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《唱歌誰唱歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的《唱歌誰唱歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《唱歌誰唱歌》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)內(nèi)容：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《誰唱歌》，進(jìn)一步認(rèn)識動(dòng)物是我們的好朋友。
2.準(zhǔn)確演唱歌曲，尤其注意準(zhǔn)確“演唱”休止符。
3．編創(chuàng)歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
三、教學(xué)過程：
1.課前準(zhǔn)備
所有學(xué)生在座位上坐好，老師跟學(xué)生們問好，問同學(xué)喜歡什么動(dòng)物，然后播放森林動(dòng)物音樂會的頁面開始這節(jié)課。
2.導(dǎo)入：請學(xué)生跟老師一起到森林里參加動(dòng)物音樂會。音樂會的第一個(gè)環(huán)節(jié)是合唱歌曲。通過之前學(xué)過有關(guān)小動(dòng)物的歌曲來導(dǎo)入本節(jié)課的歌曲，有：《小蜻蜓》、《兩只小象》。
3．音樂會的第二個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)小游戲，名字叫做《誰唱歌》。學(xué)生跟著老師，以玩游戲的.形式，來學(xué)習(xí)歌曲。先來聆聽一遍歌曲（教師可根據(jù)旋律來做一些簡單的模仿動(dòng)物的動(dòng)作），請學(xué)生聽一聽是什么聲音？
4．學(xué)生再次聆聽歌曲，這次由老師范唱，問學(xué)生具體有哪些小動(dòng)物在唱歌？引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞中的小動(dòng)物。
5．老師提出想跟小動(dòng)物們一起玩游戲，但是小動(dòng)物們有個(gè)小小的要求，同學(xué)們要學(xué)會并且唱好歌曲，才能跟我們一起玩。問學(xué)生有沒有信心學(xué)好歌曲。
6．首先老師帶領(lǐng)學(xué)生用“啦”模唱，如果孩子唱的不準(zhǔn)可以多長幾次。
7．請同學(xué)們從歌詞里面找，最喜歡的小動(dòng)物，然后模仿他的叫聲。學(xué)生提到哪個(gè)小動(dòng)物，老師就從歌曲中提煉出相應(yīng)的樂句并教唱。
8．教師加入跟學(xué)生一起演唱，教師演唱每個(gè)樂句的前部分，學(xué)生演唱后半部分。
9．請學(xué)生看本首歌的歌名，并介紹這首歌曲有問有答，然后請學(xué)生跟老師輪流問答演唱。此處注意：一定要教師問完所有問題，學(xué)生再來回答，不是問一句答一句。
10．小動(dòng)物們特別高興，尤其是小鴨子，引導(dǎo)學(xué)生找到結(jié)束句，然后教師教唱結(jié)束句。
11．教師和學(xué)生一起，完整演唱歌曲。
《唱歌誰唱歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容：
新人民教育出版社一年級下冊第三單元---音樂中的動(dòng)物第四課時(shí)的內(nèi)容《誰唱歌》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感體驗(yàn)和態(tài)度：通過創(chuàng)設(shè)情景和各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲活潑歡快的情趣，感受音樂的美。
2、過程和方法：通過角色表演、小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等ㄅ嘌學(xué)生對音樂的興趣ㄌ岣哐生的.自主精神和合作精神。
3、知識和能力：
(1)、學(xué)會歌曲，培養(yǎng)學(xué)生自信的歌唱。
(2)、通過指導(dǎo)學(xué)生自編歌詞、動(dòng)作、豐富學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受歌曲旋律特點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生自信歌唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
強(qiáng)拍上休止符的演唱。
教學(xué)方法：情境設(shè)置法、角色表演法、創(chuàng)編法、聽唱法、鼓勵(lì)法。
學(xué)法指導(dǎo)：小組合作法、自主學(xué)習(xí)法、模仿法、創(chuàng)造法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、電子白板及課件、動(dòng)物頭飾等。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿴熒鷨柡�、練聲。
�。ǘ⿲�(dǎo)入。
1、采用“情景-陶冶“模式，運(yùn)用語言、圖片、音樂手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)真實(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生積極的情感。
---春天來了，布谷鳥在森林里高聲歌唱，并帶來了一張邀請函，邀請小動(dòng)物參加森林音樂會，聽一聽是誰？根據(jù)叫聲判斷出是：公雞、小鳥、喜鵲、鴨子。
2、他們要參加音樂會，叫聲要變得好聽一點(diǎn)，想個(gè)辦法：唱出來。引出課題《誰唱歌》。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲。
學(xué)習(xí)三排“強(qiáng)弱弱”節(jié)奏型，利用節(jié)拍器、拍手拍腿、拍音樂凳的方式練習(xí)。
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