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    2. 《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-01-23 08:48:58 教學(xué)資源 投訴 投稿

      《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計(jì)精品

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編為大家整理的《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計(jì)精品,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計(jì)精品

        【教學(xué)目標(biāo)】

      1、會認(rèn)7個(gè)生字,會寫14個(gè)生字。能正確讀寫“火種、噴射、火焰、驅(qū)趕、領(lǐng)袖、懲罰、敬佩、造福、違抗、狠心、雙膝、啄食、肝臟、驅(qū)寒問暖、氣急敗壞”等詞語。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。

       。场W(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法,抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。

       。、學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

        【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

        感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神、從有關(guān)語段的描寫中體會人物的心情,學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

        【課前準(zhǔn)備】

        課件、預(yù)習(xí)課文、讀有關(guān)的古希臘神話。

        【教學(xué)過程】

        第一課時(shí)

        一、談話導(dǎo)入

        同學(xué)們,美麗傳奇的神話故事給我們留下了深刻的印象,回憶一下,我們已經(jīng)學(xué)過哪些中國古代神話故事?(《女媧補(bǔ)天》《盤古開天地》等)

        為了人類的幸福,女媧歷盡辛苦,煉石補(bǔ)天。在燦爛的人類歷史文化寶庫中,古希臘和我們中國一樣,有著悠久的歷史,燦爛的古代文明。

        在古希臘神話中也有這樣一位帶給人類幸福和光明的神,他就是普羅米修斯(出示課件)

        讓我們一起來讀課題。

        二、檢查預(yù)習(xí)

       。薄⑾旅胬蠋熞獧z查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況,指讀詞語,齊讀。

        2、預(yù)習(xí)課文時(shí),你最大的感受是什么?

        3、默讀課文,看看哪些地方表現(xiàn)了普羅米修斯的偉大,讓我們深深地感動?找出最令你佩服和感動的部分,自己讀一讀。

        三、交流

        師:哪些地方表現(xiàn)了普羅米修斯的偉大,讓我們深深感動?(鏈接3處,隨機(jī)應(yīng)變)

       。、指名說:

        “就在這時(shí)候,有一位名叫普羅米修斯的天神來到人間,看到人類沒有火的悲慘景象,決心冒著生命危險(xiǎn),到太陽神阿波羅那里去拿取火種!背鍪菊n件。

        讀這句話時(shí),我們讀懂了什么?

       、疟I火的愿望是多么強(qiáng)烈,義無返顧,一心想著人類。

       、铺旎鹗遣蝗菰S被帶到人間的,這是天規(guī),不能觸犯。

        ⑶盜取天火絕非易事,也許會面臨重重困難,也許將會受到主神宙斯嚴(yán)厲的懲罰:

        看到人類的不幸與痛苦,沒有一笑而過,本來與己無關(guān)的事,卻要冒著生命危險(xiǎn)去做。盡管危險(xiǎn)重重,但他沒有害怕,更沒有退縮,他下定了──決心。你感悟到什么?

        板書:

        善良、勇敢、舍己為人

        多么偉大的普羅米修斯呀,讓我們滿懷敬意地朗讀這句話。

        自從有了火,人類的生活發(fā)生了怎樣的變化?指名說一說,齊讀第二自然段最后一句。

        出示課件:

        火使人類(指名說)

        從黑暗走向──(光明)

        從寒冷走向──(溫暖)

        從痛苦走向──(幸福)

        從疾病走向──(健康)

        從野蠻走向──(文明)

        總之,有了火,人類文明──向前邁進(jìn)了一大步。普羅米修斯的偉大就在于造福人類!他為人間作出了多大的貢獻(xiàn)!

        讓我們再帶著全人類的感激之情朗讀第一自然段第二句話。

       。、請同學(xué)繼續(xù)說說普羅米修斯的偉大:

        指名說“為人類造福,有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認(rèn)錯誤,更不會歸還火種!”出示課件。

        聯(lián)系上文想一想,這句話是在怎樣的情況下說的?(火神勸他歸還火種。)

        火神為什么敬佩?(因?yàn)檫@是正義的,是偉大的壯舉)

        “為人類造福,有什么錯?”是什么句?改為陳述句怎么說?指名讀、齊讀。

        從這句話你感受到什么?(正義之舉、理直氣壯、無私博愛)

        “我可以忍受各種痛苦,但決不會承認(rèn)錯誤,更不會歸還火種!”你從中又感悟到了什么?(他很有勇氣,堅(jiān)強(qiáng)與勇敢,為了人類,他甘愿受罰、無所畏懼)

        板書:

        無私、無畏

        為了人類的幸福,普羅米修斯放棄了自由,放棄了自己的幸福,甘愿受罰,的確讓人敬佩、感動。讓我們一起來讀,師領(lǐng)讀,生齊讀。

        繼續(xù)找哪些地方表現(xiàn)了普羅米修斯的偉大,讓我們深深感動?

        是啊,普羅米修斯的偉大還在于他可以忍受各種痛苦,那么他忍受了怎樣的痛苦呢?大家默讀六、七兩節(jié),找找他受到的折磨有哪些?出示課件圖。

        指名回答。(總結(jié):沉重的鐵鏈、懸崖絕壁、烈日暴雨、啄食肝臟)

        你覺得這些痛苦是怎樣的?(你平時(shí)擦破皮,是什么感受?惡鷹的嘴是怎樣的?)

        高加索山人跡罕至、飛鳥也難以逾越;“緊鎖的鐵鏈、既不能……也不能……”使他失去了一絲一毫的自由;“日夜遭受、每天”說明他時(shí)時(shí)刻刻在受苦受難;炎炎夏日他要忍受烈日的炙烤、寒冬臘月又要遭受刺骨的寒風(fēng);惡鷹的啄食使他血肉模糊、慘不忍睹。這些痛苦真讓人難以忍受,“帶著鐵環(huán)、死死地鎖、既不能……也不能……日夜遭受、每天、啄食、永遠(yuǎn)沒盡頭”

        這些詞重點(diǎn)寫出普羅米修斯所經(jīng)受的痛苦,我們在讀時(shí)要讀重音。當(dāng)我們讀到這里,你的心情是怎樣的?(傷心、沉重)誰能用朗讀來表達(dá)?

        指名讀。齊讀。

        緊鎖的鐵鏈、烈日的炙烤、暴雨的抽打、惡鷹的啄食,普羅米修斯的身軀已經(jīng)血肉模糊。一天,一年,十幾年……然而,面對宙斯心狠手辣的折磨,過著常人無法想象的生不如死的日子時(shí),他后悔了嗎,屈服了嗎?──(生齊說:沒有)從哪里看出來?出示課件。

        抓住“盡管……就是、許多年、一直”等詞,讀出普羅米修斯的不屈不撓。

        板書:不屈不撓

       。场煟和瑢W(xué)們,能讓這位為人類驅(qū)走黑暗帶來光明的天神永遠(yuǎn)承受痛苦嗎?不,不能!好人一生平安,好神也應(yīng)該一生平安:

        請同學(xué)們有感情朗讀最后一段:

        師:終于獲得了自由。聽到這個(gè)消息什么心情?

       。ǜ吲d、無比興奮。)受盡了折磨的普羅米修斯終于獲得了自由,這里面飽含了人們多少的期待,多少的喜悅呀!

        四、升華

        此時(shí),你想對普羅米修斯說點(diǎn)什么呢?(普羅米修斯,你真?zhèn)ゴ,為了我們(nèi)祟悾愠粤瞬簧倏。你很勇敢,值得我們學(xué)習(xí)。為人類造福是對的。

        師:作為人類,我們應(yīng)該送給普羅米修斯一個(gè)什么美稱?(英雄)

        板書:偉大的英雄

        他是我們心目中永遠(yuǎn)的英雄。

        師:既然是英雄,我們就要為他高歌,為他塑像,讓他永垂不朽!如果請你為普羅米修斯塑像,你覺得應(yīng)該給他雕塑一個(gè)什么樣的形象?請大家合上書本,讓課文的內(nèi)容、讓普羅米修斯的形象浮現(xiàn)于我們的腦海。

       。樗芤粋(gè)他正高舉著火把)

        師:你們知道嗎,其實(shí),現(xiàn)在我們?nèi)澜缍荚谟靡环N特殊的方式在紀(jì)念著這位給人類帶來火的英雄,什么活動之前都要點(diǎn)燃圣火?

       。▕W運(yùn)會。)對,這就是奧運(yùn)“圣火”的由來和意義;鹗俏拿鞯南笳,火是希望的象征,火是普羅米修斯精神的象征。讓我們用普羅米修斯的精神之火,點(diǎn)燃我們的智慧之火,創(chuàng)造之火,生命之火,愛心之火……我們期待著2008的奧運(yùn)“圣火”在我們北京熊熊燃燒!

        師:還有誰有不同的塑像嗎?(可以塑普羅米修斯被鎖在高加索山的懸崖上,正在承受痛苦的折磨的樣子。讓大家記住普羅米修斯為盜火所受的懲罰,讓大家時(shí)刻珍惜火種。)

        師:世界著名的作家埃斯庫羅斯有一部名著就是用的《被縛的普羅米修斯》這個(gè)題目。

        師:雕塑建成了,我們一起在雕塑旁刻上這樣一首永不不磨滅的詩:

        出示課件:(師輕聲朗讀)

        普羅米修斯贊歌

        是誰?讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗?

        是誰?讓蠻荒時(shí)代沐浴文明的曙光?

        是誰?甘愿觸犯天條也要救人類于水火?

        是誰?身受酷刑卻無怨無悔?

        。【奕,是你給人類帶來火種,送來光和熱,送來人類新的紀(jì)元!

        盡管上天和你蓄意為敵──

        高山險(xiǎn)峻、鐵鏈加身,烈日如火、暴雨如注……

        但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體,卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心!

        難道僅僅是物質(zhì)的火種嗎?

       。◣煟和瑢W(xué)們我們懷著敬佩的心情一起讀下去:)

        不,你給予我們的是生生不息的精神火種!

        勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、博愛、無私,這就是你──普羅米修斯!

        師:正如詩歌中所寫,普羅米修斯給予我們的不僅僅是物質(zhì)的火種,更是永恒的精神火種!

        板書:精神的火種

        師:想了解更多的有關(guān)普羅米修斯的事嗎?那你可以上網(wǎng)搜索《被縛的普羅米修斯》《解放的普羅米修斯》里面有許多精彩的內(nèi)容,同學(xué)們,馬克思說過:希臘神話是人類美麗童年的詩。老師說:神話就像世界文學(xué)星空里的一顆璀璨的明珠。希望大家都來欣賞它,摘取它。歡迎你們和我談讀書的感受。

        【板書設(shè)計(jì)】

       。常、普羅米修斯

        善良勇敢舍己為人

        無私無畏不屈不撓

        偉大的英雄

        精神的火種

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