體育教學設計模板
作為一名人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的體育教學設計模板，希望對大家有所幫助。
體育教學設計模板1
一、教材內容：
高中體育課(足球選項)
1、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值。
2、學習腳內側踢、停球技術。
3、教學比賽。
二、教材分析：
足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用，足球是高中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。本課教學內容是足球運動中的學習腳內側踢、停球技術。腳內側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是高中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
三、學情分析：
本次課的授課班級為高一六班學生，共52人。學生來自全市各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
四、教學目標的確定：
1、認知目標：進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。
2、技能目標：鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的重、難點確定：
重點：腳內側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點：腳內側踢、停球技術--協(xié)調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的'掌握。
六、教學策略：
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。
全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
七、教學過程：
(一)開始部分(2’)
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學內容目標及要求。
(二)準備部分(8’)
1、繞操場慢跑(3’)
學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調一致。
2、熟悉球性(5’)
教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。
學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
(三)基本部分(30’)
一、學習腳內側踢地滾球技術
動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節(jié)緊張，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點：支撐腳站位。
難點：腳型固定。
組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習。
教法：
1、講解腳內側正面?zhèn)鞯貪L球。
2、給學生做正確示范動作。
3、學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作。
要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。
(1)踢固定球，做腳內側踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習。
(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內側擺腿練習。
為了進一步建立運球的動作概念，使學生能正確掌握踢球動作，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。
體育教學設計模板2
課題：四年級體育
1、旨在發(fā)展學生的基本跳躍的動作。
2、要求學生能應用所學的知識進行創(chuàng)新活動。
3、通過教學發(fā)展學生的跳躍能力。
學情分析
1、四年級的學生已經(jīng)具備一定的跳躍、協(xié)調等能力。
2、在模仿動物的動作過程中體現(xiàn)學生的創(chuàng)新能力。
3、本課相對比較簡單，絕大部分學生不存在認知障礙點。
教學目標
1、學生能在輕松愉悅的歌舞中做出動物基本跳躍的動作。
2、通過教學發(fā)展學生的跳躍能力。
教學重點和難點
1、重點是發(fā)展學生跳躍能力。
2、難點是學生在跳躍中的'創(chuàng)造能力。
教學過程，教學環(huán)節(jié)
教師活動
預設學生行為
設計意圖
準備部分
1、課堂常規(guī)（略）
2、明確學習內容和要求。
3、小游戲：模仿各種小動物。
學生聽模仿各種小動物，隨音樂跟教師一起跳舞。
小游戲：模仿各種小動物，創(chuàng)編各種跳的方法。
基本部分
1、跳躍：單腳起跳，雙腳落地。
2、唱兒歌→進入情景→探究學習→自主學練→知識技能評價。
3、學生唱一編一跳一練一評，在活動過程中掌握技能。
學生按要求進行活動
1、唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創(chuàng)新能力評價
2、學生唱、唱→創(chuàng)、創(chuàng)→評、評，展示創(chuàng)編內容。
結束部分
1、放松：聽音樂、師生共同舞蹈。
2、小結：師生共同講評。
根據(jù)學生參與度、學生表現(xiàn)力進行評價。
教學反思
�。�1）這節(jié)課教案編寫的主要特點是體現(xiàn)了新《課程標準》所提倡的“以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”的教學理念。
本課能緊緊圍繞學習目標，利用各種游戲創(chuàng)設情景，用音樂貫穿全課，讓學生在玩中學、學中樂、樂中思、思中創(chuàng)，即玩中有所得，從而充分感受到自主與合作的樂趣。但是在實際操作過程中，有的學生過于放縱，課堂效果顯得有些散漫。
�。�2）本課的教學重點是提高學生的跳躍能力，但我在授課過程中沒有給學生一定的時間、空間，讓學生自我表現(xiàn)，限制了學生的創(chuàng)新能力。
�。�3）在跳躍教學過程中，我沒有完全放開，在目標分層化、組織游戲化、學生個性化等方面沒有給學生足夠的空間和時間，沒有讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣。
體育教學設計模板3
學習目標：
1、了解本學期的體育課考試的項目和時間，合理的安排自己的學習計劃
2、明確各個單元學習目標、內容、要求和任務
3、在學習中學會與人合作，中提高交往的能力
學習內容：本學期的體育課的學習內容、任務和要求
重、難點：1、了解各個項目的健康標準和要求2、制定相應的學習計劃和安排
場地器材：教室
教學過程：
一、 準備階段
1、課堂常規(guī)
2、簡單的宣布本次課的內容和要求
二、 激發(fā)興趣階段
1、導入：
新的學期開始了，老師又看到了一張張熟悉的面孔。看大家的臉上掛著的笑容，不難想到大家這個年都過得很豐富多彩。誰來說說自己是怎么過年的？過年都到了哪里，做了些什么有意思的事
2、學生積極的發(fā)言，繪聲繪色的講自己在假期里高興的事情
3、總結學生的發(fā)言，并且轉入主題：從發(fā)言中不難看出，這個年大家過得是有滋有味，豐富多彩，好像身材都有一點胖嘟嘟的.。下面，我就要給大家提個醒，先讓大家在思想上減減肥。
三、學習新知階段
1、本學期的學習內容
①學習項目：街舞；籃、排、足球技術；技巧
�、诳荚図椖浚�50米跑、坐位體前屈、50米×8往返跑
�、蹤z查項目：肺活量、身高標準體重、仰臥起坐、立定跳遠
2、要求
�、僬J真的學習，按時到位參加各個項目相關的練習
�、诩皶r的進行各個項目的檢查和考試
�、弁ㄟ^檢查和考試，了解自己的不足之處
�、茏⒁鈴膶嶋H出發(fā)，有針對性的對自己的弱項進行適當?shù)腻憻?/p>
四、最后階段
1、合理的安排自己的平時生活和訓練
2、制定適合的訓練計劃
�、偈紫纫私庾约旱母鱾�項目的情況
�、谟柧氂媱澮可矶ㄗ�，量力而行
�、塾柧毜牧恳m當，不可操之過急
3、了解每一項考試項目的分值
——在《學生體質健康標準（試行方案）》找到相應的分值
4、小結本次課的情況
體育教學設計模板4
教學目標：
1、看圖識詞，正確認讀，并能理解詞語。初步了解各種體育運動。
3、通過多種形式認識各種體育項目，使學生體會生活中處處有語文。打破書本內外、課堂內外的界限，激發(fā)學生主動意識和探索精神。
4、通過本課的學習，培養(yǎng)學生堅強的意志，遵守規(guī)則的品質，激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的愛國之情。注意從課本到生活實際的拓展和延伸。
教學重點、難點：
1、注重書本與課內外的延伸，培養(yǎng)學生在生活中識字的能力。
2、培養(yǎng)學生自主識字能力，使識字過程扎實有效。
教學用具；多媒體
一、激情導入“拔河比賽”
師：同學們，今天我們要在語文課堂上進行一項體育活動，你們說好不好呀？
生：好！
師：我們要進行拔河比賽，請同學們聽清楚游戲規(guī)則呦！
老師要把全班一部分同學分成兩隊進行拔河比賽，另一部分同學為啦啦隊員。
師：這次比賽x隊獲得勝利。請同學們回到座位上。
師：同學們，喜歡拔河嗎？老師想問問你們,剛才在拔河比賽中老師扮演的是什么角色呀？
生：喜歡。老師是裁判員。
師：同學們真聰明，老師是裁判員，你們就是運動員，后面觀看我們這次拔河比賽的老師是……什么角色呀？就讓我們一起認識這三個詞語吧。
生：觀眾。（讀詞語）
師：既然同學們這么喜歡體育活動，就讓老師和你們一同走進精彩的體育世界。感受一下體育的魅力吧！
二、創(chuàng)設情境，游戲中學習。
師：瞧，這是我們在“體育世界”中認識的第一位生字朋友，你能用“育”組詞嗎？(出示“育”)
生：能。
生：體育。
生：教育。
生：養(yǎng)育。
生：培育。
師：我們班的同學真棒！老師還想考考大家會不會寫這個字？（找學生到黑板上寫，其他同學下面進行）
聽（播放運動員進行曲）師：你們熟悉這首樂曲嗎？聽到這首曲子你們會想到什么呢？
生：廣播體操。
師：對，廣播體操就是一項體育運動，你還知道哪些體育運動項目？
生：略
師：同學們知道的真不少，從現(xiàn)在開始你們就是小小運動員，老師就是裁判員，你們要進行一系列的游戲闖關活動，獲勝的運動員會為你們組贏得分數(shù)，最后選出三支得分最高的運動員小組進行頒獎儀式。
師：現(xiàn)在就讓我們一起走進體育游戲的第一關“猜詞秀”
游戲規(guī)則：小組配合，你做動作我來猜。在每組內找一名學生到講臺前背對屏幕，屏幕上出示詞語，組內其他同學用動作表示出來。
師：你們的動作真形象，xxx一下就猜出來了，你們小組合作的真好！
師：誰愿意當小老師來教大家認識這些詞語。一名小老師領讀
師：現(xiàn)在就讓我們一同走進第二關“聯(lián)想無極限”
看到左邊的詞語你會聯(lián)想到什么？
課件出示：射門、馬拉松、10環(huán)、投籃、黑白棋、水、高山、船，猜對一個加10分。（開火車讀）
師：同學們剛才都開動了自己的腦筋想出了正確的答案，老師真為你們高興，接下來就讓我們來到運動場，請同學們看一看運動場上還有哪些體育設施？開始第三關“我來說一說”（邊說邊出示課件）
游戲規(guī)則：課件出示運動場里的體育設施圖片，請同學們看圖說出運動場里的體育設施。
師：中間的草坪是……。
生:球場、
師：“球”是我們要認識的新的生字朋友，你想怎樣記住它？
生：左面是王字旁，右面是求，合起就是球，球場的球。
生：我是這樣記的：王求球。
生：我?guī)退恼幌�，提王求球�?/p>
師:下面我們進行詞語搶答,會讀的同學站起來大聲的讀。、
師：同學們表現(xiàn)的真不錯。你真是一個優(yōu)秀的運動員。（加分）
師：同學們快來看，這就是奧運會賽場，看這些觀眾正舉著牌為奧運健兒加油呢。讓我們趕快來讀一讀上面都寫了什么？
生：(自己認真地讀。)
師：給你們一分鐘的時間，看誰記得多。
生：(同學開始記憶。)
師：你記住什么了？趕快把你記住的標語說給同學或者老師聽吧！
1、生命在于運動。
2、友誼第一，比賽第二。
3、重在參與，公平競爭。
4、鍛煉身體，培養(yǎng)意志。
5、更高、更快、更強。（學生自由讀、記）
師：同學們你還知道哪些有關體育的標語嗎？
三、拓展延伸，記者行動。即興采訪。
播放奧運會宣傳片。
師：同學們都知道2008年奧運會將在我國首都北京舉行，大家高興嗎？今天，老師也把丁丁、冬冬請來了。（課件）
丁�。憾阒绬�？2008年奧運會將在北京舉行，這是一件舉國歡騰的大事。關于奧運會，你還知道些什么？
冬冬：我還知道奧運會的比賽項目有擊劍、舉重、柔道、馬術等很多項目。
冬冬：到了2008年，我們都十歲了。你能為北京2008年奧運會做些什么呢？
丁�。何乙獮橹袊�'奧運健兒加油，希望他們會取得優(yōu)異的成績。
師：同學們想不想像丁丁冬冬一樣當個校園小記者？請你根據(jù)短文的內容或者你所找的資料，自己設計問題，在小組內進行采訪。比如采訪的問題可設計為：1、奧林匹克的旗幟是什么樣的？2、奧運會旗幟象征什么？奧運會什么時候在北京召開？說說心中2008年北京奧運會的樣子。
四、自選活動內容，自主活動。
師：這次有關奧運的采訪就到這里。同學們經(jīng)過大家的努力闖了三關，終于到達了體育城堡。讓我們趕快到城堡里去看一看吧。
請同學自己選擇活動內容：
1、貼一貼。把收集的圖片貼到展示臺去。
2、畫一畫。畫出自己喜歡的運動項目。
3、寫一寫。就本節(jié)課的內容寫一句你最想說的話。
師：接下來最激動人心的時刻到來了，我們要進行頒獎儀式。（頒獎儀式）
師：老師希望有一天你們也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上！就讓我們用運動、健康來迎接2008年北京奧運會吧！（播放健康歌）
五、小結師：“體育世界”還有許許多多的知識等著你去發(fā)現(xiàn)，課下，同學們可以繼續(xù)搜集有關體育運動的資料，下節(jié)課我們再交流再比賽。好嗎？
體育教學設計模板5
一、指導思想
突出健康第一，促使學生身心和諧發(fā)展。結合小學生的生理、心理特點，創(chuàng)設學習主體喜聞樂見的學習形式和方法手段，在他們幼小的心靈之中萌發(fā)對體育的興趣、愛好和對健康的追求，為終身體育奠定基礎。
二、教學目標
1、使學生初步學會快速跑的動作方法，發(fā)展快速反應能力，以較快速度跑完一定距離；
2、初步掌握耐久跑的`動作，發(fā)展一般耐力；
3、學會迎面接力跑的方法，培養(yǎng)協(xié)作、競爭精神；
4、初步學會通過障礙物的動作方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和克服困難的意志品質。
三、教學思路
在小學階段走和跑的教學中應以糾正不正確的走、跑動作為重點，突出正確姿勢的培養(yǎng)和基本技術的傳授，在此基礎上逐漸提高跑的速度。
跑是從事各項運動的基礎。它對于義務教育學科教學來講是不需要深教，但需要常練的內容，是“少吃多餐”型的教材。因而在設計教學時，將跑分布于各個年級單元教學之中。
體育教學設計模板6
一、教學目標
�。薄⒃谟螒蛑斜寂�，在奔跑中健身。
�。病⒆詣�(chuàng)和學習、主導和主體相結合，利用所給的材料進行健身鍛煉。
�。场⑻岣吆透纳茖W生參與活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信性。
４、培養(yǎng)競爭意識，發(fā)展學生個性，加強同伴間的友好交往與合作。
二、教材內容
利用所給的材料“紙”，進行各種各樣的走、跑與游戲。
三、教學的重點與難點
�。薄⒅攸c是：提高和改善學生參與活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信性。
�。�、難點是：能否利用所給的材料“紙”，自創(chuàng)活動項目進行健身鍛煉。
四、教學的設計
為了貫徹新課程標準的精神，全面達成五個學習領域的目標，摸索有效的、合理的教學方法，本課選擇適合我校實際，又能發(fā)展學生奔跑速度的“一物多用”的游戲，作為教學內容，運用發(fā)現(xiàn)教學法，使學生體驗快速奔跑時的身體感受和游戲比賽中團結合作的意義。本課設想通過教師適當?shù)狞c撥，讓學生在反復的游戲活動中，主動探究并初步掌握淺易的知識和學會簡單的動作技能，寓學于游戲活動之中，寓樂于教學之中，并發(fā)展學生快速奔跑的能力。
發(fā)展奔跑速度的教材是比較枯燥的教學內容，根據(jù)新課程標準的精神和學生求新、求異、求變的心理特征，教師通過生動、簡明、趣味的語言，并采用“一物多用”的教學手段來吸引學生，激起學生的探究欲望，運用“報紙不落地”、“你追我趕”、“地滾球比賽”等趣味性的游戲活動，來達到本課的教學目標，讓學生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。
五、教學過程
�。ㄒ唬�、活動準備階段
�。�、常規(guī)教學２分鐘
�。�、活動準備：舞蹈《走四方》３分鐘
把４開舊報紙發(fā)給每人一張。告訴學生把它放在前面地上，教師先示范。在音樂的伴奏下，和學生一起跳舞：走報紙的四個角。左、右腳起先都可，但同時要把手也舞起來；有條件的可以跟著音樂一起唱。要求：放松身心，投入活動。
�。ǘ�、興趣發(fā)展階段
教師提示學生：剛才我們利用報紙的四個角，學會了舞蹈“走四方”。那么接下來，我要看看你們：利用這張“報紙”，還能做哪些體育游戲？
�。薄蠹埐宦涞兀▓龅兀夯@球場大小即可）
學生示范后，一起確定規(guī)則。將報紙對折貼在身上進行奔跑，注意風向。（逆風跑容易，順風跑不易。）先自由跑，再分組跑。
分組隊形：四列橫隊，每人肩隔一臂，前后四人為一組。
要求：不能用手拿，不能用任何部位卡��；還要注意安全。
第二輪、再把報紙對折（１６開），再一次比賽，看哪一組的同學報紙不落地。游戲中進行相互交流，活動后暢談感受。
2、接力跑
先讓學生示范，定好規(guī)則：將報紙卷起作為接力棒，然后按學生要求，平均力量對抗。先把男女按長短排列，然后１—４報數(shù)來確定運動員。男的.１號與女的４號搭配；男的２號與女的３號搭配；男的３號與女的２號搭配；男的４號與女的１號搭配。多１、２個，可以安排做裁判；缺１個，教師補上。
要求：蹬擺充分有力，動作自然放松。配合默契，團結協(xié)作。
3、投球比賽
根據(jù)學生要求，把報紙團成小球，讓學生自由組合：可以投準；也可以投遠。目標自定，但一定要以小組形式對抗。
投準的：分４米、５米、６米、７米、８米；投遠的：越遠越好。
要求：加強合作，體驗樂趣。
�。ㄈ�、整理放松階段
凱旋舞（歡慶勝利）在音樂的伴奏下，師生共舞。
要求：輕松愉快，活潑生動。
�。ㄋ模�、師生小結
發(fā)揮自主學習和合作精神；表揚先進，樹立榜樣。
收拾廢紙，不忘環(huán)境和個人。
六、器材和場地
舊報紙４開，學生數(shù)；錄音機１臺；５個字紙籮或紙盒。學�；@球場。
體育教學設計模板7
一、指導思想：
本課以“健康第一”為指導方針，以激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生個性，寓德育于體育與健康教學之中為指導思想，激勵學生主動探索，激發(fā)學生內在動力，讓學生在活動中培養(yǎng)興趣，在興趣中學會思考，在思考中掌握動作，在掌握動作中提高運動能力和發(fā)展身體素質。結合高一年級的特點，讓學生進行自主性練習，使不同層次的學生在學習體育基礎知識、基本技術，發(fā)展技能的同時，并在歡快的氣氛中娛樂身心、增強體質，從而不斷提高學生的體育興趣、愛好、發(fā)展個性，促進學生身心健康，逐步樹立終身體育的意識。
二、教材內容：
高一年級籃球教學是建立在初中籃球教學基礎上的，所以，高一年級教學要與初中教學內容自然銜接，教學時，一方面要注重了解學生初中階段籃球教學的.情況和掌握程度，另一方面，要注意復習初中已學的基本動作和基本配合，以達到高、初中的自然過渡。因此確定為：《碰籃板練習、三人行進間傳接球、半場擂臺賽》。
三、教材分析：
本課主教材是籃球行進間的傳接球，它是籃球運動中最主要的基本技術，是高中籃球教學重要組成部分，是更好地學習其它技戰(zhàn)術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。這一內容在小學和初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學習，所以學生對此教學內容都有不同程度的了解和掌握。傳接球技術的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉換銜接其它技術動作就比較困難。因此，本課著重解決在各種情況下學生控制、支配球的能力，鞏固提高傳接球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生籃球興趣的培養(yǎng)打下良好基礎。
四、教學目標：
1、認知目標：讓學生體驗籃球運動樂趣，理解技戰(zhàn)術在籃球比賽中的運用。
2、技能目標：學生能自主運用各種傳球的方式，鞏固、提高傳接球技術，在比賽中能有意識的加以運用。
3、情感目標：學生在練習中能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，樂意表達個人見解。培養(yǎng)學生善學善思、合作的能力，提高社會適應能力。
五、教學的重點和難點：
重點：技術的規(guī)范性難點：傳接球時機與整體配合意識。
六、教學策略：
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創(chuàng)設情景教育、特色教育，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。
七、場地器材：
籃球場二塊、籃球8只、錄單機一臺。
八、安全知識：
練習時有安全保護意識，自我保護。
九、預計“運動負荷”：
本次課練習密度約40%左右，平均心率為125±5次/分。
體育教學設計模板8
教學目標
1、認知目標：通過本節(jié)課的學習使學生掌握隊形變化的口令及要領，理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領。
2、技能目標：
A、學會接力跑，力爭有90%左右的學生能獨立完成，發(fā)展學生的速度素質和下肢力量；
B、通過游戲，練習跳躍以及短跑技術與速度；
3、情感目標：通過本節(jié)課的學習培養(yǎng)學生頑強的意志品質，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生身心健康發(fā)展。
教學重點、難點
本課重點：
A、隊形變化時的要領，調動學生的積極性；
本課難點：隊形變化后的秩序；
教學方法運用：
1、教法：根據(jù)本課內容的特點，首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學生，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的.練習，使學生更快更好地掌握動作要領。
2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，及時糾正學生在練習中出現(xiàn)的錯誤動作。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。
教學過程：
（一）導入（9―12分鐘）：
1、常規(guī)教學（1―2分鐘）：
1）體育委員整對集合，師生問好；
2）宣布本節(jié)課的教學內容；
3）安排見習生；
2、對列隊形練習―二列橫隊變四列橫隊（4―5分鐘）
教學步驟：
1）教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫隊的動作方法及要領；
2）教師做完整示范；
3）教師口令指揮學生練習，排頭到排尾。進行隊形變化練習。
組織隊形：四列橫隊―二列橫隊相對
3、游戲：“貼膏藥”（4―5分鐘）：
方法：各組左右間隔兩步，圍成一個圓圈，另外從參加者中選出2人做領頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。
組織隊形（同上）
通過上述練習，集中學生的注意力，使學生全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現(xiàn)，作好了充分的準備。
�。ǘ┱归_（19―20分鐘）：
1、30米擊掌接力跑（5―6分鐘）：
教學步驟：
1）教師示范，學生嘗試性練習；
2）學生分組進行練習；
3）教師啟發(fā)，學生總結跑時的感受，怎樣才能跑得最快；
組織隊形：學生分為四組進行練習，二路縱隊為一組。
2、游戲：“障礙過關”（13―15分鐘）
方法：游戲分兩個部分，中途設置兩個障礙，一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過，通過二段障礙后快速返回，與下一個隊員擊掌，游戲繼續(xù)進行。直至所有隊員全部通過站好隊伍，游戲結束
教學步驟：1）教師講解、示范游戲規(guī)則，見習生做中途裁判；
2）教師口令，學生進行游戲；及時糾正學生在練習中出現(xiàn)的錯誤動作；
3）游戲結束，教師啟發(fā)學生總結游戲心得；
組織隊形：同上。
�。ㄈ┭由欤�5―7分鐘）：
1、游戲：“抱團數(shù)數(shù)”
方法：
1）教師提示，并示范游戲規(guī)則；
2）教師口令指揮學生練習。
2、放松操
方法：
1）教師講解示范動作，學生練習；
2）教師巡視指導；
3）教師對本節(jié)課進行小結；
4）師生再見；
教學反思：
游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘�，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。而這些優(yōu)良品質正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。
教學過程中，教師能夠照顧到學生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作完成了教學。提高了學生自主學習能力，對學生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義。
教學過程中也存在缺憾，如在30米擊掌接力跑環(huán)節(jié)中，教師的引導不夠。能力強的學生跑的快一些，而能力弱一點的學生，跑起就費力一些。教師對此沒能及時加以引導。
1、低年級閱讀教學設計
2、體育室內教學設計
3、小學體育跳高教學設計
4、小學體育教學設計與反思
5、小學體育課教學設計及反思
6、初中體育優(yōu)秀教學設計
7、小學體育的教學設計
8、體育課《跳繩》教學設計
9、體育跳繩教學設計
10、高中體育優(yōu)秀教學設計
體育教學設計模板9
一、教學目標：
1、繼續(xù)加強學生球感訓練
2、掌握內、外腳背推撥控球技術
3、足球知識教學
二、教學重點、難點：
1、重點：內外腳背控球技術
2、難點：控球的腳型和接觸部位
三、教學設施：
1、足球每人1個，足球訓練碟
2、平整、潔凈的足球場地
四、教學方法：
1、教師講解控球技術
2、根據(jù)教師講解，學生自主進行帶球、控球訓練
3、通過觀察，教師指導學生控球技術的動作，指出錯誤，做出正確示范
五、教學過程：
第一課時
1、準備活動：
�。�1）全班同學慢跑一周
�。�2）體育委員帶領全班同學做準備熱身活動，包括手腕腳腕活動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側壓腿、慢跑等
2、教學活動：
�。�1）教師講解示范內腳背控球、外腳背控球及內外腳背推撥控球技術。重點是指明觸球部位，協(xié)調好身體的各個部位，即注重手、腳、軀干等各部位協(xié)調配合
�。�2）學生根據(jù)教師講解，自主帶球感覺訓練控球技術
�。�3）師生互動，教師糾正學生錯誤，做出正確示范，幫助改進學生技術
第二課時
1、強化控球練習，每人運球操場一圈
2、繼續(xù)練習腳內側傳球
3、足球知識教學：講解足球比賽場地規(guī)則等
4、放松活動：體育委員帶領全班做放松活動。
六、課后作業(yè)：
課下學生自主訓練內外腳背控球技術
體育足球教學設計3
一、設計理念：
本課以推動校園足球為出發(fā)點，以課程標準為指導，結合三年級學生的身心特點，以足球運動的基本動作“運球”為主要教學內容貫穿整個課堂。課堂中通過自主學練、合作體驗的學習方式激發(fā)學生的學習興趣，使學生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進行學習和鍛煉，在游戲中體驗鍛煉的價值，享受足球帶來的樂趣。為進一步推進校園足球，全面發(fā)展學生的身體素質奠定基礎。
二、教學內容：
小足球運球
三、教學重難點：
1、教學重點：提腿屈膝的運球方法。
2、教學難點：運球中對球的控制力
四、教材分析：
小學階段的足球教學，有技術的教學，但并不苛求技術的細節(jié)，主要強調突出“游戲”二字。本課運球活動，有一定的難度，課上通過設計不同難度的練習方法和游戲來激發(fā)學生參與活動的積極性和主動性，從而達到掌握相關的技術動作及控制球的能力，為下階段的`學習打下基礎。
五、學情分析：
我所授課的班級是三年級學生，有集體榮譽感，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球，對足球沒有基礎，容易出現(xiàn)很多問題，需要教師不斷的變化教學方法，來引導學生在該階段實施足球的教學，讓學生體驗腳運球的基本動作。
六、教學方法及手段：
講解與示范、游戲與比賽、評價學習法。學生主要采用的學法：體驗法和自主學練法。學生在教師設計的教學形式下，由簡到難，在難度遞進中反復體驗，鞏固提高。
七、教學目標：
1、讓學生知道腳運球的方法，體驗運球的樂趣。
2、能做出正確的用腳運球的動作，提高運球時對足球的控制能力。
3、提高學生的協(xié)調平衡能力，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。
體育教學設計模板10
1、教學目標：
通過多種形式的投擲練習，了解進行器械投擲練習內容與方法的多樣性及其鍛煉價值，懂得自下而上的用力順序和全身協(xié)調用力方法，培養(yǎng)學生良好的組織紀律觀念、團結協(xié)作精神和主動參與體育學習的興趣、刻苦鍛煉勇于克服困難的意志品質。
2、教材分析
本課的教學內容選自教科書《體育與健康》田徑中雙手向前投擲實心球。是單元的`第二課時（第一課時是自制輕器械練習）。雙手向前投擲實心球是投擲中最基本的動作，也是測驗項目。難點是兩腿用力蹬地，送髖展胸，兩臂用力擲球。主要能夠發(fā)展學生的上下肢力量和腹背力量，以及全身協(xié)調用力等身體素質。促進學生冷靜、果斷等心理品質的形成。由于投擲項目比較危險，因此在教學中必須對加強場地、器材的管理，嚴密組織教學，避免傷害事故的發(fā)生。
3、學情分析
本課的教學對象是我校高一年級的學生，高一年級的學生正處在生長發(fā)育的旺盛階段，是掌握運動技能的有利時期，他們活潑、好動、有豐富的想像力和強烈的表現(xiàn)欲，喜歡比較激烈的運動項目，對于投擲這樣的運動項目，他們一般不給予太多的關注，如果要學習，也是應付了事。針對這一實際情況，在教學中，我采用激發(fā)學生興趣，讓學生積極主動的投入到運動中去。
4、設計思路
我采用直觀教學方法，讓學生觀看掛圖和教師的示范進行練習；運用啟發(fā)式教學，既注重學生的主體地位，又發(fā)揮教師引導、傳導、開導的作用；學生在練習時，教師巡回指導學生，要學會欣賞學生，并把德育貫穿與教學中。
5、教學手段、方法
學生帶著教師的問題去練習，培養(yǎng)學生獨立思考的能力；分組練習比賽，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，發(fā)揮體育骨干作用，充分體現(xiàn)自主學習、合作學習、探究學習
體育教學設計模板11
教師自身業(yè)素質的是全面推進素質教育的前提，也是保證學校體育工作順利開展的一個重要方面。我科組教師利用業(yè)余時間積極學習課程理念，轉變教學觀念，提高自身理論素養(yǎng)，把課標落實到教學中。這學期，我們科組三名老師都申報《體育競賽最新裁判與規(guī)則》的繼續(xù)教育課程，通過學習，進一步提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。
積極開展教研、教改活動，提高教師的'業(yè)務水平
教而不研則淺，研而不教則空。課堂是課改的試驗田，推行課程標準最終落腳點是在課堂。為此，我們以科組教研為基礎，以課堂教學為陣地，加強教研提高教學質量。同時，我們科組成員積極進行小課題的研究，積極撰寫論文，總結教學經(jīng)驗，不斷充實自我。本學期，程志勇和張春雄老師積極申報關于《挫折教育在小學高年段的有效應用》的學校小課題。在上一期區(qū)小課題評比中，張春雄老師負責的小課題《體育教學游戲的應用的研究》榮獲區(qū)三等獎。
積極開展課余訓練工作，提高學生的運動水平。
課余訓練工作的成績，是展示學校體育工作和全面推進素質教育的一個窗口。一方面，我們根據(jù)我校實際情況，制定了學校課余訓練工作計劃，以分工合作的形式抓好梯隊訓練，建立健全完善的運動隊框架，認真抓好田徑隊、游泳隊、毽球隊、醒獅隊和指引隊的訓練工作，全科老師都能積極投入到訓練工作中。在4月舉行的荔灣區(qū)小學生毽球比賽中，女子榮獲團體第4名，男子榮獲第7名，同時張春雄老師也被評為優(yōu)秀教練員。在5月舉行了“市長杯”乒乓球比賽中，我校榮獲男子甲組團體第二名。在5月進行的區(qū)“市長杯”羽毛球選拔賽中，楊智珊老師被評為優(yōu)秀教練員。在區(qū)田徑選拔賽中，梁思明同學榮獲60米第一名，并將代表區(qū)參加市田徑比賽。另一方面，我們積極利用外界資源，與荔灣體校合作，積極配合區(qū)體校的各項選材與優(yōu)秀運動員的推薦工作，并做好運動員訓練的出勤監(jiān)督以及與家長溝通工作。這些運動員涉及游泳、射擊、劃艇、蹼泳、跳水、體育舞蹈、羽毛球、田徑等眾多項目，幾乎絕大多數(shù)隊員將會代表區(qū)參加今年夏天舉行的廣州市運會。另外，歐子勇、李銘君、梁穎濤、陸智睿、邱婧瑜同學以體育特長生的身份輸送到重點學校，其中梁穎濤同學也被偉倫體校錄取。
總之，我們科組在各級領導的關懷下取得了一定成績，當然也有些不足之處。希望在下學期里，科組全體教師能更加團結一致，立足本職崗位，不斷提升自己業(yè)務素質，努力工作，共同開創(chuàng)我校體育工作的新局面!
體育教學設計模板12
一、基本情況
1、學生情況本班學生71人，以女生居多，大多數(shù)學生身體健康，無運動技能障礙。
2、技能情況五年級學生喜歡跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作則顯得僵硬呆板。
二、教材分析
由于教育委員會并沒有編寫小學五年級體育教材，所以只能根據(jù)義務教育小學階段的培養(yǎng)目標、《九年義務教育全日制小學體育教學大綱》以及本校實際情況，有目的、有計劃地進行教育，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個學生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。
三、教學目的和要求
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力。
3、培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)則、團結友愛。
1、教學內容
a、體育衛(wèi)生保健基礎常識
b、游戲
c、韻律活動和舞蹈
d、田徑
e、體操
f、小球類
g、七彩陽光廣播體操
2、重難點
在以上七點內容當上，a、d、g為重點內容，其中d、g為難點。體育衛(wèi)生保健知識是貫徹理論聯(lián)系實際的原則，建立體育鍛煉與衛(wèi)生保健教育相結合的重要措施之一。根據(jù)小學生的年齡特點和認識水平，體育課的理論教學主要是通過通俗易懂的'講述，使學生懂得粗淺的體育鍛煉衛(wèi)生保健常識。而七彩陽光廣播體操學生都還不是很熟練，應作為重點內容，組織好課堂教學，爭取一個月內全部掌握。
四、教學措施
1、教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體的主動性和關心自結協(xié)作等優(yōu)品質。
身健康的社會責任感。
2、運用體育對學生特有的影響，培養(yǎng)學生的美感和文明行為，逐步提高，培養(yǎng)遵守紀律，尊重他人，團結友愛，互相幫助等集體意識和良好作風。
3、發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣蓬勃和積極向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性。
4、特別加強對廣播體操的教學。
體育教學設計模板13
一、課的設計
本課依照課程標準（水平二）要求，努力改革體育教學方法。根據(jù)中年級具有的好玩、好動和好思考的特點，為小學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，采用“情境教學方法”。充分調動學生的思維和想象力，使學生一人課堂就感到生動有趣。
在教學程序上課分為：引起動機──滿足運動──發(fā)展能力──身心調整和小結等四個階段，根據(jù)這四個階段將教材內容有機的串聯(lián)起來，使學生達到積極參與、愉悅身心及培養(yǎng)對體育興趣的目的，渲染了課堂教學的氣氛。
二、教學目標
1、知識目標：使學生了解投擲的方法，樂于學習并能理解安全第一的重要性。
2、技能目標：使學生初步掌握投擲動作，鍛煉學生上肢肩帶、關節(jié)、韌帶、腰腹肌肉力量，發(fā)展學生投擲能力及靈敏性、協(xié)調性等素質。
3、情感目標：體驗學練中的歡樂和成功，建立自信心，培養(yǎng)學生勇于展示自我、探究、創(chuàng)新及團結協(xié)作意識和競爭精神。
三、教學重、難點
根據(jù)教材內容，結合學生實際情況，本節(jié)課的教學重點是創(chuàng)造多種投擲方法，體會用力的正確順序。學生練習時容易出現(xiàn)用力過大或過小，動作不協(xié)調，導致投擲沙包不準。因此，本節(jié)課的教學難點是用力均勻適度、動作協(xié)調連貫，投準目標。
四、教學過程
情境導入
1、課堂常規(guī)
2、游戲《打龍尾》
3、韻律操
組織：學生圍一個圈，中間有一組同學，圈上的學生用籃球打圈內隊尾的學生，擊到站在圈上。做操時站好四列橫隊。
情境展開
游戲
1、投易拉罐瓶
2、練習投固定靶
3、投準移動靶
4、學生自編游戲
5、移動投準
教師活動：
1、教師講解基本動作要領，并做示范；
2、指導學生原地進行投準動作練習；
3、引導學生分組輪換進行擲準練習（做第一場地的動作示范）：
第一場地：持輕物投輪胎。學生將手中的輕物對準輪胎中間進行投擲；
第二場地：持輕物投鐵圈。學生將手中的輕物瞄準鐵圈中的氣球進行投擲；
第三場地：持輕物打氣球。學生持輕物瞄準前方的氣球進行投擲；
第四場地：持輕物打籃板上的氣球。學生持輕物瞄準籃板上的氣球進行打擊。
4、教師巡回觀察，個別糾正指導；
5、適當縮短或拉長投擲的距離，積極表揚與鼓勵學生。
學生活動：
1、聽教師講解動作要領并認真觀看動作示范；
2、在原地想象瞄準目標進行投準練習；
3、聽從指揮，分組輪換進行投準練習。
要求：安全有序，每組在小組長的帶領下進行練習，必須等到全體同學都投出輕物之后再去撿輕物。
組織：把學生分成四組，進行練習分成兩組進行比賽。
情境結束
1、放松《踏著夕陽歸去》
2、課后小結
組織：學生站好隊聽音樂和老師一起放松。
器材：自做的固定靶、移動靶、一拉罐瓶、桶兩個、錄音機一臺。
六、教學反思
本節(jié)課是以創(chuàng)設生活情境，置身愉悅環(huán)境創(chuàng)設游戲情境，讓學生置身于一種愉快的易于接受的學習氣氛中。“持輕物投準”課程在熱身游戲中拉開序幕，我引導學生說出原地沙包游戲，進行游戲練習，給學生自主想象的空間練習自己想玩的游戲，這樣課堂一下就變得情趣萬千，充滿勃勃生機。
練習時間充足，游戲貫穿始終讓游戲伴隨著學生學習與活動是新課標的.基本理念。體育課的教學過程是學生實踐、游戲的過程。在熱身游戲后我們進入主題“持輕物投準”用沙包做投紙靶練習和投壺練習，把沙包看成飛鏢�？纯凑l投的準，誰得分高。他們在玩中學、玩中練、玩中體驗著體育課的童趣、情趣。
參與熱情濃厚，互動其樂融融四年級的學生都喜歡跑動，針對這一特點，在教學基本環(huán)節(jié)的后半部分游戲設計為“移動投準”為了讓學生能更主動、更積極地參與到活動中來，我采用得分小組競爭的形式調動學生的積極性，游戲中學生們你爭我趕，體驗著成功與喜悅。
體育教學設計模板14
教學內容：
1、并腳跳、單腳交換跳、雙腳并腿跳
2、游戲：甩尾比賽
指導思想和理念：
本課依據(jù)《體育與健康課程標準》，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。借助多種教學手段，通過教師和優(yōu)生的演示，使學生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生學會多種的跳繩方法，而且讓學生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。師生在民主、平等、和諧的.氛圍中完成教學目標。
教材分析：
跳繩時小學生十分喜歡的一種體育活動，設備簡單，容易開展，通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調性等具有顯著作用。
教學目標：
1、初步學習并腳跳、單腳交換跳的動作方法，提高彈跳能力。
2、通過游戲發(fā)展學生的上肢力量和身體素質，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。
3、激發(fā)學生積極鍛煉身體的熱情，培養(yǎng)良好的團結合作的精神，積極進取，樂觀開朗。
教學重點：
搖跳結合，選好跳起時機。
教學難點：
有節(jié)奏的搖跳，上下肢協(xié)調配合。場地器材：短跳繩人手1根、平整場地一塊。
教學過程：
一、上課常規(guī)：（約3分鐘）
1、整隊、報告人數(shù)、師生問好、宣布內容。
2、宣布教學內容。
3、教師提出要求。
4、進行安全教育。
隊列練習：
(1)繞學校操場跑練習。
(2)解散、集合練習。（要求：做到快靜齊）
二、輔助性練習：（約8鐘）
1、并腳跳練習。10次×4組（要求：上臂夾，小臂屈起，腳跟不著地。后兩組加抖手腕）
2、單腳跳練習。10次×4組（要求同上，每組加抖手腕。最后一組取跳繩。）
三、學習跳短繩：并腳跳、單腳交換跳。（約16分鐘）
動作方法：
(1)并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。
(2)單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當一只腳跳過繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數(shù)次。
組織隊形：四列橫隊，面向老師。
步驟：
1、教師講解握繩和調繩的動作方法，并示范。
2、教師講解跳繩的方法，并示范。
3、學生練習單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。（抖手腕。速度先慢并逐漸加快。）
4、學生練習雙手前后搖繩。
5、將繩搖至腳下，跳過跳回數(shù)次。
6、學生練習連續(xù)并腳跳�？凑l跳的多。
7、學生練習單腳跳，看誰跳的多。
8、學生練習單腳交換跳，看誰跳的多。選擇跳的好的示范，計數(shù)時前后同學計數(shù)。
四、游戲：甩尾比賽（約10分鐘）
方法：將每組同學圍成一圈，圍在一起中間一人甩繩。其余同學跳過繩，進行甩尾游戲。
規(guī)則：誰的腳先踩到繩子，判為失敗，其他同學獲勝。
組織：學生分成4組圍成圓圈
步驟：
1、教師講解，示范。
2、學生練習，教師評價。1次
3、學生比賽。
五、放松活動（約2分鐘）
徒手操：放松上下肢
六、結束語（約1分鐘）
1、教師總結，布置作業(yè)。
2、回收器材。
3、師生再見反思：
本節(jié)課跳繩學生興趣濃厚，積極性高，對繩子活動特別熱愛。經(jīng)過最近一段時間訓練，班上學生達到100%全部會跳，但在花樣跳繩上面還需更進一步。高段學生接受能力強，在本節(jié)課單、雙腳交換跳的時候，學生學的特別快。所以，本節(jié)課我基本上達到了教學目的，有效提高了教學效果。
體育教學設計模板15
一、活動目標：
1、通過有趣的輪胎游戲練習單腳跳和爬行動作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調性。
2、體會合作游戲的快樂。
3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維。
二、活動準備：
1、裝飾過的自行車輪胎每人一個。（有大小）
2、小兔和小烏龜飾各半。（根據(jù)總人數(shù)）
3、二棵大樹，蘑菇若干。（立體）
4、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。
三、活動過程：
1、為車律動進場。
�。�1）幼兒用輪胎一個套一個，開火車進入活動室。
�。�2）自編輪胎操。
2、通過輪胎練習單腳跳躍。
（1）通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習單腳跳的興趣。
�。�2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。
�。�3）教師小結。
�。�4）練習行進單腳跳。
3、練習模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調快速爬的方法。
�。�1） 幼兒嘗試、討論，總結出背龜殼的方法。
（2） 請做的好的幼兒示范動作，幼兒互相學一學。
（3） 教師小結。
4、游戲“龜兔賽跑”
�。�1） 根據(jù)意愿選擇游戲角色。
�。�2） 講解游戲規(guī)則。
�。�3） 游戲兩次交換角色，鼓勵表揚在游戲中堅持到底的'幼兒。
5、好玩的輪胎游戲。
6、結束活動。
活動評價：
有趣的輪胎突出了一個“趣”字，全活動有動有靜，有張有弛，活動密度適度；活動練習能循序漸進地展開；活動中輪胎和單腳跳、爬行練習緊密地結合在一起，其表現(xiàn)為：一輪胎天然的柔韌性適合幼兒的小手抓握，安全性高；二輪胎的外姓特征適合幼兒雙手套著，背在背上，好似烏龜?shù)男”硽�，形象生動；三游戲即強化了單腳跳技能，又可以使手腳的配合更協(xié)調，無形中也增加了手臂力量。
在課中，教師能全面引導發(fā)展幼兒動作，針對不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵引導方式，讓所有幼兒都能情緒愉快，團結協(xié)作地完成游戲，并通過游戲促進幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。
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