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追風(fēng)快車教學(xué)設(shè)計
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的追風(fēng)快車教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)
情意目標(biāo)：
養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在動手制作、繪畫汽車的過程中感受造型活動的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計與創(chuàng)造的意義。
能力目標(biāo)：
1、能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的車。
2、能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。
知識目標(biāo)：
觀察汽車的圖片、模型或?qū)嵨�，認(rèn)識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。
教學(xué)重點和難點
重點：認(rèn)識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。
難點：抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。
教學(xué)過程
第 一 課 時
教學(xué)目標(biāo)
情意目標(biāo)：養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在繪畫汽車的過程中感受造型活動的趣味，體驗線描作畫的樂趣。
能力目標(biāo)：能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，用線描畫出自己喜歡的汽車造型。
知識目標(biāo)：觀察汽車的圖片，認(rèn)識汽車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)線描知識。
教學(xué)重點和難點
重點：認(rèn)識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。
難點：抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，運用線描的方法創(chuàng)作一輛有趣的汽車線描作品。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：課件，教材，范畫。
學(xué)具：鉛筆或鋼筆，畫紙。
教學(xué)過程
一、 欣賞感受
師：同學(xué)們，現(xiàn)在，私家車已經(jīng)進(jìn)入千家萬戶，周末總會有很多大型車展在我們的城市上演，今天呀，老師也帶大家去參觀一個特別的車展。
1、課件展示各個時期的不同造型的汽車圖片，配合文字讓學(xué)生了解汽車的歷史與發(fā)展。
2、觀察發(fā)現(xiàn)
出示“老爺車”與現(xiàn)代跑車的圖片，學(xué)生觀察汽車“古”與“今”的不同特點，并與同桌交流感受。
3、提問：對比左圖和右圖（課件出示）的兩輛汽車，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ń處熤攸c引導(dǎo)學(xué)生從汽車造型以及材質(zhì)方面觀察與體驗）
教師小結(jié)：起初的汽車造型是從馬車樣式演變而來的，造型一般簡潔，車身比較單薄，動力也小，主要材質(zhì)是鋼材與帆布的結(jié)合。而隨著時代的變遷，工業(yè)的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，汽車制造商們逐步對汽車外觀、功能以及功用進(jìn)行了一系列的改進(jìn)，所以現(xiàn)在就有了更多種類更加的美觀和快速的汽車展現(xiàn)在人們眼前。
今天，老師就帶大家一起用線描的方法畫一輛未來的汽車。
二、體驗交流
師：剛剛我們看了很多汽車圖片，我知道今天很多同學(xué)帶來了自己喜愛的汽車模型，下面老師想請幾個同學(xué)來介紹一下他的愛車。
1、請同學(xué)們把你們收集的汽車圖片或模型拿出來，并向同學(xué)介紹它們。（學(xué)生上臺發(fā)言）
�、僬f說你喜歡它原因是什么？
②簡單描述一下自己的“汽車”的外形特點。（造型、顏色、局部的某些特色的設(shè)計）
2、教師小結(jié)：同學(xué)們都有自己喜歡的車了，有的是喜歡車的外型，有的覺得車的顏色很好看，有的是喜歡它的適用價值，而有的同學(xué)則更注重汽車的某些部位的特殊功能設(shè)計，比如整個車身的式樣、跑車前面的大燈設(shè)計、賽車后面的尾翼等。要設(shè)計好汽車首先我們要學(xué)會認(rèn)真觀察。下面我們一起去仔細(xì)地觀察汽車，你準(zhǔn)備從哪些方面去觀察呢？
三、 造型指導(dǎo)
從形狀、顏色、比例、結(jié)構(gòu)關(guān)系等觀察汽車。
教師與同學(xué)生一起分析不同種類的汽車造型特點，從外形和功能上設(shè)計表現(xiàn)一輛未來的汽車。
1、課件出示汽車圖片，提問：同學(xué)們知不知道汽車一般都由哪些部分組成？生答：（車頭、駕駛室、車廂、車輪~~~）
2、除了汽車的這幾個大的組成部分外，車頭、車身上又哪些看得見的外部零件呢？比一比誰列舉得又多又正確。
同桌交流。
結(jié)合學(xué)生回答，教師板書：（車燈、反光鏡、雨刷、牌照、散熱孔、標(biāo)志、天線等）
除了這些零件以外車身上還有什么？（裝飾的花紋）
學(xué)生觀察課本和課件圖片，回答：（車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾兩側(cè)車燈、刮雨器……）
3、欣賞圖片：想想汽車的這些主要部分可以由什么幾何圖形組成？（教師引導(dǎo)學(xué)生從各類汽車的大體特征和側(cè)面造型入手，來分辨形的特征及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形。）
師：知道了汽車是由哪幾個部分組成的，接下來，我們來做一個小練習(xí)。（課件出示）我應(yīng)該選擇哪種基本形狀設(shè)計我的汽車呢? 想想汽車的這些主要部分可以由什么幾何圖形組成？
5、同款汽車不同角度的展示：
師：剛才大家仔細(xì)觀察了汽車的外部零件，老師在觀察時還發(fā)現(xiàn)：從不同的角度看上去，汽車的形狀是不同的，你們有沒有發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生研究不同角度看到的汽車的樣子，找一找自己喜歡的角度。
請學(xué)生在實物投影儀上介紹觀察到的不同角度的特點。教師板書：正面、側(cè)面、正側(cè)面。
【正面：左右對稱，車形方正。輪子成長方形且上半部被車身遮住。能看到車的牌照、標(biāo)志、兩側(cè)車燈及反光鏡等
正側(cè)面：車輪呈圓形且上部被遮住較少。前后車燈分于兩側(cè)，只看到車燈的側(cè)面。
教師小結(jié)：不同的角度看上去汽車是不一樣的，如果讓你畫，你會選擇畫什么角度呢？一般來說正面、正側(cè)面比較好畫，正側(cè)面特征又非常明顯，建議大家畫正側(cè)面，正面的特征很特別，你也可以試著畫正面。
側(cè)面能同時看到正面和側(cè)面，看到的比較完整，立體感也比較強，但形體結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，畫起來難度大一些�！�
6、教師小結(jié)：汽車發(fā)展到今天，已經(jīng)產(chǎn)生出了很多種類和不同功用的車種，有轎車、卡車、公共汽車、還有賽車等等~~~那么怎樣用畫筆來表現(xiàn)他們豐富的造型呢？今天我們就要學(xué)習(xí)用線描的方法來畫出自己最充滿想象力的一輛未來的汽車。
四、繪畫指導(dǎo)
1、出示老師線描作品，學(xué)生欣賞感受。
要求學(xué)生對作品發(fā)表自己的看法。
�。ń處熞龑�(dǎo)學(xué)生：從（整體）構(gòu)圖、線條到（局部）細(xì)節(jié)刻畫三個方面觀察和探究。）
以畫為例，重點引導(dǎo)學(xué)生注意畫面線條的排列組合，疏密與變化。
板書：
�。�1）．構(gòu)圖——適中
�。�2）．線條——注意排列組合的輕重變化與疏密變化
�。�3）．刻畫——從整體到局部的刻畫，精致到位
2、小組討論、自主表現(xiàn)
“如果你是一位小小汽車設(shè)計師，為人們設(shè)計未來的汽車，從汽車外形和提高汽車功能細(xì)節(jié)上想象，你想設(shè)計一輛什么樣的未來的汽車呢？”
生答~~~
3、教師小結(jié)：大家的想象力真豐富，都考慮到在汽車功能設(shè)計上，細(xì)節(jié)上添加自己的想象，設(shè)計有自己獨特想法、有創(chuàng)意的汽車，那下面就把你們設(shè)計的汽車畫在作業(yè)本上，并給汽車起一個新穎的名字吧。
五、創(chuàng)造表現(xiàn)
活動：你設(shè)計汽車有哪些主要特征呢？把你設(shè)計的未來汽車用徒手（不依靠工具）線描的形式畫下來。
1、學(xué)生根據(jù)自己的需要和實際造型能力進(jìn)行有選擇性的繪畫表現(xiàn)。
2、教師巡回指導(dǎo)。
六、評價交流
師：今天我們來舉辦個“小汽車”的畫展吧，請同學(xué)們在小組內(nèi)推選最優(yōu)秀的小汽車來參加“汽車畫展”。
1、同學(xué)互評
師：哪位同學(xué)來說一說你最喜歡哪輛“小汽車”？為什么呢？
2、集體講評
七、教學(xué)板書
第8 課 追風(fēng)快車
1． 構(gòu)圖——適中
2．線條——注意排列組合的輕重變化與疏密變化
3．刻畫——從整體到局部的刻畫，精致到位
第 二 課 時
教學(xué)目標(biāo)
情意目標(biāo)：養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于動手的好習(xí)慣，在制作汽車的過程中感受造型活動的趣味，體驗動手制作的樂趣。
能力目標(biāo)：能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，用紙盒等材料制作出自己喜歡的汽車造型。
知識目標(biāo)：觀察手工制作汽車的作品，學(xué)習(xí)設(shè)計汽車造型，制作汽車結(jié)構(gòu)的方法。
教學(xué)重點和難點
重點：理解汽車的造型特點和結(jié)構(gòu)，體驗制作樂趣。
難點：抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，汽車各部分的制作和拼裝。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：課件，教材，作品范例。
學(xué)具：大小紙盒、牙簽、剪刀、膠水。
教學(xué)過程
一、欣賞激趣
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了線描汽車，有哪位聰明的同學(xué)可以告訴老師汽車有哪幾個部分嗎？（學(xué)生發(fā)言）老師這里有兩張圖片，同學(xué)們仔細(xì)看看圖片里的汽車有什么區(qū)別。（課件出示）
1、圖片展示：左邊片面線描；右邊紙盒立體。兩者之間有什么區(qū)別？（教師重點引導(dǎo)學(xué)生從汽車的表現(xiàn)形式觀察與體驗：平面與立體的區(qū)別）
2、教師小結(jié)：剛剛我們對比了兩種不同的汽車表現(xiàn)方式，一種是我們上次課學(xué)習(xí)過的用線描的方式畫出來的，另一種是用紙盒制作的的立體的汽車。今天，老師就帶大家一起學(xué)習(xí)制作一輛立體的汽車。
二、體驗交流
師：請同學(xué)們打開書到20頁，看看書上左上角的這輛“小汽車”，動動腦筋，想一想它用了一些什么樣的材料做成的？
1、欣賞書上的 “小汽車”，說說它是用什么材料做成的。
2、教師小結(jié)：書上的這輛“小汽車”是用紙盒、卡紙做車身和車輪，而且用了牙簽把車輪連接到車身上。我知道同學(xué)們今天帶來了許多制作汽車的材料，老師想問一問大家如果你也想做一輛有趣的“小汽車”，你會選擇用哪些材料呢？并想一想用它們制作車的哪個部分？
三、材料分析
1、“如果你也想做一輛有趣的車，你會選用哪些材料，并想想用它們制作車的哪個部分？”（學(xué)生討論發(fā)言）
2、紙盒：要注意紙盒本身的長短、厚薄、大小巧妙的組拼。
3、牙簽等細(xì)木棍可用來做后視鏡的支點。
4、色卡紙可用來添加車身等其他的圖案。
5、教師小結(jié)：我們已經(jīng)選擇好了材料，但是材料不同，汽車的造型也有變化，接下來就來把我們準(zhǔn)備的材料拼合、粘貼起來吧。你能找到一些什么不同的拼貼方法呢？而且使你的“小汽車”有不同的造型呢？
四、方法選擇
1、巧妙利用紙盒的形狀組拼汽車的車身。
2、用剪挖、粘接等方法做出車窗、車門、車輪、車燈等部件。
3、部分——整體——部分的制作過程
4、教師小結(jié)：把材料進(jìn)行拼貼以后，一輛“小汽車”就做好了�，F(xiàn)在，就開始用你們靈巧的雙手制作一輛你喜歡的汽車吧！
五、自主表現(xiàn)
1、學(xué)生可以以小組共用材料，獨立制作的方式完成。
2、教師巡回指導(dǎo)。
六、 評價欣賞
師：今天我們來舉辦個“小小汽車展示會”，請同學(xué)們在小組內(nèi)推選最優(yōu)秀的小汽車來參加“汽車展示會”。
1、汽車展示
師：哪位同學(xué)來說一說你最喜歡哪輛“小汽車”？為什么呢？
2、學(xué)生互評
3、教師總結(jié)：
七、教學(xué)板書
第8 課 追風(fēng)快車
1、利用紙盒的形狀組拼汽車的車身。
2、用剪和挖、粘和接等方法做出車窗、車門、車輪、車燈等部件。
3、部分——整體——部分的制作過程
第 三 課 時
教學(xué)目標(biāo)
情意目標(biāo)：養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于動手的好習(xí)慣，在制作汽車的過程中感受造型活動的趣味，體驗動手制作的樂趣。
能力目標(biāo)：能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，用生活中各種材料制作出自己喜歡的汽車造型。
知識目標(biāo)：觀察不同材料的手工制作汽車的作品，進(jìn)一步設(shè)計體驗汽車造型，制作有趣的汽車。
教學(xué)重點和難點
重點：啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生理解聯(lián)想能力和關(guān)心生活、熱愛生活的情感。
難點：抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，汽車各部分的制作和拼裝。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：課件，教材，作品范例。
學(xué)具：廢舊物品以及果子蔬菜、牙簽、剪刀、膠水。
教學(xué)過程
一、開門見山，明確目標(biāo)
1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。
2、板書課題
二、交流討論，呈現(xiàn)問題
1、提出問題，學(xué)生討論：你會選用哪些材料，制作汽車的哪個部分呢？
2、師生互動探討：恰當(dāng)、巧妙地選材。
�。私鈱W(xué)生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時予以引導(dǎo)。）
三、綜合分析，解決問題
幫助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問題。并指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。怎樣用其他材料制作汽車？
運用媒體，將實物圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M拼，提示學(xué)生選擇材料要合理、巧妙。
1、 出示幾幅怪汽車的圖片
觀思考察：這些汽車各自使用了哪些材料,是怎樣巧妙運用材料的？
點擊大圖，主要從車身和車輪兩個地方進(jìn)行觀察(課件)。如“快餐盒汽車”的車輪就是用學(xué)生最愛吃的果凍盒做的；“充電器汽車”作品巧妙地運用了充電器圓潤的外部構(gòu)造做車身，電池盒做車倉，將盒蓋向上翻起用紙卡住做擋風(fēng)玻璃，再用畫和貼紙的方法做車燈，車牌等，最后用學(xué)生絕對想不到的蠟燭做車輪。
2、點擊課件進(jìn)入“生活館”
展示學(xué)生最熟悉的生活用品的圖片，啟發(fā)學(xué)生：“你覺得這些物品分別可以制作成汽車的那一部分？（生答）
教師小結(jié)：老師在課件中所選擇的物品都是有代表性的：鼠標(biāo)的外形呈流線型，很適合做汽車車身。
3、 進(jìn)入制作好的車身圖片
再與茄子做成的車身進(jìn)行對比，使學(xué)生很容易看出這兩個車身用了兩種不同的制作方法。
接著,看西紅柿和蠟燭，西紅柿可直接做車輪，而蠟燭則要切成片才能做車輪(課件對比)。
4、教師示范，學(xué)生參與討論，提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。
5、對比欣賞學(xué)生作品。
四、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)
1、提出作業(yè)要求：運用多種材料和方法，制作一輛你喜歡的汽車。
2、學(xué)生作業(yè)。
3、學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。
（明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中積極的實踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。）
五、賞析評價，教學(xué)延伸
1、作品自評、互評、師評。
2、欣賞能動的“汽車”，教師小結(jié)全課。
�。ㄍㄟ^評價與賞析，讓學(xué)生進(jìn)行充分的自我表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。）
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