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《我很快會(huì)長(zhǎng)高》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的《我很快會(huì)長(zhǎng)高》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
教材分析
這本《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》是生命教育繪本的一本，它真實(shí)的反映了每個(gè)孩子都曾經(jīng)有過的愿望——想要長(zhǎng)高，故事中的小男孩阿力為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望，想了許多的辦法，做出了不懈的努力，讓我們深受感動(dòng)，最終在叔叔的悉心教導(dǎo)下，找到了自己的方向。聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩……畫者由夸張的構(gòu)圖，強(qiáng)調(diào)其它人的高大來對(duì)比阿力的矮小，讓故事順理成章有了夸大趣味的發(fā)展，而不覺得突兀。透過幽默有趣的造型及動(dòng)作、表情，讓故事中的角色，個(gè)個(gè)活躍起來。
教學(xué)目標(biāo)：
懂得為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要付出努力
2、內(nèi)心的長(zhǎng)大才是最重要的
3、學(xué)會(huì)讓自己變得快樂，享受生活
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、老師：小朋友們，上午好！老師想知道小朋友們有沒有什么愿望啊？
——相當(dāng)科學(xué)家；
——我想當(dāng)司機(jī)；……
老師：今天我們的故事中的這個(gè)小男孩，也有一個(gè)愿望，是什么呢？我們趕快來聽聽看。我們的故事馬上就開始了。
2、繪本故事《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》
二、繪本悄悄話
老師：我們的故事講完了，現(xiàn)在我們來說幾句繪本悄悄話（聲音放低）1、阿力的個(gè)子很小，大家都怎樣稱呼他？
如果阿力長(zhǎng)得跟長(zhǎng)頸鹿一樣高，你會(huì)給他取一個(gè)什么綽號(hào)？
2、家里人告訴他哪些長(zhǎng)高的好方法？
還有什么方法可以讓我們長(zhǎng)高呢？
3、當(dāng)一個(gè)高個(gè)子的人有什么壞處/好處？
當(dāng)一個(gè)矮個(gè)子的人有什么壞處/好處？
4、阿力聽了高個(gè)子叔叔的話以后，變成一個(gè)什么樣的小男孩了呢？
5、叔叔用了什么方法使阿力變快樂？
你有什么使自己變快樂的好方法
你有什么使別人變快樂的好方法
6、現(xiàn)在你知道了怎么樣可以使自己的內(nèi)心長(zhǎng)大了嗎？
三、繪本DIY
1、老師：好了，孩子們，那么現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友一張紙，在中間有一個(gè)圓圓的頭，請(qǐng)你在上面畫出自己的表情，可以使快樂的，也可以是生氣的，或者傷心的等，再在鏡子里把讓你有這種表情的事情畫出來�。ǔ鍪纠蠋煯嫼玫氖痉秷D），快樂的表情，可以讓我快樂的事情有很多，比如吃雪糕，看了一本很好看的書，買了一件漂亮的新衣服，學(xué)會(huì)游泳等等，請(qǐng)你也把你的快樂畫下來吧！
2、學(xué)生畫，師巡視
四、繪本故事回顧：
1、老師：今天我們聽了一個(gè)什么故事��？
2、故事中的小男孩阿力為了長(zhǎng)高都做了那些努力呢？
3、叔叔告訴他長(zhǎng)得太高可能會(huì)遇到什么困難？
4、叔叔告訴他的可以讓自己變得快樂的方法有哪些？
5、老師：那么，從今天開始，希望我們每一個(gè)小朋友也可以努力去做一個(gè)快樂的孩子！讓自己的內(nèi)心長(zhǎng)大！
教學(xué)反思
這個(gè)故事稍微有一些長(zhǎng)，但是孩子們?cè)诼牴适碌倪^程總還是非常認(rèn)真，積極的反饋教師的問題。雖然他們還很小，不能完全理解什么叫“內(nèi)心長(zhǎng)大”，在講述的過程中，教師可以把這種思想傳達(dá)給孩子，但是并沒必要要求孩子必須理解。只要在他們的心中播下這顆種子，留下這段記憶，為他們提供理解的階梯，有一天這顆種子就會(huì)在孩子的心中生根、發(fā)芽，慢慢的長(zhǎng)成一顆茁壯的小樹。我想這也是讀故事的一個(gè)重要價(jià)值所在。期待通過我們的生命繪本教育，讓更多的孩子受益。
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