《我的植物朋友》教學設(shè)計[優(yōu)秀3篇]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教學設(shè)計的準備工作，教學設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么問題來了，教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的《我的植物朋友》教學設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《我的植物朋友》教學設(shè)計 篇1

　　教學目標：

　　1.培養(yǎng)學生按照一定的順序認真觀察周圍植物、并把觀察到的現(xiàn)象記錄下來的良好習慣。

　　2.激發(fā)學生熱愛植物、熱愛大自然的思想感情。

　　3.使學生初步掌握觀察記錄卡的填寫方法。

　　教學重點：

　　讓學生明白從哪些方面記錄觀察到的景象。

　　教學難點：

　　指導學生把觀察到的記錄組合成一篇完整的作文。

　　課時安排：一課時

　　教學準備：桃花圖片、觀察記錄卡、教師下水文《我的植物朋友》

　　教學過程：

　　一、激發(fā)興趣，導入新課

　　同學們，美麗的春天已經(jīng)到了，田野里一片生機勃勃的景象。讓我們走進大自然，選擇一種植物，認真觀察，走近它，了解它，和它做一對好朋友吧！

　　二、出示圖片，指導觀察

　　教師多媒體出示一枝桃花的圖片，指導學生進行認真觀察，并試著填寫觀察記錄卡。

　　名稱：桃花

　　樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個花瓣挨著一個花瓣兒，圍成圓形。

　　顏色：有粉紅的，鮮紅的，還有純白的。

　　氣味：淡淡的'清香

　　其他：早春開放 結(jié)出的果實就是桃子。 也有只開花不結(jié)果的觀賞桃花

　　三、學生觀察，填寫記錄

　　學生拿出自己事先準備好的自己最喜歡、最熟悉的植物圖片或者實物，進行認真觀察，并從名稱、樣子、顏色、氣味、其他五個方面，填寫《觀察記錄卡》。

　　學生觀察的同時，教師巡回指導填寫。

　　四、展“下水文”，打開思路

　　教師巡視一圈，學生基本填寫完整自己的《觀察記錄卡》。

　　“同學們，大家經(jīng)過認真觀察，已經(jīng)掌握了這種植物的樣子、顏色、氣味等基本情況，而且詳細地做了記錄。那么，接下來我們所要做的就是把記錄卡上的內(nèi)容，整理成一篇小作文。老師事先也把自己觀察到的植物——麥子整理成了一篇小作文，大家想聽嗎？”

　　多媒體出示老師的“下水文”，教師示范朗讀，學生認真傾聽。

　　五、學生動筆，教師指導

　　“同學們，接下來的時間就交給大家了。你可以仿照老師的方法，把自己《觀察記錄卡》上的內(nèi)容寫成一篇小作文，我們比一比，哪位同學寫得更加具體！更加生動！”

　　學生動筆寫作，教師巡回指導。

　　六、課堂小結(jié)，升華主題

　　同學們，你們知道嗎？法國著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：“世界上并不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，在今后的生活中，讓我們養(yǎng)成留心生活、認真觀察的良好習慣，去發(fā)現(xiàn)我們周圍的美，并用筆把這種美寫下來，分享給更多的人吧！

　　七、布置作業(yè)，拓展延伸

　　沒有寫完的同學，課下把這篇《我的植物朋友》的作文寫完整，寫完的同學認真閱讀，仔細修改其中的錯別字和病句。

　　板書設(shè)計

　　我的植物朋友

　　名稱

　　樣子 留心生活

　　顏色 喜愛之情

　　氣味 認真觀察

　　其他

　　《我的植物朋友》教學設(shè)計 篇2

　　教材分析：

　　本單元的習作話題是“我的植物朋友”，要求學生選擇一種植物進行觀察，并借助記錄卡,把自己觀察到的和感受到的寫下來。通過這次習作可以進一步提高學生的觀察能力和表達能力。

　　教材分為兩部分。

　　第一部分激發(fā)學生的習作興趣，明確習作話題。建議學生觀察一種植物，和它交朋友，并做記錄卡。對于記錄卡的“其他”一項，提示學生不一定是寫親自觀察到的，可以聯(lián)系生活經(jīng)驗或查閱資料來補充記錄。

　　第二部分提出習作的具體要求。提示學生借助記錄卡寫自己的植物朋友，重要的是要把自己觀察到的和感受到的寫清楚，還提示了在寫之前，最好再運用多種感官去觀察一下這種植物，嚴格地講，所謂寫真人真事的文章，都是虛實結(jié)合的。不同的人觀察所得是不一樣的。觀察，本質(zhì)上是“官察”。心情好的人，會觀察到植物朋友在笑；心情悲傷的人，會覺得植物朋友在哭泣。所以不必追求學生在寫作中趨近一致的表述。

　　學情分析：

　　通過部編版語文三年級上冊第五單元習作章節(jié)的學習，學生初步養(yǎng)成了一定的觀察習慣，也初步了解了“五感觀察法”，知道了在觀察事物特點時可以運用多種感官進行細致觀察：如看一看、聽一聽、聞一聞、想一想、摸一摸。

　　三年級的學生可能見過許多植物，但沒有細致地觀察過，觀察得較為籠統(tǒng)。因此，此次習作進一步培養(yǎng)學生留心觀察和細致觀察的好習慣，通過多種感官有目的地觀察，例如植物的名稱、外形、顏色、氣味等方面的特點。同時，三年級是學生習作的起步階段，如何把記錄卡，轉(zhuǎn)換為式樣的表述存在一定的難度。為了降低學生對習作的畏難情緒，激發(fā)學生的寫作興趣，可以提示學生借助記錄卡，在交流的基礎(chǔ)上介紹自己的植物朋友。

　　教學目標：

　　1、將記錄卡信息，轉(zhuǎn)換為作文式樣的表述。

　　2、加入虛構(gòu)的想象，從多種感官層面豐富表達。

　　教學重點：

　　加入虛構(gòu)的想象，從多種感官層面豐富表達。

　　教學工具：

　　Seewo課件，七種植物。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　板塊一 我是“賽諸葛”

　　師：大家好!我是廣州市黃埔區(qū)開元學校三年級的陳佩老師。今天我們一起來學習統(tǒng)編版語文三年級下冊第一單元習作《我的植物朋友》。請同學們按下面的溫馨提示做好上課準備。

　　1、 上課準備。（ppt出示上課準備）

　　上課前，書桌凈。

　　書展開，筆在手。

　　坐端正，心安靜。

　　師：同學們，現(xiàn)在我們一起來做“賽諸葛”猜一猜。（出示PPT讀詩句猜植物。）

　　讀詩句猜植物（聽老師讀詩句，把答案寫在紙上）

　�。�1） 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

　�。�2） 遙知不是雪，為有暗香來。

　�。�3） 野火燒不盡，春風吹又生。

　　師：現(xiàn)在揭曉答案，你們都猜對了嗎？猜對了，請給自己一個愛的掌聲。

　　ppt出示答案：柳樹、梅花、野草。

　　（注意不要一一說出謎底，避免給人拖拉的感覺）

　　師：這些詩句的作者能把植物寫得如此細致，這離不開他們平時仔細的觀察植物。同學們你們想不想也寫一寫自己的植物朋友呢？

　　生：想。

　　師：今天呢，我請了七位植物朋友來咱們班做客�，F(xiàn)在請小組長分別把植物朋友接回去。

　　板塊二：小組合作學習

　　師：同學們，你們已經(jīng)把植物朋友接回家了。現(xiàn)在老師想讓同學們看看，今天的待客之道：（出示ppt:待客之道）

　　1、根據(jù)植物朋友的.特點取一個好聽的組名；

　　2、小組合作觀察自己的植物朋友，組內(nèi)交流后組長填寫學習任務(wù)單

　　3、小組派代表借助任務(wù)單，介紹自己的植物朋友。

　　（預(yù)設(shè)）生：取名為富貴吉祥組——黃菊花組、熱情奔放——紅玫瑰組、默默奉獻——綠蘿組，天天向上——仙人球組，快樂天使——黃百合組，懷念親友——白菊花組，百年好合——紅百合組。

　　師：同學們，你們的組名真有趣啊！剛才你們認真地觀察了植物朋友，并完成了學習任務(wù)單�，F(xiàn)在老師想請同學借助任務(wù)單介紹自己的植物朋友。在你們介紹植物朋友之前，老師提一個小建議：（ppt出示:小建議）

　　1、者要聲音洪亮，語言流暢；

　　2、傾聽者要耐心聆聽，做到不隨意打斷別人的發(fā)言。

　　師：接下來有請富貴吉祥——黃菊花組介紹自己的植物朋友。

　�。�預(yù)設(shè)）生：我的植物朋友是黃菊花，冬天一到，它就會開花。走近一看黃菊花已經(jīng)開了不少了，有的還是花骨朵兒。有的花瓣全展開了。有的花瓣才展開一兩片花瓣。黃菊花有一股濃郁的花香。

　　板塊三 文段欣賞

　　師：黃菊花組的待客之道做得不錯！其實啊，黃菊花也是老師的植物朋友，老師也想介紹一下我眼中的黃菊花，請同學們欣賞。（ppt出示教師所寫的文段）

　　思考一

　　師：同學們，你們讀完老師寫的文段后，想一想自己組填寫的記錄卡有沒有想象的成分呢？

　　生：沒有，老師寫的黃菊花運用了擬人的修辭手法，讓我們仿佛看到了黃菊花開放的不同形態(tài)。

　　師小結(jié)：記錄卡上的真實信息要利用好，但寫作時要加入自己的想象，做到虛實結(jié)合。

　　思考二

　　師：此外，本次習作的話題是植物朋友，剛才老師寫的那一段有體現(xiàn)“我”和“黃菊花”是朋友的感覺嗎？

　　生：沒有。

　　師相機點撥：寫植物朋友，我們要寫出朋友的感覺：要么分享自己的快樂；要么分擔自己的悲傷。

　　師：我再把剛剛的文段加上一段，請大家讀一讀，看看加了一段后有沒有寫出我和植物是朋友的感覺。（ppt出示文段）

　　我喜歡這盆黃菊花，更喜歡滿盆的花朵。高興的時候，我會捧起它，跟它說說話。上周我在全校的羽毛球比賽中獲得了第一名，我開心極了！一回到家，我就拿著獎狀蹲在黃菊花旁邊，我對它說：你看這是我拿的獎狀，你會為我高興嗎？黃菊花聽到我的話，肯定很開心，因為滿盆的花瓣都在隨風飄舞，好像在為我歡呼！

　　生：這一段寫出“我”和黃菊花是朋友的感覺——我和它一起分享快樂。

　　師：同學們，你們也可以試著像上面那樣寫一個自己和植物朋友傾訴悲傷或者分享開心的小故事。

　　生：寫小故事。

　　寫故事，小提示：

　　要么和植物分享自己的快樂；

　　要么和植物分擔自己的悲傷。

　　板塊四 練寫與指導

　　生：分享自己和植物朋友的小故事。

　　學生互評：這一段寫出了“我”和綠蘿傾訴悲傷的心情。

　　師：同學們，寫作的這些小妙招，你們都學會了嗎？相信本次習作你會舉一反三。

　　課后作業(yè)：

　　學生繼續(xù)謄寫作文。

　　板書設(shè)計：

　　習作：我的植物朋友

　　虛實結(jié)合

　　多種感官寫故事

　　豐富作文內(nèi)容

　　《我的植物朋友》教學設(shè)計 篇3

　　教學目標

　　能抓住特點，介紹自己喜歡的一種植物，并能有順序地寫下來。養(yǎng)成良好的說寫習慣。繼續(xù)培養(yǎng)學生的寫話興趣。

　　教學重點

　　抓住特點有順序地介紹自己喜歡的一種植物。

　　教學難點

　　抓住特點介紹得生動有趣，并把自己的觀察和感受寫清楚。

　　教學準備

　　多媒體課件

　　教學安排

　　1課時

　　教學過程

　　一、課件展示，導入新課

　　1.同學們，今天老師給大家?guī)�來了一個美麗高潔的小精靈，看看它是誰？

　　2.它叫荷花，荷花姐姐很喜歡結(jié)交朋友，同學們愿意和她成為朋友嗎？荷花姐姐也愿意和同學們成為朋友。今天荷花姐姐給同學們準備了幾道沖關(guān)題，作為見面禮，每次沖關(guān)表現(xiàn)優(yōu)秀的'同學得一顆星，累計星星多的同學就可以和荷花姐姐成為朋友了！同學們期待嗎？

　　二、闖關(guān)游戲，介紹荷花

　　課前讓大家仔細觀察荷花，并寫下了記錄卡，請參考你的記錄卡，勇敢闖關(guān)吧！

　　1.第一關(guān)：說說荷花姐姐的樣子（按順序描寫外形）

　　學生認真觀察后暢所欲言。同學們觀察真仔細，說得真精彩。老師把同學們剛剛的發(fā)言寫成了一段話，誰來讀一讀。

　　那一朵朵荷花，手掌大的花瓣潔白如雪，五六個花瓣拼成了一朵大荷花。我被一池荷花給迷住了，只見池中挨挨擠擠的一朵朵荷花翹首仰望夜空星斗。荷花的樣子千姿百態(tài)，有的像害羞的小女孩漲紅了臉，躺在碧綠的荷葉下；有的好奇地探出頭來，望著這美麗可愛的人間；有的荷花像俊俏的仙姑正對著平靜的湖面梳妝打扮。荷花已經(jīng)開不少了，有的展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全部展開了，露出了嫩小的蓮蓬，像一個個亭亭玉立的少女站在荷葉上，而荷葉則像一個個碧綠的大圓盤。

　　同學們和老師一起讀一讀紅色的詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（引出顏色、姿態(tài)、將開、

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