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操場(chǎng)上的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的操場(chǎng)上的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
操場(chǎng)上的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
教材分析：
本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語中的動(dòng)詞都帶“”；第二行中的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶“”。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更為強(qiáng)壯。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：
知識(shí)與能力：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。
2、能正確、流利地朗讀課文。
方法與技能：
繼續(xù)鞏固自能識(shí)字。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
有積極參加體育活動(dòng)的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識(shí)字與寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖與生字卡片。
主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
我和生字寶寶做朋友。
一、韻文識(shí)字
看掛圖。師：這是小朋友生活和學(xué)習(xí)的美麗的校園。操場(chǎng)上，同學(xué)們就像快樂小鳥飛向操場(chǎng)，快樂地玩耍。（板書：操場(chǎng)上）你看，他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
學(xué)生看圖發(fā)言，能說具體的就說具體，不能的就說個(gè)名稱也行。
隨學(xué)生發(fā)言出示相應(yīng)的卡片，及時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些生字寶寶。
將這些詞語連成韻文的格式（課文就是這樣編排的），連起來讀，不要讀成單個(gè)的詞語了。
師：多么愉快的校園生活�。∷麄儾痪褪窃谧男∨笥褑�？這時(shí)，你的心情是怎樣的？（高興、愉快等）
帶著這樣的心情再讀。抽讀、小組讀，讓每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)這些生字。
二、表演識(shí)偏旁
師：來，讓我們也來活動(dòng)活動(dòng)。起立，拍皮球（學(xué)生做拍皮球的動(dòng)作），拔河（同桌做拔河的動(dòng)作），打球（做打球的動(dòng)作）。你能總結(jié)出來，這些動(dòng)作都和什么有關(guān)嗎？（復(fù)習(xí)“”，再編兒歌記住這幾個(gè)字。）
用同樣的`方法學(xué)習(xí)偏旁“”，識(shí)記“跳”“跑”，認(rèn)讀“跳高”“跑步”。
三、借助菜單學(xué)兒歌
1、課件出示學(xué)習(xí)菜單：
�。�1）借助拼音讀兒歌
�。�2）自己想法學(xué)生字
�。�3）邊讀邊想好辦法
�。�4）很快我就讀通順
2、根據(jù)菜單的提示自能讀書
3、多種方式的檢測(cè)
四、巧手幫我學(xué)語文
“讀讀畫畫”，先讀準(zhǔn)有那些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后把自己喜歡的項(xiàng)目涂上顏色�？梢允且环N，也可以根據(jù)自己的喜歡涂上不同的顏色。
操場(chǎng)上的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
【教材分析】
本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)９個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”２個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。
２、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。
�。�、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)９個(gè)生字和２個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入、揭題
（示課題《操場(chǎng)上》）能來讀一讀？
師：平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么�。�
生：跑步、做游戲……
師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）
那我們就一起去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。（師出示課文情境圖）
二、學(xué)習(xí)字詞
１、看圖說話，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱：
師：看，操場(chǎng)上多熱鬧�。∵@些小朋友都在干什么呢？
（生：有的在跑步、有的在打球……）
師：你們說的真棒！老師告訴你們一個(gè)秘密，剛才你們說的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語寶寶，咱們一起把他們喊出來怎樣？
（師逐個(gè)出示詞語卡片讓生認(rèn)讀，并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）
�。病⑺娜诵〗M，借助拼音、自主認(rèn)字：
師：看樣子每個(gè)小朋友想和詞語寶寶交朋友，別急。今天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了，他跑到哪兒了呢？快找一找。（生拿出座位里的信封）
師：四人小組只有一個(gè)人那有，如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。
讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。
�。�、反饋交流
⑴師：小朋友們老師看你們學(xué)得很認(rèn)真怎么樣都學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）
真的.，考考你們，把你們最喜歡得詞語寶寶大聲讀出來，并把它舉得高高的。（請(qǐng)生讀）
�、崎_火車請(qǐng)另外的小朋友認(rèn)讀。比比哪列火車開的速度最快。
４、多種形式，反復(fù)認(rèn)讀：
�、湃サ羝匆糇x文中詞語，邊讀邊想可以用什么好方法把他們記住？
①請(qǐng)生讀詞語（師出示不帶拼音卡片）說說你是什么方法來記的，教教大家。
�、谀信x詞語。
�、啤盎鹧劢鹁Α庇螒颍�
師報(bào)一個(gè)詞語，讓生在詞語中馬上找出來，用手指出，并大聲喊“誰，我找到你啦！”
�、强纯凑l是班中“小表演家”：
�、僬�(qǐng)生上來示范。抽一張卡片，讓生表演示范其余猜猜是什么？
�、谕老啾硌�，猜。
�。怠⒈容^發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁：
師：表演后你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語有個(gè)秘密��？（沒有）
師：（全體起立）我們一起來做一做動(dòng)作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）
“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。
“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。
師：你能猜一猜還會(huì)有哪些字也會(huì)是提手旁或足字旁的？
生說。
三、初學(xué)兒歌
�。�、今天我們學(xué)的詞語都是從操場(chǎng)上來的，有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫，他把它編寫成了一首兒歌。想不想聽聽？好閉上眼睛，一邊聽一邊想象畫面。
�。病⒑寐爢�？想不想學(xué)？打開課本自己借拼音讀一讀。
生自由讀、自由讀、齊讀。
�。�、小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場(chǎng)上的知識(shí)，我想小朋友們一定很想去操場(chǎng)上玩了吧。鈴聲也響了那我們一起去操場(chǎng)上玩吧。
操場(chǎng)上的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1、借助漢語拼音，課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“操、場(chǎng)、拔”等12個(gè)生字和火字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“打、拍、跑”等7個(gè)生字，寫好足字旁。
2、正確、連貫地讀好詞語，并能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。
3、對(duì)應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體的好習(xí)慣。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
重點(diǎn)：歸類識(shí)字、寫字，學(xué)習(xí)動(dòng)詞。
難點(diǎn)：了解形聲字的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規(guī)律。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］1課時(shí)
教學(xué)過程
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們下課都會(huì)去哪里活動(dòng)呢？（操場(chǎng)上）你們?cè)诓賵?chǎng)上都做些什么活動(dòng)呢？（鼓勵(lì)學(xué)生自由舉手發(fā)言）
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖說話。
�。�1）說清楚誰在干什么。
�。�2）按一定順序把圖意說完整。
二、看圖學(xué)詞，練習(xí)說話
1、課件出示圖片，讓學(xué)生自由說一說圖片中的小朋友都在做哪些活動(dòng)。
2、根據(jù)學(xué)生的回答出示本課所學(xué)詞語。
3、開火車讓學(xué)生讀一讀不帶拼音的“體育活動(dòng)”相關(guān)的詞語。（教師指導(dǎo)正音，點(diǎn)撥易讀錯(cuò)的字音）
4、一起讀一讀課件上的詞語，注意詞與詞之間的停頓。
5、歸類識(shí)字。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生找出上面兩組詞語中的動(dòng)詞。（打、拔、拍/跳、跑、踢）
（2）讓學(xué)生說說“打、拔、拍”有什么共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)提手旁，做相應(yīng)動(dòng)作，并說說為什么都帶提手旁。
�。�3）說說你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字。（扔、擲、投）
�。�4）用同樣的方法復(fù)習(xí)帶足字旁的三個(gè)動(dòng)詞。（跳、跨、蹦）
（5）出示卡片，開小火車讀詞語，再全班齊讀。
6、師：同學(xué)們，你們有自己喜歡的體育活動(dòng)嗎？誰能練習(xí)用“我最喜歡的體育活動(dòng)是……，因?yàn)椤钡木涫较虼蠹医榻B一下你最喜歡的體育活動(dòng)？（讓學(xué)生自由舉手說一說）
三、朗讀兒歌，學(xué)習(xí)字詞
1、出示兒歌，自由朗讀，讀的時(shí)候把有困難的地方畫出來，請(qǐng)拼音來幫忙。
2、學(xué)生自由朗讀兒歌，借助拼音讀正確。
�。�1）小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。
（2）檢查兒歌讀音，小組派代表讀兒歌，看誰讀得最好。
3、再仔細(xì)讀兒歌，找一找兒歌中寫了哪些體育活動(dòng)。
4、說說除了兒歌中的體育活動(dòng)，你平時(shí)還參加過哪些體育活動(dòng)。隨機(jī)出示詞卡認(rèn)讀：“打球”“跑步”“踢足球”“丟沙包”。
5、認(rèn)真讀兒歌，范讀，個(gè)人讀。
�。ㄗ⒁庾x時(shí)要強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，掌握好停頓；教師要強(qiáng)調(diào)“了”“鬧”輕聲的讀法）
6、讀完兒歌，你讀懂了什么？
（體育活動(dòng)能鍛煉身體，使身體更加強(qiáng)壯，但我們也要注意安全）
四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫
1、課件出示所有會(huì)認(rèn)字，玩“吃蘋果”游戲，檢查字音識(shí)記情況。
2、指導(dǎo)書寫并組詞，比較“足”字作為偏旁和作為獨(dú)立漢字時(shí)書寫有什么不同之處�！白恪弊肿鳛槠詴r(shí)，最后兩筆改為豎和提，作為生字“足”時(shí)最后的兩筆為撇和捺，要寫舒展。
3、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。3。寫幾個(gè)帶有下列部首的字。
�。劢虒W(xué)板書］
操場(chǎng)上
打球拔河拍皮球（提手旁）
跳高跑步踢足球（足字旁）
�。劢虒W(xué)反思］
本課學(xué)習(xí)注重探究識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。探究識(shí)字就是在識(shí)字過程中讓學(xué)生自主識(shí)字，初步尋找漢字的`規(guī)律，培養(yǎng)自主認(rèn)字能力。在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生做做“打球、拔河、拍皮球”以及“跳高、跑步、踢足球”的動(dòng)作，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)“打、拔、拍”這些動(dòng)作都是跟手有關(guān)的，所以用了提手旁；而“跳、跑、踢”這些動(dòng)作都是跟腳有關(guān)的，所以用了足字旁。這樣學(xué)生就能進(jìn)一步了解形聲字的形旁表意的規(guī)律，為以后的識(shí)字打下基礎(chǔ)。
操場(chǎng)上的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀4
教材分析
本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后學(xué)生在操場(chǎng)上活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。
3、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入、揭題
孩子們，你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？你平常都做些什么運(yùn)動(dòng)��？
孩子們，你們想不想知道其他學(xué)校的小朋友在下課時(shí)都做些什么嗎？
好，今天，我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字4
二、在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)
孩子們，現(xiàn)在就請(qǐng)你跟老師一起來到這寬闊美麗的操場(chǎng)。
聰明的孩子們睜大你的眼睛，仔細(xì)觀察，看看這些小朋友在做什么運(yùn)動(dòng)��？
（學(xué)生說到哪種運(yùn)動(dòng)就出示哪個(gè)詞語，并貼到黑板上，根據(jù)具體的詞語引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演識(shí)記或培養(yǎng)學(xué)生思維，說完整的話的訓(xùn)練，并在教學(xué)過程中激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生激情。教學(xué)中注重評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生、教師評(píng)價(jià)學(xué)生。）
如打球：你能仔細(xì)看看圖嗎？小朋友們?cè)诖蚴裁辞虬。磕阆矚g打球嗎？你能用響亮的聲音告訴老師嗎？（讀卡片）
拔河：你會(huì)拔河嗎？指名表演。（學(xué)生評(píng)價(jià)）現(xiàn)在你會(huì)拔河嗎了嗎？那就請(qǐng)讀讀這個(gè)詞吧�，F(xiàn)在我們就請(qǐng)兩個(gè)大組的小朋友來進(jìn)行拔河比賽吧。（教師評(píng)價(jià)激勵(lì)，營造比賽的氛圍）跑步：數(shù)數(shù)有幾個(gè)小朋友在跑步？在哪兒跑步？來我們一起來跑步吧。拍皮球、跳高、踢足球啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作表演幫助識(shí)記。（注重生生評(píng)價(jià)）
三、課間休息
孩子們，想不想跟這些小朋友一起做運(yùn)動(dòng)��？好，全體起立，跟老師一起做。（左腳預(yù)備，右腳預(yù)備，全身預(yù)備。）
四、多種形式識(shí)字
1、孩子們拿出你的筆，我們一起來圈出我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的生字娃娃。
2、孩子們你能動(dòng)動(dòng)腦筋想出有趣的辦法來記住這些生字娃娃嗎？（啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生用自己獨(dú)特的方式識(shí)記生字）
3、分組邊讀邊表演，另一組仔細(xì)觀察他們的表演，你能發(fā)現(xiàn)什么？（這些運(yùn)動(dòng)都是用手做的，所以他們的偏旁都一樣，叫“提手旁”）用同樣的教學(xué)方法教學(xué)“足字旁”
4、孩子們想聽花開的聲音嗎？（孩子們真棒，開出了芳香的詞語之花。）（表揚(yáng)自己）
5、孩子們，那我們?cè)趤碜屧~語合攏吧。（呀，詞語合攏了，孩子們成功了。）（表揚(yáng)表揚(yáng)你的同桌吧）
6、我們來開小火車吧。
�。ㄐ』疖噯鑶杞�，過山洞，過鐵橋，嘁嚓嘁嚓一直跑�。�
�。ㄔ撃懔耍┳x詞語卡片……（到站了�。�
7、孩子們還想不想跟生字娃娃做運(yùn)動(dòng)做游戲��？
好，那我們就整隊(duì)出發(fā)吧！開始點(diǎn)名。（齊讀生字卡片）
8、瞧，生字娃娃們已經(jīng)藏起來了，你能把他們找出來嗎？
打車跳水拔草拍子地球跑車高山步子足球（用自己喜歡的符號(hào)圈出生字娃娃）
五、初讀兒歌
1、這一課還有一首好聽的`兒歌呢，想聽嗎？教師范讀
2、這首兒歌及兒歌里的生字我們將在下節(jié)課學(xué)習(xí)。剩下的時(shí)間我們就來寫寫生字吧。
六、寫字指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
七、小結(jié)
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一些與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的生字娃娃、詞語、兒歌。那現(xiàn)在我們就唱著兒歌走出教室，去操場(chǎng)做運(yùn)動(dòng)吧。
教學(xué)反思：
1、教學(xué)時(shí)，請(qǐng)孩子們識(shí)記生字，孩子們都沒能象在平常的教學(xué)中一樣，聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系自己熟悉的事物。究其原因，是課前沒有考慮到這篇識(shí)字課的特點(diǎn)。這篇識(shí)字課是與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞語，在孩子們熟悉的其他方面很少涉及到。因此識(shí)記這些生字應(yīng)該根據(jù)課的特點(diǎn)，充分運(yùn)用動(dòng)作表演識(shí)記，才是事半功倍的。
2、一年級(jí)學(xué)生特別活潑好動(dòng)、自控力差、注意力難以持久。因此這節(jié)課后半段組織教學(xué)激勵(lì)不夠，趣味性不高，還應(yīng)選擇學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng)再次激起學(xué)生學(xué)習(xí)的高潮。
操場(chǎng)上的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀5
【教學(xué)內(nèi)容】
認(rèn)識(shí)９個(gè)字，初讀兒歌。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、初步認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
�。�、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，足字旁和口字旁。
�。场⒊醪嚼首x課文。
�。�、讓學(xué)生知道課間活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
�。�、讓學(xué)生了解２００８年北京將舉行奧運(yùn)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。薄⒄_認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音。
�。�、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，足字旁和口字旁。
【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣，了解２００８年北京奧運(yùn)會(huì)。
【課前準(zhǔn)備】圖片、字詞卡片。
【教學(xué)過程】
一、啟發(fā)談話，看圖說話
�。�、同學(xué)們剛才下課在哪活動(dòng)？（操場(chǎng)上）都做什么活動(dòng)呢？（……）
�。�、好，小朋友們真棒，會(huì)做那么多的體育活動(dòng)！現(xiàn)在把書翻到第５２、５３頁，大家先說說，圖上畫的是哪？板書：
�。�、操場(chǎng)上。齊讀課題３遍。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生看圖說話。
二、借助拼音識(shí)字
�。�、大家先看書上圖下面的詞語，大家先借助拼音讀一讀，同桌互讀。
�。�、誰能當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)字音？
生邊讀師邊板書：打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球
并給詞語注音。板書一個(gè)就讓此學(xué)生帶全班讀兩次。
�。场⒗蠋煄ёx詞語３次。
�。�、齊讀。
�。�、分組讀。
�。丁⑷サ羝匆糇x。
三、借助圖畫識(shí)字
１、依次出示“打籃球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等圖畫，讓學(xué)生說出圖上小朋友在干什么。
�。病⒃诤诎迳腺N出圖片的相應(yīng)詞語，老師帶讀。
３、做給圖片找詞語朋友的游戲。六個(gè)學(xué)生上臺(tái)把六張圖片貼在相應(yīng)的詞語下面。
四、歸類識(shí)字，復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁兩個(gè)偏旁
�。�、師劃出黑板上已板書的.這三個(gè)詞語中的動(dòng)詞：打球拔河拍皮球。讓學(xué)生找出共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)已學(xué)過的偏旁提手旁，做相應(yīng)的動(dòng)作說說為什么都帶提手旁。
�。病⒄f說還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字。
�。�、劃出黑板上已板書的這三個(gè)詞語中的動(dòng)詞：跳高跑步踢足球。讓學(xué)生做“跑”、“踢”的動(dòng)作，找出這三個(gè)字的共同點(diǎn)，引出足字旁。與足字做比較，引出口字旁。帶讀口字旁和足字旁并書空。
�。础⒊鍪究ㄆ_小火車讀這六個(gè)動(dòng)詞，再全班齊讀。
�。怠⒆鼋o生字分類的游戲：讓學(xué)生上臺(tái)把這六個(gè)字分類，各貼在黑板的兩邊。
五、擺出實(shí)物引出生字“球”的教學(xué)
用組詞的方法記“步”和“高”兩個(gè)字。（如時(shí)間充足再猜字謎：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。）
六、讓學(xué)生談?wù)勊麜?huì)用什么方法記今天學(xué)的這九個(gè)生字
七、初讀兒歌，知道課間活動(dòng)的豐富多彩
八、做課中操
�。保才呐氖�，３４點(diǎn)點(diǎn)頭，５６拍拍肩，７８扭扭腰
�。玻采焐毂�，３４搖搖頭，５６跺跺腳，７８跳一跳，９１０快坐好。
九、出示“中國印”圖片，了解２００８年北京將舉行奧運(yùn)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育
十、下課鈴聲響了，還記得這個(gè)字怎么讀嗎（指著“球”字），非常好！現(xiàn)在讓我們帶著這個(gè)球一起去玩吧！
【板書設(shè)計(jì)】
�。�、操場(chǎng)上
打球拔河拍皮球（提手旁）
跳高跑步踢足球
打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球
打拔拍跳跑踢
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