[優(yōu)秀]《鯨》第二課時教學設計

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的《鯨》第二課時教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　【教學目的】

　　1、知識與技能：

　�、帕私怫L的形體特點和生活習性。

　�、普J識列數(shù)字、比較、打比方等說明方法。

　　2、過程與方法：

　�、磐ㄟ^有感情的朗讀課文，了解鯨的形體特點和生活習性。

　�、仆ㄟ^讀，了解說明方法。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　�、排囵B(yǎng)學生熱愛科學的興趣。

　�、婆囵B(yǎng)學生保護動物的情感。

　　【教學重、難點】

　　1、課文是從哪幾方面介紹鯨的?用的是什么方法介紹的?

　　2、鯨是哺乳動物的依據(jù)是什么?

　　【教學準備】

　　1、查閱有關鯨的資料。

　　2、鯨的圖片資料。

　　3、實物教具：

　　用硬紙板做成的鯨的樣子，在背面放一個注射器，放在魚缸中，準備用來演示鯨的呼吸過程。

　　【教學過程】

　　一、導語

　　一天，太平洋地區(qū)舉行規(guī)模盛大的魚類運動會，各式各樣的魚從四面八方趕來，報名參加各項體育比賽，可是鯨卻被“蝦將軍”給攔在了外面，說它不能參加這次運動會。為此，“鯨”和“蝦將軍”發(fā)生了爭執(zhí)，可是“蝦將軍”卻很有禮貌的說出了不準“鯨”參賽的理由，“鯨”聽后覺得很有道理，就愉快的接受了“蝦將軍”的意見，游回去了。

　　同學們，你們知道“蝦將軍”是怎樣說服鯨的嗎?相信你學完本課后，一定能找到答案!

　　二、新授

　　1、學生自由朗讀課文。

　　2、結合課文對鯨進行了解：

　　形式：小組討論、探究，找一位中心發(fā)言人，把你了解到的內容總結出來。

　　學生會輕松的總結出以下內容：

　�、碰L很大。

　�、砌L是哺乳動物。

　�、泅L的種類分為須鯨和齒鯨兩種。

　　3、教師對學生總結出的幾條內容進行具體指導：

　　(電腦課件出示)

　　師：這是一頭鯨，請同學們結合課件和課文告訴老師“鯨”究竟有多大?請同學們具體介紹一下!

　　生：最大的鯨16萬公斤，最小的鯨也有20xx公斤。

　　師：作者用列數(shù)字的方法，讓我們準確的了解了鯨的體重。

　　生：一條舌頭等于十幾頭大肥豬那么重。

　　師：作者拿鯨魚我們熟悉的事物“豬”和“象”作比較，說明了鯨的形體之大。

　　生：人站在它的嘴里，舉起手來，還摸布道它的上鄂。

　　師：讓學生結合字典和實際理解“上鄂”，請你告訴老師你的上鄂在哪里?請同學們站起來，親自舉起手來試一試，即使這樣還摸不到鯨的上鄂，這時你有什么感受?

　　師：我們剛才感受到的只是鯨的嘴的部分，僅僅嘴就有這么大，那整條鯨該有多大呀!

　　生：四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞;鯨一頓飯吃兩千斤的小魚、小蝦等。

　　師：讓學生通過實際，四個人前后圍坐在一起，體會鯨的形體之大�，F(xiàn)在你看了圖片和課文以后，最想說的一句話是什么?

　　生：鯨很大很大。

　　師：一個詞語重復使用可以增強語言表達的感情色彩，使文章讀起來生動感人!

　　師小結：適當?shù)倪\用數(shù)字、作比較、列數(shù)字這些說明方法，會使讀者更準確、更直觀、更形象的了解說明事物的特征，給人留下深刻的印象，我們大家在實際的寫作中也可以適當?shù)�、嘗試性的試一試!

　　4、鯨師哺乳動物你是從哪方面知道的?

　　小組合作探究總結如下內容：

　�、盘ド�。

　　⑵用肺呼吸。

　�、遣溉�。

　　(電腦演示鯨的呼吸過程，實物教具演示，讓學生邊演示，邊用語言敘述鯨的呼吸過程。)

　　5、鯨的種類有哪些?它們怎樣區(qū)別?

　�、攀澄锊煌�。

　�、扑�注不同。

　�、茄例X不同。

　　6、在自然界里，我們學習動物，不僅要知道它的種類、樣子、還應該了解這種動物的哪些特點?(生活習性)

　　師：好，剛才我們已經(jīng)學習了它的生活習性的一方面──食物，下面我們來看一下鯨是怎樣睡覺的?

　　(生齊讀6自然段。)

　　下面請同學們根據(jù)課文中的介紹具體想象一下鯨睡覺的情景，用筆畫出來!

　　師：播放大海的波濤聲，讓學生身臨其境。

　　7、好了，通過上面的學習，你知道“蝦將軍”是怎將說服鯨的了嗎?請你試著說一說!

　　8、角色互換：

　　師：剛才大家說的鯨也覺得很有道理，可它現(xiàn)在卻搞不清楚了，為什么別的哺乳動物是生活在陸地上，而鯨類卻要生活在水里，成了水中的哺乳動物了呢?你能給她解釋解釋嗎?(生回答)

　　生齊讀第二自然斷后回答，什么是退化?并舉例說明!

　　(退化：生物體在進化過程中某一部分器官變小，構造簡化，機能減退，甚至完全消失，叫做退化。)

　　9、現(xiàn)在請同學們扮演一下鯨，表演一下“鯨的自述”，注意從鯨的進化、生活習性、種類等方面表述，用上我們這節(jié)課中學的知識，讓我們大家加深對鯨的了解。

　　三、師小結本課內容

　　四、布置作業(yè)

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