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《農(nóng)貿(mào)市場》教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編整理的《農(nóng)貿(mào)市場》教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。
《農(nóng)貿(mào)市場》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖畫,感受農(nóng)貿(mào)市場的熱鬧與繁榮。
2、能夠按照事物的類別來給事物正確分類。
3、認(rèn)識14個生字,會寫7個生字,了解“肉”字的演變過程。
教學(xué)重點、難點:
有序的觀察事物,流利的表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
提前去一趟農(nóng)貿(mào)市場,感受農(nóng)貿(mào)市場的氛圍。
教學(xué)時數(shù):
3課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)語:
大多數(shù)同學(xué)都按照老師的要求去過農(nóng)貿(mào)市場了,你能談一談你眼中的農(nóng)貿(mào)市場嗎?
1、老師請同學(xué)們再到“市場”走一趟。
2、請你說一說你在市場都看到出售什么東西了,你自己最喜歡什么?如果你去采購,準(zhǔn)備買什么?
3、如果你是農(nóng)貿(mào)市場的管理員,你能向第一次來到這個農(nóng)貿(mào)市場的人介紹一下這里嗎?(要有次序)
4、在小組中練習(xí)合作表演在農(nóng)貿(mào)市場購物。
5、朗讀指讀:“糖葫蘆、桃子、葡萄、柿子、蘿卜”這幾個詞中的“子”都要讀輕聲,教師可通過示范的方式讓學(xué)生體會,然后再練習(xí)讀準(zhǔn)確。“市、場、肉、腸、柿”均為翹舌音,“棗”則是平舌音。
二、初識一、二類字。
1、畫出課文中的一二類生字。
2、多種方法認(rèn)讀二類生字。
開火車讀字,猜字游戲等。
四、聯(lián)系生活實際,積累詞匯。
在我們?nèi)粘I钪校有好多常見的青菜,常用的物品,請你做個小調(diào)查,然后進(jìn)行交流。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)一類生字,指導(dǎo)書寫
教學(xué)過程:
學(xué)習(xí)一類生字(這一課時可與第一課時有機(jī)融合)可以采用實物圖與文字相對應(yīng)的圖文結(jié)合的方式來識記生字,同桌之間可以通過實物來互相認(rèn)讀詞卡。
1、農(nóng):獨體字會意字
字義:(1)農(nóng)業(yè)(2)農(nóng)民
字謎:連帽衣;一件衣服縫得怪,肩頭兩邊一塊。
擴(kuò)詞:農(nóng)場、農(nóng)村、農(nóng)夫、農(nóng)戶、農(nóng)活、農(nóng)具、農(nóng)歷、農(nóng)民、農(nóng)田、農(nóng)閑、農(nóng)業(yè)、菜農(nóng)、農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)作物
2蘋:上下結(jié)構(gòu)形聲字
字義:落葉喬木,果實圓實,甜或略酸,是普通常見的水果。
擴(kuò)詞:蘋果、蘋果樹、蘋果綠、蘋果園
3、賣:上中下結(jié)構(gòu)會意字
字義:(1)拿東西換錢(跟“買”相對)(2)盡量使出(力氣)(3)顯示自己,表現(xiàn)自己(4)出賣
字謎:默讀;一直在買
擴(kuò)詞:賣唱、賣國、賣命、賣弄、賣藝、賣主、賣座、賣國求榮
4、卜:獨體字象形字
字義:“蘿卜”的`“卜”(1)占卜,一種迷信活動(2)估計,猜測(3)選擇
字謎:一邊一點
擴(kuò)詞:蘿卜、卜辭、卜卦、卜課、預(yù)卜
5、肉:半包圍結(jié)構(gòu)象形字
字義:(1)人或動物體內(nèi)靠近皮膚的軟組織(2)果實可以吃的部分
字謎:內(nèi)人
擴(kuò)詞:肉畜、肉麻、肉排、肉皮、肉食、肉體、肉刑、肉眼、肉食品、肉眼凡胎
6、市:上下結(jié)構(gòu)會意字
字義:(1)集中買賣貨物的固定地方(2)城市(3)行政區(qū)劃單位,分直轄市和市(4)屬于市制的(度量衡單位)
字謎:柿木枯萎。
擴(kuò)詞:市場、市尺、市集、市價、市斤、市面、市民、市區(qū)、市容、市鎮(zhèn)、市政
7、柿:左右結(jié)構(gòu)形聲字
字義:一種落葉喬木,花呈黃白色。果實叫柿子,味美可吃。木材可以制作器具。
字謎:綠化城。
擴(kuò)詞:柿餅、柿霜、柿子
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:
完成課后習(xí)題
教學(xué)過程:
1、復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、課后活動習(xí)題
讀一讀,會寫的寫下來。
我會讀
這段話是對本課內(nèi)容的拓展,練習(xí)時要讓學(xué)生把內(nèi)容讀通、讀懂,也可以要求背誦。
3、分類涂色。
讓學(xué)生們先讀詞,邊讀邊思考,再讓學(xué)生動手,把表示蔬菜、水果、肉制品、日常生活用品的詞涂上不同的顏色。
《農(nóng)貿(mào)市場》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會有順序地觀察畫面,寫出農(nóng)貿(mào)市場的繁榮景象。
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)觀察,展開合理想象的能力。
3、初步感受社會主義市場經(jīng)濟(jì)的繁榮興旺。
教學(xué)時間
2課時
教學(xué)重點
有順序地觀察畫面,展開合理的想象。
教學(xué)難點
寫出農(nóng)貿(mào)市場的繁榮景象。
教學(xué)要點
明確習(xí)作要求;有順序地觀察畫面,展開合理的想象,把農(nóng)貿(mào)市場繁榮興旺的景象出來。
教學(xué)過程
一、明確習(xí)作要求。
1、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”,思考:本次習(xí)作訓(xùn)練有哪些具體要求?
2、小結(jié):下面我們就根據(jù)這兩個要求,一步一步地完成這次習(xí)作訓(xùn)練。
二、指導(dǎo)觀察。
1、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”中的“第一”,思考:它告訴我們應(yīng)先觀察什么(整體)?再觀察按怎樣的`順序進(jìn)行觀察?
2、指導(dǎo)觀察整體畫面
。1)結(jié)合題目“農(nóng)貿(mào)市場”,觀察整個畫面,了解畫面的主要內(nèi)容:這幅畫面畫的是什么地方?畫面上有些什么?他們在干什么?
。2)同桌交流。
。3)指名說,評議。
3、指導(dǎo)觀察局部。
。1)按從近到遠(yuǎn)的順序進(jìn)行觀察,簡要地說說人們各在干什么。
a、自己按上述要求從頭到尾說一遍。
b、指名說,并及時進(jìn)行評議。
(2)還可以照怎樣的順序進(jìn)行觀察?請說出來給大家聽一聽。
三、指導(dǎo)展開合理的想象。
1、以最近處的“買雞”場面為例子,練習(xí)展開合理的想象。
。1)大嫂提著籃子來到賣雞的攤位前,會怎樣問?
(2)賣雞的大叔會怎樣說?
。3)她們又會怎么做?
2、自由選擇一個觀察點,展開合理的想象,并說給同桌同學(xué)聽,請他提提意見。
四、指導(dǎo)寫出繁榮興旺的景象。
1、要表現(xiàn)農(nóng)貿(mào)市場繁榮興旺的景象,必須從哪幾個方面來寫?(人多、貨多、買賣興旺等)。
2、請選擇“農(nóng)貿(mào)市場上人多”,展開合理的想象后,說給同學(xué)聽。要求能表現(xiàn)出農(nóng)貿(mào)市場繁榮興旺的景象。
五、課堂小結(jié)。
六、學(xué)生寫作,教師巡回指導(dǎo)(略)
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