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《an en in un vn》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的《an en in un vn》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《an en in un vn》教學(xué)設(shè)計(jì)1
課時(shí)目標(biāo)
�。�、學(xué)習(xí)五個(gè)前鼻韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yún，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
�。病⒛苷_拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)
前鼻韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yún的讀音。教學(xué)難點(diǎn)“—n”的發(fā)音，“vn”的發(fā)音是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備
了解學(xué)生的拼音基礎(chǔ)，準(zhǔn)備拼音卡片，音節(jié)課件。
教學(xué)預(yù)設(shè)
一、觀察韻母的字形，發(fā)現(xiàn)。
�。�、引入：今天，老師請(qǐng)來(lái)了五個(gè)拼音娃娃和三個(gè)音節(jié)yuan、yin、yún，他們是（出示卡片），請(qǐng)你們仔細(xì)觀察它們，有什么發(fā)現(xiàn)？
�。�、據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，講解“—n”的發(fā)音。學(xué)生試發(fā)音。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己對(duì)字型的觀察，從而發(fā)現(xiàn)前鼻韻母的規(guī)律，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把韻母的字型記的更牢�！皏n”的發(fā)音是難點(diǎn)，從學(xué)生的發(fā)現(xiàn)入手，在上課的最佳時(shí)間講解，有利于學(xué)生的掌握。
二、聽(tīng)韻母的發(fā)音，發(fā)現(xiàn)。
�。薄⒊醪角皽y(cè)：哪些小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些拼音娃娃了？和他們打聲招呼吧。
�。�、老師范讀：你仔細(xì)觀察老師的口型，看看你有又什么新發(fā)現(xiàn)？
�。�、同桌互相檢查讀──推薦一位小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
�。�、開(kāi)火車讀。
�。�、讀帶調(diào)的音節(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：拼音教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的原有基礎(chǔ)，了解學(xué)生，以學(xué)定教。通過(guò)前測(cè)，了解學(xué)生掌握前鼻韻母的發(fā)音情況，通過(guò)觀察發(fā)音口型，讓學(xué)生更好的掌握音準(zhǔn)。通過(guò)前測(cè)，掌握情況，調(diào)整后面的教學(xué)。
三、觀察圖片，再發(fā)現(xiàn)。
�。�、“捉迷藏”的游戲。（出示圖片找音節(jié)）。出示“XX”圖片，引導(dǎo)學(xué)生找出音節(jié)“an”。找對(duì)了，其他的學(xué)生說(shuō)“對(duì)對(duì)對(duì)，是XX的安�！�
２、誰(shuí)能看這幅圖說(shuō)一句話？
�。场⒊鍪玖硗馑姆鍒D，你能找到哪一個(gè)拼音娃娃？
設(shè)計(jì)意圖：充分的利用文中的插圖資源，讓拼音化做具體的音節(jié)，把抽象化做形象，學(xué)生更易接受。再化做“捉迷藏”的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。
四、結(jié)合生活，再找音節(jié)。
�。�、在我們的生活中，還有很多的字由這些拼音娃娃變成的.，你能找的出來(lái)嗎？
�。�、學(xué)生討論，交流。
設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)提倡語(yǔ)文教學(xué)要與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，拼音教學(xué)也一樣，應(yīng)讓學(xué)生知道語(yǔ)文就來(lái)自生活，生活中處處可以學(xué)到語(yǔ)文。
五、拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)。
�。薄⒄n件出示拼讀音節(jié)，說(shuō)說(shuō)“vn”的拼讀規(guī)則。
２、同桌合作，互讀音節(jié)。（讀的好的豎起大拇指表?yè)P(yáng)對(duì)方。）
３、游戲：“摘紅花”（由音節(jié)鋪成的三級(jí)臺(tái)階：第一節(jié)：音節(jié)沒(méi)有標(biāo)調(diào)。第二節(jié)：音節(jié)標(biāo)調(diào)。第三節(jié)：三拼音。）全班同心協(xié)力，一起玩，自己任意選擇蹬哪一節(jié)臺(tái)階。
設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出拼音教學(xué)應(yīng)以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌Ｔ谄醋x音節(jié)時(shí)通過(guò)讀卡片、摘紅花游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的拼讀的興趣，使拼音教學(xué)落到實(shí)處。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
《an en in un vn》教學(xué)設(shè)計(jì)2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en、 in、un、ün及四聲，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en、 in、un、ün及四聲。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en、 in、un、ün及四聲，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？
�。╝i、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第13課，再認(rèn)識(shí)幾個(gè)韻母朋友，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)看看。這課書(shū)的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？
二、看圖學(xué)習(xí)韻母
1．學(xué)習(xí)韻母an
�。�1）出示an圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？
�。�2）自己試著發(fā)an（安）
�。�3）教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣
流從前鼻腔里出來(lái)，也就是n的尾音。
�。�4）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)前鼻韻母的.發(fā)音方法。
�。�5）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。
�。�6）指名讀，開(kāi)火車讀。
2．學(xué)習(xí)韻母en
（1）出示en圖，問(wèn)：你們看這個(gè)人在干什么？
�。�2）借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。
�。�3）en是由哪兩個(gè)字母組成的？（e和n）發(fā)音時(shí)，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。
3．學(xué)習(xí)韻母in
�。�1）出示in圖，圖上畫(huà)的是什么？
�。�2）學(xué)生借助樹(shù)蔭的“蔭”學(xué)習(xí)in的音。
�。�3）發(fā)in時(shí)，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音。
（4）教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。
4、學(xué)習(xí)韻母un
1．出示un圖，這是什么呀？
2．自己試著讀讀。
3．為了區(qū)別于ün的寫(xiě)法，教師可以開(kāi)一句玩笑：“千萬(wàn)不要讓蚊子咬皰哇！”使學(xué)生在會(huì)意的笑聲中明白了un頭上沒(méi)有點(diǎn)。
5、學(xué)習(xí)韻母ün
1．出示ün圖，這幅圖畫(huà)的是什么？
2．借“云”的音平讀第一聲就是ün的音。學(xué)生練習(xí)讀。
3．發(fā)音時(shí)，擺好ü的口形，然后發(fā)n音，就是ün的音。教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。
4．怎樣區(qū)別un和ün呢！為了區(qū)別于un，我把ün頭上的點(diǎn)叫做小雨點(diǎn)。可以編兒歌幫助記憶：反正門(mén)就是un，加上兩點(diǎn)就是ün。
三、書(shū)寫(xiě)韻母an、en、 in、un、ün
1．觀察an、en、 in、un、ün，說(shuō)說(shuō)占格位置。
2．教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。學(xué)生觀察。
3．學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。
《an en in un vn》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en、 in、un、ün及四聲，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en、 in、un、ün及四聲。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en、 in、un、ün及四聲，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？
�。╝i、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第13課，再認(rèn)識(shí)幾個(gè)韻母朋友，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)看看。這課書(shū)的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？
二、看圖學(xué)習(xí)韻母
1．學(xué)習(xí)韻母an
（1）出示an圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？
�。�2）自己試著發(fā)an（安）
�。�3）教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來(lái)，也就是n的尾音。
�。�4）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)前鼻韻母的發(fā)音方法。
（5）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。
�。�6）指名讀，開(kāi)火車讀。
2．學(xué)習(xí)韻母en
�。�1）出示en圖，問(wèn)：你們看這個(gè)人在干什么？
（2）借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。
�。�3）en是由哪兩個(gè)字母組成的？（e和n）發(fā)音時(shí)，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。
3．學(xué)習(xí)韻母in
（1）出示in圖，圖上畫(huà)的是什么？
�。�2）學(xué)生借助樹(shù)蔭的“蔭”學(xué)習(xí)in的音。
�。�3）發(fā)in時(shí)，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的`音。
�。�4）教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。
4、學(xué)習(xí)韻母un
1．出示un圖，這是什么呀？
2．自己試著讀讀。
3．為了區(qū)別于ün的寫(xiě)法，教師可以開(kāi)一句玩笑：“千萬(wàn)不要讓蚊子咬皰哇！”使學(xué)生在會(huì)意的笑聲中明白了un頭上沒(méi)有點(diǎn)。
5、學(xué)習(xí)韻母ün
1．出示ün圖，這幅圖畫(huà)的是什么？
2．借“云”的音平讀第一聲就是ün的音。學(xué)生練習(xí)讀。
3．發(fā)音時(shí)，擺好ü的口形，然后發(fā)n音，就是ün的音。教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。
4．怎樣區(qū)別un和ün呢！為了區(qū)別于un，我把ün頭上的點(diǎn)叫做小雨點(diǎn)。可以編兒歌幫助記憶：反正門(mén)就是un，加上兩點(diǎn)就是ün。
三、書(shū)寫(xiě)韻母an、en、 in、un、ün
1．觀察an、en、 in、un、ün，說(shuō)說(shuō)占格位置。
2．教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。學(xué)生觀察。
3．學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。
《an en in un vn》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、復(fù)習(xí)
師：近幾天，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了9位復(fù)韻母朋友，看，他們來(lái)了，讓我們和他們打聲招呼吧！
出示：ai、ei、ui、ao、ou、ie、ve、er開(kāi)火車認(rèn)讀、齊讀。
二、導(dǎo)入新課
師：今天，我們到住在拼音王國(guó)中的復(fù)韻母an、en、in、un、vn家中去做客，和他們做朋友。（多媒體出示）看一看，這5兄弟長(zhǎng)的像不像，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
預(yù)設(shè)：
生：我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)復(fù)韻母后面都是聲母n。生齊讀n。
三、新課
師；（出示圖面）這幾個(gè)復(fù)韻母非常調(diào)皮，他們把自己的.發(fā)音隱藏在這幅畫(huà)面中，想考察一下你們是不是像孫悟空一樣具有火眼金睛，把他們找出來(lái)。
1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母an。
師：什么時(shí)候？什么地方？什么人？在干什么？（逐一回答后，再用完整的一句話表述。）師追問(wèn)：電視里播放的是什么畫(huà)面？
（出示XX畫(huà)面）師：an就是我們今天找到的第一個(gè)復(fù)韻母。（出示an）教師讓孩子觀察教師口型：領(lǐng)讀an兩遍。指三名中等生讀。再齊讀。
教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。師：a在前，n在后，團(tuán)結(jié)友愛(ài)在一起。教師領(lǐng)讀一遍，指3名學(xué)習(xí)吃力學(xué)生讀。齊讀。
師：你能編一句順口溜記an得發(fā)音嗎？預(yù)設(shè)XXan、an、an學(xué)生拍手讀兩遍順口溜。齊讀an。
師：給復(fù)韻母an標(biāo)調(diào)，聲調(diào)這頂小帽子應(yīng)扣在誰(shuí)的頭上呢？出示an的四個(gè)聲調(diào)，學(xué)生領(lǐng)讀，開(kāi)火車正讀、倒讀、打亂順序讀。
師：復(fù)韻母an還想考查同學(xué)們的拼讀能力。（出示復(fù)韻母是an的音節(jié)）Wān、tǎn、nán、zhàn、duǎn、rǎn、jiān。
自己練拼。
指生領(lǐng)讀（3人）結(jié)對(duì)子練拼。
開(kāi)火車拼讀
2、同樣方法學(xué)習(xí)en、in、un、vn看圖引出復(fù)韻母讀音�？唇處熆谛停笇�(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)字音。范寫(xiě)，跟寫(xiě)。
順口溜識(shí)記字母發(fā)音。摁遙控en、en、en。
飲料飲料in、in、in；蚊子蚊子un、un、un；白云白云vn、vn、vn。
標(biāo)調(diào)，帶調(diào)讀。
拼讀韻母是en、in、un、vn的音節(jié)。
四、小結(jié)
1、今天我們學(xué)習(xí)了復(fù)韻母？你發(fā)現(xiàn)了這幾個(gè)復(fù)韻母后面都是字母？前面依次是？
2、拍手背順口溜。
XXan、an、an；摁遙控en、en、en；飲料飲料in、in、in；蚊子蚊子un、un、un；白云白云vn、vn、vn。
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