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《古詩(shī)兩首》教學(xué)課程設(shè)計(jì)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定沒少看到經(jīng)典的古詩(shī)吧，古詩(shī)言簡(jiǎn)意豐，具有凝煉和跳躍的特點(diǎn)。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī)，以下是小編為大家整理的《古詩(shī)兩首》教學(xué)課程設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)“所、牧”等１２個(gè)字。會(huì)寫“詩(shī)、林”等６個(gè)字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。
�。�、有朗讀古詩(shī)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、識(shí)字寫字。
�。�、正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)。
【課前準(zhǔn)備】
投影片、生字卡片等。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、引入
１、交流自己會(huì)背的古詩(shī)以及知道的詩(shī)人。
�。�、引入今天學(xué)習(xí)的古詩(shī)。
二、學(xué)生字
�。�、檢查預(yù)習(xí)情況：
試讀課文。
�。�、自主識(shí)字：
自己拼讀生字，邊讀邊想怎樣記住字音、字形。
�。�、認(rèn)讀９個(gè)生字，介紹識(shí)記生字音、形的方法。
�。�、學(xué)生用卡片猜讀生字。
�。怠⒄J(rèn)字游戲：
聽老師讀字音，在自己的生字卡片中找出來，比一比誰找得又對(duì)又快。
三、學(xué)習(xí)《所見》
�。�、出示投影片，看圖激趣：
圖上畫了誰？他在干什么？他想干什么？
２、初讀感知，了解詩(shī)歌大意：
自由讀，圈出不理解的詞語；小組輪讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。
３、再讀感悟，想象詩(shī)歌畫面：
組織討論自學(xué)中的疑難處，結(jié)合圖畫理解詩(shī)意，教師相機(jī)點(diǎn)撥；教師范讀，學(xué)生想象詩(shī)歌描繪的畫面。
�。�、簡(jiǎn)述詩(shī)意，感情朗讀，熟讀成誦：
教師簡(jiǎn)述詩(shī)意，指導(dǎo)有感情地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意練習(xí)背誦。
�。�、讀一讀，想一想：
詩(shī)中寫的牧童捉到蟬了嗎？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)背誦《所見》
二、學(xué)習(xí)《小池》
�。�、讀題：
了解題目意思。
�。�、自讀課文：
練習(xí)讀通順。
３、合作學(xué)習(xí)：
讀詩(shī)句，看圖說話，感知詩(shī)意。
�。�、練習(xí)有感情地朗讀，會(huì)意詩(shī)的意境。
⑴教師范讀。
�、茖W(xué)生練讀。
�、墙處熣Z言描述，激發(fā)學(xué)生想象：
初夏的早晨，陽(yáng)光燦爛。我們來到一個(gè)幽靜的小池邊，只見水池中已經(jīng)長(zhǎng)出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒有完全展開，只是露出尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流出泉水，池水非常清澈，倒映著濃密的樹陰，這時(shí)候，飛來幾只蜻蜓，有一只飛累了，落在尖尖的荷葉上休息。這樣的景象，給你一種什么感覺呢？
�、纫龑�(dǎo)學(xué)生帶著這種感覺朗讀。
�、衫首x反饋。
�。�、自主選擇方式背誦古詩(shī)
三、寫字
共同研究并寫好“黃、閉、立”３個(gè)字。教師重點(diǎn)示范書寫“黃”字。
四、總結(jié)全文，拓展延伸
師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)收獲并朗讀或背誦自己搜集到的寫夏天的古詩(shī)。
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