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打電話教學設(shè)計優(yōu)秀
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教學設(shè)計，編寫教學設(shè)計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的打電話教學設(shè)計優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
打電話教學設(shè)計優(yōu)秀1
一、教學目標：
1.有感情地朗讀課文。
2.教會學生瀏覽閱讀的方法。
3.體會相聲語言的藝術(shù)特點。
4.認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
二、教學重點：
體會相聲語言的藝術(shù)特點。
三、教學難點：
認識不說廢話的重要意義。
四、教學過程：
(一)談話引入
同學們，你們在看今年春節(jié)聯(lián)歡晚會的時候，注意到大兵和趙衛(wèi)國合說的相聲〈誰讓你是優(yōu)秀〉了嗎？，那這個相聲給了你一種什么樣的感受？
的確，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來感受我國相聲演員馬季郭啟儒合說的相聲〈打電話〉的魅力。
(二)明確學習目標
閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應(yīng)該弄懂哪些問題？
(1)瀏覽全文，想想說的是件什么事？
(2)故事里的那個人說話的特點是什么？
(3)這個相聲對你的啟發(fā)是什么？
(4)說說這個相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語言的藝術(shù)特點。
(三)根據(jù)目標學習全文
1.自己瀏覽全文，想想說的是件什么事？
交流：(這個相聲主要諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。)
2.再讀課文，想想故事里打電話的年輕人說話的特點是什么？從哪些句子感受到的？
說話啰里羅嗦、廢話連篇。
3.這個相聲對你的`啟發(fā)是什么？
交流，小結(jié)：打電話要抓住要點，簡潔明了，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)！
4.現(xiàn)在請同學們分角色讀讀這個相聲，來感受感受相聲語言的藝術(shù)風格。
(1)同桌分角色讀
(2)找伙伴分角色讀
(3)師生分角色讀讀
5.找學生上臺試著說一說這個相聲
6.聽兩個精彩的相聲段子
7.看一個你們自己搜集的相聲。
(四)交流相聲語言特點
學了這個相聲，聽了相聲，看了相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言怎樣？(通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味)
(五)演一演
請同學們把自己喜歡的相聲演一演，評一評誰具有相聲演員的風采。
(六)總結(jié)
我希望同學們記住這個相聲段子，時時提醒自己文明地與人交流，交流時注意自己的語言要抓住要點，簡潔明了。
五、教學結(jié)束：
作業(yè)：
1.課余與父母共同看相聲、演相聲。
2.創(chuàng)作一個短小的相聲段子。
打電話教學設(shè)計優(yōu)秀2
設(shè)計理念
設(shè)計力求貼近生活、貼近實際，以學生的主體活動為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重雙向互動，讓學生在“演中說”“說中創(chuàng)”，在活動中積極參與，自主發(fā)展，大膽實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高學生的日常生活口語交際能力。
教學目標
1.通過訓練和交際表演，使學生學會打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學生的口語交際能力。
2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的表達興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作意識。
3.能把話說清楚、說明白，學習說簡短的話。學會正確使用禮貌用語。
教具準備
歌曲《打電話》錄像、電話機多部。
教學過程
一、談話激情，歌曲導入
1.播放歌曲《打電話》，導入新課，板書課題。同學們喜歡《打電話》這首歌嗎？我們來聽一聽。
2.設(shè)問引發(fā)學生回憶打電話的情景：你打過電話嗎？給誰打的？當時是怎么打的？先想一想，然后小組內(nèi)交流。
3.匯報交流，師生及時評議。注意指導學生明確幾點：
(1)打電話要知道對方的電話號碼。
(2)打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡短，要有禮貌。
(3)撥號后，如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時，說明對方電話占線，要稍等再打。
二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓練
1.創(chuàng)設(shè)情境。同學們，老師下午要上一節(jié)寫話課，需要一個漂亮的洋娃娃玩具，我們學校的王老師家里就有一個，我想給他打個電話，讓他下午把洋娃娃帶來。我想請同學們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給王老師打電話，好不好？
王老師家的電話號碼是6611358(板書)，請同學們自己想一想該怎么打電話。
2.個人準備。要求學生把要說的事想清楚，要說的話想明白，注意使用“您好”“請問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。
3.相互交流。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補充，進一步明確打電話的.程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導。
4.組對練習。學生自由組對，分角色(學生和王老師)練習打電話。注意：學生互換角色練習；教師參與，適時指導，充分練習；各組推選代表，準備參加匯報表演。
5.匯報表演。各組代表依次上臺匯報表演，師生及時評議指導，評選優(yōu)秀小組。
6.創(chuàng)新表演。設(shè)想打電話時可能出現(xiàn)的幾種情況進行創(chuàng)新表演，訓練學生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結(jié)合實際及時指導評議。
(1)王老師在家，接聽人不是王老師。
(2)王老師不在家，需轉(zhuǎn)告。
(3)直接接聽電話，可玩具不在家。
(4)電話沒人接。借此啟發(fā)學生想想、說說還有沒有其他解決辦法。
7.老師小結(jié)。
三、聯(lián)系生活，拓展深化
1.看錄像，提要求。遇到這些事情該怎樣打電話？注意撥打的電話號碼及該說些什么？(播放錄像，展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險情”“交通事故”等場面。)
2.小組討論交流。任選一種或幾種場面，分別練習表演。
3.小組匯報交流，師生共同評議。
4.教師總結(jié)。
【評析】
1.學生學習的主體地位得到了充分地體現(xiàn)。設(shè)計者“以人為本”“目中有生”，始終把學生當作口語交際學習的主人，訓練的主體，積極為學生的自主學習安排時間，搭建舞臺，提供表現(xiàn)機會。
2.合作意識和能力得到較好的培養(yǎng)。設(shè)計者緊密聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)情景，積極營造共同學習、探索、研究、提高的環(huán)境氛圍，充分利用對話式、交互式等合作學習模式，讓學生在充滿合作機會的個體與群體交往中學會尊重，學會溝通，學會互助，互通有無，取長補短，共同提高。
3.注重創(chuàng)新學習。在創(chuàng)設(shè)情境，學會最基本的打電話訓練任務(wù)后，教師又設(shè)計了打電話時可能出現(xiàn)的四種不同的情況，其目的是設(shè)置對話障礙，加大口語交際難度，進一步培養(yǎng)學生學會多渠道解決問題的能力，訓練學生的創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性。
打電話教學設(shè)計優(yōu)秀3
【教學目標】
�。�、邊聽錄音邊瀏覽課文，學習瀏覽的閱讀方法，并了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。
�。�、通讀課文，體會故事中的人說或啰嗦的特點，名班簡潔明快說話的重要性。
【教學難點】
體會說話不僅要讓人明白，還要簡潔明快。
【教學重點】
體會相聲語言的'藝術(shù)特點。
【教材說明】
閱讀課文。
【課前準備】
１、一個鐘、一只手機。
�。�、課件。
�。�、相聲的片斷。
【教學時間】
一課時。
【教學過程】
一、導入
同學們，這是什么？（出示手機）現(xiàn)在老師讓一位同學打一個電話給他的好朋友，約他今天去看電影，我們看看他要多長時間。
�。贸鲧�，讓全班同學一起計算打電話的時間。）
同學們，這位同學打電話用xx時間，但是老師卻認識一個打電話約朋友看電影用了３小時的人，他為什么要用那么長時間呢？我們學了這篇課文就知道了──相聲《打電話》。
�。ê喗橄嗦曋R。）
二、正式授課
�。�、初步整體感受文章：
�、鸥浺糸喿x課文，讓學生感受相聲的語言藝術(shù)特色。
�、平忉尅⒄簦哼�、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
⑶自由討論，這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？（三位同學回答）
�。病⑸钊肓私庹n文內(nèi)容：
�、庞懻摚�
甲、乙說話各有什么特點？從哪些方面可以看出來？
�、茪w納：
作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。
�。�、觀看相聲《打電話》：
讓學生在觀看中再一次體驗相聲的語言藝術(shù)特色，同時了解課文。
�。础⒎纸巧懈星榈睦收b課文：
小組內(nèi)練習，然后推薦兩位同學上臺表演你認為最精彩的一段（讓學生在表演中更深入了解到相聲的特點。）
５、暢所欲言：
�、磐ㄟ^觀看和表演相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪。
小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。
�、普勛约簩ο嗦曊Z言特點的感受：
小結(jié)：通俗易懂發(fā)，如話家常；幽默、風趣、夸張。
【板書設(shè)計】
同學xx分鐘對比打電話的人xx小時啰嗦
【作業(yè)布置】
１、在家里觀看一段相聲，并將感受寫下來。
�。�、與同學合作，表演一段相聲。
打電話教學設(shè)計優(yōu)秀4
【教材簡解】
《打電話》這篇課文是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲。它描述了這樣一個場景：一個年輕人在公用電話亭打電話。本來是一件很簡單的事情，卻啰里啰唆聊了老半天，浪費了別人不少時間。相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
【教學重點】理解主要內(nèi)容，學說相聲，了解相聲的語言特點。
【教學目標】
1.了解文章大意，學說相聲。
2.抓住典型語句，體會相聲語言的藝術(shù)特點。
3.認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
【教學流程】
一、談話導入，揭示課題
1.幻燈片出示下列兩組成語，讓學生朗讀。
啰里啰唆廢話連篇拐彎抹角婆婆媽媽寡淡無味
簡明扼要斟字酌句直截了當言簡意賅風趣幽默
師：讀了這兩組成語，你有什么發(fā)現(xiàn)？如果有人和你談話，你喜歡怎樣的表達？為什么？
2.師：看來，說話得講究藝術(shù)。透過本單元的學習，我們認識了好幾個有趣的人物。楊氏之子的風趣幽默，晏子的能言善辯，都給我們留下了深刻的印象。今天，我們來學習新課文——《打電話》，再次感受語言的獨特魅力。板書課題：打電話。
二、檢查預(yù)習，了解相聲
1.師：讀過課文了嗎？文章里出現(xiàn)了幾個不太常見的詞語，你會讀嗎？
嗞嗞呃耗子啰唆嘚兒啷甭
師：“嗞嗞”是象聲詞，“呃”是語氣詞，“耗子”是什么意思？
師：“甭”這個字最有意思，是個會意字。看到它。你能猜出它的意思嗎？
2.師：老師也讀了這篇課文，覺得它有點怪，跟我們以前的課文不一樣！不知道你發(fā)現(xiàn)了沒有？
生：都是人物對話！文章的內(nèi)容是一段相聲。
3.師：聽過相聲嗎？聽過誰說的相聲？對于相聲這一種有趣的表演藝術(shù)，你有哪些了解呢？
師：相聲是說唱藝術(shù)之一，起源于北京，流行全國各地。相聲是語言的藝術(shù)，更是幽默的藝術(shù)，運用說、學、逗、唱的技巧，逗觀眾開心，留給人們思考。從形式上看，相聲可分為三種：一個人說的叫單口相聲，倆人的`叫對口相聲，三人以及三人以上的叫群口相聲�！洞螂娫挕肪褪且欢螌谙嗦暋�
4.師：這樣的課文，老師以前從沒上過，真有點犯難。請同學們給老師出點主意，我們該怎樣學習這篇課文？
生熟讀課文，練習說相聲。
師：要說好相聲，得熟悉劇本，知道這段相聲講了一件什么事情？相聲里有幾個人？各自有什么特點？說話的時候是什么語氣？什么表情？這樣才能表演得到位。下面，就讓我們來了解一下這段相聲的大意。
三、瀏覽課文，概括大意
1.師：請同學們?yōu)g覽課文，一邊讀一邊想：課文究竟寫了什么內(nèi)容？
2.師：這段相聲講了一件什么事？
生：一青年人打電話約他的未婚妻看戲，半分鐘就可以講明白的事，他卻用了兩個多小時。
師板書：半分鐘?2個多小時。
【設(shè)計意圖：文章的內(nèi)容比較簡單，采用瀏覽的方式大大節(jié)約了教學時間。教師的板書簡潔卻并不簡單，可以誘發(fā)學生的思考。】
四、批注重點，體會幽默
1.師：這青年人究竟怎么打電話的？他說話有什么特點？老師從課文中找到了兩處，誰來讀給大家聽一聽？
幻燈片出示：
(1)甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰唆。
(2)甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
師：再來看看，老師是怎么做批注的？對于第一句話，老師認為他是在兜圈子，直接告訴人家自己是誰不就可以了嗎？何必讓別人去猜第二句，老師在后面寫上了四個字——“畫蛇添足”，誰不知道未婚妻是女的呀！
2.師：請大家細讀課文，把你印象最深、最有意思的話畫下來，學著老師的樣子，在后面做上簡要的批注。
3.師：剛才老師在巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)許多同學都找到了非常有意思的句子，并寫上了自己的體會。誰來把比的閱讀收獲和大家分享一下？
預(yù)設(shè)如下，教師可根據(jù)具體情況做相應(yīng)調(diào)整。
�、偌祝何艺夷隳�。今天晚上有什么事嗎？學習嗎？不學習呀。開會嗎？不開會。(重復別人的話)
�、诩祝禾昧恕Ｎ艺埬懵爲蚝貌缓茫科倍假I好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。(啰里啰唆)
�、奂祝翰恢耍腋嬖V你，歌劇，《劉三姐》，沒看過吧？看看吧，好極了。腔美著呢，其中有一段我可喜歡了，就那段，小王，你現(xiàn)在不是沒事嘛，你拿著電話，你注意，我給你學一學。你們幾位等一會兒。小王，我現(xiàn)在開始學：唱山歌來……(婆婆媽媽)
�、芗祝簺]聽見？還沒吃飯呀？我給你準備吧。我買十二塊餅干，我吃四塊，給你留八塊。(沒話找話)
⑤甲：長安大劇院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。(廢話連篇)
4.師：你覺得這個打電話的年輕人怎樣？你平時這樣打過電話嗎？
生：這個人時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇。
師：他是在自己家煲電話粥嗎？如果你是急著要打電話的人，你會怎么想？怎么說？
五、學說相聲，感受樂趣
1.師：相聲是用來表演的！如果我們像平時朗讀課文那樣讀出來，就沒有什么味道了。下面，老師找兩位同學，來表演其中一小段。
師：他們倆說得怎么樣？優(yōu)點是什么？還有什么不足的地方？
2.師：下面，我們來聽聽著名相聲表演藝術(shù)家馬季表演的相聲選段。大家一邊聽一邊思考：人家為什么能表演得那么有意思？播放原相聲選段。
3.師：剛才，我們聽了大師的相聲，你們從中學到了什么？我們應(yīng)該怎么說相聲？
�、偻伦智逦�，讓觀眾聽明白；
�、谳p松自然，適當添加“嗯”“噢”“啊”等語氣詞；
�、圻m當使用兒化音，使之口語化，京味化；
�、苷Z氣要夸張幽默，要有感染力。
4.師：下面，老師給大家示范一下，同學們聽聽老師說得怎么樣？
幻燈片出示下面兩個句子，教師表演：
甲：我正找你呢，今天晚上有什么事(兒)嗎？學習嗎？(噢)不學習呀。開會嗎？……不開會。
甲：嗯，京戲？不——對。嗯，評戲？不——對。越�。堪�！
5.師：明白了怎么說相聲，相信大家能說得更好了。請同學們選擇自己最喜歡的一個片段，同桌之間相互配合，說一段相聲。待會兒，老師將選擇表現(xiàn)優(yōu)秀的同學表演給大家聽。
6.優(yōu)秀學生展示，組織學生進行評價。
六、總結(jié)特點，拓展延伸
1.師：本節(jié)課文，我們認識了一門新的語言藝術(shù)——相聲，并學習表演了一段相聲。讓我們想一想：相聲的語言有什么特點？
生：要通俗，語言要口語化，讓大家聽得懂。
生：要高雅，要有教育意義，能留給人思考。
生：要幽默，聽之讓人發(fā)笑，思之回味無窮。
2.師：有名的相聲藝術(shù)家很多，經(jīng)典的相聲劇也不少。課后，請同學們搜集有趣的相聲說一說，還可以自己嘗試著寫相聲劇本。
打電話教學設(shè)計優(yōu)秀5
[教學目標]
1.指導學生邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。
2.指導學生通讀課文，體會故事中的人說話啰唆的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。
3.指導學生了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，培養(yǎng)其對相聲藝術(shù)的興趣。
[重點難點]
1.教學重點：引導學生在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。
2.教學難點：引導學生體會相聲的表現(xiàn)形式，感受幽默風趣的語言帶給我們身心的愉悅；練習說這則相聲，增強對相聲藝術(shù)的理解。
[課時安排]
1課時
[教學過程]
一、談話導入
同學們，你們喜歡聽相聲嗎？相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的`喜愛，在春節(jié)聯(lián)歡晚會、大型文藝晚會上是必不可少的節(jié)目。我國也涌現(xiàn)出了一批杰出的相聲表演藝術(shù)家，你們都知道哪些呢？(學生七嘴八舌地發(fā)言。)今天，我們就要來欣賞一則由馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》。
二、學習課文
1.學生自讀課文，要求讀準字音，讀通順、流利。
2.再次默讀課文，思考：這則相聲講了一件什么事？(講了一個人打電話約朋友看戲，卻很啰唆，最后甚至還耽誤了看戲的時間。)
3.請同學們和同桌的小伙伴一起合作讀讀這則相聲，看看兩個人的分工有什么不同。
說說你們各自讀不同的角色的體會。(甲主要是扮演故事中的角色，說的話也特別多，也比較好笑，他的語言推動故事的發(fā)展；乙是在一旁針對甲的。每一句話發(fā)表感慨或作補充的，他的話比較短小，就像一個尾巴似的，但他的話使甲的語言更富感染性。兩個演員的對話互相配合，才能呈現(xiàn)相聲的藝術(shù)性。)
三、拓展練習
1.剛才同學們是“讀”相聲，那么，怎樣才是“說”相聲呢？我們一起來欣賞一下這則相聲的原創(chuàng)者——相聲大師馬季、郭啟儒的精彩表演。(多媒體播放相聲《打電話》。)
2.看了相聲演員的表演你有什么體會？(說相聲的時候可以加上自己的表情、動作，可以夸張一點，配合語言表現(xiàn)出它的感染力；兩個人的配合更要默契。)
3.找自己要好的小伙伴合作說說這則相聲。
4.集體交流，評選“最佳搭檔”。
四、總結(jié)
今天，我們了解了相聲這種語言表演藝術(shù)，從同學們的笑聲中我們體會到幽默風趣的語言能帶給我們身心的愉悅。當然，我們祖國的語言文化是相當豐富的，同學們可以在學習中積累語言，在學習中運用語言，感受祖國語言的魅力。
五、板書設(shè)計
打電話
語言表演藝術(shù)
打電話教學設(shè)計優(yōu)秀6
【教學目標】
1、正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。
2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。
3、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。
【教學重點】在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。
【教學難點】了解相聲語言表達特點。
【課時安排】 1課時。
【課前準備】
1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。
2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。
【教學過程】
一、談話激趣，揭示課題
相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來學習由我國著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨特的語言魅力。觀看錄像（或聽錄音）《打電話》。
（板書課題）
二、瀏覽課文，初步感知
1、瀏覽全文，想想這則相聲說的是件什么事？
2、相聲里打電話的年輕人說話的特點是什么？（說話啰唆、廢話連篇）
三、再讀課文，深入品悟
1、正像同學們所說的，課文中打電話的這個人說話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆？請先瀏覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。
2、學生自主學習。
3、集體交流：
�。ㄟ@樣的.例子課文中比比皆是，只要學生能找到并說明理由均可。）
例如：
�、拍阗F姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？
老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
是耗子呀�！�
⑵甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。
乙：是夠啰嗦的。
甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話，可不是女的嘛。
�、羌祝何艺夷隳�。今天晚上有什么事嗎？學習嗎？不學習呀。開會嗎？不開會。
乙：廢話。
甲：討論嗎？不討論。
乙：人家沒事。
甲：太好了。我請你聽戲好不好？票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報賬呢！
�、乳L安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。
小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實，讓人不由得發(fā)笑。
4、想像：
聽電話的小王會有什么感覺？假如你是旁邊準備打電話的人，你會怎么樣？
師小結(jié)：所以到最后不但浪費了自己和他人的時間，還耽誤了事情。
5、通過學習相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？
�。ㄕf話太啰唆不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。）
四、了解特點，學習表演
1、學了這個相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點？
（通俗易懂、貼近生活、風趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。）
2、小結(jié)：
是的，相聲是一門語言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容，表演中說、學、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。
3、學習表演：同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。
教后反思
《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
選編這段相聲的目的，是讓學生體會相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節(jié)省時間，也是對別人的尊重。
語文課程應(yīng)培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。相聲這門獨特的語言藝術(shù)正是培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，引導學生討論、交流，思考相聲給人的啟迪，體會相聲的語言表達特點，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語言積累，培養(yǎng)興趣。
打電話教學設(shè)計優(yōu)秀7
教學內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標準人教版實驗教科書五年級下冊第132～133頁。
教學目標：
1.通過對“打電話”(綜合應(yīng)用)的探究，初步感受運籌思想以及對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。
2.體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，學習在問題情境中應(yīng)用優(yōu)化思想解決問題。
3.指導學生用畫圖、表格等方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學生的歸納推理和解決簡單實際問題的能力。
4.使學生學會運用“化繁為簡”的數(shù)學思想解決問題。
教學重點、難點：
1.親身經(jīng)歷尋找最優(yōu)方案的全過程。
2.通過圖表的方式發(fā)現(xiàn)“打電話”隱含的規(guī)律。
教學過程：
課前談話：
師講故事：印度有一個古老的傳說，國王要獎勵國際象棋的發(fā)明者——他的宰相，就讓他提一個要求。當時正鬧饑荒，老百姓沒飯吃。宰相說：“我向大王要米，您只要把我的棋盤上的第一個格里放1粒米，第二個格里放2粒米，第三個格里放4粒米，每一格均是前一格的2倍，以此類推，直到把這個棋盤放滿就行了�！眹豕笮φf：“就依你說的�！�
當放第一排的8個格時，1.2.4.8.16.32.64.128粒米，旁觀者大笑著，指指點點。但放到第二排中間時，笑聲漸漸消失了，而被驚訝聲所代替，因為小堆的米不久就增成了小袋的米，然后倍增成中袋的米，再倍增成大袋的米……你猜猜看，國王要給宰相的米會有多少？請你簡單形容一下。
其實，這是我們數(shù)學中的倍增問題，今天我們要研究的問題也和它有關(guān)。
一、情境導入：
師：學校的“小蜜蜂”藝術(shù)團，為有文藝特長的孩子提供了展示自我的舞臺。從學校到中央電視臺她們一路成長，也獲得了不少獎項。當然，這都源自于她們平日里辛勤、認真地練習。這不，在一個周末，學校又接到緊急任務(wù)，合唱隊的老師要盡快通知63名隊員來學校參加排練，請你說說老師會用什么辦法通知呢？(打電話、發(fā)校訊通、QQ群發(fā)、寫信……)
師：哪種辦法既方便快捷又能確保對方接到通知呢？(打電話)
師：是的'，老師就是采用打電話的方式來通知合唱隊員的。板書：打電話
二、初構(gòu)模式
假設(shè)打一個電話需要一分鐘，所有隊員都在家。
1.逐一打(需要63分鐘，太慢了)
2.分組打(思考：為什么能節(jié)約時間？)板書：同時打
3.教予“化繁為簡”的方法
師：63這個數(shù)字有點大，我們研究起來不方便，怎么辦呢？
4.先從打給“7”位隊員研究起。
三、合作探究
小組合作：假設(shè)打電話的時間為一分鐘，并且所有的同學都在家。那么打給7位同學至少需要多少時間？
要求：小組合作學習，設(shè)計打電話的省時方案，并用通俗易懂的記錄方式把方案寫在本子上。
1.四人小組討論，在本子上呈現(xiàn)方案；
2.展臺展示方案，確定用畫圖的方式比用文字敘述的方式更為直觀、簡單。
四、優(yōu)化方案
1.生說方案，師將方案展示在黑板上。
方案一(7分鐘) 方案二(5分鐘) 方案三(3分鐘)
2.對比方案，為什么方案二和方案三都比方案一更省時呢？(沒有同時打)
3.為什么方案二比方案三多用時間呢？(有人沒有打電話)板書：不閑著
五、總結(jié)規(guī)律
1.回顧最佳方案，當?shù)谝环昼娊Y(jié)束時，知道消息的總?cè)藬?shù)是？當?shù)诙昼娊Y(jié)束時，知道消息的總?cè)藬?shù)是？你是怎么知道的？
2.學生完成表格
3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律：每過一分鐘知道消息的人數(shù)就比前一分鐘知道消息的人數(shù)多一倍。第N分鐘，知道消息的人數(shù)就是N個2相乘。
4.繼續(xù)完成表格：每一分鐘通知的總?cè)藬?shù)。(用知道消息的總?cè)藬?shù)—1)
5.告訴合唱隊的老師，通知63名隊員需要用6分鐘，應(yīng)注意：同時打，不閑著，不重復。
六、鞏固規(guī)律
1.舞蹈隊老師通知33名學生需要多少分鐘？(使學生產(chǎn)生疑問，到底是5分鐘半，還是6分鐘)
2.打一個電話至少需要1分鐘，在5分鐘內(nèi)最多可以通知31名同學。用此方法，6分鐘里最多可以通知多少名學生？
3.翻開書第132——133頁，看看今天學習的知識，并解決書中的問題。
七、應(yīng)用規(guī)律
阿米巴原蟲(一種主要寄生于結(jié)腸內(nèi)的蟲)是用簡單分裂的方式繁殖的，每分裂一次要用3分鐘，請問一個阿米巴原蟲18分鐘后變成了幾個阿米巴原蟲？
八、總結(jié)全課
你收獲了什么？
打電話教學設(shè)計優(yōu)秀8
教材分析：
《我和星星打電話》是一首充滿童趣和幻想的對答式的領(lǐng)唱、齊唱歌曲。在兒童的生活中，充滿了對太空的神奇幻想，這首歌就是通過一位小朋友同小星星的有趣對話，描繪了少年兒童對科學的興趣和對太空宇宙的神往，并教育兒童要好好學習，以便長大后有能力去太空探索宇宙奧秘。
歌曲為2/4拍，全曲是由5個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。整個歌曲的節(jié)奏復雜多變，但是比較貼近孩子們的語言、旋律也較上口，容易記憶，因此在一節(jié)課的時間內(nèi)熟悉歌曲不是太難。
教學目標：
1、知識與技能目標：
�、偻ㄟ^學唱歌曲《我和星星打電話》，學生能較準確地掌握領(lǐng)唱、齊唱這一種歌唱形式。學生能主動運用領(lǐng)唱、齊唱這一種歌唱形式表現(xiàn)歌曲。
�、谧寣W生能夠運用優(yōu)美的聲音正確的演唱歌曲。
2、過程與方法目標：
采用多種教學方式教學，幫助學生解決重點突破難點，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：
學習歌曲，激發(fā)學生熱愛科學的求知欲望，培養(yǎng)學生的想象能力。
教學重點：
1、要求學生能夠運用優(yōu)美的聲音正確的演唱歌曲。
2、通過學唱歌曲《我和星星打電話》，學生能較準確地掌握領(lǐng)唱、齊唱這一種歌唱形式，并且學生能主動運用領(lǐng)唱、齊唱這一種歌唱形式表現(xiàn)歌曲。
教學難點：
能夠準確的演唱歌曲第三樂句的歌譜歌詞。解決“天空中”“學好本領(lǐng)”的'演唱音準節(jié)奏問題。
教具準備：課件、手機模型、土電話
一、導入新課
1、導語：
�、佻F(xiàn)在是信息時代，各種通訊工具為我們促進彼此之間的聯(lián)系提供了方便。
�、诮裉欤覀冊谏险n之前先來玩兒一個《打電話》的游戲。（出示手機模型）
如果你有一個特別要好的朋友，他轉(zhuǎn)學到別的城市了，你呢，有很長時間沒有和他聯(lián)系了，現(xiàn)在老師把電話給你撥通，你會對他說什么？（XX，你好嗎？我是XXX.，好久沒見，我很想你。……）
�、壅l知道我們應(yīng)該怎么打電話，打電話時我們需要注意什么？
（先撥電話號碼，通后，要先問好，說清你是誰，要找誰有什么事，態(tài)度要親切、說話要懂禮貌。）
說得真不錯，看來，我們都是講文明、懂禮貌的好孩子。
2、看課件，發(fā)聲練習，給航天英雄打電話：
①你們知道嗎？在20xx年，我國第一次進行載人航天飛船的試驗，就成功了，那誰是第一個登入太空的中國人？
�、�20xx年，誰成為我國太空行走第一人？讓我國一舉成為世界上第三個掌握空間出艙活動技術(shù)的國家。翟志剛
�、郛斈愕弥诉@些好消息后，你的心情怎么樣？現(xiàn)在就請大家拿起手中的電話用歌聲表達我們此時此刻無與倫比的高興、激動和自豪的勁兒吧！
3、視唱練習：
要求：注意坐姿、表情、吸氣、舌頭尖要靈活、聲音要輕巧而有彈性，像拍皮球一樣、充滿喜悅。
�、賻煼冻�
�、趲熜〗Y(jié)聲音特點：要——輕巧而有彈性，像拍皮球似的。
�、蹘熢俜冻笊７隆Ｗ⒁猓貉莩�、吸氣狀態(tài)、聲音輕巧而有彈性。
④以聲傳情
想想剛才我們聽到那些好消息時心情是不是特高興、激動和自豪呀！用你們的表情和歌聲告訴我你有多高興、激動和自豪，好嗎？！
二、教授新歌
�、賻煟簵罾麄サ群教煊⑿墼陔娫挼牧硪欢寺牭轿覀冇淇斓母杪暦浅８吲d，他們告訴我們宇宙特別大、是那么無邊無際，星星也特別多，數(shù)都數(shù)不清，但是千百年來人類始終都沒有放棄過對宇宙的探索之夢，正是有了這個夢想，中國人才能夠登上太空。
那你們想不想和星星交朋友，給星星打個電話呢？（想）
師生互動（2個）
�、冢ǔ鍪菊n件）有一位和大家一樣充滿好奇、喜歡探索的小朋友，也想跟星星交朋友。瞧，他來了！
�。◣煄ь^飾）奇奇：大家好，我叫奇奇。我特喜歡交朋友，這不，連小星星都成我朋友了！我還把我們倆的事兒編成一首歌了呢！編得不好你們可別笑話我！下面請大家隨著音樂的起伏感受一下音樂，誰聽得最專心、最投入，我就會把手里的小電話放到他（她）的手心里與他（她）交朋友！
邊聽邊隨著音樂輕輕的晃一晃。
③律動欣賞
◆奇奇：你們聽，我這歌編得好不好呀？好。那怎么沒有掌聲呀，我還以為我這歌編得不好呢？
◆那你聽完心情怎么樣啊？用你的表情和眼神告訴我你聽歌時的心情！
◆再聽后，指名說聽了奇奇的歌后的心情。
2、生說聽見的內(nèi)容。
�、賳枺浩嫫娓切钦f了什么？
②欣賞全曲后指名生答（贊揚奇奇懂禮貌的好品質(zhì)，號召同學向他學習）
3、隨音樂再次感受歌曲
�、蹎枺盒⌒切歉嫫嬲f了些什么？（告訴我們登上太空的途徑是：學好本領(lǐng)）
�、苣阆矚g奇奇嗎？為什么？（因為他像我們一樣喜歡星空，懂禮貌、愛學習、愛提問……）
4、朗讀歌詞
�。ㄊ终Z翻書）
①老師帶讀歌詞兩遍手擊拍點
�、趯W生齊讀
③配樂讀歌詞
5、學唱歌曲，為學習領(lǐng)唱、齊唱打基礎(chǔ)。
（1）老師范唱，同學們對口型。注意口型打開！
（2）輕聲唱
�。�3）放聲唱再親切些、精神點師生互動
�。�4）師指導，歌曲處理
6、歌曲處理
讓學生有目的的唱，讓學生近一步感受、理解歌曲，能用跳、連這兩種方法對比著演唱歌曲，提高學生的演唱能力。
◆觀察歌譜有什么特殊記號？
�、賵A滑線，唱時要連貫些。有幾處？2處（天空中的中，你那上面的面）
�、诟枳V上的字有兩種顏色，黑色的有領(lǐng)字，紅色的有齊字，說明這首歌的演唱方式是有領(lǐng)唱、有齊唱。領(lǐng)唱、齊唱這一新的歌唱方式，在我們的民歌演唱中常被稱為“一領(lǐng)眾和”。
◆要求：
◆①第一樂句：聲音要有彈性，有跳躍感。（星星星星滿天灑，我和星星打電話）
�、诘诙�、三樂句：優(yōu)美、抒情（小星星離我們很遠，我們應(yīng)該怎樣唱來表現(xiàn)？）（小星星，你好啊，天空中把眼眨，）
對比法選擇(教師范唱兩種節(jié)奏的歌詞，學生選擇。)
�、鄣谒�、五樂句：聲音跳躍，充滿疑問（你離我們有多遠，你那上面有點啥？你那上面有點啥？）
�、軐W生有感情的演唱。要如癡如醉的唱。
7、領(lǐng)唱、齊唱
�、俳處燁I(lǐng)唱，學生齊唱。
�、谝幻麑W生領(lǐng)唱，其他學生齊唱。（請同學之間互評，對能夠主動舉手要求領(lǐng)唱的同學提出表揚）
打電話教學設(shè)計優(yōu)秀9
【教學目標】
1、邊聽錄音邊瀏覽課文，學習瀏覽的閱讀方法，并了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。
2、通讀課文，體會故事中的人說或啰嗦的特點，名班簡潔明快說話的重要性。
【教學難點】體會說話不僅要讓人明白，還要簡潔明快。
【教學重點】體會相聲語言的藝術(shù)特點。
【教材說明】閱讀課文。
【課前準備】
1、一個鐘、一只手機。
2、課件。
3、相聲的片斷。
【教學時間】一課時。
【教學過程】
一、導入
同學們，這是什么？（出示手機）現(xiàn)在老師讓一位同學打一個電話給他的好朋友，約他今天去看電影，我們看看他要多長時間。
�。贸鲧姡屓嗤瑢W一起計算打電話的時間。）
同學們，這位同學打電話用（）時間，但是老師卻認識一個打電話約朋友看電影用了3小時的人，他為什么要用那么長時間呢？我們學了這篇課文就知道了──相聲《打電話》。
�。ê喗橄嗦曋R。）
二、正式授課
1、初步整體感受文章：
�、鸥浺糸喿x課文，讓學生感受相聲的語言藝術(shù)特色。
�、平忉�、正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
⑶自由討論，這個相聲說的是一件什么事？你最大的`感受是什么？（三位同學回答）
2、深入了解課文內(nèi)容：
�、庞懻摚�
甲、乙說話各有什么特點？從哪些方面可以看出來？
�、茪w納：
作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。
3、觀看相聲《打電話》：
讓學生在觀看中再一次體驗相聲的語言藝術(shù)特色，同時了解課文。
4、分角色有感情的朗誦課文：
小組內(nèi)練習，然后推薦兩位同學上臺表演你認為最精彩的一段（讓學生在表演中更深入了解到相聲的特點。）
5、暢所欲言：
⑴通過觀看和表演相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪。
小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。
�、普勛约簩ο嗦曊Z言特點的感受：
小結(jié)：通俗易懂發(fā)，如話家常；幽默、風趣、夸張。
【板書設(shè)計】
同學（）分鐘對比打電話的人（）小時啰嗦
【作業(yè)布置】
1、在家里觀看一段相聲，并將感受寫下來。
2、與同學合作，表演一段相聲。
打電話教學設(shè)計優(yōu)秀10
教材來源：義務(wù)教育課程標準實驗教科書/人民教育出版社20xx年版
教內(nèi)容來源：小學一年級語文（下冊）第五組
教學主題：課文
課時：兩課時
授課對象：一年級學生
目標確定的依據(jù)：
1.課程標準的相關(guān)要求
�。�1）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
�。�2）與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
�。�3）有表達的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的'意見。
2.教材分析
口語“打電話”由四部分組成：首先提出問題：“你打過電話嗎？”“應(yīng)該怎樣打電話呢？”這不僅是提示學生回憶自己“打電話”的經(jīng)歷，思考應(yīng)該怎樣打電話，也十分明確地告訴學生這次口語交際的要求和內(nèi)容。
3.學情分析
小學一年級的孩子基本上已有打電話的體驗，但可能禮貌用語不夠規(guī)范，不太會傾聽，還不太會在聽后做出恰當?shù)脑u價。
4、教學目標
1、學會打電話的方法，說話內(nèi)容要清楚，語言要簡潔，有禮貌。
2、初步養(yǎng)成良好的說話習慣。
3、在輕松、自然的氛圍中培養(yǎng)學生興趣，提高口語交際能力
5、評價任務(wù)：
1．借助“打電話”這首歌，讓學生回憶打電話的情景。（達成目標一）
2.通過小組情景練習，模擬打電話等方式。（達成目標二）
3.通過交流、表達、聯(lián)系生活等積累語言。（達成目標三）
教學過程：
第一課時
板書設(shè)計：
打電話
內(nèi)容清楚
語言簡潔、有禮貌
語氣得當
表情、動作自然、大方
打電話教學設(shè)計優(yōu)秀11
一、學習目標
1.邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。
2.通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。
3.了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。
二、預(yù)習學案
1、檢查自學，正音。呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷
.邊看課文邊思考：相聲有什么特點？
2、交流：這個相聲說的是一件什么事？你的感受是什么？
3、相聲中的角色（甲），在電話里想告訴對方什么事？
三、導學案
1.討論：甲、乙說話各有什么特點？從哪些方面可以看出來？
1.默讀課文，相聲中的那個人是怎樣打電話的？找出“打電話”的句子。
2.把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明？
四、課堂檢測
讀了這個相聲，我受到這樣的啟發(fā)（）
“甲”的'語言有什么特點？（）
1.選擇課文中的某一段，練習朗讀。
2.自由組合，學說相聲。
五、布置作業(yè)
�。ㄟx擇自己喜歡的一項完成）
�。�1）語言情境一：甲沒有太高的文化水平，而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識，僅就“海馬”一詞，就出入意料地鬧出了一連串的笑話。
（2）語言情境二：悅悅是一個冒失鬼，又是一個機靈鬼，他常常用機智巧妙的語言幫自己擺脫困境。
（3）語言情境三：有兩個小朋友常常在一塊比吹牛，誰也不服誰，這不，他們又吹上啦。
�。�4）語言情境四：小明是一個很具幽默感的孩子，同學們常被他逗得開懷大笑。
六、板書設(shè)計
打電話
打電話相聲
說話啰嗦通俗易懂
廢話連篇風趣幽默
耽誤事情語言夸張
說話要明白給人啟迪
七、主題學習
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