《夢(mèng)想的力量》的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編整理的《夢(mèng)想的力量》的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《夢(mèng)想的力量》的教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通讀課文，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。
2、能從課文的具體描寫中體會(huì)到“夢(mèng)想的力量”，感受人們對(duì)非洲人民的同情和愛，能畫出有關(guān)的語句，并用自己的話說說。
3、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，摘錄瑞恩說的話。
課前準(zhǔn)備：
搜集資料了解非洲缺水的狀況
教學(xué)過程：
一、“夢(mèng)想”的質(zhì)疑
1、出示課題：夢(mèng)想的力量
2、讀了課題，有什么想知道的？
根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，教師要梳理歸納：
�。�1）誰的夢(mèng)想？
�。�2）課文寫了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？
�。�3）夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的？
�。�4）這個(gè)夢(mèng)想究竟有什么力量？
二、“夢(mèng)想”是什么
1、自由讀課文，自學(xué)生字，讀通課文。
2、嘗試?yán)斫狻罢n文寫了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？”
�。�1）默讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。
1）“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。”
2）“他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井�！�
3）“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”
�。�2）有感情地朗讀句子。
（3）用自己的話說說“課文寫了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想？”
瑞恩的夢(mèng)想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的.每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。
三、作業(yè)
1、摘錄瑞恩說的話。
2、瑞恩滿懷希望的去募捐，當(dāng)他得知七十塊錢只夠買一個(gè)水泵時(shí)，幼稚的他并沒有失望，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”雖然這非常非常難，但瑞恩依然執(zhí)著地做著。他的執(zhí)著感動(dòng)了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個(gè)富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫成了文章。
如果你就是媽媽的朋友，你會(huì)在文章中寫些什么呢？請(qǐng)結(jié)合上下文，結(jié)合自己的感受，寫一段話。參考題目：《執(zhí)著的瑞恩》、《瑞恩的夢(mèng)想》、《瑞恩的井》……也可以自己命題。
《夢(mèng)想的力量》的教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在反復(fù)朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機(jī)理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅(jiān)定”等詞語的意思。
2、通過想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感，領(lǐng)會(huì)本文寫作的寓情于敘的寫作手法。
3、感受瑞恩對(duì)非洲人民深深的關(guān)懷，體會(huì)到夢(mèng)想的力量是巨大的，乃至于感受到愛的力量的巨大的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感，領(lǐng)會(huì)本文寫作的寓情于敘的寫作手法。
難點(diǎn)：理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。
一、導(dǎo)入
1、每個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想�！皦�(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。
2、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？
3、同學(xué)們的夢(mèng)想都非常好。夢(mèng)想的力量是巨大的，它可以創(chuàng)造出無法想象的奇跡。今天，我們就來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。
二、夢(mèng)想之因
1、誰有一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，在文中劃出有關(guān)的句子。
2、學(xué)生回答，交流朗讀。
�、傥乙o非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
�、谒麄儾粦�(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
�、畚蚁胱尫侵薜拿恳粋�(gè)人都能喝上潔凈的水。
應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（堅(jiān)定）指名讀、齊讀。
3、瑞恩為何會(huì)有這么強(qiáng)烈的夢(mèng)想呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文，找到相關(guān)的語句。（指名讀）
出示：“在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水。成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊ァＨ绻芫璩?0元錢，就能幫他們挖一口井�！�
4、拓展想象：在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會(huì)過著怎樣的生活呢？
5、這樣的生活情景讓瑞恩心痛了，聽了老師的話，他是怎么表現(xiàn)的？
根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)出示瑞恩的表現(xiàn)，說說從中你讀出了什么？
�。�1）“媽媽，給我70元錢�！�1998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學(xué)，就迫不及待地沖進(jìn)家，向媽媽伸出手說，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的'水喝�！保ā捌炔患按薄皼_”字表達(dá)瑞恩內(nèi)心無比的急切。）
�。�2）“他們不應(yīng)該過那樣的生活�！币徽�，“70元錢一口井”一直在瑞恩的腦子里轉(zhuǎn)著�！拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰�。”瑞恩下定了決心。（體會(huì)瑞恩內(nèi)心的堅(jiān)定）
齊讀。
三、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想
人不能僅有夢(mèng)想，否則這夢(mèng)想只能被稱作胡思亂想的夢(mèng)而已。那么瑞恩又是怎樣實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想的呢？
1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀4—7自然段，看看他做了些什么？（他做額外的家務(wù)活。）
2、他做了哪些家務(wù)活？（比如為地毯吸塵、擦窗子……省略號(hào)在這的作用是什么？）
3、他在勞動(dòng)的時(shí)候會(huì)想些什么？
4、當(dāng)他得到70元時(shí)心情是怎樣的？（激動(dòng)、興奮）
5、誰來讀一讀？（指名讀、齊讀。）
6、是的，他用自己的勤奮與努力贏得了家人、鄰居對(duì)他的幫助，但這70美元能實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想嗎？（70元只夠買一個(gè)水泵。一口井需要2000元。）
7、當(dāng)聽到需要2000元時(shí)，瑞恩是怎樣說的？
出示：他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”
8、他為什么那么興奮？怎么讀？
9、瑞恩是怎么籌集到2000元的？請(qǐng)大家自由讀第9至10自然段。
（他的行為和毅力感動(dòng)了一位阿姨，阿姨通過媒體幫助他募捐，很快20xx美元就湊齊了。）
夢(mèng)想的力量是無窮的。小瑞恩的夢(mèng)想不僅為自己鼓起了前進(jìn)的風(fēng)帆，也感動(dòng)了越來越多的人加入其中，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們，讓我們也為自己的夢(mèng)想而努力奮斗吧！
《夢(mèng)想的力量》的教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、有感情朗讀課文。
2、練習(xí)快速閱讀，培養(yǎng)在讀中質(zhì)疑解疑的能力，在質(zhì)疑解疑中梳理文章大意。
3、讀懂課文內(nèi)容，理解“夢(mèng)想的力量”感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩精神的品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法；教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
三、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┢卫首x，激趣導(dǎo)入
1、師有感情朗讀
我們一起先看一段文字。出示：車子開進(jìn)村莊時(shí)，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向大家打著招呼。他被孩子們簇?fù)碇�，來到了一口井前。井被鮮花包圍起來，水泥基座上刻著：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克為安格魯小學(xué)社區(qū)建造�！�
2、質(zhì)疑激趣
�、抛x到這樣的文字，感受到這樣的場(chǎng)面，你有什么疑問嗎？
�、粕|(zhì)疑。（根據(jù)回答板書）
（二）快速讀文，初步理解
1、解疑
�、胚^渡：這些問題提得真好！答案就在我們今天要學(xué)的17課《夢(mèng)想的力量》中揭曉。請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，爭(zhēng)取把這些都變成！（板書課題）
�、粕焖僮x課文，師巡視指導(dǎo)。
�、巧鷧R報(bào)。
2、理解瑞恩夢(mèng)想的產(chǎn)生。
�、胚^渡：是��！沒有干凈的水喝，會(huì)是一番怎樣的狀況呢？
�、瞥鍪痉侵奕彼膱D片。
⑶生談感受，引出瑞恩的夢(mèng)想。
�。ㄈ┰僮x課文，深入理解
1、結(jié)合文章，感受瑞恩的品質(zhì)。
�、拍x課文，想一想，他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的'夢(mèng)想的？課文中哪些詞語感動(dòng)了你，劃出來，用一兩個(gè)詞寫出你的感受。
�、粕x課文，師巡視指導(dǎo)。
�、巧鷧R報(bào)。
2、補(bǔ)充省略號(hào)，體會(huì)寫法。
⑴瑞恩除了為地毯吸塵、擦窗戶、撿松果、撿樹枝，還做了哪些事？
�、粕鷧R報(bào)。
3、進(jìn)一步感受瑞恩的品質(zhì)和夢(mèng)想的力量。
⑴你還從哪些地方感受到瑞恩的品質(zhì)和夢(mèng)想的力量？
�、粕鷧R報(bào)
（四）課外拓展，升華情感
1、過渡：夢(mèng)想的力量使瑞恩越來越堅(jiān)定自己的行動(dòng)，這些堅(jiān)定的行動(dòng)帶動(dòng)了家人、老師、同學(xué)、周圍的人以及社會(huì)上的人，甚至影響了世界！正如作者所說：“是��！一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？”
2、出示“瑞恩的井”課外資料。
3、其實(shí)，在這個(gè)世界上，還有許許多多的人，他們和瑞恩一樣，始終堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，并為之不懈奮斗！播放“芭蕾女孩”的事例、萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)。
4、生聯(lián)系自己實(shí)際交流感受、看法。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
相信此時(shí)此刻的你們，一定有很多感觸吧！出示課后練習(xí)（任選其一）：
1、寫一篇讀后感。
2、閱讀為夢(mèng)想奮斗的故事。如《隱形的翅膀》
《夢(mèng)想的力量》的教學(xué)設(shè)計(jì)4
課前準(zhǔn)備：
搜集資料了解非洲缺水的狀況
教學(xué)過程：
一、“夢(mèng)想”的質(zhì)疑
1、出示課題：夢(mèng)想的力量
2、讀了課題，有什么想知道的？
根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，教師要梳理歸納：
�。�1）誰的夢(mèng)想？
�。�2）課文寫了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？
�。�3）夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的？
�。�4）這個(gè)夢(mèng)想究竟有什么力量？
二、“夢(mèng)想”是什么
1、自由讀課文，自學(xué)生字，讀通課文。
2、嘗試?yán)斫狻罢n文寫了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？”
（1）默讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。
�、傥乙o非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。
�、谒麄儾粦�(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
�、畚蚁胱尫侵薜拿恳粋�(gè)人都能喝上潔凈的水。
�。�2）有感情地朗讀句子。
�。�3）用自己的話說說“課文寫了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想？”
瑞恩的夢(mèng)想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。
三、“夢(mèng)想”怎樣實(shí)現(xiàn)的
1、默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的？
2、學(xué)生自由討論，教師可以幫助學(xué)生明確意見，進(jìn)一步深入理解。
�。�1）瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的'家務(wù)活。
�、僭谡n文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。
瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
②好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，做那么多的家務(wù)活。當(dāng)時(shí)瑞恩心里會(huì)怎么想的？
�、塾懈星榈乩首x這段話。
�。�2）瑞恩的同情心感動(dòng)了很多人，得到了同學(xué)、老師和其他很多人的支持。
�、僭谡n文中找出有關(guān)的句段。
）一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢。
�。┤鸲鞯睦蠋煕]想到……是瑞恩和同學(xué)們更非洲的孩子們通上了信。
�、诋�(dāng)人們?cè)趫?bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中聽到瑞恩的故事后，他們會(huì)怎么想的？
③有感情地朗讀這兩段話。
3、再次默讀課文，深入地思考：是什么是瑞恩的夢(mèng)想成真？
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。
四、“夢(mèng)想”的力量
1、默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想到底有多大的力量？
2、課堂交流。
（1）打好了瑞恩的第一口井。
�、倮首x課文第十四自然段到第十六自然段。
�、诋�(dāng)瑞恩來到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時(shí)，他會(huì)像些什么？
�、廴鸲骱退母改笧槭裁炊�(dòng)？為什么而幸福地流淚？
�、苡懈星榈乩首x句子“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？”
�。�2）“瑞恩的井”基金會(huì)成立，已經(jīng)為非洲打了30口井。
3、討論：你還認(rèn)為“夢(mèng)想的力量”大在哪里？
夢(mèng)想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧砩娴南Ｍ�，能夠�(yàn)榉侵藿ㄔO(shè)作出貢獻(xiàn)。
五、作業(yè)
1、摘錄瑞恩說的話。
2、瑞恩滿懷希望的去募捐，當(dāng)他得知七十塊錢只夠買一個(gè)水泵時(shí)，幼稚的他并沒有失望，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”雖然這非常非常難，但瑞恩依然執(zhí)著地做著。他的執(zhí)著感動(dòng)了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個(gè)富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫成了文章。
如果你就是媽媽的朋友，你會(huì)在文章中寫些什么呢？請(qǐng)結(jié)合上下文，結(jié)合自己的感受，寫一段話。參考題目：《執(zhí)著的瑞恩》、《瑞恩的夢(mèng)想》、《瑞恩的井》……也可以自己命題。
《夢(mèng)想的力量》的教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“下旬、募捐、水泵、籌集、吭聲、顛簸”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受瑞恩心靈的美好；懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
3、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。體會(huì)課題“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
學(xué)情分析：
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，因此本課的學(xué)習(xí)我將引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)人物的精神品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方法，理解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難與漫長(zhǎng)，從而樹立起自己的夢(mèng)想，并在夢(mèng)想的指引推動(dòng)下完成自己的夢(mèng)想。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，感受瑞恩心靈的美好。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)課題“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、對(duì)比：課件出示兩組非洲缺水的圖片和另一組有水的圖片，讓同學(xué)們說說圖片內(nèi)容（有水時(shí)會(huì)怎樣，雨水充足時(shí)又會(huì)怎樣），并談?wù)劯惺�，教師相機(jī)介紹有關(guān)非洲缺水的資料。
2、再次出示：一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量！指導(dǎo)朗讀。
師：是誰的夢(mèng)想讓非洲發(fā)生這樣翻天覆地的變化呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去感受夢(mèng)想的力量。
3、板書課題，齊讀課題。讀完課題，你有什么疑問？
�。�1）課文寫了誰的什么夢(mèng)想？
�。�2）這個(gè)夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的？
（3）這個(gè)夢(mèng)想究竟有什么力量？
二、初讀課文，整體感知。
1．請(qǐng)大家?guī)е@些問題，自由朗讀課文。
2．檢查預(yù)習(xí)情況。
下旬募捐水泵籌集吭聲顛簸
3、說說課文主要講了一件什么事。
�。ū疚闹v述了6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）
三、走進(jìn)課文，了解夢(mèng)想。
1、小瑞恩只有6歲，可他卻為非洲人民打出了一口井，這可是一件相當(dāng)了不起的事。小小的瑞恩為什么要去做這樣一件偉大的事呢？請(qǐng)大家從文中找出原因，并說說哪一句話深深地觸動(dòng)了瑞恩的心？
（成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ耍?/p>
2、默讀課文，想一想，瑞恩的夢(mèng)想是什么？找出文中有關(guān)瑞恩夢(mèng)想的句子，用波浪線劃出來，指導(dǎo)朗讀，指名讀，男女生讀。
“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝�！�
“他們不應(yīng)該過那樣的生活。”……“我一定要為他們挖一口井。”
“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧�！薄拔蚁胱尫侵薜拿恳粋�(gè)人都能喝上潔凈的水�！�
3、知道非洲的孩子處境是這樣的艱難，水對(duì)他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會(huì)有這樣偉大的夢(mèng)想。請(qǐng)大家與老師一起依次讀好這三句話：
師：于是剛一放學(xué)，他便迫不及待地沖進(jìn)家對(duì)媽媽說
生：“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝�！�
師：在學(xué)校里，他下定決心對(duì)自己說
生：“他們不應(yīng)該過這樣的生活�！薄拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰��！�
師：當(dāng)一位工程師告訴他：“如果有一臺(tái)鉆井機(jī)，鑿井的速度就快多了”時(shí)，他聲音很小，但很堅(jiān)定地說
生：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧�！薄拔蚁胱尫侵薜拿恳粋�(gè)人都能喝上潔凈的水�！�
4、從他的話中，我們可以看出瑞恩是個(gè)怎樣的孩子呢？
（善良、有同情心、有愛心）
四、研讀課文，探究夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過程。
1．一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，這談何容易？要想把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，那就必須付出（巨大的努力）。
2．快速默讀課文，思考：瑞恩夢(mèng)想的第一步是什么呢？是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？
生：籌集70元打一口井，做了很多額外的家務(wù)活。
3．課文哪一段介紹了他為夢(mèng)想而努力的過程呢？指名讀。
4．課件出示：瑞恩為攢夠70元錢，做了很多額外的家務(wù)活。
師：他都做了哪些家務(wù)活呢？
生：為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、取得好成績(jī)……
師：除了這些，讓我們?cè)O(shè)想一下，小瑞恩為了籌集這70元錢，還做了些什么呢？
生：撿廢紙、、撿塑料瓶、發(fā)傳單、拖地……
師：在這些事中，除了瑞恩自己的努力，還得到了誰的幫忙呢？他們?yōu)槭裁匆獛椭∪鸲髂兀?/p>
生：爸爸、媽媽、爺爺、鄰居，他們被瑞恩的行為感動(dòng)了。
師：讓我們齊讀這一段，去體會(huì)瑞恩的辛苦。
師：為了籌集這70元錢，其實(shí)瑞恩是從1月份開始做這些額外的家務(wù)活，他一直堅(jiān)持到（4月下旬），也就是說，瑞恩整整堅(jiān)持了4個(gè)月。在這4個(gè)月里，他放棄了玩的`時(shí)間，放棄了玩的機(jī)會(huì)，遇到困難，瑞恩總是一次又一次地對(duì)自己說
生：“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝�！�
5、做了4個(gè)月的額外家務(wù)活，終于攢夠了70元錢，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？（還沒有）當(dāng)他得知自己辛苦攢了4個(gè)月的錢只夠買一個(gè)水泵，而挖一口井需要2000元時(shí)，我們的瑞恩并沒有放棄，于是他又有了夢(mèng)想的第二步，那就是
生：籌集2000元。
6、2000元，是個(gè)不小的數(shù)目。如果讓瑞恩通過干活來攢夠2000元，實(shí)在是太難了�？墒呛髞�，在短短的兩個(gè)月的時(shí)間里，瑞恩居然就籌齊了打一口水井的錢。這是因?yàn)?/p>
生：他還得到了很多好心人的支持。
師：請(qǐng)?jiān)谡n文中找出你的依據(jù)。
生：
�。�1）媽媽的朋友；
�。�2）寄支票的好心人；
�。�3）老師與班上同學(xué)；
�。�4）還有爺爺、鄰居和爸爸。
師：他們又為什么幫助瑞恩？從他們的行為中你感受到了什么？
生：被感動(dòng)了，感受到參與瑞恩夢(mèng)想的人越來越多。
7、師：當(dāng)瑞恩得知人工鑿井工作非常艱巨，而如果有一臺(tái)鉆井機(jī)速度就快多了時(shí)，小瑞恩又有了他夢(mèng)想的第三步，那就是：
生：籌錢買鉆井機(jī)。
師：我們猜測(cè)一下一臺(tái)鉆井機(jī)要多少錢呢？
生：5000元，10000元……
師：一臺(tái)鉆井機(jī)的價(jià)錢可能是5000，也可能是10000，甚至更多，但不管多少錢，我們的小瑞恩都會(huì)盡全力去實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，從這兒可以看出他是個(gè)怎樣的孩子呢？
生：堅(jiān)定執(zhí)著，堅(jiān)持不懈…。.。
師：讓我們一起來分角色朗讀瑞恩與工程師的對(duì)話，感受瑞恩的堅(jiān)定執(zhí)著。
師：這篇課文是按什么順序來講述這樣一個(gè)感人的故事呢？
生：事情發(fā)展的順序。
師：除了事情發(fā)展順序，本文還按什么順序來寫呢、
生；時(shí)間順序。
師：從文中找出表示時(shí)間的詞語。
生：19xx年、4月下旬、20xx年7月。.。.。.
師：這樣寫的好處是讓故事更清楚明了，結(jié)構(gòu)更為清晰，平常我們寫作文也可以采用這種方法。
師：瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)并帶動(dòng)更多的人參與進(jìn)來，所以他才能迅速地籌集這2000元，說明瑞恩的夢(mèng)想成真靠的不單單是錢，更重要的是
生：人們的同情心和愛心。
8、從70元，到2000元，再到買鉆井機(jī)，瑞恩的夢(mèng)想在不斷變大，難度也在加大，請(qǐng)大家聯(lián)系課文內(nèi)容，用“越來……越”說一句話。
生：籌集的錢越來越多，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)起來困難也越來越大。
生：被瑞恩感動(dòng)的人越來越多，參與瑞恩夢(mèng)想的隊(duì)伍也越來越壯大。
五、感悟“夢(mèng)想的力量”
1、默讀課文最后四個(gè)自然段，感受夢(mèng)想成功的喜悅。
瑞恩的第一口井終于建成了。20xx年7月，瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車，一路顛簸來到了烏干達(dá)的安格魯。
2、說話練習(xí)。
此時(shí)此刻，如果你就站在井旁，看著清澈見底的井水，你會(huì)說些什么呢？
師：如果我是瑞恩，我會(huì)說
生：真是太好了，你們終于能喝上水了！
師：如果我是瑞恩的父母，我會(huì)對(duì)瑞恩說
生：瑞恩，你太棒了，我們?yōu)槟愀械津湴粒?/p>
師：如果我是非洲安格魯?shù)暮⒆�，我�?huì)對(duì)瑞恩說”
生：瑞恩，謝謝你讓我們喝上清澈的水，是你給了我們第二次生命！
3、課件出示：是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？
（1）齊讀，想一想都有誰流淚了，為什么流淚？
生：瑞恩，瑞恩的父母，所有的非洲人民，他們被彼此感動(dòng)著。
�。�2）思考：夢(mèng)想的力量究竟有多大？體現(xiàn)在哪里？
�。�1）打好了瑞恩的第一口井，“瑞恩的井”基金會(huì)成立，已經(jīng)為非洲打了30多口井。
�。�2）夢(mèng)想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧砩娴南Ｍ�，為非洲建設(shè)作出貢獻(xiàn)，還增進(jìn)了加非人民的友誼。
（3）在現(xiàn)實(shí)生活中，也有這樣為了夢(mèng)想而努力堅(jiān)持不懈的人。課件出示兩句名言，讓學(xué)生在名人事跡的影響下，樹立自己遠(yuǎn)大的志向。
為中華之崛起而讀書。
有志者，事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；苦心人，天不負(fù)，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
五、小結(jié)、作業(yè)：寫一篇讀后感。
1、夢(mèng)想是助人成功的基石；夢(mèng)想是催人奮進(jìn)的動(dòng)力；夢(mèng)想是勇往直前的源泉。讓我們一起為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想不懈努力吧！
2、聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺�，寫一篇讀后感。
【《夢(mèng)想的力量》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)06-21
夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)07-28
《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀08-19
《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇03-08
《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇06-21
【薦】夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)7篇09-27
《夢(mèng)想的力量》教案設(shè)計(jì)07-11
夢(mèng)想的力量教學(xué)反思11-02