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人教版七年級語文上冊《14.秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的人教版七年級語文上冊《14.秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)
1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。
2、體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境。
3、揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境。
2、揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、
1、導(dǎo)入新課
在文人墨客的筆下，秋天往往是憂傷的、哀婉的，讓人惆悵的。但是秋天也有絢麗的色彩、豐收的喜悅。今天就讓我們走進(jìn)秋天，感受一個(gè)別樣的秋天。
2、教師配樂范讀
要求：注意語氣、語速、語調(diào)、重音、及停頓。
3、學(xué)生自由朗讀課文
問題組：a為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？
b詩中刻畫了幾幅圖畫？
c詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情？你喜歡這首詩嗎？為什么？
學(xué)生四人小組討論明確三個(gè)問題。
二、
1、想象每幅畫面中人物的身份、活動(dòng)、心情，用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫，并說說為什么喜歡這幅畫。
2、作者是按什么順序?qū)懢暗模?/p>
3、找出你最喜歡的語句，說說寫得好在哪里？
學(xué)生討論明確這三個(gè)問題。
三、
本詩從多種感官角度出發(fā)，運(yùn)用比喻、擬人的修辭，寫出夏忙后農(nóng)閑的景象：農(nóng)人世外桃源般的生活悠閑、寫意，少了些艱難苦恨，多的是清凈、清甜。這是一個(gè)明媚、快樂的秋天，一個(gè)樂在其中的秋天。
四、
比較閱讀：讀《秋景》，比較與《秋天》在內(nèi)容、感情、語言等方面的相同之處。
五、布置作業(yè)
1、寫自己的秋天。以“秋天”為題寫一首詩。
2、摘抄以“秋”為內(nèi)容的詩文，并做點(diǎn)評。
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