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開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編整理的開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
教學(xué)內(nèi)容：
1． 引導(dǎo)學(xué)生自主讀文，學(xué)習(xí)生字詞，讀通課文。
2． 了解課文大意，能按事情發(fā)展的先后順序給課文分段。
3． 初步感受典禮的隆重、盛大和群眾興奮、激動(dòng)的心情。
教學(xué)過(guò)程：
一、 揭題，審題
1．（出示課題：開(kāi)國(guó)大典）讀一讀，你從課題中知道了什么？把你所了解的告訴大家；若不明白，把你的疑問(wèn)提出來(lái)。
2．指名說(shuō)。
二、 自學(xué)讀文
1． 初讀課文，你覺(jué)得該完成哪些要求？（指名說(shuō)）
2． 出示要求：
自學(xué)要求：1）劃出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，想想詞義。
2）把課文一句一句讀通順，難讀的句子多讀幾遍。
3）劃出文中解釋課題的一句話。（用“”）
3． 學(xué)生自學(xué)，并拿起筆來(lái)圈圈劃劃。
三、 檢查
1． 通過(guò)自學(xué)，你完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)了嗎？對(duì)照自學(xué)要求，一項(xiàng)一項(xiàng)討論。（指名說(shuō)）
1） 挑幾個(gè)容易寫錯(cuò)的詞寫一寫。再默寫下列詞：
誕生 協(xié)商 瞻仰 檢閱 率領(lǐng) 排山倒海 吹拂
�。ɑハ鄼z查、批改；糾正錯(cuò)別字：你用什么方法記住它？）
2） 提出較難讀的句、段；（指名讀）
同桌比讀，并用☆△表示你的評(píng)價(jià)。
2． 你還讀懂了什么呢？
1） 文中解釋課題的是哪句話？
2） 還讀懂了什么？（指名繼續(xù)說(shuō)）
�、�?gòu)膮⒓拥娜思叭藬?shù)，看出什么？讀一讀（隆重、盛大）
②會(huì)場(chǎng)的布置覺(jué)得怎樣？讀一讀（莊重、肅穆）
�、廴罕娎线h(yuǎn)趕來(lái)，那么早趕來(lái)，說(shuō)明什么？讀一讀（熱情高漲、激動(dòng)、興奮）
3． 還有嗎？（板書：會(huì)場(chǎng)大典閱兵游行）
1） 看板書，對(duì)照課文，老師為什么這樣寫？
�。ò词虑榘l(fā)展的`先后順序）
2） 按以上順序分段。
�。ò鍟�1——4 5——10 11——13 14——15）
分段時(shí)，文中有些句子已經(jīng)幫我們起到了提示作用，你找到了嗎？（指名說(shuō)）
3） 連起來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)課文大意。（自由說(shuō)，指名說(shuō)）
四、 總結(jié)
1． 通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你從文中了解了什么呢？（指名說(shuō)）
2． 啟示下堂課內(nèi)容：這樣隆重、盛大的開(kāi)國(guó)大典，你想不想?yún)⒓�？好，下堂課，讓我們也跟隨群眾的隊(duì)伍，走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，去感受那一份隆重、熱烈的氣氛。
五、 作業(yè)：作業(yè)本第1、2題。
板書
會(huì)場(chǎng)1——4
典禮5——10
開(kāi)國(guó)大典 閱兵11——13
游行14——15
開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
教學(xué)理念：
1、實(shí)現(xiàn)“長(zhǎng)文短教”，抓住“大典”，達(dá)成兩個(gè)層面的對(duì)話：大典的程序、大典的重點(diǎn)段和關(guān)鍵句的品讀，力求體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明朗。
2、 采用圖文、音像拓展方式力求幫助學(xué)生走進(jìn)那個(gè)時(shí)代人們的內(nèi)心世界，體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的心情、感情，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)之人文性特點(diǎn)。
3、突破從注重內(nèi)容，從內(nèi)容入手的一般模式，力求實(shí)現(xiàn)“關(guān)注語(yǔ)言形式”與“理解內(nèi)容”之間的和諧交融。具體體現(xiàn)在：習(xí)得用精煉的語(yǔ)言概括小標(biāo)題，關(guān)注作者按照大典進(jìn)行的順序來(lái)清楚明了、有詳有略地寫出大典的隆重、盛大。抓住“三十萬(wàn)人”、“一齊”、“一陣”這些詞語(yǔ)感受語(yǔ)言描寫上的特點(diǎn)――反復(fù)。抓住重點(diǎn)段感受語(yǔ)言描寫的層次和層層遞進(jìn)， 教學(xué)目標(biāo)：
1、用概括小標(biāo)題的方式了解開(kāi)國(guó)大典的過(guò)程，對(duì)全文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，了解作者的寫作思路，提升學(xué)生概括小標(biāo)題的能力。
2、抓住“大”，聚焦課文5―10自然段，通過(guò)朗讀、比較、想象等方法品析句子，感受作者用反復(fù)的寫法和語(yǔ)言描寫有層次，寫出了大典的隆重和人們的心情、感情。
3、通過(guò)圖文、音像的拓展感受人們激動(dòng)、自豪、喜悅的心情和熱愛(ài)新中國(guó)、熱愛(ài)毛主席的感情。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課前：
播放《今天是你的生日》――這首歌唱出了我們共同的心聲，那就是。
課件顯示，學(xué)生齊讀：
我們祝福你的生日 我的中國(guó)
祝你永遠(yuǎn)沒(méi)有憂患 永遠(yuǎn)寧?kù)o
我們祝福你的生日 我的中國(guó)
愿你月兒常圓 兒女永遠(yuǎn)快樂(lè)
課中：
一、開(kāi)門見(jiàn)山，揭題解題。
1．今天，就讓時(shí)間回到62年前，回到我們的祖國(guó)誕生那神圣而莊嚴(yán)的時(shí)刻。
我們來(lái)學(xué)習(xí)（課前板書：開(kāi)國(guó)大典 生齊讀）。
2、“大”是什么意思？（板書：隆重、盛大）――再次齊讀課題，讀出這是大典。
二、整體感知，理清層次。（10分鐘）
1、作者是怎樣用語(yǔ)言來(lái)描述這隆重、盛大的典禮的呢？這是這節(jié)課我們要研究的問(wèn)題。昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，哪幾自然段是寫大典進(jìn)行時(shí)的盛況的？（5至14自然段）
2、課件顯示：
快速默讀課文，思考：開(kāi)國(guó)大典的全過(guò)程有哪些程序？用小標(biāo)題的形式寫在相關(guān)自然段旁的空白處。
（教師提醒：大典從第5自然段開(kāi)始，小標(biāo)題可以從第5自然段開(kāi)始寫。）
2、學(xué)生交流小標(biāo)題。
教師引導(dǎo)可以說(shuō)得更精練，并粘貼小標(biāo)題的'卡片，如下：
主席出場(chǎng) 閱兵儀式
宣布開(kāi)始 群眾游行
宣告成立
升國(guó)旗
鳴禮炮
宣讀公告
3、請(qǐng)同學(xué)們讀讀第9自然段的第一句話，你們發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)小標(biāo)題需要調(diào)整？（升國(guó)旗和鳴禮炮是同時(shí)進(jìn)行，應(yīng)并排放）（教師調(diào)整）
4、要是把這六個(gè)字的小標(biāo)題也提煉成四個(gè)字的小標(biāo)題，這些小標(biāo)題就有了一種工整的美。能提煉嗎？（學(xué)生提煉，教師調(diào)整為：升旗鳴炮）
5、同學(xué)們，開(kāi)國(guó)大典的全過(guò)程都在黑板上了。我們來(lái)讀一讀。（學(xué)生齊讀）
6.5至14自然段是寫典禮時(shí)的盛況，那么1至4自然段就是寫（典禮前），第15自然段就是寫（典禮后）。（粘貼：典禮前 典禮后）
7、教師小結(jié)：同學(xué)們，作者就是按照典禮前、典禮時(shí)、典禮后這樣的順序來(lái)寫開(kāi)國(guó)大典的，其中典禮時(shí)寫了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫得清清楚楚、有詳有略。
�。ㄍ瑢W(xué)們，有一種設(shè)計(jì)師叫作家，作家是語(yǔ)言的設(shè)計(jì)師。這么隆重的大典，作者是怎么構(gòu)思的呢？作者就是按照典禮前、典禮時(shí)、典禮后這樣的順序來(lái)寫的，其中典禮時(shí)寫了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫得清清楚楚、有詳有略。使得我們能夠如此清晰地把整整四面長(zhǎng)的課文內(nèi)容一網(wǎng)打進(jìn)在黑板上。）
開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解部分詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句、認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
3．學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀熟課文，準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入
1、師：這是一個(gè)特殊的日子。（課件播放開(kāi)國(guó)大典盛況）
�。ㄟ@一天是我們中華人民共和國(guó)成立的日子。是我們國(guó)家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國(guó)人民推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國(guó)人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過(guò)上了自由幸福的生活。）
二、初讀課文，整體感知
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開(kāi)國(guó)大典盛況的？
3、說(shuō)說(shuō)課文大意。
師：所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)講都是十分重要的'。
三、品讀感悟，梳理內(nèi)容
1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開(kāi)國(guó)大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開(kāi)國(guó)：建立國(guó)家）
2、參加開(kāi)國(guó)大典的人員多，場(chǎng)面大，請(qǐng)大家再一次認(rèn)真朗讀課文想一想文中寫了開(kāi)國(guó)大典哪幾個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面？
�。�1）生認(rèn)真讀文。
�。�2）小組討論。
�。�3）指名交流。
�。ㄕn件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）
師：這幾個(gè)部分分別在哪些自然段？
四、讀中感受，品味理解
1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名回答
�。〞r(shí)間、地點(diǎn)和出席的人員。會(huì)場(chǎng)的布置。）
2、有哪些人參加了開(kāi)國(guó)大典？（參加開(kāi)國(guó)大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有……師生合作讀）
3在參加開(kāi)國(guó)大典的人群中，最多的要數(shù)到工人和農(nóng)民，在課文第幾自然段中寫到指名朗讀
4、通過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣？（激動(dòng)、沸騰、難以平靜……）
5、指名生讀。（師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農(nóng)民的句子。
師：是啊！人們的心情是那樣激動(dòng)，久久不能平靜，讀出語(yǔ)氣。
到了正午，天安門廣場(chǎng)……
現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?huì)場(chǎng)。課文哪個(gè)自然段寫了會(huì)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布置？
請(qǐng)看圖片，讀課文，把會(huì)場(chǎng)的布置記在腦海中。（生自讀）
師小結(jié)：，課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（5—10節(jié)）
師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié)：重讀“排山倒�！保憩F(xiàn)了人們激動(dòng)的心情。
重讀“一齊”，它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié)：你對(duì)哪句話感受最深？為什么？
�。ㄒ�?yàn)槊珴蓶|主席宣布新中國(guó)成立的那一刻是最令人激動(dòng)的�。�
�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀：聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。）
師：讓我們親眼來(lái)見(jiàn)證這激動(dòng)人心的一刻�。襟w再一次播放：開(kāi)國(guó)大典的錄像）
師：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使在場(chǎng)的30萬(wàn)人和全中國(guó)人民的心歡呼起來(lái)……（全班齊讀第7段）
五、，總結(jié)布置作業(yè)
1、新中國(guó)成立了！中國(guó)人民從此站起來(lái)了！啊，中國(guó)第一面五星紅旗升起來(lái)了！激動(dòng)人心的一天。請(qǐng)你摘抄本文用詞準(zhǔn)確，比喻貼切的句子
2、寫一篇200字左右的自我感受，我們應(yīng)該寫：（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、典禮、閱兵式、游行、人員的心情）
板書：
開(kāi)國(guó)大典
大典前會(huì)場(chǎng)
大典中典禮閱兵式群眾游行
大典結(jié)束充滿光明
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【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)會(huì)３個(gè)生字，理解２０個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
�。�、提高閱讀的速度和水平。
�。�、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。
【教學(xué)時(shí)間】
�。痴n時(shí)。
【教學(xué)步驟】
第一課時(shí) 〖教學(xué)目標(biāo)〗
１、掌握３個(gè)生字，理解部分新詞。
�。�、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
�。�、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、解題
�。�、出示課題，讀題。
�。病⒗斫忸}意：
開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
３、根據(jù)課題提出疑問(wèn)。
二、自學(xué) 要求
�。�、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。
２、劃出課文中解釋課題的'一句話。
�。场⒄n文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
�。�、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
１、試說(shuō)課題意思。
�。病⒎侄危�
�。ǜ鶕�(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、xx四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段。）
�。�、交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀（第一段）
�。薄⒅该止�(jié)讀課文。
�。病哪男┑胤娇闯鲞@是“大典”？
３、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
�。�、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
�。薄⒂懈星榈乩首x第一段。
�。�、完成作業(yè)本第１、２題。
開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀5
教學(xué)目標(biāo)
�。薄⑼ㄟ^(guò)小組同學(xué)分工協(xié)作，以各種形式，用自己的語(yǔ)言，把自己的作品清楚地，有特色、有感情地介紹給大家。
�。病⒄故窘涣鞯倪^(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)提出的建議和意見(jiàn)，并談?wù)勛约旱莫?dú)立見(jiàn)解。
３、通過(guò)講講研究專題的目的、過(guò)程、方法，研究中存在的問(wèn)題，提高學(xué)生的自我反思、評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話，提出要求
師：學(xué)習(xí)了《開(kāi)國(guó)大典》后，同學(xué)們頗有感觸，為此，我們進(jìn)行了拓展閱讀，制定了《共和國(guó)誕生》這樣一個(gè)主題學(xué)習(xí)。在主題學(xué)習(xí)中，同學(xué)們廣泛閱讀，認(rèn)真思考，確立了自己的研究專題，并制作了形式多樣的演示文稿。老師從網(wǎng)上看了你們的作品，覺(jué)得簡(jiǎn)直就是一個(gè)小小評(píng)論家。今天，我們不妨成立一個(gè)文學(xué)沙龍，暢談一下你的想法。
二、展示作品
師：在前面三個(gè)過(guò)程的學(xué)習(xí)中，老師了解到有許多同學(xué)對(duì)國(guó)旗非常喜歡，現(xiàn)在哪一組能把自己研究的有關(guān)共和國(guó)誕生的作品介紹給大家呢？
１、請(qǐng)小組展示作品：
師：哪個(gè)小組研究的主題與他們不一樣？談?wù)勀銥槭裁匆芯窟@個(gè)主題？
請(qǐng)小組同學(xué)談?wù)勛约簽槭裁囱芯窟@個(gè)主題？談完后再進(jìn)行展示。（４～５個(gè)）
師：剛才同學(xué)們的展示，使大家受益匪淺。從大家的展示中學(xué)到了許多課本外的知識(shí)。老師相信在大家研究的過(guò)程中，看到網(wǎng)上那么多的文章，一定有所感想，哪個(gè)小組能談?wù)勀銈兊腵想法？
�。�、請(qǐng)小組談?wù)勓芯康母杏|：
師：從同學(xué)們的作品、研究后的感觸，老師可以感覺(jué)到大家對(duì)共和國(guó)的誕生有種特殊的情感，你能不能用一段話來(lái)表達(dá)一下此時(shí)的心情呢？
三、反思學(xué)習(xí)過(guò)程
師：通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，你們一定在各方面有所收獲，也有所想法，現(xiàn)在小組先討論一下，等一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)談?wù)劇?/p>
四、小組評(píng)價(jià)
（略）
五、集中評(píng)價(jià)
討論整個(gè)活動(dòng)的收獲與不足。
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