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一年級(jí)寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的一年級(jí)寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級(jí)寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)1
第十三課、筆順規(guī)則
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握從上到下、從左到右的筆順規(guī)則。
2、按從上到下、從左到右的`筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則
1、出示漢字：古光
請(qǐng)小朋友書空這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)出筆順規(guī)則：從上到下
2、出示漢字：兒以
請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：從左到右
3、出示漢字：小辦
請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先中間后兩邊三、書寫漢字
1、出示漢字：去真
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書寫？
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4、出示漢字：的村這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫？
5、學(xué)生練習(xí)書寫。
6、出示漢字：永業(yè)這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫？
7、描一描，寫一寫
注意筆順：蘭行北家
8、評(píng)一評(píng)，改一改：主山送
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
一年級(jí)寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)2
第二課、橫撇、橫鉤的寫法
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的'。漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握橫撇、橫鉤的寫法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)
二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法
1、師邊講解邊示范：
橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長(zhǎng)而微短。
橫鉤：橫畫長(zhǎng)而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。
2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。三、書寫漢字
1、出示漢字：友條你定
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？友：橫短撇長(zhǎng)，“又”捺向外伸展。
條：上半部分長(zhǎng)撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。你：字形較方，左窄右寬�！盃枴必Q鉤的豎部與撇頭對(duì)正。
定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長(zhǎng)，豎局中，與上點(diǎn)對(duì)正。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4、描一描，寫一寫歲亮
5、比一比，改一改
三、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
一年級(jí)寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。
2、按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按先橫后豎、先撇后捺的.筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則
1、出示漢字：干王土
請(qǐng)小朋友書空這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)出筆順規(guī)則：先橫后豎
2、出示漢字：大父?jìng)�(gè)
請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先撇后捺
二、書寫漢字
1、出示漢字：豐井
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書寫？
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
、出示漢字：全從
這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫？
5、學(xué)生練習(xí)書寫。
6、描一描，寫一寫注意筆順。
平木入井斗關(guān)
三、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
一年級(jí)寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)4
第四課、斜鉤、臥鉤的寫法
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握斜鉤、臥鉤的。寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的'漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握斜鉤、臥鉤的寫法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)豎折、豎提的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法
1、師邊講解邊示范：
斜鉤：筆畫斜長(zhǎng)，中部微彎，向上出鉤。
臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。
2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。三、書寫漢字
1、出示漢字：心思戰(zhàn)我
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？
心：字形較扁，中點(diǎn)居中，比左右兩點(diǎn)略高。
思：字形上窄下寬，上下兩部居中對(duì)正。
戰(zhàn)：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長(zhǎng)，但不可太斜。
我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長(zhǎng)。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4、描一描，寫一寫成總
5、比一比，改一改想城
二、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
一年級(jí)寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)內(nèi)容：
寫“回、片、皮”三個(gè)字教學(xué)目標(biāo)：
1、正確書寫“回、片、皮”三個(gè)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，滲透互相謙讓的思想教育。
4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：掌握橫鉤的寫法。
【教材、教法分析】
本課是小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期寫字課，依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，在對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語(yǔ)文教育的`一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對(duì)于低段學(xué)生，通過(guò)寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的。寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們?cè)诘隆⒅�、體等多全方面發(fā)展。
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫字教學(xué)方面，降低了書寫的難度，更關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢(shì)的養(yǎng)成過(guò)程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過(guò)程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握左右結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu)，不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。
【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
回憶出我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的方法：寫字五部曲析字形記位置寫端正比好壞改完美
寫字歌“寫字時(shí)要做到：眼離書本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸，老大老二對(duì)對(duì)齊，老三后面來(lái)幫忙，老四老五都往里，腿放平，腳放正，認(rèn)真寫字心要靜�！�
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前交流，欣賞引趣
1、導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。
二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
3、齊唱《寫字歌》。三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫“回、片、皮”三個(gè)字。
2、學(xué)寫“回”。
（1）觀察：回，你認(rèn)為怎樣寫漂亮？學(xué)生交流。師小結(jié)
�。�2）指導(dǎo)練寫回。
學(xué)生說(shuō)“回”的筆順。教師示范寫“回”字并作講解
學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。
�。�3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。
3、學(xué)寫“片”。
�。�1）觀察：片，你認(rèn)為怎樣寫漂亮？學(xué)生交流。師小結(jié)
�。�2）指導(dǎo)練寫
學(xué)生說(shuō)“片”的筆順。教師示范寫“片”字并作講解
學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。
�。�3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。
4、學(xué)寫“皮”。
�。�1）觀察：皮，你認(rèn)為怎樣寫漂亮？學(xué)生交流。師小結(jié)
�。�2）指導(dǎo)練寫。
學(xué)生說(shuō)“皮”的筆順。教師示范寫“皮”字并作講解
學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。
（3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。
三、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣
1、學(xué)生完成書簽
�。�1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。
（2）學(xué)生自己完成書簽。
要求：注意坐的姿勢(shì)和寫的姿勢(shì)，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導(dǎo)。
3、欣賞、交流。
取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。
4、贈(zèng)送作品：給自己喜歡的人或者老師。
四、課堂總結(jié)
我們寫字時(shí)，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來(lái)，咱班一定會(huì)有了不起的書法家。
一年級(jí)寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)6
第五課、撇折、撇點(diǎn)的寫法
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握撇折、撇點(diǎn)的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有撇折、撇點(diǎn)筆畫的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握撇折、撇點(diǎn)的。寫法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)撇折、撇點(diǎn)的寫法
1、師邊講解邊示范：
撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點(diǎn)：撇點(diǎn)張開，折處不頓，點(diǎn)畫要長(zhǎng)。
2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字
1、出示漢字：去云女媽
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？去：“土”的豎居中，長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭對(duì)準(zhǔn)上豎。云：“二”的長(zhǎng)橫要平，下面部分的'撇頭居中。
女：撇點(diǎn)形長(zhǎng)，與撇相交于豎中線上，橫長(zhǎng)而平，左右伸展。媽：女字旁的橫變?yōu)樘�，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長(zhǎng)點(diǎn)上方起筆。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4、描一描，寫一寫法姐5、比一比，改一改她公
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
一年級(jí)寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“丁、字、他、用、還、正、認(rèn)”七個(gè)生字。會(huì)認(rèn)“對(duì)、紙、姐、筆、呢、坐、真、樣”八個(gè)字。學(xué)會(huì)筆畫“ 、”。
2、了解課文內(nèi)容，正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，讀出自己獨(dú)特的感受。
2、讀中感悟，要想寫好字，做好任何事，一定要認(rèn)真。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、欣賞感悟，激發(fā)興趣。
1、投影：展示本班學(xué)生優(yōu)秀的寫字作品，讓學(xué)生欣賞。“你想對(duì)作品或小記者說(shuō)些什么？”
2、看到作業(yè)，有些同學(xué)為寫不好字而苦惱，咱們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友丁一小也正為自己寫不好字而發(fā)愁呢！讓我們一起來(lái)幫助他吧！
二、自讀課文，合作識(shí)字。
1、教師有感情地范讀課文。
2、學(xué)生自由朗讀課文，一邊讀，一邊用自己熟悉的符號(hào)圈出生字寶寶，并請(qǐng)拼音朋友幫忙讀準(zhǔn)每個(gè)字音。遇到難讀的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。
3、同桌互讀，互相檢查。
4、教師抽讀卡片：丁、字、紙、拿、坐、呢
對(duì)了、姐姐、認(rèn)真、一樣
5、游戲鞏固：“遍地開花”
6、相信聰明的同學(xué)們通過(guò)自己的努力，一定認(rèn)識(shí)了這一課的生字，那就請(qǐng)你教教大家吧！
7、大家認(rèn)識(shí)了生字寶寶，就請(qǐng)把他們送回課文中吧！再讀課文。
三、整體感知，梳理內(nèi)容。
1、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文。
2、檢查評(píng)價(jià)。哪個(gè)同學(xué)愿意將自己喜歡的段落正確流利地讀出來(lái)，展示一下。
3、讀了課文之后。想想你知道了什么？有些什么問(wèn)題？
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)課文。
1、看圖：丁一小不正確的寫字過(guò)程。
說(shuō)一說(shuō)丁一小是怎樣寫字的。
讀讀課文，和同桌討論：丁一小自己認(rèn)為寫來(lái)寫去寫不好字的原因是什么？
指導(dǎo)朗讀：“對(duì)了，是我的紙（筆）不好！”（肯定）
2、看圖：丁一小用姐姐的筆紙寫字。
師引導(dǎo)：丁一小用姐姐的筆紙還是寫不好。
指導(dǎo)朗讀：“我還有什么東西不好呢？”（困惑、奇怪、若有所思）
3、結(jié)合自己平時(shí)的寫字體驗(yàn)，幫助丁一小分析寫不好的原因。
找出姐姐寫字的`段落。
生試讀，師范讀。男女生分讀。
4、看到姐姐的行為，大家明白了什么？
是啊！丁一小和大家一樣。
指導(dǎo)朗讀：“不是我的紙、筆不好，是我自己不好�！保ǹ隙�、略帶自責(zé)）
5、看圖：丁一小學(xué)姐姐認(rèn)真寫字的樣子。
師：丁一小的字寫得多好�。≡蹅円黄饋�(lái)表?yè)P(yáng)他吧！
有感情齊讀最后一段。
6、大家想對(duì)丁一小說(shuō)些什么？
7、小作者結(jié)合自己平時(shí)得寫字經(jīng)驗(yàn)，從寫字的方法、習(xí)慣等方面談自己的觀點(diǎn)。
二、學(xué)以致用，指導(dǎo)寫字。
1、看了丁一小寫字，咱們也來(lái)寫寫字吧！
2、征求大家意見，看看你認(rèn)為什么字最難寫》
3、指導(dǎo)書寫“還”：“走之”的起筆在左上，點(diǎn)為右向點(diǎn)，藏鋒；被包圍部分均宜向內(nèi)收緊，不宜外張�！安弧睉�(yīng)寫得疏朗。田字格中范寫。
4、生完成課后筆順描紅。
三、作品成果展示：
1、學(xué)習(xí)丁一小正確的寫字方法，書寫生字。
2、展示自己的作品。
3、評(píng)選最佳作品，粘貼在教室里。
四、鞏固課文，學(xué)唱兒歌。
板書設(shè)計(jì)：
一年級(jí)寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)8
第八課、橫平豎直
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握橫、豎兩種筆畫在漢字中的書寫方法。
2、在書寫漢字時(shí)做到橫平豎直。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握漢字書寫中橫平豎直的方法。
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)橫、豎的。書寫方法
1、出示漢字：十
請(qǐng)小朋友觀察：寫“十”字時(shí)橫、豎要做到什么？
2、老師講解、示范：
字中的`橫畫，尤其是長(zhǎng)橫，要寫得平穩(wěn)，不能太斜。字中的長(zhǎng)豎及中間的短豎，要寫得正、直有力，端正穩(wěn)定。
三、書寫漢字：
1、出示漢字：立再千剛百量可井真
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？立：上點(diǎn)居中，中間點(diǎn)、撇對(duì)稱，下橫長(zhǎng)而平穩(wěn)。再：三豎畫直而正，下橫長(zhǎng)而平穩(wěn)。千：短撇略斜，橫長(zhǎng)偏上，豎長(zhǎng)、居中。
剛：豎向筆畫排列均勻，豎鉤的豎畫要長(zhǎng)而有力。百：字形略小，要注意橫平豎直。量、真：字形較長(zhǎng)，橫畫緊湊均勻。
井：橫、豎皆向中靠攏，要寫得橫平豎直。可：豎鉤的豎畫正、直，“口”略小。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
5、描一描，寫一寫
注意橫平豎直苗問(wèn)共什才蟲
6、評(píng)一評(píng)，改一改
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
一年級(jí)寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、師生進(jìn)行寫字比賽，教師用行書，學(xué)生用楷書。寫后評(píng)行書優(yōu)點(diǎn)。
了解鋼筆行書的特征：
行書之稱始于西晉衛(wèi)恒《四體絕書》。張懷在《書斷》中是這樣闡述行書產(chǎn)生原因的：行書者。后漢劉德升所造也。既正書之小偽。務(wù)從簡(jiǎn)易，相間流行。幫謂之行書。在東漢晚期已有行書了。從行書的產(chǎn)生。形成和歷代演變的發(fā)展過(guò)程來(lái)看行書并沒(méi)有開成獨(dú)立的“行法”。這是與篆、隸、草、楷的最大區(qū)別。行書無(wú)法卻有體。最大特點(diǎn)是用連筆和省筆。卻不用或少用草化符號(hào)。較多地保留正體字的可識(shí)性結(jié)構(gòu)。從而達(dá)到既能簡(jiǎn)易快速書寫又能通俗易懂的實(shí)用目的。便于文字信息的流通交換。另外，行書具有緊粘其他書體的特點(diǎn)。所以孫過(guò)庭《書譜》說(shuō)：“趨勢(shì)變適時(shí)。行書為要”。行書萌發(fā)于兩漢，成行于魏晉。至東晉產(chǎn)生了以二王為代表的具有高度藝術(shù)典范性的行書風(fēng)格。南北朝至初唐書壇，是籠罩在二王行書風(fēng)格藝術(shù)氛圍之中的。唐朝中期至宋顏真卿行書開一代新風(fēng)。此后宋代的蘇東坡、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄均受其影響。元至明中葉。無(wú)論是趙孟還是祝允明、文徵明、董其昌均在晉唐書風(fēng)中占據(jù)一席之地。明代晚期限至清朝是行書發(fā)展的飛躍階段。其特點(diǎn)：一是出現(xiàn)了帶群體性質(zhì)的具個(gè)性化的行草書家。二是在碑學(xué)思潮影響下出現(xiàn)了用北碑筆法寫行書的風(fēng)格。前者是一種“尚勢(shì)”書風(fēng)。后者是民間碑書體風(fēng)格。行書是楷書的快寫，相傳始于漢未。它不及楷書的工整，也沒(méi)有草書的草案。 中帶有楷書或接近于楷書的叫做“行楷”；帶有草書或接近于草書的叫“行草”。
2、同楷書相比，行書具有以下幾個(gè)方面的特征：
�、艤p省點(diǎn)畫：為了書寫簡(jiǎn)便，行書對(duì)楷書的某些部位作了簡(jiǎn)化，或減省點(diǎn)畫，或并合線條。如“話”字的“言字旁”，原楷書繁寫為七畫，寫行書就只有兩畫，省去了五畫；“然”字的四點(diǎn)水，由四點(diǎn)變?yōu)橐粰M，省去了三畫；“近”字的游水，由一點(diǎn)三彎折加一平捺，簡(jiǎn)化為一豎橫折，也省掉若干彎曲波捺；“佛”字中間原是變形的`“弓”字，現(xiàn)用橫折彎勾代替，一下子省去了兩彎。減省點(diǎn)畫，大都在字的部首偏旁方面用得最多。
⑵筆勢(shì)流動(dòng)
A：增加勾挑與牽絲：寫楷書要求點(diǎn)畫分明，一筆一畫地寫，寫行書則可點(diǎn)畫連起來(lái)，在點(diǎn)畫之間增加勾挑與牽絲。勾挑是在沒(méi)有勾挑的點(diǎn)畫上，順勢(shì)寫出短勾，如“古”字的橫畫，“好”字的撇畫；牽絲是在前后不相連的點(diǎn)畫之間順勢(shì)用細(xì)細(xì)的牽絲相連，如"絲'宇中間的點(diǎn)畫，“心”字的中右兩點(diǎn)。行書的點(diǎn)畫之間有了勾挑與牽絲，便顯得筆勢(shì)流動(dòng)，意態(tài)活潑。但需要注意的是勾挑與牽絲不能太多，否則用筆就顯得不干凈，造型也不美觀了。
B：改變書寫筆順：行書的書寫筆順，采取的是草書筆順，同原有的楷書筆順不同。如“秋、有、戎、半”四個(gè)宇，前為楷書筆順，后為草書筆順。在寫行書時(shí)，改變書寫筆順一定要因地制宜，因勢(shì)利導(dǎo)，而且要合乎草書的規(guī)范。
�、怯霉P靈活：行書用筆比楷書靈活，同樣的點(diǎn)畫寫法不大受約束。如“戈”字，橫畫寫好后，既可以直接從右側(cè)翻筆上去寫戈勾，也可以從右側(cè)上去繞個(gè)小圈再寫戈勾；“也”字的浮鵝勾，由上翻筆向下也行，由下直接寫下也行；“木”字旁的“木”，一般是寫好橫豎畫后，筆勢(shì)從左邊寫撇挑，但如果從右邊翻筆寫撇挑，也有道理；至于提手旁的一挑，如果依照楷書寫法，由上回鋒寫一挑固然好，用牽絲把豎勾與斜挑連起來(lái)寫則更佳。
⑷體態(tài)多變：行書是介乎楷書與草書之間的一種字體，其活動(dòng)范圍廣，表現(xiàn)力豐富，往往一個(gè)字有幾種寫法，體態(tài)多變。如“是”字的四個(gè)字尾，“花”字的四個(gè)字頭，寫得有收有放，有工整有寫意，同中有異，多樣而統(tǒng)一，饒有趣味。體態(tài)多變是行書的長(zhǎng)處，是楷書和草書所望塵莫及的。
二、解決難點(diǎn)，指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生讀帖，找出難寫的字，教師邊書寫邊分析講解字的行筆。
2、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。
4、生完成練習(xí)。
5、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。
三、自學(xué)其他字的書寫
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。
2、生練習(xí)時(shí)，師巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
五、教學(xué)總結(jié)
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