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意象的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的意象的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
意象的教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
一、什么是詩(shī)歌的意象先看一首詩(shī)：春曉（孟浩然）
這首詩(shī)中寫(xiě)了那些形象？這些形象讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想分析：先想到啼鳥(niǎo)：早上起來(lái)，到處聽(tīng)到小鳥(niǎo)的啼唱？風(fēng)雨：昨晚風(fēng)雨交加？
落花：花都凋謝了，落了一地？再想到：啼鳥(niǎo)：歡快的氣氛風(fēng)雨：無(wú)情的風(fēng)雨落花：實(shí)讓人惋惜
2、這種聯(lián)想以我們的生活底蘊(yùn)、人生閱歷為資本，又與詩(shī)歌具體語(yǔ)境有關(guān)。
意象
一些常見(jiàn)意象比較固定的文化內(nèi)涵
楊柳長(zhǎng)亭孤帆驛路浮云離別、游子大風(fēng)長(zhǎng)云寒霜飛雪苦雨凄涼悲愁梅花翠竹松柏幽蘭菊花高潔隱逸美人神女靈修國(guó)君
羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀思鄉(xiāng)青鳥(niǎo)鴻雁雁足尺素音信、書(shū)信白雪玉壺冰心高潔
二、意象與意境的關(guān)系：
如果意象是花朵，意境就是春天；
如果意象是閃亮的星星，意境就是茫茫夜空；
用這樣簡(jiǎn)單的關(guān)系式來(lái)表示：意象＝物象情思意境＝意象氛圍
三、什么是意境
“意”就是指作者的主觀感情，“境”指的是作者所創(chuàng)設(shè)的生活圖景，主要是由景物構(gòu)成。意象是詩(shī)意的載體，意境是詩(shī)意的空間。意象讓人從旁觀賞，意境卻讓人身入其內(nèi)、神游其中。 “就是說(shuō)，是有形的意象生發(fā)出無(wú)形的意境，無(wú)形的意境是依賴(lài)有形的意象而存在的。
四、“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”
在古代詩(shī)歌中，詩(shī)人常把要抒發(fā)的情感寄寓于所描寫(xiě)的`景物之中，即人們常說(shuō)的融情于景，借景抒情。
五、分析詩(shī)中的意象、意境、情感《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。意象：枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(yáng)、斷腸人。
六、走進(jìn)高考
江漢杜甫
這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫(xiě)的一首詩(shī)。
七、總結(jié)方法【提問(wèn)方式】
這首詩(shī)描繪了一種怎樣的意境？【提問(wèn)變體】
這首詩(shī)為我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面？這首詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？
答題步驟
�、倜枥L詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。同學(xué)們應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。
�、鄯治鲎髡叩乃枷敫星�。切忌空洞，要答具體。六、常見(jiàn)意境舉例
雄渾壯麗壯闊蒼茫蒼涼悲壯閑適恬淡清幽明凈明麗清新蕭疏凄寂安謐美好幽僻冷寂高遠(yuǎn)深邃淡雅幽遠(yuǎn)清冷幽靜七、趁熱打鐵絕句二首（其一）杜甫
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦
[注]此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。
答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)（步驟一）。
八、作業(yè)、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題（8分）
次石湖書(shū)扇韻①姜夔②
②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽(yáng)（今江西波陽(yáng)）人，浪跡江湖，一生不仕。
�、旁�(shī)歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫(huà)面，寫(xiě)了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花
意象的教學(xué)設(shè)計(jì)2
【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】
1、圈出下列詩(shī)句中的意象：
故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。
2、連一連下列詩(shī)句中的意境特點(diǎn)：
【引導(dǎo)探究】
�。ㄒ唬┮庀笈c意境的區(qū)別？
�。�2）意象是分析詩(shī)歌散文時(shí)的用語(yǔ)，指構(gòu)成一種意境的各個(gè)事物，這些事物往往帶有作者主觀的情感。
用簡(jiǎn)單的關(guān)系式來(lái)表示：
意象＝物象×情思意境＝意象＋氛圍意象+意象=意境
（二）詩(shī)歌中有哪些常見(jiàn)的意象？自然景象：“月”思鄉(xiāng)念親；離愁別恨；寂寞思?xì)w“流水”人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁植物類(lèi)：“楊柳”怨別懷遠(yuǎn)，“落紅”青春易逝、人生無(wú)常的深沉喟嘆和哀愁“松、菊”高潔、堅(jiān)強(qiáng)之志＂竹＂高雅虛心自持氣節(jié)（三）如何賞析下面詩(shī)句和詩(shī)歌的意象與意境？
意象：小樓深巷氛圍：靜謐幽邃，詩(shī)人客居臨安的寂寞
意象：春雨杏花氛圍：江南早春的氣息，預(yù)告一個(gè)萬(wàn)紫千紅的局面即將到來(lái)
意境：寂寞的詩(shī)人躺在深巷小樓里，春天的腳步隨著雨聲來(lái)到深巷，進(jìn)入小樓，給詩(shī)人帶來(lái)一個(gè)不眠之夜，詩(shī)人設(shè)想明天早晨該能聽(tīng)到深巷傳來(lái)的賣(mài)花聲了，這兩句構(gòu)成的意境，其中有春天到來(lái)的喜悅，也有流光易逝的感喟【例2】：《子夜吳歌》李白
長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。
意境：境界闊大。秋風(fēng)乍起，明月高懸，長(zhǎng)安城籠在濃濃的月色之中。 【課堂小結(jié)】 【當(dāng)堂清學(xué)】
�。ㄒ唬┧兔虾迫恢畯V陵李白
蘇軾
缺月掛疏桐，漏斷人初靜。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。創(chuàng)造出怎樣的意境？
詩(shī)人借助缺月、疏桐、幽人、孤鴻、寒枝這些意象，與“獨(dú)、縹緲、恨、寂寞、冷”等詞的感情色彩和“揀盡寒枝不肯棲”這個(gè)具有象征意義的詩(shī)句結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成了孤獨(dú)凄涼的氣氛，創(chuàng)造出孤獨(dú)、凄涼、絕去塵俗的意境。
知識(shí)積累：
�、俪Ｒ�(jiàn)的意象的分類(lèi)如下：自然景象：“月”思鄉(xiāng)念親；離愁別恨；寂寞思?xì)w“流水”人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁“斜陽(yáng)”凄涼失落、蒼茫沉郁“西風(fēng)、煙、霜”哀怨惆悵、凄苦蒼涼“冰雪”堅(jiān)貞的心志、高尚的品格“浮云”漂泊的游子
植物類(lèi)：“楊柳”怨別懷遠(yuǎn)，“落紅”青春易逝、人生無(wú)常的深沉喟嘆和哀愁“松、菊”高潔、堅(jiān)強(qiáng)之志＂竹＂高雅虛心自持氣節(jié)
“蓮”同憐，愛(ài)情“梧桐”光陰易逝、青春不再的惆悵與哀愁
動(dòng)物類(lèi)：“鴉、杜鵑、子規(guī)、猿“衰亡凄楚哀怨，“蟬”凄涼高潔“鴻雁、青鳥(niǎo)、魚(yú)、鴛鴦、鷓鴣”相思相愛(ài)離愁孤寂
“登高、憑欄”相思報(bào)國(guó)壯志難酬�！按档�、吹簫、吹笙”別離相思孤寂�！帮嬀啤焙狼楸羁鄲炗魫灐�
意境：境界闊大。秋風(fēng)乍起，明月高懸，長(zhǎng)安城籠在濃濃的月色之中。 【課堂小結(jié)】 【當(dāng)堂清學(xué)】
（一）送孟浩然之廣陵李白
蘇軾
缺月掛疏桐，漏斷人初靜。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。創(chuàng)造出怎樣的意境？
詩(shī)人借助缺月、疏桐、幽人、孤鴻、寒枝這些意象，與“獨(dú)、縹緲、恨、寂寞、冷”等詞的感情色彩和“揀盡寒枝不肯棲”這個(gè)具有象征意義的詩(shī)句結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成了孤獨(dú)凄涼的.氣氛，創(chuàng)造出孤獨(dú)、凄涼、絕去塵俗的意境。
知識(shí)積累：
①常見(jiàn)的意象的分類(lèi)如下：自然景象：“月”思鄉(xiāng)念親；離愁別恨；寂寞思?xì)w“流水”人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁“斜陽(yáng)”凄涼失落、蒼茫沉郁“西風(fēng)、煙、霜”哀怨惆悵、凄苦蒼涼“冰雪”堅(jiān)貞的心志、高尚的品格“浮云”漂泊的游子
植物類(lèi)：“楊柳”怨別懷遠(yuǎn)，“落紅”青春易逝、人生無(wú)常的深沉喟嘆和哀愁“松、菊”高潔、堅(jiān)強(qiáng)之志＂竹＂高雅虛心自持氣節(jié)
“蓮”同憐，愛(ài)情“梧桐”光陰易逝、青春不再的惆悵與哀愁
動(dòng)物類(lèi)：“鴉、杜鵑、子規(guī)、猿“衰亡凄楚哀怨，“蟬”凄涼高潔“鴻雁、青鳥(niǎo)、魚(yú)、鴛鴦、鷓鴣”相思相愛(ài)離愁孤寂
“登高、憑欄”相思報(bào)國(guó)壯志難酬�！按档�、吹簫、吹笙”別離相思孤寂�！帮嬀啤焙狼楸羁鄲炗魫�。
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