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《西湖名堤》教學設(shè)計
作為一名教師，通常需要準備好一份教學設(shè)計，教學設(shè)計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么問題來了，教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的《西湖名堤》教學設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1、認識本課12個生字，書寫“堤、淡、掠、蘇、范”積累詞語10個。
2、理解“鑲嵌”、“輕拂”、“連綿起伏”、“掠過”、“籠罩”等詞的意思，積累描寫白堤、蘇堤景色的句子。
3、能正確、流利地朗讀課文。背誦課文第1、2節(jié)。
4、讀課文，展開想象說說“假如我來到了西湖之畔……”做到想象合情合理，表述清楚。
5、了解白堤和蘇堤的來歷，感受西湖不僅有秀麗的山水，是世界聞名的旅游景區(qū)，而且有美麗的傳說，一物一景都富有情趣。
教學過程：
一、揭示課題：
1、出示：杭州
俗話說：上有天堂，下有蘇杭。從中可見蘇州、杭州景色之優(yōu)美。
出示：杭州素有人間天堂的美稱。齊讀。
2、你去過杭州嗎？能介紹一下那里有哪些景色？
隨機出示：西湖……
3、西湖，就是鑲嵌在這“天堂”里的一顆明珠。
指名讀，齊讀。學習“鑲嵌”。
4、今天我們就來學習西湖上的一個亮麗的景點12 西湖名堤
5、黑板上的這兩句話就是課文的第一節(jié)，連起來讀好它。
二、介紹景點，學習課文。
1、去過杭州的學生都知道，杭州最負盛名的是西湖，誰還記得西湖的景色怎樣，誰能做一下小導(dǎo)游，介紹一番。
2、西湖的景色可真美，讓我們隨著小導(dǎo)游的介紹一起去西湖游覽一下。
3、指名讀第二小節(jié)。
1）學習其中的詞語。
出示：輕拂放眼遠眺山巒濃淡碩大掠過
2）小組學習詞語，齊讀。
3）指出不理解的詞語，用查字典或共同解決的方法弄懂詞義。
4）放進課文中讀好它。
4、看誰的介紹最吸引人？自讀課文1、2節(jié)。
5、競賽，評選出最佳導(dǎo)游來。
�。�1）指名讀。
（2）齊讀1、2節(jié)。
�。�3）出示圖片看著景色試背1、2節(jié)。
�。�4）指名背。
6、其實在西湖還有其他景觀，都有其優(yōu)美的傳說。學習課文3——5小節(jié)。
�。�1）自學課文的3——5小節(jié)。學習其中的生字：堤犯錦
�。�2）自發(fā)組成旅行社，到文中看一看那些景觀，找一找他們的美麗傳說，然后介紹給大家聽一聽。
�。�3）分節(jié)介紹蘇堤、白堤。
�。�4）指導(dǎo)朗讀。
�。�5）齊讀。
7、小結(jié)。
三、鞏固復(fù)習。
1.復(fù)習詞語。
2.讀好句子。
3.背誦課文1、2小節(jié)。
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