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寫意蔬果教學設計
作為一名教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關鍵所在。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的寫意蔬果教學設計，希望能夠幫助到大家。
寫意蔬果教學設計1
教材分析：
水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的代表，主要原料是水和墨。中國畫中也常見水墨蔬果，許多中國畫家運用簡單的色彩及豐富的筆墨技法表現(xiàn)蔬果，傳達生活情趣。
教學目標：
1.知識目標：認識水墨畫，初步了解中國寫意畫工具材料。
2.技能目標：學習中國畫寫意技法的筆法墨法，色法。學習畫蔬菜水果，培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力。
3.情感目標：感受傳統(tǒng)繪畫的魅力，發(fā)展學生形象思維能力。
教學重點：
學習用水墨畫蔬菜。
教學難點：
用筆、用墨、用色的'方法的掌握。
課時：1課時
教具準備：水、墨汁、宣紙、國畫原料。教學過程：
一、問題導入
師設問：以前畫水果，同學們都用什么來畫的多？（學生回答）
引入新課題：今天我們學習用一種新的畫法來表現(xiàn)水果。（板書課題：寫意蔬果）
二、新課教學
1、欣賞大師作品。
教師介紹幾位著名的花鳥畫大師：齊白石、王森然。讓學生談談喜歡哪一位大師的作品？并談談自己的想法。
2、教師帶領學生欣賞示范作品，說一說自己對作品的理解，從中又什么收獲？學生自由發(fā)揮，教師適當講解用墨用筆用色的妙處，使學生明白正確的方向。
3、教師示范
教授筆法、墨法、上色方法。（白菜、絲瓜）
4、學生臨摹作品。（臨摹課本上的，也可臨教師畫的）
教師將示范畫一一掛出來，讓學生選擇臨摹
教師巡回指點。（重點注意水分的多少）
5、展示評價
展示學生的作品，師生共評，從造型、墨色、筆法、色法等方面。
6、讓學生談談這節(jié)課有什么收獲？（學生的想法，對中國畫的認識、學到什么等方面來說）
7、小結。
這節(jié)課，我們認識了水墨畫是我們國家傳統(tǒng)的繪畫，是寶貴的文化遺產(chǎn)，我們不僅要學習，還要發(fā)揚光大。
三、作業(yè)
課后，有興趣的同學，請你們展開想象畫一幅水墨畫，內(nèi)容自由選擇。
四、收拾整理
整理桌面，收拾工具和材料。
寫意蔬果教學設計2
一、教材分析：
1.本課屬于“造型表現(xiàn)”主要介紹了中國畫寫意畫的特點與風格，通過對中國畫的用筆，用墨方法的講解與練習，學生可以了解中國畫的筆墨技法與造型的關系，筆墨情趣。本課以《美術課程標準》為指導，以學生發(fā)展為中心，調(diào)動學生已有的知識技能，采用多種手段開展教學活動，激發(fā)學生對中國畫的學習興趣，引導學生通過筆墨畫對寫意畫的熱愛之情。
二、學生情況
五年級學生有一定的觀察分析能力，能大體抓住物象特征，對于中國畫筆、墨、水、紙之間產(chǎn)生的微妙變化和偶然效果有初步的體驗，能夠基本掌握墨分五色等筆墨技巧。在教學中要應用學生已有的知識技能進行遷移，抓住重點問題，解決創(chuàng)作中的困難。
三、了解國畫
國畫，又稱“中國畫”，我國傳統(tǒng)的.繪畫它是用毛筆、墨和中國畫顏料在特制地宣紙或絹上作畫，題材主要有人物、山水、花鳥，技法可分工筆和寫意兩種，富于傳統(tǒng)特色。
四、國畫的分類
1.按題材分人物、花鳥、山水等2.按技法分
工筆（工筆畫）寫意（寫意畫）
五、寫意畫與工筆畫的區(qū)別寫意畫
心靈感受、筆隨意走、寫意畫不重視線條、重視意象、寫意注重用筆、在筆墨中表達作者得情感、它要求用粗放、簡練的筆墨、畫出對象的。工筆畫
用細致的筆法制作、工筆畫著重線條美、一絲不茍、是工筆畫的特色。
六、欣賞寫意畫和工筆畫作品
七、教學目標：
認識和理解寫意蔬果畫的、藝術特色。
2.感受寫意畫，養(yǎng)成對中國畫的持久興趣。
3.掌握蔬果題材畫在構圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識與技能。
八、教學重難點
教學重點：學習用水墨畫蔬菜。
教學難點：用筆、用墨、用色的方法的掌握。
九、教法學法
教法：教師演示、講解等
學法：觀察分析、討論、操作等。
十、教授新知識
我首先帶領學生們復習一下以前學過的國畫知識、如墨分五色、一波三折、趁濕破墨等、并請同學們具體講解一下其內(nèi)涵。在學生回答之后、我請同學們拿出紙和筆、一起來體驗一下墨色變化。這樣既增強了課堂氣氛、也為本節(jié)課學習提供了必要知識的準備。接下來我將引導學生欣賞寫意蔬果畫、并讓學生仔細觀察、分小組討論、看看這些作品在畫法方面有哪些特點！
十一、導入新課。
成功的教學、首先要激發(fā)學生的興趣、因此在導入環(huán)節(jié)我是這樣設計的、我利用多媒體出示作品、引導學生仔細觀察、并回答這幅畫中的蔬果是怎樣表現(xiàn)的。對于學生的回答我給予肯定并順勢引出這是用寫意手法畫出的蔬果、從而導出本科課題——《寫意蔬果》
十二、作業(yè)環(huán)節(jié)
作業(yè)展評
十三、布置課后作業(yè)
十四、教學反思
通過學習本課，學生掌握了中國畫畫法的一定技巧。能夠用所學的技法創(chuàng)作中國畫，學會了寫意畫的畫法利用中國畫傳遞美好祝福。
寫意蔬果教學設計3
一、教材分析：
本課屬于“造型表現(xiàn)”主要介紹了中國畫寫意畫的特點與風格，通過對中國畫的用筆，用墨方法的講解與練習，學生可以了解中國畫的筆墨技法與造型的關系，筆墨情趣。本課以《美術課程標準》為指導，以學生發(fā)展為中心，調(diào)動學生已有的知識技能，采用多種手段開展教學活動，激發(fā)學生對中國畫的學習興趣，引導學生通過筆墨畫對寫意畫的熱愛之情。
二、學生情況
五年級學生有一定的觀察分析能力，能大體抓住物象特征，對于中國畫筆、墨、水、紙之間產(chǎn)生的微妙變化和偶然效果有初步的體驗，能夠基本掌握墨分五色等筆墨技巧。在教學中要應用學生已有的'知識技能進行遷移，抓住重點問題，解決創(chuàng)作中的困難。
三、了解國畫
國畫，又稱“中國畫”，我國傳統(tǒng)的繪畫它是用毛筆、墨和中國畫顏料在特制地宣紙或絹上作畫，題材主要有人物、山水、花鳥，技法可分工筆和寫意兩種，富于傳統(tǒng)特色。
四、國畫的分類
1.按題材分人物、花鳥、山水等
2.按技法分工筆（工筆畫）寫意（寫意畫）
五、寫意畫與工筆畫的區(qū)別寫意畫
心靈感受、筆隨意走、寫意畫不重視線條、重視意象、寫意注重用筆、在筆墨中表達作者得情感、它要求用粗放、簡練的筆墨、畫出對象的。工筆畫用細致的筆法制作、工筆畫著重線條美、一絲不茍、是工筆畫的特色。
六、欣賞寫意畫和工筆畫作品
七、教學目標：
認識和理解寫意蔬果畫的、藝術特色。 2.感受寫意畫，養(yǎng)成對中國畫的持久興趣。 3.掌握蔬果題材畫在構圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識與技能。
八、教學重難點
教學重點：學習用水墨畫蔬菜。
教學難點：用筆、用墨、用色的方法的掌握。
九、教法學法
教法：教師演示、講解等
學法：觀察分析、討論、操作等。
十、教授新知識
我首先帶領學生們復習一下以前學過的國畫知識、如墨分五色、一波三折、趁濕破墨等、并請同學們具體講解一下其內(nèi)涵。在學生回答之后、我請同學們拿出紙和筆、一起來體驗一下墨色變化。這樣既增強了課堂氣氛、也為本節(jié)課學習提供了必要知識的準備。接下來我將引導學生欣賞寫意蔬果畫、并讓學生仔細觀察、分小組討論、看看這些作品在畫法方面有哪些特點！
十一、導入新課。
成功的教學、首先要激發(fā)學生的興趣、因此在導入環(huán)節(jié)我是這樣設計的、我利用多媒體出示作品、引導學生仔細觀察、并回答這幅畫中的蔬果是怎樣表現(xiàn)的。對于學生的回答我給予肯定并順勢引出這是用寫意手法畫出的蔬果、從而導出本科課題——《寫意蔬果》
十二、作業(yè)環(huán)節(jié)
作業(yè)展評
十三、布置課后作業(yè)十四、教學反思
通過學習本課，學生掌握了中國畫畫法的一定技巧。能夠用所學的技法創(chuàng)作中國畫，學會了寫意畫的畫法利用中國畫傳遞美好祝福。
日喀則市仁布縣帕當鄉(xiāng)小學
次仁達瓦
寫意蔬果教學設計4
教材分析：
水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的代表，主要原料是水和墨。中國畫中也常見水墨蔬果，許多中國畫家運用簡單的色彩及豐富的筆墨技法表現(xiàn)蔬果，傳達生活情趣。
教學目標：
1.知識目標：
認識水墨畫，初步了解中國寫意畫工具材料。
2.技能目標：
學習中國畫寫意技法的筆法墨法，色法。學習畫蔬菜水果，培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力。
3.情感目標：
感受傳統(tǒng)繪畫的魅力，發(fā)展學生形象思維能力。
教學重點：
學習用水墨畫蔬菜。
教學難點：
用筆、用墨、用色的方法的.掌握。
課時：1課時
教具準備：
水、墨汁、宣紙、國畫原料。教學過程：
一、問題導入
師設問：以前畫水果，同學們都用什么來畫的多？（學生回答）
引入新課題：今天我們學習用一種新的畫法來表現(xiàn)水果。（板書課題：寫意蔬果）
二、新課教學
1、欣賞大師作品。
教師介紹幾位著名的花鳥畫大師：齊白石、王森然。讓學生談談喜歡哪一位大師的作品？并談談自己的想法。
2、教師帶領學生欣賞示范作品，說一說自己對作品的理解，從中又什么收獲？學生自由發(fā)揮，教師適當講解用墨用筆用色的妙處，使學生明白正確的方向。
3、教師示范
教授筆法、墨法、上色方法。（白菜、絲瓜）
4、學生臨摹作品。（臨摹課本上的，也可臨教師畫的）
教師將示范畫一一掛出來，讓學生選擇臨摹
教師巡回指點。（重點注意水分的多少）
5、展示評價
展示學生的作品，師生共評，從造型、墨色、筆法、色法等方面。
6、讓學生談談這節(jié)課有什么收獲？（學生的想法，對中國畫的認識、學到什么等方面來說）
7、小結。
這節(jié)課，我們認識了水墨畫是我們國家傳統(tǒng)的繪畫，是寶貴的文化遺產(chǎn)，我們不僅要學習，還要發(fā)揚光大。
三、作業(yè)
課后，有興趣的同學，請你們展開想象畫一幅水墨畫，內(nèi)容自由選擇。
四、收拾整理
整理桌面，收拾工具和材料。
寫意蔬果教學設計5
教學目標：
知識與技能目標：了解中國畫的藝術形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。
過程與方法目標：嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組靜物。
情感目標：了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
教學重點：
感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。教學難點：
如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構圖。教學準備：
教具：課件、毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果。
學具：毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤。
教學過程：
一、導入課題:
游戲：宣紙吸附墨汁小魔術
從投影儀下直觀感受，觀察墨色在水中游動的變化，然后用宣紙吸附墨汁，使學生感受中國畫的神奇，然后用顏色去完整畫面，繼而使學生去主動了解它，從而激發(fā)學習的欲望
二、講授新課
1、欣賞大師吳昌碩的繪畫
教師通過介紹吳昌碩的繪畫，以詩句入畫，或者賦予花果吉祥寓意特色，然后出示蔬果圖片和蔬果實物，由課前古詩誦讀引導學生用詩句表達今天想要繪畫的蔬果，引出今天的課題。
2、寫意初體驗
突破傳統(tǒng)，讓學生自由思考，自由創(chuàng)作，然后分析兩個學生的代表作，引出色破墨，墨破色的知識點，從而解決，濃淡干濕，一波三折，隨類賦彩寫意畫的三個特點。
3、階段小結
濃淡干濕，使中國畫更有層次，一波三折，使線條變化豐富，隨類賦彩，運用色彩的效果，表達物象的情境變化和韻味，三、對比欣賞
出示三組寫意作品，有大師的，還有小伙伴的，讓小組進行討論，哪些是大師的？哪些是小伙伴的？并說出理由來。
1學生通過對比鑒賞，評析出寫意畫的藝術特點
2通過介紹齊白石，了解他被授予人民藝術家的稱號，學習他持之以恒，做事專注，熱愛生活的精神。
3由此發(fā)現(xiàn)小伙伴也能像大師一樣創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，大師并不是遙不可及，拉近學生與大師的距離。
四、寫意與生活
通過介紹生活中的服裝，花瓶，雨傘等，這些食物設計與寫意畫結合在一起，使學生了解到，其實我們的生活與寫意息息相關，它可以運用到我們生活當中的各個物品上，各個角落里。
五、大師示范（微課展示）
大師示范畫畫西瓜方法邊帶領學生溫故知新。復習中國畫的用筆
——中鋒、側鋒。學習同色的`分色畫法，強調(diào)干濕、濃淡的把握。介紹控制筆中水分的小竅門。介紹中國畫講究詩書畫印的結合，他的結合，既能豐富畫面內(nèi)容，又能擴大畫面境界，給人以更多的審美享受
六、寫意再創(chuàng)作
在原有的畫作上畫龍點睛，進行調(diào)制，也讓它成為一幅大師的作品，開始游戲筆墨。
七、展示評價
組織學生展示和評價自己的作品，結合本課的知識，談談自己的感受
八、總結
中國畫在世界上是獨一無二的，這不僅因其歷史深厚久遠，大師巨匠，其中如林，傳世名作浩似煙海，更重要的是她異常獨特，具有鮮明的民族個性，學習傳統(tǒng)繼承傳統(tǒng)，讓中國畫獨放異彩，同學們?nèi)沃囟肋h。
寫意蔬果教學設計6
1、欣賞、比較、感受、分析、了解不同畫家水墨畫蔬菜作品中用筆、用墨、構圖的不同及藝術特色。
2、抓住蔬菜特征，巧妙組合構圖，可以寫生、臨摹、改畫，用合適的筆墨畫出蔬菜的形狀、色彩、質(zhì)感和生機。
3、感受水墨畫蔬菜滋潤、鮮嫩的美感，滿紙清芬和特有的水墨韻味，激發(fā)學生對蔬菜和樸素生活的贊美和熱愛。
教學重點:學習如何抓住蔬菜特征，巧妙組合構圖，用合適的筆墨，注意水分和時機，畫出蔬菜的形狀、色彩、質(zhì)感和生機。
教學難點:如何用合適的筆墨、恰當?shù)乃�、巧妙的構圖表現(xiàn)出菜園瓜地的滋潤、粘泥帶露的鮮嫩，表現(xiàn)出蔬菜的生機和對樸素生活的贊美。教學準備:
�。▽W生）中國畫材料（毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶等）、喜愛的蔬菜及盤子、籃子等。（教師）中國畫材料（顏料、墨汁等）、課件、教室布置：優(yōu)秀學生水墨畫蔬菜作品、大師水墨畫蔬菜照片。教學流程:
一、導入
1.有句俗語叫“蘿卜青菜各有所愛”，上節(jié)課我們學習過畫蔬菜，今天我們還是來畫蔬菜，不同是用水墨來畫！
板書課題：《水墨畫蔬菜》
二、嘗試表現(xiàn)，探究水墨味
1、上一課《蔬菜》，讓我們對不同蔬菜的形狀、色彩、質(zhì)感都有所了解，你敢不敢來挑戰(zhàn)一下，嘗試用水墨工具來畫一下你喜愛的蔬菜？我們知道毛筆是最有趣的工具，可以畫不同的墨點、墨線、墨塊，墨色有焦、重、濃、淡、輕，還能畫出干濕、濃淡不同的變化。趕快來試一試吧
2、學生嘗試作業(yè)水墨游戲挑戰(zhàn)要求：
用合適的墨點、墨線、墨塊來嘗試畫喜愛的蔬菜，可以畫一樣、也可以畫幾樣。
3、評點學生嘗試作業(yè)
你們覺得像不像？哪里不像？為什么？
有的同學畫的都是黑黑的墨塊，畫面缺少水墨畫特有的感覺。有的同學畫得像，可是好像畫面還少了些什么。
三、走進經(jīng)典，感受水墨韻味
1.讓我們一起走進博物館，去看看經(jīng)典的水墨畫蔬菜吧！
他們是用怎樣的筆墨表現(xiàn)蔬菜的形狀、色彩和質(zhì)感的？讓我們一起來找找其中的奧秘。 2.對比分析四張水墨畫青菜的作品，看大師畫了怎樣的青菜，怎樣畫的，還畫了什么？
一、導入
1.有句俗語叫“蘿卜青菜各有所愛”，上節(jié)課我們學習過畫蔬菜，今天我們還是來畫蔬菜，不同是用水墨來畫！
板書課題：《水墨畫蔬菜》
二、嘗試表現(xiàn)，探究水墨味
1、上一課《蔬菜》，讓我們對不同蔬菜的形狀、色彩、質(zhì)感都有所了解，你敢不敢來挑戰(zhàn)一下，嘗試用水墨工具來畫一下你喜愛的蔬菜？我們知道毛筆是最有趣的工具，可以畫不同的墨點、墨線、墨塊，墨色有焦、重、濃、淡、輕，還能畫出干濕、濃淡不同的變化。趕快來試一試吧
2、學生嘗試作業(yè)水墨游戲挑戰(zhàn)要求：
用合適的墨點、墨線、墨塊來嘗試畫喜愛的蔬菜，可以畫一樣、也可以畫幾樣。
3、評點學生嘗試作業(yè)
你們覺得像不像？哪里不像？為什么？
有的同學畫的都是黑黑的墨塊，畫面缺少水墨畫特有的感覺。有的同學畫得像，可是好像畫面還少了些什么。
三、走進經(jīng)典，感受水墨韻味
1.讓我們一起走進博物館，去看看經(jīng)典的水墨畫蔬菜吧！
他們是用怎樣的筆墨表現(xiàn)蔬菜的形狀、色彩和質(zhì)感的？讓我們一起來找找其中的奧秘。 2.對比分析四張水墨畫青菜的作品，看大師畫了怎樣的青菜，怎樣畫的，還畫了什么？蒲華、齊白石、石濤、張大千的青菜，請同學們重點比較賞析不同畫家畫青菜的不同用筆、用墨方法，作品中墨線、墨塊和色塊的對比，以及用墨枯濕濃淡的變化。
小結：蒲華和齊白石主要用大筆調(diào)濃淡變化的墨塊、色塊的方法，畫出葉子的部分，用墨線畫菜梆子和葉脈，墨線、墨塊綜合使用，石濤是用濃淡變化的墨色畫菜葉，空出白色的菜幫子和葉脈，張大千是用大筆潑墨豪放地畫菜葉。石濤畫的是長在菜地里的青菜，張大千、蒲華、齊白石畫的都是采摘下來的青菜，但擺放位置不同，并且分別加了不同的數(shù)量的蘿卜、辣椒來組合畫面。
四、視頻演示學習水墨法
1.重點研究蒲華和齊白石的青菜，這樣水靈靈的感覺是怎樣表現(xiàn)的呢？
小結：葉子的滋潤要通過飽含水分的墨色或顏色來體現(xiàn)，讓水、墨、色在紙上有自然滲透的效果。葉子上的葉脈是用濃墨中鋒勾線，一定要等下面的葉子墨色半干半濕的情況下再勾葉脈，勾線時的速度力度也可以控制線條的粗細和出墨的程度，這樣畫出來微微化開的線條融合在葉片上，展現(xiàn)出青菜新鮮、滋潤的感覺。
2.在水墨畫時，如何安排畫面也是我們要思考的問題，看這蒲華的.青菜畫好了，他是怎樣構圖的呢？一起來看動畫吧！
五、走近大師，感受水墨美
1.蘿卜青菜各有所愛，現(xiàn)在讓我們走近惲壽平、虛谷、牧谿、齊白石等大師，看看他們筆下的蘿卜，又有怎樣的水墨美感呢？
提醒：關注畫面中蘿卜的種類和數(shù)量及蘿卜的組合，大小不同、形狀各異的蘿卜如何做到縱橫交叉、疊壓、掩映體現(xiàn)聚散、高低、前后、輕重的關系。
2.點出各種蘿卜的真實照片，分析是否抓住不同蘿卜的形狀特征和色澤，關注不同畫家如何注意表現(xiàn)蔬菜質(zhì)體的鮮嫩，著意表現(xiàn)它的滿含水分，富有色、香、味、形的引人入勝的特質(zhì)，以及畫面中樸素的生活情趣。
六、實踐創(chuàng)作
作業(yè)：以蔬菜為題材畫一幅水墨畫，最好是寫生，也可以臨摹或改畫。作業(yè)要求：
（1）畫出蔬菜的形狀、色彩、質(zhì)感的特征。（2）注意墨線和墨塊、色塊的結合和時機把握。（3）畫出蔬菜的滋潤和鮮嫩，畫出生機勃勃的感覺。
七、欣賞評價
1.來展示你們的作品吧！這里有個水墨菜園子，看看誰畫的水墨蔬菜最滋潤？最鮮嫩？2.說說你最喜愛哪一幅水墨畫蔬菜的作品？覺得哪一幅最有生機？為什么？也可以介紹自己畫的蔬菜。提示可以從創(chuàng)作要求上來評價！
八、總結拓展
今天學習水墨畫蔬菜，還讓老師想到風靡一時的一個節(jié)目，叫《舌尖上的中國》，這些鮮嫩、樸素的蔬菜如何成為我們餐桌上的美食的呢？是農(nóng)民到地里采摘，再去市場售賣，我們就能得到新鮮的食材來做健康的美食，下節(jié)課我們就來學習《買菜》，請同學們一起抽空在周末陪媽媽去一趟菜市場買菜，仔細觀察。
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