望洞庭教學設計[推薦]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編幫大家整理的望洞庭教學設計，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標：

　　1、聽音樂，有感情地朗讀古詩。

　　2、精讀悟境，感受詩的意境，想象詩句描寫的景象，體會

　　作者情感。

　　重難點：

　　分小組合作交流詩意。背誦古詩，描繪詩中美景。

　　一、聽音樂，談話導入。

　　師：同學們，喜歡音樂嗎？（喜歡）放音樂《八百里洞庭美如畫》，導入，誰知道這首歌的歌名？（對）洞庭湖的景色非常迷人，從古至今有無數文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭湖的美詩佳句。在一千二百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近看到這樣一幅美景，不禁詩興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作，聽，他正在吟詩呢？

　　板書：《望洞庭》

　　評：在《八百里洞庭美如畫》的劉一禎歌聲的烘托下，開篇給人一種震撼力。

　　二、自主學習，分小組討論詩意。

　　1、自由讀全詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。

　　檢查自學。（出示小黑板上的詩句）學生邊讀邊畫節(jié)奏。

　　師評：同學們一個個是學習的能手，都有一雙善于發(fā)現的火眼金睛。

　　2、明確目標，合作交流。

　　師：接下來，分小組議一議：你讀懂了哪些字詞？交流詩句的意思，以及詩句中運用了什么修辭手法？

　　師評：同學們交流得很充分，合作學習快樂多。展示小組風采的時刻到了哪一組先來？匯報交流詩意。

　　評：安排同學合作學習，旨在喚醒其主體意識合作意識，合作學習為今后自主學習打下良好的基礎。

　　3、同桌交流：你讀懂了什么？展示實物。

　　4、這詩意境很美，誰能美美地吟誦并背誦出來？a、指名吟誦、齊誦、背誦，說意境。

　　b、閉上眼睛，聽配樂朗讀，你能想象出詩中描繪的意境嗎？

　　評：這個環(huán)節(jié)設計得很好。學生多種感官參與，既培養(yǎng)了觀察能力，又訓練了思維能力，想象能力。既訓練了口頭表達能力，又相機激起了學生飽覽秀麗風光的欲望。老師放飛了學生被禁錮的心靈，讓他們成為對話的主體，用鼓勵和信任讓學生學會獨立而富有個性的學習。

　　三、詩中有畫，畫中有詩。

　　這就是詩的魅力，因此才能夠千古流傳，根據古詩意思畫一畫美麗的洞庭湖吧！會跳舞的跟著節(jié)奏自編自舞吧！

　　評：這一環(huán)節(jié)從課內延伸到課外，并且緊緊圍繞教學目標中的“精讀悟境”這一要點。

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