【實(shí)用】一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
(1) 在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”。
(2) 體會(huì)長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓在生活中的普遍存在，并能根據(jù)它們的一般特征從具體的情景中辨別這幾種圖形。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，正確辨認(rèn)這幾種圖形。
2、難點(diǎn): 體會(huì)“面在體上”
課前準(zhǔn)備 課件
教學(xué)過程 個(gè)人使用批注
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、出示課件(雪地里的小畫家)
2、出示實(shí)物正方體、長方體、圓柱和三棱柱(在這里做簡單介紹)，學(xué)生認(rèn)讀。
二、動(dòng)手操作、感受新知
1、讓學(xué)生想辦法幫立體圖形留下腳印(描一描、印一印)
2、小組合作、展示交流、全班交流
3、給定義：通過摸一摸、印一印等活動(dòng)從立體圖形上請下了這些圖形，而且在摸的過程中體會(huì)到這些小腳印都是平平的，所以它們有個(gè)共同的名字，叫做平面圖形。
4、認(rèn)識(shí)平面圖形特點(diǎn)
觀察交流：請你們仔細(xì)看黑板上這些圖形，想一想它們都有哪些特點(diǎn)?
匯報(bào)
三角形由三條邊首尾相連圍成的圖形，它有三條邊，三個(gè)角。
正方形有四條邊，四個(gè)角，每條邊都一樣長。
長方形有四條邊，四個(gè)角，相對的邊一樣長。
平行四邊形有四條邊，四個(gè)角，相對的邊一樣長國，圓是由曲線圍成的圖形。
5、比一比
你覺得這些圖形里，哪些圖形比較相似?他們有什么地方比較相似呢?又有什么不同?
三、應(yīng)用拓展
1、游戲1送名稱回家
師：剛才我們學(xué)了哪些平面圖形?
老師指你們來說好嗎?老師出示各種圖形，學(xué)生搶答。
2、聯(lián)系生活，找一找
3、交通標(biāo)志牌
4、欣賞圖畫
四、總結(jié)
教后反思：
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