《和時間賽跑》的教學設計(精華)
作為一名教職工，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關鍵所在。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編整理的《和時間賽跑》的教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計理念
《和時間賽跑》是一篇清新、淡雅而又略帶淡淡優(yōu)傷痕跡的散文。在這一教學設計中，力求讓學生聯(lián)系生活實際，通過自讀自悟來完成教學目標。
教學目標
1、學會本課生字，以及由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、養(yǎng)成珍惜時間的習慣。
教學重點
1、學會本課生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解所有時間里的事物，都永遠不會回來了。
教學準備
詞卡、磁帶、課件。
教學過程
一、錄音導入，激發(fā)興趣
1、CAI播放配樂朗誦《匆匆》片斷（第三節(jié)）。
2、談話導入。
同學們，每當我們聆聽《匆匆》這一名篇時，總會油然而生對時光流逝的感慨。是啊，時光一去不復返！說說看，你每天是怎樣安排時間的？你是否想過珍惜有限的時間呢？你是怎樣珍惜的？
二、初讀課文，整體感知
1、看到這個課文標題，你想到了什么？（學生自由發(fā)言）
2、自由讀課文。
�。�1）畫出課文中生字新詞，聯(lián)系上下文或借助工具書自學。
�。�2）教師指導學生把課文讀通、讀順、讀正確。
3、教師利用詞卡、CAI課件檢查學生的自學情況。
4、指導學生當堂正確書寫生字。
5、指名分節(jié)讀課文，理清課文的脈絡。
6、想想課文講了哪些事？作者通過和時間賽跑明白了什么道理？（牽引中心句：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。）
7、聽錄音，聯(lián)系實際說說你讀了這篇課文的初步感受。
三、學習1-5小節(jié)
1、默讀15小節(jié)，說說這部分講了幾層意思。
2、指名讀一、二兩節(jié)。
�。�1）這部分主要講了什么事？
�。�2）這部分的生字新詞比較多，請大家合作解決，如果仍有困難，請?zhí)峤蝗嘤懻摗?/p>
�。�3）你想用什么方漢學習這一部分？（引導學生采用讀悟法來自讀自悟）
�。�4）指導學生用持續(xù)與其不如造句。
�。�5）從一、二節(jié)中找一個詞來概括這部分的感情基調(diào)。（憂傷）
�。�6）指導學生有感情朗讀課文，引導學生學會客觀評價他人的朗讀。
3、齊讀一、二兩節(jié)。
4、默讀三、四兩節(jié)。
�。�1）畫出你最難理解的句子。
�。�2）先說說自己是怎樣理解這句話的，然后在小組交流、討論。
（3）這句話是什么意思？文中的爸爸是怎樣解釋的？
�。�4）文中的小作者是怎樣理解這句話的？
�。�5）有感情地朗讀這句話。
（6）讀了這句話，你有什么感受？平時生活中，你有過這種感受嗎？
�。�7）指導學生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。
5、自讀第五節(jié)。
�。�1）說說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰光陰似箭，日月如梭等諺語的意思。
（2）你在平時課外閱讀中還收集了哪些有關珍惜時間的名言、諺語、成語？全班交流。
�。�3）我有一種說不出的滋味，這是一種怎么樣的滋味？
6、說說看，你平時是怎樣珍惜時間的？今后，你準備怎樣珍惜時間？
四、布置作業(yè)
1、練習有感情地朗讀課文。
2、積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段。
3、收集有關珍惜時間的名言、諺語、故事等。
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