點認讀。
第1組：八角樓、年代、深夜、披著、輕輕、勝利。
第2組：斗爭、臘月、夜幕降臨、文章、握筆、凝視、察覺、清油燈。（讀好“視”“察”等翹舌音，“爭”“章”“輕”后鼻音。“覺”讀“jué”，可以適當復習這個多音字，“臨”的聲母為邊音。）
活動2：合作朗讀，讀通句子
1、（出示句子）把這些詞語放回句子里你還會讀嗎？
�。�1）這是個寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。
�。�2）他右手握著筆，左手輕輕地撥了撥燈芯，燈光更加明亮了。凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒有察覺到。
2、以“開火車”的方式分自然段讀課文。
3、和小組成員合作讀課文，別人讀的時候請仔細聽，看看別人讀得是否準確。
【思考：本模塊意在引導學生自由認讀、互助交流，通過不同的方式呈現(xiàn)本課生字新詞，開展多種形式的朗讀活動，突破翹舌聲、前后鼻音、常見誤讀等詞語學習難點】
模塊三：分類指導，書寫生字
活動1：認讀生字，關注字形
1、出示生字：樓、年、夜。
2、識記字形：你有什么好辦法記住這些字？
加一加：“木+米+女=樓”
運用字謎：“夜”：一點一橫長，單人在下方，夕字多一捺，人們入夢鄉(xiāng)。
活動2：把握結構，認真臨寫
1、學生觀察范字，注意關鍵筆畫寫法。
“年”獨體字，注意結構安排，橫與橫之間的距離相等，末筆豎不出頭。
“夜”上寬下窄，第3筆撇寫舒展，撇尖超過橫左端，末筆捺同樣寫舒展，超過橫右端，露出捺腳。
2、教師范寫，學生書空，明確筆順。
3、學生臨寫，在書上描紅1個，寫1個。教師行間指導，提醒學生注意寫字姿勢。
活動3：對照品評，二次臨寫
1、評析反饋：圍繞要點，學生互動點評。
2、點評后再寫，與前字對照，力爭逐個進步。
3、小結：漢字是世界上最美麗，最神奇的文字，是我們中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，具有集形象、聲音和意思三者于一體的特性，掌握了漢字這一特點，能幫助我們更輕松地認讀、識寫。
【思考：本模塊通過引導學生分析漢字的結構類型，把握漢字的部件比例，到推敲重點筆畫、關鍵筆畫的寫法，再到慢慢揣摩臨寫，逐步掌握漢字書寫的技巧，意在提高他們獨立書寫漢字的能力�！�
第二課時
模塊一：復習導入，細讀課文
活動1：聽寫詞語
1、聽寫詞語：樓上、年月、夜晚、披著、輕輕地、勝利。
2、請對照投影，同桌互相批改，錯誤的地方進行訂正。
活動2：一抓油燈，理解條件艱苦
1、自讀要求：
（1）自由朗讀課文，把難讀的句子多讀幾遍。
�。�2）同桌互讀課文，糾正讀錯的地方。
�。�3）小組合作讀課文，把課文讀流利。
2、小朋友們，讀了課文，你知道毛主席是怎樣工作的嗎？請用“_____”畫出相關的詞語或句子。
3、畫完后，在小組內交流，并說說毛主席是怎樣工作的。
預設：
�。�1）這是個寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。
（2）他右手握著筆，左手輕輕地撥了撥燈芯，燈光更加明亮了。凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒有察覺到。
4、全班交流匯報第1句話。（出示課件）
課件出示：
這是個寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。
�。�1）“臘月”是指農(nóng)歷的哪一個月？（農(nóng)歷十二月）
（2）引導想象：是的，這時候是一年中天氣最冷的時候，人們應該穿什么衣服？在這樣一個寒冷刺骨的深夜，毛主席在干什么呢？（在寫文章，在忘我地工作）
�。�3）再讀句子，結合插圖：毛主席穿著單薄的軍衣，為了抗寒，他還披著一條毯子，這是一條怎樣的毯子呢？（薄薄的）那你知道“薄”的意思嗎？（不厚）理解“薄”的意思，說明了什么？（說明當時井岡山革命根據(jù)地生活條件很艱苦。）
�。�4）小結：天氣如此寒冷，毛主席穿得如此單薄，毛主席在這樣艱苦的條件下忘我地工作，他的心中沒有自己，只想著祖國和人民，只想著中國的革命事業(yè)，這多么令人敬佩呀！
活動3：二抓油燈，聚焦寒夜撥燈
1、出示“他右手握著筆，左手輕輕地撥了撥燈芯，燈光更加明亮了。凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒有察覺到�！�
（1）指名讀，請找出有關毛主席認真工作動作。
預設：握、撥、凝視、沉思、沒有覺察。
毛主席右手握著筆，左手撥動燈芯，讓燈光更加明亮。雖然當時條件艱苦，但毛主席仍然日以繼夜地工作著，此時的`他凝視看著燈火。“凝視”是什么意思？（集中注意力看）
（2）星星之火是什么意思？（一點點小火星，在這里只清油燈的亮光）
�。�3）毛主席凝視著星星之火，他陷入了沉思。什么是“沉思”？（深深地思考問題）毛主席又會沉思些什么？
預設：毛主席深沉的目光大概透過了茫茫寒夜，想到燈可以撥亮，人民群眾掌握了革命道理，就如同星星之火可以燎原一樣，革命的力量也會不斷發(fā)展壯大，形成燎原之勢，銳不可當。
�。�4）你還能從哪里看出毛主席陷入沉思？（連毯子滑落下來也沒有覺察到。）“覺察”是什么意思？（覺察就是發(fā)覺，感覺的意思。）
2、小結：在寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單薄的軍衣，他本想披著薄毯子抵御寒冷，可是當他望著燈光考慮到革命時，竟連毯子掉下來也沒有覺察到。毛主席凝視著“星星之火”，陷入沉思。井岡山革命根據(jù)就像這“星星之火”，這兒的革命力量與國民黨反動勢力相比，是多么弱小。但“星星之火也有燎原之勢”，不久，就會在整個中國就會燃起革命烈火，讓受盡苦難的中國人民過上幸福生活。此時此刻，就在這盞清油燈下毛主席對中國革命充滿了必勝的信心。（板書：星星之火）
活動4：三抓油燈，體會不辭勞苦
1、毛主席不辭勞苦，為了中國的革命事業(yè)工作到深夜，只是偶爾一天這么做嗎？你是從哪里看出來的？（課件出示句子）
�。�1）課件出示：每當夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就亮了。
�。�2）“每當”是什么意思？（在任何時候，無論何時）
�。�3）“每當”是一次、兩次，一天、兩天嗎？（不是，是說毛主席每天夜晚都在工作，很辛苦。）
2、總結：是的，我們的毛主席就是這樣工作的，無論條件多么艱苦，無論春夏秋冬，無論嚴寒酷暑，他都在為中國的革命事業(yè)忘我地工作。
3、聯(lián)系生活說話：你能用上“每當……就……”說一句話嗎？
預設：
�。�1）每當見到這口井，我們就想起了挖井人。
�。�2）每當媽媽累的時候，我就給媽媽捶背。
活動5：四抓油燈，贊頌巨大貢獻
1、在這盞清油燈下，在這艱苦的革命歲月里，毛主席這樣想著、寫著，他寫出了什么樣的文章？指名讀第4句話。
2、為什么說是“光輝著作”？（板書：光輝著作）
預設：毛主席寫的著作能指明革命的方向，使革命一步步走向勝利，帶領我們中國走向光明。（板書：勝利之路）
3、小結：黑暗的舊中國，猶如寒冬臘月的深夜，而毛主席以他那忘我的工作精神寫下了許多指引中國人民前進的光輝著作。同學們，作為新時代少年的我們，更應該以積極的熱情投入到學習中，為祖國更加美好的明天發(fā)一分光、獻一分熱�。ò鍟骸巴摇本瘢�
【思考：本文四寫油燈，用意深長。要讓學生想象本模塊的問題，教師一定要飽含激悄地逐步引導，不能只提問而放任學生自己去思考。要解決好這些問題，還必須花相當?shù)臅r間和精力，親切面動情地進行朗讀，使之講中有讀，讀中有思，做到講、讀、思有機地結合。在啟發(fā)學生想象時，必須針對語文課的特點，緊緊扣住語言文字。通過對課文詞句的理解、體會，既注意文字的了解，又抓住內容的了解，在體會文字與內容的聯(lián)系中，發(fā)展學生的思維，使學生對毛主席的崇敬之情油然而生�！�
模塊二：展開想象，讀文悟情
活動1：展開想象，讀文悟情
1、毛主席是中國革命的領航者、指路人，他把苦難的舊中國從兩千多年的封建枷鎖中，從列強侵略的漫漫硝煙中解放出來。假如你是毛主席身邊的工作人員，看到毛主席這樣不辭艱辛，你想說些什么呢？
2、出示：敬愛的毛主席，我想對您說：。
3、小朋友們，我們?yōu)閾碛羞@樣一位全心全意為人民謀幸福的偉大領袖而感到自豪！
4、回讀課文：讓我們一起朗讀全文。
5、看著插圖，給爸爸、媽媽講一講這個故事。
【思考：這篇看圖學文，表面上是描繪毛主席在八角樓上專心著作。實質上是指明毛主席用艱苦奮斗的精神指導中國革命。艱苦奮斗是我們國家的瑰寶。在艱苦的革命戰(zhàn)爭年代固然需要它，在建設有中國特色的社會主義的今天，同樣需要它�！�
模塊三：分類指導，書寫生字
活動1：認讀生字，關注字形
1、出示生字：披、輕、利。
2、識記字形：你有什么好辦法記住這些字？
加一加：“禾+刂=利”。
構字規(guī)律：“披”：“扌”是形旁，表義；“皮”是聲旁，表音。
活動2：把握結構，認真臨寫
1、把握結構，看清筆順。
“披”左窄右寬，“皮”先寫橫鉤再寫豎撇，末筆捺寫舒展。
“輕”左窄右寬，左高右低，“車”字旁第四筆為由橫變提。
“利”左寬右窄，左右大體等高。左半部“禾”的末筆由捺變成點。
2、教師范寫，學生書空，明確筆順。
3、學生認真讀帖，認真臨寫。教師行間巡視指導，提醒學生注意寫字姿勢。
活動3：對照品評，二次臨寫
1、評析反饋：圍繞要點，學生互動點評。
2、點評后再寫，與前字對照，力爭逐個進步。
【思考：本模塊意在讓學生把握好生字的結構類型和關鍵筆畫的位置。教師逐步細致地引導，學生靜下心來一筆一畫地寫好漢字，并在自主練寫和積極評價中進一步習得方法，繼而舉一反三，有助于他們把字寫美觀，并形成良好的書寫習慣�！�
八角樓上教學設計3
《八角樓上》正文
在井岡山艱苦斗爭的年代，毛主席住在茅坪村的八角樓。每當夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就亮了。
這是個寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。他右手握著筆，左手輕輕地撥了撥燈芯，燈光更加明亮了。凝視這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒覺察到。就在這盞清油燈下，毛主席寫下了許多光輝著作，指明了中國革命勝利的道路。
八角樓上
一、素質教育目標
�。ㄒ唬┲R教學點
1．通過看圖和學文，理解課文內容。
2．學習按順序、有重點觀察圖畫的方法。
3．學會本課的生字新詞，理解本課有關詞語。會背誦課文。
�。ǘ┠芰τ柧汓c
1．引導學生按一定順序觀察圖畫，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。
2．培養(yǎng)學生理解、運用語言的能力。
3．照樣子寫句子。會運用“艱苦”、“光輝”造句。
4．培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
5．培養(yǎng)學生背誦課文的能力。
�。ㄈ┑掠凉B透點
通過看圖學文，了解毛主席在艱苦的環(huán)境中為革命日以繼夜地工作，對革命事業(yè)做出了巨大的貢獻。
二、重點、難點及解決方法
�。ㄒ唬┲攸c
課文第二自然段是課文的重點，通過這段的學習，理解毛主席在艱苦的戰(zhàn)爭年代，是怎樣以忘我的工作精神，指導中國人民進行革命斗爭的。
（二）難點
課文第二自然段中第二、三句話是課文的難點，理解這兩句話的象征意義，以及深刻含義。
�。ㄈ┙鉀Q辦法
1．重點的解決辦法。
通過圖文對照，從畫面人物的動作、神情以及文中的重點詞語和句子來解決重點。
2．難點的解決辦法。
通過圖文對照，以及理解文中的重點詞語和句子來解決難點。
三、課時安排
2課時。
四、學生活動設計
�。ㄒ唬┳寣W生自學生字詞，有感情地朗讀課文。
�。ǘ┳寣W生各自提出不懂的問題，分小組討論交流。
五、教具準備
本課掛圖（或投影片）、生字詞卡片。
六、教學步驟
第一課時
（一）介紹時代背景，激發(fā)學生興趣。
1．導言。
早在1927年，偉大領袖毛主席率領秋收起義部隊在湖南和江西兩省交界處的井岡山上建立了我國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地，當時生活條件非常艱苦，毛主席就住在井岡山上的一個村子里，這個村子叫茅坪村，村子里有一座小樓，毛主席就住在那兒，因為樓的屋頂是八角形的，所以叫八角樓，毛主席白天和戰(zhàn)友們一起緊張的工作，每到夜晚，毛主席就在八角樓上忘我的工作。當時是怎樣的情景呢？下面我們一起學習這篇課文。
2．板書課題，齊讀課題。
3．指導學生有順序地看圖，由圖及文。
�。�1）圖上畫的是什么時候？桌上有什么東西？
�。�2）圖上畫的是誰？穿著什么衣服？他在干什么？神態(tài)怎樣？
（3）讓學生用自己的話說一說這幅圖的內容。先讓學生分小組討論，交流思想，然后師生同議。
（二）出示自學提綱，自學課文。
1．指名讀全文。思考：課文主要寫了誰的什么事？
2．學生自由輕聲讀課文。要求：邊讀邊標出自然段序號。
3．默讀課文。要求：邊讀邊畫出本課10個生字和由這些生字組成的詞語。
4．讓學生大聲自由讀課文。
�。ㄈ┙涣髯詫W情況，抽讀生字卡片。
1．出示帶字音的生字卡片，要求讀準字音。
g1ng ji1n m2o m) l4 y! zh1ng b# n0ng hu9
岡 艱 茅 幕 臘 椅 章 撥 凝 輝
2．指讀不帶字音的生字卡片。
井岡山、艱苦、茅坪村、夜幕降臨、寒冬臘月、椅子、文章、撥燈芯、凝視、光輝
（四）圖文結合，深入理解課文內容。
1．學習第一自然段。
�。�1）指名讀。思考：有幾句話？（兩句話）每句話是什么意思？（第一句講毛主席住在茅坪村的八角樓上。第二句話講每當夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就亮了。）
�。�2）學習第一句話。
�、俪鍪旧羁ǎ赫J讀“岡”、“艱”、“茅”。
②理解“艱苦”的意思。（條件很差、困難很多、生活很苦）
（3）學習第二句話。
�、俪鍪旧挚ǎ赫J讀“夜幕降臨”。
②理解“夜幕降臨”的意思。（夜：夜晚。幕：大幕。因為在夜間景物像被一幅大幕罩住一樣，因此叫夜幕。降臨：來到。夜幕降臨就是黑夜到來。）
�、塾猛队捌鍪镜诙湓��！懊慨敗臅r候，……就……”換個詞意思不變，還可以怎樣說？（只要天一黑，八角樓上的燈就亮了。）
教師板書：每當……的時候，……就……
對，這是字面上的含義，實際上是在說什么？誰在八角樓上？誰把八角樓上的'燈點亮了？想一想毛主席會在燈下做什么呢？那么，這句話實際上是說什么呢？（毛主席每天夜晚都在油燈下工作。）
�。�4）指導朗讀第一自然段。
�、俳處煼蹲x。
②學生自由讀。
�、壑该x。
2．學習第二自然段。
�。�1）指名讀。思考：有幾句話？（四句話）主要說什么？（毛主席在燈下寫文章）每句話說的是什么意思？
�。�2）引導學生看圖，再讀第二自然段。思考：哪幾句話描寫的是圖畫的內容？（前三句）
�。�3）學習第一句話。
�、僦该x。
�、诎鍟龑А昂D月”并理解詞語。（臘月是指農(nóng)歷12月，這正是冬天最冷的時候）在這寒冬臘月的深夜，你會做什么？（在溫暖的家中，躺在熱乎乎的被窩里甜甜地睡大覺）引導學生看圖�？擅飨诟墒裁茨�？讓學生自己讀書，在書中找出有關詞語。
�、塾猛队捌鍪镜谝痪湓挕＠斫狻皢巍焙汀氨 钡暮�。（教師板書：單、�。┰谶@寒冷的冬夜，毛主席卻穿著單軍衣，披著薄毯子，這說明了什么？（當時生活條件很艱苦）就在這樣艱苦的條件下，毛主席依然坐在竹椅上寫文章，（教師板書：寫）依然這樣忘我的工作，這是多么值得我們敬佩啊�。ń處煱鍟簵l件艱苦）
（4）學習二、三句話。
①指名讀。思考：毛主席是怎樣寫文章的？
②引導學生看圖，用自己的話說一說，毛主席正在做什么？神態(tài)怎樣？（突出“右手……”“左手……”）
�、墼跁险页鲇嘘P描寫毛主席動作和神態(tài)的詞語。（握、撥、凝視、沉思、沒覺察）
�、芤龑W生看圖：毛主席右手握著筆，在干什么？（寫文章）為什么撥燈芯？（燈光昏暗）看圖觀察清油燈發(fā)出的光亮。（說明當時生活條件艱苦）
�、荼M管當時生活這樣艱苦，但我們看到毛主席仍然日以繼夜地為革命，為人民工作，你們看他的眼睛怎樣地看著燈火？用投影片出示第三句話。理解“凝視”（集中注意力看）（教師板書：凝視）引導學生看圖，毛主席如此聚精會神凝視著什么？（星星之火）看圖理解“星星之火”（清油燈發(fā)出的光亮�。�。對，這小小的燈火，就像星星發(fā)出的光亮，所以稱它為“星星之火”。（教師板書：星星之火）毛主席在專心地干什么？（沉思）（教師板書：沉思）理解“沉思”（專心地想，想得很深，想得時間很長）看圖再讀句子，毛主席想到了什么程度？（連毯子滑落下來也沒有覺察到）理解“覺察”（發(fā)覺，感覺）。聯(lián)系第一句話，這是個寒冬臘月的深夜，毛主席穿著如此單薄的衣服，他本想披著薄毯子抵御寒冷，可是當他望著清油燈考慮到革命前途時，竟連毯子掉下來也沒有覺察到，這說明毛主席沉思到什么程度？（人神、專注、忘我）發(fā)揮學生思維，毛主席凝視著這“星星之火”會想到什么？井岡山革命根據(jù)地不正像這“星星之火”嗎？毛主席在黑暗的舊中國，在國民(反動派的步步緊逼之下，在井岡山建立了第一個農(nóng)村革命根據(jù)地，這兒的革命力量與強大的國民(反動勢力相比，是多么的弱小。但是，同學們可別小看這“星星之火”，“星星之火也可以燎原”，它的威力是無窮的，不可低估的�；蛟S不久，在整個中國就會燃起熊熊的革命之火，把國民(的反動勢力統(tǒng)統(tǒng)燒光，讓受盡了苦難的舊中國人民翻身做主，過上幸福的生活。此時此刻，就在這盞清油燈下毛主席對中國革命充滿了必勝的信心。
（5）就在這樣的寒夜，就在這盞清油燈下，就在這艱苦的革命歲月里，毛主席度過了多少個這樣的不眠之夜，在這里想著、寫著，他寫出了什么樣的文章？指名讀第四句話。
①什么樣的文章才叫著作？（很有價值的文章）
�、跒槭裁凑f是光輝的著作？（因為毛主席寫的著作能指明革命的方向，使革命一步步走向勝利，這不是一般的著作，它好像放射著萬道光芒，所以稱之為“光輝著作”。）（教師板書：光輝著作）
3．有感情地朗讀全文。
4．總結：同學們，通過今天的學習，使我們了解到了，六十多年前黑暗的舊中國，猶如這寒冬臘月的深夜，而毛主席就是在這艱苦的戰(zhàn)爭年代，以他那忘我的工作精神寫下了許多指引中國人民前進的光輝著作。（教師板書：忘我的工作）
擴展：在熟讀課文的基礎上，讓學生看圖練習背誦課文。
（五）布置作業(yè)。
1．正確、流利地背誦課文。
2．思考課后練習2、3題。
第二課時
�。ㄒ唬z查復習。
1．認讀本課10個生字和由這些生字組成的詞語。
井岡山 艱苦 茅坪村 夜幕降臨 寒冬臘月 椅子、文章 撥燈芯 凝視 光輝
2．指名背誦課文
�。ǘ┙虒W本課生字詞。
1．指導分析記憶字形。
g1ng
井岡山：里面筆順是“撇、點”。
ji1n
艱苦：左右結構，右邊是“很”的右半部。
m2o
茅坪村：上下結構，上面是草字頭，下面是“矛”，筆順是“ 予矛”。
l4
寒冬臘月：左右結構，月字旁，右邊是“借”的右半部，與“借、獵、惜”相區(qū)別。
zh1ng
文章：上下結構、立字頭。
b$
撥燈芯：左右結構，右半部是“發(fā)”不是“友”，與“潑”和“拔”相區(qū)別。
y!
竹椅：左右結構，木字旁。
m)
夜幕降臨：上中下結構。
n0ng
凝視：左右結構，兩點水，不能寫成三點水，右半部是懷疑的“疑”。
2．指導學生在練習本上書寫生字。
�。ㄈ┩瓿烧n后思考練習題。
第3題：照樣子寫句子
1．讓學生讀題，明確題目要求。
2．指名讀例句。
每當夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就亮了。
3．將句子補充完整（只要符合句意，答案不要求一致）。
每當我學習取得進步的時候，媽媽就________。（例如：表揚我；非常高興；鼓勵我等）
4．讓學生獨立完成下面的句子，口述答案，師生共同評議。每當________的時候，________就________。
5．讓學生寫在書上。
第4題：讀讀寫寫，并用帶點的詞語造句。
1．指名讀題，明確題目的要求。
2．出示下列詞語卡片，指讀詞語。
艱苦 椅子 文章 井岡山 夜幕降臨 凝視 覺察 光輝 茅坪村 寒冬臘月
3．用帶點的詞語造句。
�。�1）先說說“艱苦”、“光輝”的詞意。
�。�2）然后用“艱苦”、“光輝”口頭造句。
例句：艱苦——舊社會勞動人民過著艱苦的生活。
光輝——毛主席的光輝著作指引我們向前。
（四）總結。
這節(jié)課我們學會了本課的幾個生字詞，并練習用“艱苦”、“光輝”進行造句。
擴展：在練習本上抄寫第4題。
七、布置作業(yè)
預習第2課《艱苦的歲月》。
�。ㄒ唬┚毩曌x課文，讀準字音。
（二）查字典并結合課文內容，理解下列詞語。
寂靜 傾聽 炯炯有神 偎依 充滿 徹底 出神 未來
八、板書設計
1八角樓上
八角樓上教學設計4
教材簡析
《八角樓上》是講述的是毛主席在茅坪村八角樓上深夜工作的景象，在艱苦的條件中，在“一盞清油燈下”，毛主席寫下了許多光輝著作，為中國革命勝利指明了方向。全文共有2個自然段。課文第1自然段點明歷史背景和毛主席居住的地方。課文第2自然段是文章的重點部分，通過詳細具體的描寫生動展現(xiàn)了一個冬天的夜晚，毛主席在清油燈下忘我工作的情景。文章末尾贊頌了毛主席對中國革命勝利作出的巨大貢獻。整篇文章一線貫穿，寫燈寓意，借燈傳情，構思精巧。
教學目標
1.會認“爭、代”等10個生字，會寫“樓、年”等6個生字。正確讀寫“八角樓、年代、深夜”等詞語。
2.正確、流利地朗讀課文，整體把握課文內容，初步了解毛主席在八角樓是怎樣忘我工作的。
3.通過看圖和學文，理解課文內容。
4.通過課文中重點段的學習，理解毛主席在艱苦的戰(zhàn)爭年代，是怎樣忘我工作，指導中國人民進行革命斗爭的。
教學重點
通過看圖學文，了解毛主席在艱苦的環(huán)境中為革命夜以繼日地工作，對革命事業(yè)做出了巨大的貢獻。
教學難點
通過課文中重點段的學習，理解毛主席在艱苦的戰(zhàn)爭年代，是怎樣忘我工作，指導中國人民進行革命斗爭的。
教學準備
老師制作多媒體課件，學生預習課文。
教學時數(shù)
兩課時
第1課時
課時目標
1.認識“樓、爭”等10個生字，會寫“樓、年”6個生字，會寫“八角樓、星星之火”等詞語。
2.正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。
教學過程
一、故事導入
同學們，在1927年的時候，毛主席率領的秋收起義部隊在井岡山上建立了我國第一個革命根據(jù)地。當時，生活條件非常艱苦，毛主席就住在茅坪村的一座小樓里，因為那座樓的屋頂是八角形的，所以就叫八角樓。每到夜晚，毛主席就在八角樓上忘我工作，當時是怎樣的情景呢？今天就讓我們一起來學習《八角樓上》。
二、書寫課題
先請小朋友們齊讀課題《八角樓上》，我們先來看題目中的“樓”字，這個字是左右結構，左窄右寬，“木”的橫筆和“米”的橫筆大致持平，“女”的橫要長。請同學們認真書寫“樓”字。
三、觀察插圖
1.圖上畫的是誰？
預設：畫的是毛主席。
2.毛主席穿著什么樣的衣服？正在干什么？他的神態(tài)怎樣？
預設:毛主席穿著單薄的衣服，右手拿著筆，左右挑動燈芯，他的神情很嚴肅，好像在思考問題。
3.看一看桌子上還有什么？
預設：有一盞油燈，一個硯臺和幾張稿紙。
四、初讀課文
八角樓到底是什么樣的呢？讓咱們一起走進井岡山，去看一看八角樓，去感受毛主席的光輝形象。
1.請你自己試著讀課文。（1）給課文標出自然段。（2）勾畫出不認識的字，根據(jù)注音拼讀，讀不通順的地方反復多讀幾遍。
2.學生試讀。
3.指名分自然段朗讀。
教師相機出示每個自然段中帶生字的新詞，正音、鞏固。
五、學習字詞
1.出示本課生字組成的詞語。
�。ǖ谝唤M含有會寫字，第二組含有會認字）：
八角樓年代深夜披著輕輕勝利斗爭臘月夜幕降臨文章握筆凝視察覺清油燈
2.認讀形式靈活多樣。
師生參與評價，重點強調生字“粗、族”為平舌音，“視、察、”為翹舌音；前鼻音“臨、年”，后鼻音“爭、章、輕”等。
3.你認為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復讀。學生練讀。
4.出示本課的多音字。注意讀準“覺、降”的字音。
jué察覺jiào睡覺jiàng夜幕降臨xiáng投降
六、書寫生字
出示本課生字：樓年夜披輕利
�。�1）識記字形
你有什么好辦法記住這些字？
形聲字構字規(guī)律識記“披”：“扌”是形旁，表義；“皮”是聲旁，表音。
加一加：“木+米+女=樓”“禾+刂=利”
運用字謎：一點一橫長，單人在下方
夕字多一捺，人們入夢鄉(xiāng)。（夜）
�。�2）說說本課每個字，提醒大家寫時要注意什么？
“夜”——上下結構，上窄下寬。
“樓、披、輕、利”——左右結構，應寫得左窄右寬。
“年”——單一結構，應寫得橫平豎直，中豎垂直下伸。
（3）看一看：關鍵筆畫的寫法。
�。�4）老師范寫,重點指導“年、夜”。
“年”和“夜”分別為單一結構和上下結構，其中“年”字要注意結構要緊湊，最后一筆“豎”要寫得舒展�！耙埂弊忠⒁馍喜繖M要短；下部要緊湊，捺畫伸展。這兩字都要按正確筆順規(guī)范書寫。
(5)學生練寫,教師巡視指導。
(6)投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。
師小結：漢字是世界上最美麗，最神奇的文字，是我們中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，具有集形象、聲音和意思三者于一體的'特性，掌握了漢字這一特點，能幫助我們更輕松地認讀、識寫。
七、作業(yè)鞏固
1.抄寫生字詞。
2.正確、流利地朗讀課文。
第2課時
課時目標
1.鞏固識記生字詞。
2.朗讀課文，能說出毛主席是怎樣工作的。
3.結合插圖理解重要詞語的意思，結合插圖理解重要詞語的意思。
教學過程
一、復習舊知
1.指名認讀生字詞。
課件出示：
樓房戰(zhàn)爭年代夜幕降臨寒冬臘月文章握筆凝視察覺清油燈
上節(jié)課我們學習了10個生字，現(xiàn)在開火車認讀，看看哪輛火車開得又快又穩(wěn)。
2.聽寫詞語：請拿出聽寫本，聽寫詞語。同桌訂正：上樓年月夜晚披著輕輕地勝利
二、導入新課
在井岡山艱苦斗爭的年代，毛主席是怎樣工作的呢？這節(jié)課我們一起來學習。
三、再讀課文
1.自由朗讀課文，把難讀的句子多讀幾遍。
2.同桌互讀課文，糾正讀錯的地方。
3.小組合作讀課文，把課文讀流利。
四、探究感悟
1.同學們，讀了課文，你知道毛主席是怎樣工作的嗎？請用“_____”畫出相關的句子。
2.畫完后，在小組內交流，并說說毛主席是怎樣工作的。
預設：
①這是個寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。
�、谒沂治罩P，左手輕輕地撥了撥燈芯，燈光更加明亮了。凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子
滑落下來也沒有察覺到。
3.全班交流匯報第一句話。（出示課件）
課件出示：
這是個寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。
�。�1）“臘月”是指農(nóng)歷的哪一個月？（農(nóng)歷十二月）
（2）是的，這時候是一年中天氣最冷的時候。在這樣一個寒冷刺骨的深夜，毛主席在干什么呢？（在寫文章，在忘我地工作）
�。�3）課文的插圖中，毛主席穿著單薄的軍衣，為了抗寒，他還披著一條毯子，這是一條怎樣的毯子呢？（薄薄的，不厚的）那你知道“薄”的意思嗎？（不厚）
�。�4）天氣如此寒冷，毛主席穿得如此單薄，看到這一幕，你想說些什么呢？
主席在這樣艱苦的條件下忘我地工作，他的心中沒有自己，只想著祖國和人民，只想著中國的革命事業(yè)，這多么令人敬佩呀！
4.全班交流匯報第二句話。（出示課件）
課件出示：
他右手握著筆，左手輕輕地撥了撥燈芯，燈光更加明亮了。凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒有察覺到。
�。�1）誰能結合插圖，說說加點詞語的意思？（凝視：聚精會神地看。沉思：深思。察覺：發(fā)覺；看出來。）
（2）指名讀句子，其余的同學邊觀察課文插圖邊思考：此時，毛主席在想什么呢？
�。�3）指名回答后老師總結。
毛主席也許在想，這小小的火苗能照亮黑暗，星星之火，可以燎原。井岡山的紅旗就像這小小的火苗，這革命的火種一定會照亮中國，燃遍中華大地。
5.毛主席不辭勞苦，為了中國的革命事業(yè)工作到深夜，只是偶爾一天這么做嗎？你是從哪里看出來的？（課件出示句子）
課件出示：
每當夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就亮了。
（1）“每當”是什么意思？（在任何時候，無論何時）
�。�2）從這句話中你知道了什么？（毛主席每天夜晚都在工作，很辛苦。）
（3）老師總結：是的，我們的毛主席就是這樣工作的，無論條件多么艱苦，無論春夏秋冬，無論嚴寒酷暑，都在為中國的革命事業(yè)忘我地工作。就在這座八角樓上，就在這盞清油燈下，毛主席寫下了許多光輝著作，為中國革命指明了方向，照亮了中國革命勝利的道路。
五、提升認知
假如你是毛主席身邊的工作人員，看到毛主席這樣不辭艱辛，你想說些什么呢？
出示：敬愛的毛主席，我想對您說：_______________________________________________
六、朗讀指導
1.出示句子：這就是我們的偉大領袖毛主席。句中的“這”指的是什么？能不能把它帶進句子中去？
2.師生交流，教師小結。出示：“不畏艱苦、忘我工作、為勞動人民謀幸福的人”就是我們的偉大領袖毛主席。
3.同學們，我們?yōu)閾碛羞@樣一位全心全意為人民謀幸福的偉大領袖而感到自豪！
4.請自豪地讀這句話！
5.請驕傲地讀這句話！
6.讓我們一起再完整地聽一遍《八角樓上的燈光》。
七、布置作業(yè)
看著插圖，給爸爸、媽媽講一講這個故事。
八、板書設計
15八角樓上
星星之火光輝著作勝利之路
“忘我”精神
八角樓上教學設計5
教學目標
1.認識“樓、爭”等10個生字，會寫“樓、年”等6個生字，會寫“八角樓、星星之火”等詞語。結合插圖體會“夜幕降臨”等詞語的意思。
2.能正確、流利地朗讀課文，知道毛主席是怎樣工作的，體會毛主席在艱苦的環(huán)境中忘我工作的精神。
教學重難點
朗讀課文，能說出毛主席是怎樣工作的。
教學準備
1.預習提綱：完成《狀元大課堂·好學案》對應課時預習卡。
2.準備資料：“狀元成才路”多媒體課件。
教學課時2課時
第1課時
課時目標
1.認識“樓、爭”等10個生字，會寫“樓、年”6個生字，會寫“八角樓、星星之火”等詞語。結合插圖體會“夜幕降臨”等詞語的意思。
2.正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。
教學過程
板塊一揭示課題，導入新課
1.課件出示井岡山八角樓圖片，導入新課。
同學們，你們知道這是什么地方嗎？這就是八角樓。1927年10月至1929年2月這一時期，毛澤東主席經(jīng)常在八角樓居住和辦公。
課件出示：
八角樓外觀八角樓毛主席故居內景八角樓的天窗在八角樓的清油燈下，毛主席寫下了《中國的紅色政權為什么能夠存在？》《井岡山的斗爭》等光輝著作，總結了井岡山革命根據(jù)地斗爭經(jīng)驗，闡明了中國革命發(fā)展的規(guī)律，紅色政權能夠存在和發(fā)展的基本條件，提出了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的光輝思想。八角樓的燈光在茫茫黑夜里照亮了中國革命勝利的道路。
2.教師書寫課題，學生跟老師一起書寫課題，齊讀課題。
3.指導書寫生字“樓”。教師邊寫邊介紹：“樓”是個形聲字，本義為兩層或兩層以上的房子。你們能用“樓”組詞嗎？（高樓、黃鶴樓、樓梯、上樓、下樓、茶樓、閣樓……）
4.讀完課題，你心里有什么疑問呢？讓我們帶著問題去讀讀課文吧！
設計意圖：出示葫蘆圖片，初步了解葫蘆，感受人們對葫蘆的喜愛。圖片與生字結合，激發(fā)學生的學習興趣。同時，利用圖片，引導學生將字形與字義聯(lián)系起來，提高識字效率。
板塊二初讀課文，認讀生字
1.自由讀課文，出示學習提示。
課件出示：
學習提示：
l借助拼音把課文讀正確，讀通順。
l標出自然段序號。
l在不懂的地方畫上橫線，加上問號，聯(lián)系上下文或者插圖想一想。
2.讀通課文。開火車讀課文，教師相機正音。
3.交流識記生字的方法。課件出示由生字組成的詞語，開火車讀帶拼音的詞語，齊讀，去掉拼音后指名認讀。
課件出示：
八角樓
戰(zhàn)爭
年代
夜幕降臨
寒冬臘月
設計意圖：此處初步識記由生字組成的詞語，為后面的.教學減輕壓力。邊讀課文邊識記生字詞，也讓學生對課文有初步印象。
4.指導寫字。
課件出示“年”的筆順，學生觀察筆順，指名在黑板上書寫。寫完后請人評議。
重點指導：寫“年”字時注意三橫等距，長橫在下，第四筆是短豎。
課件出示“輕”的筆順，學生模仿書寫，并在課文后的田字格中練寫，寫完后展示評議。注意與“清”字的區(qū)別，比較組詞。
設計意圖：指導學生識字寫字，掌握書寫要領，習得書寫漢字的方法。
板塊三朗讀課文，了解大意
1.朗讀課文，畫出表示時間、地點、人物、事件的詞句，并思考：課文寫了什么事？（出示課件）
課件出示：
學習要求：
1.朗讀課文，用“______”畫出表示時間、地點、人物、事件的詞句。
2.用“四要素法”說說課文的主要內容。
�。�1）理解詞語“夜幕降臨”“寒冬臘月”：請同學們仔細觀察課文插圖，想想“夜幕降臨”是什么時間？“寒冬臘月”又是什么季節(jié)呢？
�。�2）課文寫了在井岡山艱苦斗爭的年代，在一個寒冬臘月的深夜，毛主席在茅坪村的八角樓上寫文章的事情。
2.觀看插圖，說說毛主席在怎樣的環(huán)境中工作。
預設：
（1）一個冬天的夜晚，毛主席坐在破舊的桌子前寫文章。
�。�2）屋子里沒有電燈，只有一盞清油燈，燈光很昏暗。
3.你能用一個詞語來形容毛主席的工作條件嗎？（條件艱苦、簡陋）
板塊四觀察描紅，學寫漢字
1.描紅課后所有生字，想一想：怎樣才能將這些字寫好看。
2.學寫“夜”“披”“利”。
“夜”字上點居中，捺要舒展。“披”字左窄右寬�！袄弊肿髮捰艺�，豎鉤挺直。
第2課時
課時目標
1.鞏固識記生字詞。
2.朗讀課文，能說出毛主席是怎樣工作的。
3.結合插圖理解重要詞語的意思，結合插圖理解重要詞語的意思。
教學過程
板塊一復習知識，導入新課
1.指名認讀生字詞。
上節(jié)課我們學習了10個生字，現(xiàn)在開火車認讀，看看哪輛火車開得又快又穩(wěn)。
課件出示：
樓房戰(zhàn)爭年代夜幕降臨寒冬臘月文章握筆凝視察覺清油燈
2.聽寫詞語：請拿出聽寫本，聽寫詞語。
課件出示：
上樓年月夜晚披著輕輕地勝利
3.導入新課：在井岡山艱苦斗爭的年代，毛主席是怎樣工作的呢？這節(jié)課我們一起來學習。
板塊二看圖讀文，感悟形象
1.自主實踐，讀通課文。
�。�1）自由朗讀課文，把難讀的句子多讀幾遍。
�。�2）同桌互讀課文，糾正讀錯的地方。
�。�3）小組合作讀課文，把課文讀流利。
2.小組探究，感悟形象。
�。�1）同學們，讀了課文，你知道毛主席是怎樣工作的嗎？請用“”畫出相關的句子。
�。�2）畫完后，在小組內交流，并說說毛主席是怎樣工作的。
預設：
①這是個寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。
②他右手握著筆，左手輕輕地撥了撥燈芯，燈光更加明亮了。凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒有察覺到。
3.全班交流匯報第一句話。（出示課件）
課件出示：
這是個寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。
（1）“臘月”是指農(nóng)歷的哪一個月？（農(nóng)歷十二月）
�。�2）是的，這時候是一年中天氣最冷的時候。在這樣一個寒冷刺骨的深夜，毛主席在干什么呢？（在寫文章，在忘我地工作）
�。�3）課文的插圖中，毛主席穿著單薄的軍衣，為了抗寒，他還披著一條毯子，這是一條怎樣的毯子呢？（薄薄的，不厚的）那你知道“薄”的意思嗎？（不厚）
�。�4）天氣如此寒冷，毛主席穿得如此單薄，看到這一幕，你想說些什么呢？
毛主席在這樣艱苦的條件下忘我地工作，他的心中沒有自己，只想著祖國和人民，只想著中國的革命事業(yè)，這多么令人敬佩呀！
4.全班交流匯報第二句話。（出示課件）
課件出示：
他右手握著筆，左手輕輕地撥了撥燈芯，燈光更加明亮了。凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒有察覺到。
�。�1）誰能結合插圖，說說加點詞語的意思？（凝視：聚精會神地看。沉思：深思。察覺：發(fā)覺；看出來。）
（2）指名讀句子，其余的同學邊觀察課文插圖邊思考：此時，毛主席在想什么呢？
（3）指名回答后老師總結。
毛主席也許在想，這小小的火苗能照亮黑暗，星星之火，可以燎原。井岡山的紅旗就像這小小的火苗，這革命的火種一定會照亮中國，燃遍中華大地。
5.毛主席不辭勞苦，為了中國的革命事業(yè)工作到深夜，只是偶爾一天這么做嗎？你是從哪里看出來的？（課件出示句子）
課件出示：
每當夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就亮了。
�。�1）“每當”是什么意思？（在任何時候，無論何時）
（2）從這句話中你知道了什么？（毛主席每天夜晚都在工作，很辛苦。）
�。�3）老師總結：是的，我們的毛主席就是這樣工作的，無論條件多么艱苦，無論春夏秋冬，無論嚴寒酷暑，他都在為中國的革命事業(yè)忘我地工作。就在這座八角樓上，就在這盞清油燈下，毛主席寫下了許多光輝著作，為中國革命指明了方向，照亮了中國革命勝利的道路。
�。�4）讓我們走進《國寶檔案》，借著八角樓的燈光，去了解毛主席的工作吧！
設計意圖：通過獨立閱讀、小組交流、全班匯報、觀看視頻等形式，從重點句子入手，抓關鍵詞理解課文內容，感受毛主席的偉大形象。
板塊三想象說話，提升認知
1.假如你是毛主席身邊的工作人員，看到毛主席這樣不辭艱辛，你想說些什么呢？（出示課件）
課件出示：
敬愛的毛主席，我想對您說：
設計意圖：從閱讀到表達，培養(yǎng)學生的口語表達能力，加深學生對課文內容的理解。
八角樓上教學設計6
教材分析
《八角樓上》是統(tǒng)編教材二年級上冊第15課，是一篇富有教育意義的看圖學文。圖畫和課文密切配合，相得益影，共同描繪了毛主席在井岡由斗爭的艱苦年代里，不畏寒冷，深夜著作，指導革命的動人情景。這是向學生進行革命傳統(tǒng)教育的好教材。
教學目標
1.認識“樓、爭”等10個生字，會寫“樓、年”等6個字，會寫“八角樓、深夜、軍衣”等6個詞語。
2.能正確、流利地朗讀課文，借助圖片和課文理解“夜幕降臨、寒冬臘月”等詞語的意思，體會毛主席在艱苦環(huán)境中忘我工作的精神。
教學重點
1.認識“樓、爭”等10個生字，會寫“樓、年”等6個字。
2.體會毛主席在艱苦的環(huán)境中忘我工作的精神。
教學難點
通過課文中重點段的學習，理解毛主席在艱苦的戰(zhàn)爭年代，是怎樣忘我工作，指導中國人民進行革命斗爭的。
課前準備
多媒體課件
課時安排
2課時
第一課時
課時目標
1.認識“樓、爭、代、臨”等10個生字，會寫“樓、年、夜”3個字。
2.能正確、流利地朗讀課文，理解“夜幕降臨”的意思。
3.初步體會毛主席在艱苦的環(huán)境中忘我工作的精神。
教學過程
一、導入新課
出示井岡山八角樓圖片。小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？這就是八角樓。1927年10月至1929年2月這一時期，毛澤東主席經(jīng)常在八角樓居住和辦公。在八角樓的清油燈下，毛主席寫下了光輝的著作，八角樓的燈光在茫茫黑夜里照亮了中國革命勝利的道路。這節(jié)課，我們就來學習課文《八角樓上》。
二、讀題寫題
1.教師書寫課題，學生跟老師一起書寫課題，齊讀課題。
2.指導書寫生字“樓”。教師邊寫邊介紹：“樓”是個形聲字，本義為兩層或兩層以上的房子。你們能用“樓”組詞嗎？（高樓、黃鶴樓、樓梯、上樓、下樓、茶樓、閣樓……）
三、初讀課文
讀完課題，你心里有什么疑問呢？讓我們帶著問題去讀讀課文吧！
出示學習提示：
1.借助拼音把課文讀正確，讀通順。
2.標出自然段序號。
3.在不懂的地方畫上橫線，加上問號，聯(lián)系上下文或者插圖想一想。
四、識記生字
1.開火車讀課文，教師相機正音。
2.出示由生字組成的詞語，開火車讀帶拼音的詞語，齊讀，去掉拼音后指名認讀。課件出示：
八角樓lóu戰(zhàn)爭zhēnɡ年代dài夜幕降臨lín寒冬臘là月文章zhānɡ握wò筆凝視shì察chá覺清油yóu燈
3.交流識記生字的方法。
�。�1）加一加：“章、握、視、油”
�。�2）換一換：“樓、臘、”
�。�3）組詞識字：“戰(zhàn)爭、爭斗”“古代、代表”“光臨、來臨”“觀察、視察”
4.相信小朋友們已經(jīng)用自己的方法記住了這幾個字，提出要求：指名讀，每個字讀兩遍，最后齊讀。
五、通讀課文
認識了生字，讓我們把整篇課文正確地讀一讀。
六、指導書寫
1.請同學們觀察“年、夜”，我們在書寫時需要注意什么？
2.范寫指導：
�。�1）年：獨體字，注意結構安排，橫與橫之間的距離相等，末筆豎不出頭。
（2）夜：上寬下窄，第三筆撇寫舒展，撇尖超過橫左端，末筆捺同樣寫舒展，超過橫右端，露出捺腳。
3.學生書寫，教師巡視指導，適時提示書寫姿勢。
4.書寫展示，集中點評。
七、布置作業(yè)
讀熟課文，鞏固本課學習的會認字。
第二課時
課時目標
1.會寫“披、輕、利”3個字。
2.理解“寒冬臘月、凝視”等詞語的意思，進一步體會毛主席在艱苦的環(huán)境中忘我工作的精神。
教學過程
一、復習導入
小朋友們，上一節(jié)課我們學習的生字你還認識嗎？出示生字，齊讀復習。
二、學悟課文
1.出示第一自然段：在井岡山艱苦斗爭的年代，毛主席住在茅坪村的八角樓。每當夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就亮了。
�。�1）第1自然段一共幾句話？每句話的講的是什么？
�。�2）第1句介紹了八角樓的位置以及故事發(fā)生的時間。（板書：井岡山艱苦奮斗茅坪村）
�。�3）“每當夜幕降臨的'時候，八角樓上的燈就亮了。”思考“夜幕降臨”是什么意思？
（4）你從這句話中讀懂了什么？
預設：我從“每當”一詞中，讀懂了毛主席每天都是這樣辦公的。毛主席這樣辛苦工作是為了中國革命能夠勝利！
2.出示第二自然段：“這是個寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。”
�。�1）指名讀，理解“寒冬臘月”的意思。
�。�2）臘月指的是農(nóng)歷12月，這正是冬天最冷的時候。
�。�3）在這寒冷季節(jié)的深夜里，毛主席在干什么呢？
�。�4）理解“薄”的意思，說明了什么？預設：說明當時生活條件很艱苦。
�。�5）就在這樣艱苦的條件下，毛主席依然坐在竹椅上寫文章，依然這樣忘我的工作，這是多么值得我們敬佩�。�
3.出示“他右手握著筆，左手輕輕地撥了撥燈芯，燈光更加明亮了。凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒有察覺到。”
�。�1）指名讀，找出有關毛主席動作和認真的詞語。預設：握、撥、凝視、沉思、沒有覺察
（2）毛主席右手握著筆，左手撥動燈芯，讓燈光更加明亮。雖然當時條件艱苦，但毛主席仍然日以繼夜地工作著，此時的他凝視看著燈火�！澳暋笔鞘裁匆馑�？預設：集中注意力看
（3）毛主席凝視著星星之火，他陷入了沉思。什么是“沉思”？毛主席又會沉思些什么？
�。�4）你還能從哪里看出毛主席陷入沉思？預設：連毯子滑落下來也沒有覺察到。
�。�5）你認為“覺察”是什么意思？預設：覺察就是發(fā)覺，感覺的意思。
3.小結：在寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單薄的軍衣，他本想披著薄毯子抵御寒冷，可是當他望著燈光考慮到革命時，竟連毯子掉下來也沒有覺察到。毛主席凝視著“星星之火”，陷入沉思。井岡山革命根據(jù)就像這“星星之火”，這兒的革命力量與國民黨反動勢力相比，是多么弱小。但“星星之火也有燎原之勢”，不久，就會在整個中國就會燃起革命烈火，讓受盡苦難的中國人民過上幸福生活。此時此刻，就在這盞清油燈下毛主席對中國革命充滿了必勝的信心。（板書：星星之火）
4.在這盞清油燈下，就艱苦的革命歲月里，毛主席這樣想著、寫著，他寫出了什么樣的文章？指名讀第四句話。
（1）為什么說是“光輝著作”？（板書：光輝著作）
預設：毛主席寫的著作能指明革命的方向，使革命一步步走向勝利，帶領我們中國走向光明。（相機板書：勝利之路）
三、指導書寫
1.請同學們觀察“披、輕、利”，書寫時要注意什么？
2.范寫指導：
（1）披：左窄右寬，筆順是“橫、豎鉤、提、橫勾、撇、豎、橫撇、捺”，末筆捺寫舒展。
（2）輕：左窄右寬，“輕”字的“車”字旁筆順為“橫、撇折、豎、提”，與“車”字筆順不同。
�。�3）利：左寬右窄，左右大體等高。左半部“禾”的末筆由捺變成點。
3.學生進行書寫，教師巡視指導，強調書寫姿勢。
4.書寫展示，集中點評，及時改正。
四、課堂總結
黑暗的舊中國，猶如寒冬臘月的深夜，而毛主席以他那忘我的工作精神寫下了許多指引中國人民前進的光輝著作。同學們，作為新時代少年的我們，更應該以積極的熱情投入到學習中，為祖國更加美好的明天發(fā)一分光、獻一分熱！（板書：“忘我”精神）
五、作業(yè)鞏固
1.聽寫生字新詞。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.看課文插圖，給家人講一講這個故事。
八角樓上教學設計7
教材分析
這是一篇革命傳統(tǒng)教育篇目，通過革命領袖的事跡傳承紅色文化經(jīng)典。本課語言平實，通俗易懂，課文插圖與課文內容相輔相成，學生在閱讀上難度不大。但是，學生生活距離文中環(huán)境差距較大。文中的“星星之火”有表層和深層含義，學生對其深層含義的理解難度較大，需要教師在課堂上進行講授、介紹，幫助學生體會、理解。八角樓是一個十分狹窄、采光明顯不足的小閣樓，在八角樓的清油燈下，毛主席卻寫下了《井岡山的斗爭》《寧岡調查》《永新調查》等光輝著作�？偨Y了井岡山革命根據(jù)地斗爭經(jīng)驗，闡明了中國革命發(fā)展的規(guī)律、為中國革命指明了方向
教學目標
1.能按一定的順序抓重點觀察圖畫。
2.通過看圖和學文理解課文內容，體會毛主席在艱苦的環(huán)境中忘我工作的精神。
3.學會本課的“樓、爭、代、臨”等10個生字，會寫“樓、年、夜”等6個生字，會寫“八角樓、深夜、軍衣”等詞語。
4.能正確、流利朗讀課文。
教學重點
1.識記10個新字，會寫6個生字，會寫6個新詞。
2.指導學生正確朗讀課文。
教學難點
1.在觀察圖畫中引導學生結合課文內容進行合理想象，理解重點詞句的意思。
2.了解戰(zhàn)爭年代環(huán)境艱苦，體會毛主席忘我工作的精神。
教學準備
多媒體課件
教學時數(shù)
兩課時
第一課時
課時目標
1.學習本課生字、詞，有感情地朗讀課文。
2.引導學生按照一定的順序，抓住重點觀察圖畫。
3.通過學文，引導學生初步理解課文內容，體會毛主席在艱苦的戰(zhàn)爭年代是怎樣忘我工作的。
教學過程
一、整體看圖，初步了解內容。
1．教師出示插圖，讓學生整體觀察畫面，并思考：
�。�1）圖上畫的是誰？正在干什么？
�。ㄟ@時學生很容易看出圖中畫的是毛主席正在燈下寫文章。）
�。�2）毛主席穿著什么樣的衣服？他有什么動作？他的神態(tài)怎樣？
�。飨┲鴨伪〉囊路谟檬謸軣粜�，神情很嚴肅，好像在想問題。）
�。�3）再看一看桌子上有什么？（一盞油燈，一個硯臺，幾張稿紙。）
�。�4）讓學生把圖中毛主席的穿著與環(huán)境的'簡陋結合一起來想一想，這幅圖反映的是什么時候的事情？以上教師通過四個小問題引導學生從整體到局部，由主要人物到環(huán)境，仔細觀察畫面，并引導學生由表及里地進行綜合分析、思考，從中體會戰(zhàn)爭年代毛主席的生活條件和工作環(huán)境都十分艱苦。由此創(chuàng)設情景，為進一步讓學生理解課文，體會毛主席忘我的工作精神奠定基礎。
2.介紹時代背景：
1927年10月，毛澤東率領秋收起義的部隊挺進井岡山，創(chuàng)立了我國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地。1928年4月底，朱德、陳毅率領南昌起義保存下來的隊伍和湖南農(nóng)民軍來井岡山與毛澤東領導的部隊會師，建立了中國工農(nóng)紅軍第四軍。在毛澤東、朱德等同志的領導下，井岡山軍民進行了艱苦卓絕的斗爭，為我國開辟了一條以農(nóng)村包圍城市、最后奪取城市的革命道路。
井岡山：在江西、湖南兩省邊境，羅霄山脈萬洋山北段。
茅坪村：當時是井岡山上的一個村子。
八角樓：毛主席在茅坪村時曾住在這里，屋頂是八角形的，所以叫八角樓。
二、初讀課文，認識生字、詞。
1.讓學生初讀課文，標畫出自然段序號及生字、詞。
2.指名讓學生按自然段讀課文、正音。
�。╞ao）毯子夜幕降（jiang）臨
3.查字典理解詞意。
教學中教師引導學生復習鞏固查字典理解詞義的方法。如：“沉思”的“沉”字在字典中有5種理解，在這里應選“程度深”，因此，“沉思”即深思的意思。
4.聯(lián)系上下文理解詞義。
光查字典理解詞義是不夠的，必須要把這個詞放在句子里，放在語言環(huán)境中去理解，去體會，才能真正理解詞義，理解課文的思想內容。
�。�1）聯(lián)系上下文理解“凝視”的意思：
即：毛主席集中精力地看著油燈發(fā)出的亮光。
�。�2）聯(lián)系上下文理解“沉思”一詞的意思。
即：毛主席望著星星之火在深深地思考著問題。
�。�3）聯(lián)系上下文理解“寒冬臘月”一詞。
即：毛主席在寒冷的冬天仍忘我地工作。
5.區(qū)別字形結構：
左右結構“樓代臨臘握視油”；“披輕利”
上下結構“爭章察夜”獨體字“年”
三、再讀課文，熟記重點詞、句。
1.讓學生再次看圖，敘述圖中毛主席的外貌、動作及神態(tài)。
2.讓學生對照圖意自讀課文，從文中找出描寫毛主席外貌的句子。
3.指名讀句子。
�。�1）這是個寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。
（2）凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒覺察到。
4.讓學生反復讀句子，深入體會“凝視”、“沉思”、“覺察”這些詞在句中的意思。
�。�1）什么是覺察？
（2）為什么毯子滑落下來毛主席都“沒有覺察”到？
5.指名讀句子，要讀出語氣。
四、布置作業(yè)，鞏固練習
1.抄寫本課要求會寫的生字詞。
2.練習正確地朗讀課文。
第二課時
課時目標
1.看圖學文，理解重點詞句，感知內容。
2.讀懂重點詞句，在看圖和理解課文內容的過程中，讓學生受到革命傳統(tǒng)教育。
教學過程
一、看圖，讓學生口述圖中的情景。
二、讓學生默讀第1自然段，想一想這段一共有幾句話？每句話講的是什么？
1.第1句介紹了八角樓的地點及事情發(fā)生的年代。
2.出示第2句：“每當夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就亮了�！�
3.分層次理解句意：
�。�1）指名讀句子，老師標畫出“每當……就……”這一組關聯(lián)詞語。
�。�2）讓學生說說這句話在講什么？即：每到天色暗下來的時候，八角樓上的燈就會亮起來。這是句子的表層意思。
（3）句子中“每當”是什么意思？聯(lián)系本段內容講句意�！懊慨敗笔且坏搅诉@個時候的意思。這句話告訴我們，毛主席每天都是這樣辦公的。
�。�4）聯(lián)系上下文，讓學生引申思考，作者介紹這個情節(jié)要表達什么意思呢？經(jīng)過討論要讓學生懂得，毛主席這樣工作是在為中國革命的勝利日夜操勞。
三、學習第2自然段，看圖學文，理解內容。
1.讓學生看圖，介紹圖中毛主席的外貌、動作及神態(tài)。
2.讓學生默讀課文，對照畫面，從文中找出描寫毛主席外貌及動作、神態(tài)的句子。
3.指名通讀句子。
4.讓學生標畫出句中表示動作的詞語。
5.討論在寒冬臘月的夜晚毛主席穿著“單”軍衣，披著“薄毯子”說明什么？說明當年井岡山革命根據(jù)地的條件十分艱苦。
6.出示句子：“凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒覺察到�！�
�。�1）星星之火是什么意思？這個問題較難理解，教師可出示兩種答案讓學生選擇：燈光（�。⿹芰亮诵切侵瘘h的力量（弱）發(fā)展強大可以燎原
�。�2）什么是“沉思”？毛主席凝視著星星之火，他在沉思什么？讓學生聯(lián)系上下文展開想象，從燈可以撥亮體會經(jīng)過宣傳，革命群眾掌握了革命道理，就如同星星之火可以燎原一樣，革命的力量也會不斷發(fā)展壯大，形成燎原之勢，銳不可當。
�。�3）齊讀最后一句。
四、指名朗讀全文。
五、練習用“艱苦”、“光輝”和“每當……就……”造句說話。
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