第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)15篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編精心整理的第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)和反思如下。
一、研究信息，看準(zhǔn)方向
怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1、熟悉考試說(shuō)明�？荚囌f(shuō)明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
2、研究高考化學(xué)試題�？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息，兄弟學(xué)校的資源等。
二、抓住是根，兩綱脈，應(yīng)對(duì)高考
課本是高考的“根”，“兩綱”是高考的“脈”。高考試題萬(wàn)變不離其宗，追根還應(yīng)源于課本，從課本知識(shí)點(diǎn)、能力考查點(diǎn)衍生而來(lái)。高考知識(shí)體現(xiàn)課本內(nèi)容，高考的最終落腳點(diǎn)是課本，而課本、《教學(xué)大綱》和《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指揮棒，是高考命題的依據(jù)，特別是《考綱》已明確的傳達(dá)出考試目”、考試范圍、命題指導(dǎo)思想，題型比例、題目難易比”、和組卷原則等重要信息。認(rèn)真研究“兩綱”就會(huì)把握高考的“脈”。了解命題趨向和要求，明確復(fù)習(xí)要點(diǎn)，這必然會(huì)提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和復(fù)習(xí)的效率，特別是在新教材使用后考試內(nèi)容有較大變化的.情況下，兩綱把握更顯重要。
根據(jù)兩綱要求，找到各個(gè)考點(diǎn)在課本中的根，并落實(shí)到位，做到以課本、兩綱為依托融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用課本知識(shí)，并通過(guò)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用上升到兩綱要求必備的能力。切不可舍本逐末，重教輔輕教材。要充分認(rèn)識(shí)到“《大綱》是依據(jù)、課本是根本、資料是補(bǔ)充”。復(fù)習(xí)過(guò)程中，不可盲目探測(cè)不確切的高考信息，把精力浪費(fèi)在猜題上，不可大大超過(guò)課本而隨意拓寬和加深知識(shí)范圍，也不可刻意地為某些多次練習(xí)而被強(qiáng)化的題型去增加某些“規(guī)律”或特殊解法。要切實(shí)做到重視課本而不完全依賴(lài)課本，從而實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想。做到瘦身減肥、扔掉包袱、輕裝上陣。
三、落實(shí)反思總結(jié)和嚴(yán)格糾錯(cuò)，提高復(fù)習(xí)效率
所謂反思，就是從一個(gè)新的角度，多層次、多角度地對(duì)問(wèn)題及解決問(wèn)題的思維過(guò)程進(jìn)行全面的考察、分析和思考，從而深化對(duì)問(wèn)題的理解，優(yōu)化思維過(guò)程，提示問(wèn)題本質(zhì)，探索一般規(guī)律，溝通知識(shí)間的相互聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)的同化和遷移，并進(jìn)而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。反思是進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，獲取有效知識(shí)的有效措施，所以高三化學(xué)總復(fù)習(xí)要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思，積極反思，培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)，要通過(guò)嚴(yán)格、合理、規(guī)范的要求來(lái)幫助、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣。
1、“一門(mén)知識(shí)的基礎(chǔ)就是概念的積累�！痹诟拍顝�(fù)習(xí)中，中學(xué)化學(xué)所涉及的概念和原理約有220多個(gè)，它們構(gòu)建了中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)。其復(fù)習(xí)在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中起著奠基、支撐的重要作用。理綜化學(xué)試題共11題（其中7個(gè)選擇題、4個(gè)主觀性試題），這么多知識(shí)點(diǎn)在高考中不可能面面具到，對(duì)知識(shí)的考查只能是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的抽樣，能力考查也只能是高中學(xué)生所能達(dá)到的能力水平。但基本概念和原理不過(guò)關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會(huì)障礙重重。因此必須確實(shí)注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法、注重實(shí)效，努力把每一個(gè)概念及理論真正弄清楚。
2、養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。每次解完題后要回顧解題過(guò)程，審視自己的解題方案、方法是否恰當(dāng)，過(guò)程是否正確、合理，是否還可以?xún)?yōu)化，檢查語(yǔ)言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅要一題一得，更要一題多得，既能使知識(shí)得到不斷的彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。長(zhǎng)期堅(jiān)持就能駕馭化學(xué)問(wèn)題的全貌，掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。
3、及時(shí)歸納總結(jié)。每個(gè)單元或章節(jié)復(fù)習(xí)完后，要反思本單元或章節(jié)主要研究了哪些問(wèn)題？重點(diǎn)是什么？用了哪些方法？與以前的知識(shí)有哪些聯(lián)系？通過(guò)反思融匯同類(lèi)知識(shí)而形成有效的知識(shí)塊，使普遍的知識(shí)規(guī)律化，零碎的知識(shí)系統(tǒng)化。實(shí)踐證明，光有許多零碎的知識(shí)而沒(méi)有形成整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就猶如沒(méi)有組裝成整機(jī)的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自的功能。所以高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識(shí)按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散、亂和知識(shí)串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。對(duì)于知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，教師不要全部包辦，要在學(xué)生自己歸納整合后再展示給學(xué)生，讓學(xué)生在對(duì)比中體驗(yàn)成功的喜悅和意識(shí)整合過(guò)程中的不足。
重視做題和考后的糾錯(cuò)。復(fù)習(xí)中常用的糾錯(cuò)方式有：一種是在試卷或參考書(shū)上把錯(cuò)題做上標(biāo)記，在旁邊寫(xiě)上評(píng)析。第二種方式是專(zhuān)門(mén)備一本錯(cuò)題筆記本，將自己感觸最深的解題錯(cuò)誤摘錄在錯(cuò)題集上，并且尋根求源以防再錯(cuò)。第三種方式是把糾錯(cuò)還原到課本上，在課本知識(shí)點(diǎn)相應(yīng)處，用不同字符標(biāo)出糾錯(cuò)點(diǎn)，標(biāo)出該點(diǎn)糾錯(cuò)題目位置、出處、錯(cuò)因及簡(jiǎn)易分析等內(nèi)容。
四、優(yōu)化考試心理，消除失分隱患
解題需要的一是知識(shí)，二是策略，三是心態(tài)。這三者中任一方面的失誤都會(huì)導(dǎo)致失分。因知識(shí)和策略造成的失誤可以認(rèn)為是知識(shí)性失誤，而一些筆誤、計(jì)算失誤及某些習(xí)慣性錯(cuò)誤可以歸結(jié)為心理失誤。要解決“高考化學(xué)得高分難”的問(wèn)題，優(yōu)化考試心理是高考復(fù)習(xí)不可忽略的一環(huán)。面對(duì)一套題，應(yīng)該有穩(wěn)定的心態(tài)，在按題號(hào)順序作答的前提下，可適當(dāng)采用先易后難、先熟后生，先同后異（同學(xué)科、同類(lèi)型）的策略，以最佳狀態(tài)去克服慌亂急躁、緊張焦慮和丟三落四的情緒，對(duì)會(huì)做的題，要特別注意表述準(zhǔn)確，考慮周到，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，切實(shí)解決“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的問(wèn)題；解題時(shí)既要注重一次性成功，又要重視復(fù)查環(huán)節(jié)，還要敢于放棄。
在平時(shí)的模擬訓(xùn)練中，一定要體現(xiàn)“平時(shí)是高考，高考是平時(shí)”，的訓(xùn)練思維，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境，對(duì)答題速度、答題規(guī)范做出嚴(yán)格要求，只有關(guān)注了時(shí)間，就有了時(shí)間，就有了效率，就有了速度，就有了緊迫感，就有了機(jī)智。時(shí)間長(zhǎng)了，就自然達(dá)到“平時(shí)訓(xùn)練當(dāng)大考，大考自然當(dāng)小考”的境界，高考時(shí)心態(tài)自然就會(huì)平和了。
高三備考復(fù)習(xí)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生努力達(dá)到：知識(shí)結(jié)構(gòu)上的自我完善、能力層次上的自我提高、意志毅力上的自我磨練、學(xué)習(xí)方法上的自我發(fā)展、科學(xué)素養(yǎng)上的自我升華、綜合應(yīng)用上的自我整合。它絕不是簡(jiǎn)單的拼時(shí)間、拼精力、漫無(wú)邊際地大量演題的過(guò)程，而是科學(xué)的、有計(jì)劃的過(guò)程。在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，一定要時(shí)刻以課本為中心，以《教學(xué)大綱》和《考試大綱》為依據(jù)，明確復(fù)習(xí)要求，把握復(fù)習(xí)方向，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵。
總之，高三化學(xué)復(fù)習(xí)要講究方法。針對(duì)化學(xué)各類(lèi)知識(shí)的特點(diǎn)，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行濃縮、收斂、精煉、放大、升華、遷移，利用聯(lián)系、比較、歸納、推理等多種方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，以良好的心態(tài)正視高考，相信20xx年6月，定是我們大豐收的季節(jié)！
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2
在與各位工作室同仁的交流幫助中，我獲得了更多的向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊了自己的眼界，豐富了自己的教學(xué)履歷，提高了自己的教學(xué)水平，一年來(lái)，在工作室的研修活動(dòng)中我收獲了很多。
這一年開(kāi)展的'活動(dòng)很多，主要活動(dòng)如下：
1. 9月22日 在蕪湖市育才學(xué)校參加鳩江區(qū)中學(xué)化學(xué)教科研工作會(huì)議，會(huì)上我總結(jié)了上學(xué)年教科研計(jì)劃，程昀老師并對(duì)化學(xué)工作室本學(xué)期的活動(dòng)進(jìn)行了安排。
2. 10月12日，在湯溝中心校參加了區(qū)教研主題“課堂教學(xué)引領(lǐng)”活動(dòng)——區(qū)級(jí)化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，聆聽(tīng)了劉永寬、李剛和杜嵩三位老師的課，受益匪淺，感觸到區(qū)青年化學(xué)教師綜合素質(zhì)還是比較高的。
3.11月28~30去蚌埠參加省級(jí)優(yōu)質(zhì)課觀摩課，兩天一共聽(tīng)了來(lái)自全省各地8位老師的課讓我感觸較深，這些教師都有一些共同之處，那就是都不僅重視讓學(xué)生掌握知識(shí)，并能十分重視學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法的滲透，課題選材絕大部分來(lái)自生活，體現(xiàn)來(lái)源生活又高于生活的學(xué)科特點(diǎn)。另外大部分老師在課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高了課堂效率，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。
4.12月15日在沈巷八角初中聆聽(tīng)了尹君老師公開(kāi)課活動(dòng)，他的課題是《對(duì)硬水和軟水的再探究》，本節(jié)課他準(zhǔn)備非常充分，無(wú)論是教學(xué)水平與教學(xué)理念還是敬業(yè)精神都深深地感染了我。收獲很大!
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的平臺(tái)，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相溝通的大家庭。在這個(gè)集體中，我找到了自己前進(jìn)的方向，也有了不停追求的動(dòng)力，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，將嚴(yán)格要求自己，努力創(chuàng)新，彌補(bǔ)不足，用實(shí)踐行動(dòng)來(lái)做好相關(guān)工作。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3
顧本學(xué)期我校教育教學(xué)工作，可真謂：有喜有憂，有笑有淚；有花有果，有香有色。
學(xué)期初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班成員認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期教育教學(xué)工作，一針見(jiàn)血的點(diǎn)出了存在問(wèn)題，并制定了本學(xué)期的教學(xué)工作。在全體教師的努力下各項(xiàng)工作有了起色，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作作以總結(jié)。
一、加強(qiáng)、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。
1、每位教師及時(shí)、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案（手寫(xiě)），并嚴(yán)格按中心校規(guī)定格式寫(xiě)，做到先周備課，不上無(wú)教案課。
2、合理布置作業(yè)，不盲目讓學(xué)生抄生字、抄課文多少遍，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
4、注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。
二、加強(qiáng)課堂教學(xué)
1、認(rèn)真落實(shí)生本課堂，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革。
2、認(rèn)真落實(shí)校本課程
本學(xué)期，我校把“器樂(lè)”“籃球”“小瓶子大創(chuàng)意”作為本學(xué)期校本課程，由專(zhuān)業(yè)教師施力文老師負(fù)責(zé)器樂(lè)，郭恒川老師負(fù)責(zé)籃球，郭佳雪老師負(fù)責(zé)小瓶子大創(chuàng)意。我校社團(tuán)開(kāi)展的'有聲有色。
3、繼續(xù)加強(qiáng)“書(shū)香校園”建設(shè)。
（1）、堅(jiān)持每天學(xué)生放學(xué)路隊(duì)背誦古詩(shī)、名言、三字經(jīng)等國(guó)學(xué)。
（2）、充分利用各班圖書(shū)角，圖書(shū)館定時(shí)向?qū)W生開(kāi)放。
�。�3）、開(kāi)展了“講故事”“吟誦古詩(shī)”“漢字聽(tīng)寫(xiě)”等活動(dòng)，并認(rèn)真落實(shí)，由施力文老師具體負(fù)責(zé)，班主任協(xié)助。
�。�4）、教師、學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，并作為一項(xiàng)檢查內(nèi)容。
三、成立各種社團(tuán)，促進(jìn)各種活動(dòng)。
繼續(xù)加大、支持各個(gè)社團(tuán)的建設(shè)，新增添畫(huà)室設(shè)備。音樂(lè)社團(tuán)，由施力文老師具體負(fù)責(zé)；現(xiàn)在學(xué)校音樂(lè)社團(tuán)“器樂(lè)”有隊(duì)員40名。美術(shù)社團(tuán)，由郭佳雪老師具體負(fù)責(zé)；有學(xué)員20名。體育社團(tuán)，由郭恒川老師具體負(fù)責(zé)。“籃球隊(duì)”學(xué)生技術(shù)有大幅度提升，且多次獲得經(jīng)開(kāi)區(qū)籃球賽前5名。
各社團(tuán)在老師們的努力下都取得了好成績(jī)，20xx年11月，鄭州戲曲進(jìn)校園經(jīng)開(kāi)區(qū)賽區(qū)我校節(jié)目三等獎(jiǎng)；經(jīng)開(kāi)區(qū)冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得區(qū)第二名。
四、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，開(kāi)展校本教研活動(dòng)。
1、成立了語(yǔ)文教研組，由李麗老師任組長(zhǎng)；數(shù)學(xué)教研組，由新秀楊千藝?yán)蠋熑谓M長(zhǎng)。教研組根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各種活動(dòng)，開(kāi)展了基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)的觀摩、評(píng)課。賈曉青老師獲得經(jīng)開(kāi)區(qū)數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)，代表經(jīng)開(kāi)區(qū)參加市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽。獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)。
2、學(xué)校開(kāi)展了新分教師拜師會(huì)。新教師何小燕、趙世嬌、周慈與師傅李麗、陳國(guó)勤、賈曉青老師受到中心校表?yè)P(yáng)。
3、老師們積極參加各種教師培訓(xùn)活動(dòng)。
存在問(wèn)題：
1、學(xué)校課題立項(xiàng)仍有待提高。
2、教師課堂改革不大膽，缺乏創(chuàng)新精神。
3、各種活動(dòng)仍需加強(qiáng)。
4、學(xué)校圖書(shū)、各班圖書(shū)角對(duì)學(xué)生開(kāi)放次數(shù)需要增加。
總之，我校全體教師在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在席國(guó)強(qiáng)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，顧大局、識(shí)大體，齊心協(xié)力把我校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階，讓后王小學(xué)再創(chuàng)輝煌�。�！
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期，教導(dǎo)處堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)增效”精神為工作指南，堅(jiān)持“以人為本、求真務(wù)實(shí)、科研興教”為宗旨，繼續(xù)以學(xué)科教研組建設(shè)為陣地，不斷完善、創(chuàng)新教研機(jī)制，努力追求“自主教研、同伴互助”的教學(xué)與研究氛圍;遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，深入推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，大膽創(chuàng)新，精心打造有效課堂，全面提高課程實(shí)施水平。同時(shí)，充分發(fā)揮教導(dǎo)處“引領(lǐng)、研究、服務(wù)、管理”職能，通過(guò)“教、研、訓(xùn)”三位一體，努力促進(jìn)“一校兩區(qū)”教學(xué)工作和諧發(fā)展。
一、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，落實(shí)“五認(rèn)真”，提高課堂教學(xué)水平。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高教師的教學(xué)理念。
教師發(fā)展，素養(yǎng)為本。本學(xué)期，組織教師參加各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)與理論的學(xué)習(xí)。8月29日，朱小砂校長(zhǎng)圍繞“堅(jiān)持以美育人，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”作了專(zhuān)題講座，關(guān)注教師教育理念，關(guān)注課程改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，強(qiáng)調(diào)“以人為本”是學(xué)校高位發(fā)展的前提，“學(xué)生發(fā)展”是學(xué)校發(fā)展的根本。繼續(xù)開(kāi)展了青年教師師能大練兵系列(三)與主題沙龍活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)科青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教導(dǎo)處組織老師參與各級(jí)種類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)達(dá)135人次。
教研組也能整體策劃、搭建學(xué)科理論學(xué)習(xí)平臺(tái)。各教研組能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，組織教師圍繞新版“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)” 認(rèn)真研讀，提升教師對(duì)課標(biāo)和教材的解讀能力，夯實(shí)課程的實(shí)施基礎(chǔ)。尤其要重視的是一年級(jí)數(shù)學(xué)教師對(duì)修改后教材的解讀，認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)頁(yè)”上《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材修訂說(shuō)明》。三年級(jí)英語(yǔ)教研組人人參與新教材的研讀，認(rèn)真組織全體英語(yǔ)教師觀看省級(jí)培訓(xùn)視頻(省牛津英語(yǔ)網(wǎng))，明晰新舊教材的異同，積極參加區(qū)、片英語(yǔ)教研活動(dòng)，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的完善與發(fā)展。進(jìn)一步引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)和研究《xxx市小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，規(guī)范校本教研。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理，不斷促進(jìn)課堂教學(xué)改革。
(1)認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)增效”，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真執(zhí)行“三表”。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)的意識(shí)，進(jìn)一步落實(shí)《xxx市中小學(xué)課堂教學(xué)建議》，促進(jìn)規(guī)范教師常規(guī)教學(xué)的意識(shí)，強(qiáng)調(diào)把本校有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自身的教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真落實(shí)《鄒小各學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理意見(jiàn)》，細(xì)化教學(xué)常規(guī)，提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，切實(shí)落實(shí)大課間活動(dòng)安排，保證了學(xué)生在校有一小時(shí)的體育鍛煉，大課間活動(dòng)做到時(shí)間、地點(diǎn)、教師、項(xiàng)目、檢查、記載“六個(gè)”落實(shí)。
(2)本學(xué)期，我們繼續(xù)把教學(xué)管理落實(shí)到教學(xué)“五認(rèn)真”上，與月考核結(jié)合，進(jìn)行不定期的單項(xiàng)或綜合性調(diào)研。堅(jiān)持以教研組為單位，每?jī)芍芤淮渭w備課，每月一次專(zhuān)題論壇活動(dòng)。平時(shí)，教導(dǎo)處加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課力度，與教研組長(zhǎng)合作，以了解老師常態(tài)課堂教學(xué)情況，并及時(shí)與教師交流，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。
3、完善常規(guī)調(diào)研方式，合理進(jìn)行教學(xué)管理調(diào)控。
教導(dǎo)處為了解教師執(zhí)行課程計(jì)劃的情況、全面貫徹各科教學(xué)常規(guī)和落實(shí)“減負(fù)增效”的精神，不斷改進(jìn)并完善教學(xué)調(diào)研方式，進(jìn)行合理的教學(xué)管理調(diào)控。除期初、期中兩次“教師五認(rèn)真”常規(guī)檢查外，語(yǔ)數(shù)英三學(xué)科進(jìn)行常規(guī)單項(xiàng)調(diào)研：語(yǔ)文的“古詩(shī)文”競(jìng)賽，數(shù)學(xué)的口算、計(jì)算競(jìng)賽，英語(yǔ)單詞書(shū)寫(xiě)比賽。
11月29日，教導(dǎo)處與行政、部分教代會(huì)代表對(duì)一二年級(jí)教學(xué)情況(中心校、東方學(xué)校)進(jìn)行了一次全面調(diào)研。調(diào)研分為課堂教學(xué)調(diào)研、教學(xué)常規(guī)調(diào)研和學(xué)科教學(xué)測(cè)試三個(gè)部分。本次調(diào)研一共聽(tīng)了19節(jié)次課，其中優(yōu)秀11節(jié)次課，占61%，良好7節(jié)次，占39%。在調(diào)研中，我們真切感受到二年級(jí)教師都能做到盡心、盡責(zé)，耐心細(xì)致地教育學(xué)生養(yǎng)成良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣;也真切感受到學(xué)生學(xué)習(xí)靜心、規(guī)范、高效。學(xué)生有的良好學(xué)習(xí)常規(guī)、良好的課堂常規(guī)，教師能夠輕松上課，不重復(fù)教學(xué)內(nèi)容，不打斷教學(xué)環(huán)節(jié)處理常規(guī)問(wèn)題和習(xí)慣問(wèn)題，教學(xué)一直處于良好的狀態(tài)，思維連續(xù)、活躍，學(xué)得輕松，高效低負(fù)。本次調(diào)研活動(dòng)，我們檢查了9份手寫(xiě)備課，其中優(yōu)秀6份，占67%;良好3份，占33%。我們認(rèn)為大部分教師在備課中，能重視學(xué)法設(shè)計(jì)，積極組織課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)課程理念，建構(gòu)有效課堂。我們還查看了18位教師的作業(yè)批改情況，主要包括補(bǔ)充習(xí)題冊(cè)、練習(xí)與測(cè)試、課堂作業(yè)、習(xí)字冊(cè)。其中優(yōu)秀10份，占56%;良好8人，占44%。對(duì)于批改情況，總體認(rèn)為絕大多數(shù)教師能做到及時(shí)批改，及時(shí)訂正。二年級(jí)語(yǔ)文調(diào)研測(cè)試成績(jī)情況也較好。
二、依托校本教研，實(shí)行教研組網(wǎng)絡(luò)管理，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展。
1、依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，完善教研組信息化管理。
本學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)校本教研，抓好學(xué)科教研組建設(shè)，完善教研組網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使教研組建設(shè)更具公開(kāi)化、信息化、個(gè)性化。教導(dǎo)處以校本教研與校本科研為抓手，積極推進(jìn)“自主教研，同伴互助”管理理念，引領(lǐng)學(xué)科教研組長(zhǎng)開(kāi)展多形式教研活動(dòng)，不斷提高各教研組長(zhǎng)獨(dú)立教研能力。要求教研組長(zhǎng)不僅要統(tǒng)籌安排，更要積極引領(lǐng)組內(nèi)老師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促使每位教師主動(dòng)地參與教研活動(dòng)。同時(shí)還要關(guān)注東方學(xué)校的同年級(jí)教學(xué)情況，使一校兩區(qū)統(tǒng)一管理，互助共進(jìn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度，積極進(jìn)行“二次備課”，關(guān)注“二次備課”質(zhì)量。改革語(yǔ)文、英語(yǔ)、小學(xué)科備課形式，鼓勵(lì)有能力有經(jīng)驗(yàn)的老師實(shí)施電子備課。
2、有效落實(shí)“六制”，促進(jìn)教研組常態(tài)化管理。
教研組管理的有效措施就是認(rèn)真落實(shí)好“六制”。讓每個(gè)教師明白“六制”的要求，在行動(dòng)中貫徹好“六制”。(全面推行隨堂聽(tīng)課制、強(qiáng)化集體備課制、加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研制、規(guī)范校本教研考核制、引進(jìn)學(xué)科單項(xiàng)競(jìng)賽制、拓展學(xué)科興趣小組制)全校9個(gè)教研組，有組內(nèi)研討，也有組間交流，活動(dòng)經(jīng)�；�，形式多元化。本學(xué)期，組織舉行了48節(jié)教研公開(kāi)課，分教研組內(nèi)、鎮(zhèn)級(jí)、區(qū)級(jí)三個(gè)層面，要求教研主題鮮明，特別要關(guān)注研討課后評(píng)課活動(dòng)。每次研討都有分管學(xué)科教導(dǎo)參與，積極交流活動(dòng)心得，讓學(xué)科教師在同伴互助中得到專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3、開(kāi)展區(qū)片主題教研，促進(jìn)青年教師課堂能力高位發(fā)展。
本學(xué)期，積極承辦區(qū)教研室、區(qū)電教中心、卜湟片主題教研活動(dòng)，大膽推新人、推新課，積極進(jìn)行課堂教學(xué)研究，促進(jìn)了青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
英語(yǔ)教研組表現(xiàn)最出色。一校兩區(qū)的英語(yǔ)教師在李賢慧副教導(dǎo)和胡曉蘭教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，積極上好研討課;教學(xué)研討主動(dòng)性強(qiáng)、主題明確、氛圍濃厚。10月18日，武進(jìn)區(qū)信息化教學(xué)能手英語(yǔ)組第二輪比賽在我校舉行。本次比賽教學(xué)內(nèi)容為《4A Unit8 In Class》BCD版塊的同課異構(gòu)。課堂上，每位選手充分展示了各自過(guò)硬的教學(xué)基本功以及獨(dú)特的教學(xué)魅力。青年英語(yǔ)教師甘丹的課堂設(shè)計(jì)新穎，匠心獨(dú)運(yùn)，實(shí)現(xiàn)了情境與教學(xué)內(nèi)容的高度融合;展現(xiàn)了高超的教育技術(shù)能力，白板、互動(dòng)反饋器、藍(lán)牙等多種技術(shù)的嫻熟運(yùn)用使得課堂精彩紛呈，教師教得生動(dòng)、靈動(dòng)，學(xué)生學(xué)得有趣、有效。在比賽中，甘丹老師在全區(qū)八位老師中脫穎而出，獲得了武進(jìn)區(qū)晉級(jí)xxx市比賽的資格，并在xxx大市級(jí)的比賽中喜獲一等獎(jiǎng)，取得了鄒小課堂教學(xué)比賽歷史性突破!
11月1日上午，卜湟兩片的音美教學(xué)研討活動(dòng)在我校順利開(kāi)展。此次活動(dòng)圍繞“立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)”的主題，由章曉霞老師和楊艷老師分別執(zhí)教了音樂(lè)課《我們祖家是歌鄉(xiāng)》和美術(shù)課《奇思妙想》。音樂(lè)教研組章曉霞老師教學(xué)語(yǔ)言親切自然，教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣，教師范唱準(zhǔn)確并富有感染力，能運(yùn)用科學(xué)的理念和方法扎實(shí)提高了學(xué)生的歌唱能力。青年美術(shù)教師楊艷能緊緊圍繞生活，借助“花博會(huì)”主題引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)奇思妙想。教學(xué)過(guò)程流暢自然，學(xué)生想像豐富，創(chuàng)新能力強(qiáng)，有效提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。卜湟片的音美教師對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)價(jià)，給予上課老師的基本功和教學(xué)能力很高評(píng)價(jià)，贊賞兩位老師精心的豐富的課堂教學(xué)。大家一致認(rèn)為學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高需要教師扎扎實(shí)實(shí)地立足于課堂。
11月16日，武進(jìn)區(qū)小學(xué)“技術(shù)支持下的課堂語(yǔ)言互動(dòng)評(píng)價(jià)”培訓(xùn)活動(dòng)在我校舉行。全區(qū)四十所學(xué)校的八十幾位老師參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)�；顒�(dòng)上午，語(yǔ)文教研組周曉霞和王惠芬兩位老師執(zhí)教了中年級(jí)《一路花香》《東方之珠》兩節(jié)公開(kāi)課。這次的課堂展示與聽(tīng)課與以往不同，老師們一邊聽(tīng)課，一邊認(rèn)真記錄著數(shù)據(jù)，三秒鐘一次的記錄讓老師們投入了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)觀察中，教師的提問(wèn)或講解，對(duì)學(xué)生的稱(chēng)贊或批評(píng)，給予的`指導(dǎo)或指令，學(xué)生的被動(dòng)應(yīng)答或主動(dòng)說(shuō)話，所有的聽(tīng)課老師都要分門(mén)別類(lèi)地按照編碼一一記錄在案。下午，甘丹老師向所有與會(huì)老師展示了xxx市小學(xué)信息化教學(xué)能手比賽的獲獎(jiǎng)?wù)n例《In class》。與眾不同的活動(dòng)設(shè)計(jì)，精美的課件展示，白板與平板的整合運(yùn)用，讓許多參與活動(dòng)的英語(yǔ)老師初步感受了E學(xué)習(xí)給英語(yǔ)課堂帶來(lái)的變革。本節(jié)課，充分顯示信息技術(shù)對(duì)于課堂教學(xué)的支持，信息技術(shù)給學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來(lái)的變革。
12月6日，武進(jìn)區(qū)小學(xué)“優(yōu)化閱讀教學(xué)方式，增強(qiáng)閱讀理解能力” 語(yǔ)文專(zhuān)題研討活動(dòng)在我校舉行，全區(qū)近百人參加了此次活動(dòng)。上午，王華芬、楊菲、吳蓮三位老師分別執(zhí)教了四、五、六年級(jí)的《霧凇》《艾滋病小斗士》《給家鄉(xiāng)孩子的信》三篇課文。課后三位老師與所有參加活動(dòng)的老師進(jìn)行了專(zhuān)題沙龍，分享了自己在解讀文本、設(shè)計(jì)教學(xué)以及在執(zhí)教過(guò)后的心得與反思。下午，周華副教導(dǎo)作了題為《把握文體特征，優(yōu)化教學(xué)策略》的專(zhuān)題匯報(bào)，區(qū)教研室張新東校長(zhǎng)組織全體老師圍繞本次活動(dòng)的研究主題，針對(duì)執(zhí)教的案例，通過(guò)短信平臺(tái)以及現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行了互動(dòng)交流。張新東校長(zhǎng)針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，提出語(yǔ)文研究的方向：讓我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)少一點(diǎn)匠氣，多一點(diǎn)大氣，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，留出更多的時(shí)間和空間培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，多關(guān)注學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間，讓學(xué)生的朗讀、思考、發(fā)言成為課堂之重，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)從“教課文”到“教語(yǔ)文”的美麗轉(zhuǎn)身
4、重視青年教師培養(yǎng)，引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期，繼續(xù)組織各種形式的培訓(xùn)、比賽、沙龍活動(dòng)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教導(dǎo)處與辦公室聯(lián)合開(kāi)展了“鄒區(qū)中心小學(xué)青年教師匯報(bào)周”系列活動(dòng)。十多節(jié)青年教師課堂匯報(bào)課，亮點(diǎn)頻出，精彩紛呈，體現(xiàn)了有效的課堂教學(xué)。教師們重視教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，有效拓展教學(xué)資源，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，課堂體現(xiàn)“人文關(guān)懷”、民主和諧的師生關(guān)系。
各教研組還充分利用“青藍(lán)工程”“鄒小三年主動(dòng)發(fā)展項(xiàng)目”中骨干教師優(yōu)質(zhì)資源，采用“師徒合作”備課、上課形式。青年教師在和師傅反復(fù)磨課過(guò)程中得到感悟、成長(zhǎng)。青年教師和師傅在專(zhuān)題研討會(huì)上，積極交流，暢所欲言，真切地感受理念碰撞、師徒合作的成功喜悅。
三、扎實(shí)開(kāi)展綜合實(shí)踐，積極開(kāi)發(fā)校本課程，實(shí)現(xiàn)課程和諧發(fā)展。
1、落實(shí)規(guī)范，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐校本教研。
教導(dǎo)處進(jìn)一步加強(qiáng)以組長(zhǎng)為核心、組內(nèi)骨干教師為中堅(jiān)、青年教師為重要培養(yǎng)對(duì)象的教研隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范落實(shí)綜合實(shí)踐教研組常態(tài)活動(dòng)，不斷完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不斷提升對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解水平和實(shí)踐能力。同時(shí)，利用多種措施激勵(lì)全體綜合實(shí)踐教師，形成良好的、互動(dòng)的、共享的研究氛圍。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有其內(nèi)在的特殊性，在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“自主”，走“常態(tài)化”之路。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的綜合性，教導(dǎo)處要求教師在實(shí)施過(guò)程中，大膽與學(xué)科教學(xué)、少先隊(duì)活動(dòng)、公民教育實(shí)踐整合，將學(xué)生學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸、綜合、重組與提升。本學(xué)期，蔣梅蘭執(zhí)教校本《太空古詩(shī)會(huì)》、朱亞娣上的繪本閱讀指導(dǎo)《城里最漂亮的巨人》;吳小蘭執(zhí)教《我和動(dòng)物交朋友》、周未玨執(zhí)教《剪紙》綜合實(shí)踐活動(dòng)得到同行的好評(píng)。
2、加強(qiáng)引領(lǐng)，開(kāi)展本土特色的公民教育實(shí)踐活動(dòng)。
本學(xué)期，我校儲(chǔ)潔、侯偉宣老師和蔣梅蘭、姚琪老師指導(dǎo)學(xué)生的公民教育實(shí)踐活動(dòng)《關(guān)于凌家塘農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)綠化帶管理問(wèn)題的研究》、《加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路建設(shè)、確保學(xué)生交通安全的研究》分別獲xxx市二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);于青、周華老師指導(dǎo)的《關(guān)于設(shè)立鄒區(qū)鎮(zhèn)廉租房問(wèn)題的研究》、司麗琴、周未玨的《關(guān)于合理控制抗生素使用問(wèn)題的研究》獲xxx市一等獎(jiǎng)的佳績(jī)!
四、認(rèn)真開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，拓展學(xué)科課堂，不斷促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展。
教導(dǎo)處非常重視學(xué)科拓展及競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期，我校的各興趣小組活動(dòng)有計(jì)劃、有組織開(kāi)展，同時(shí)加強(qiáng)與“七色光少年宮”培訓(xùn)工作的整合，取得了豐碩的成果，充分展示了鄒小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
教導(dǎo)處楊菲副教導(dǎo)每次都能認(rèn)真組織，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加省、市、區(qū)的各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽，同時(shí)還積極做好校內(nèi)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)的策劃、組織和評(píng)比工作，促進(jìn)全體學(xué)生綜合素養(yǎng)的整體發(fā)展。如9月22日在星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織第二十四屆江蘇省“金鑰匙”科技知識(shí)競(jìng)賽、11月25日組織我校部分學(xué)生赴薛家中心小學(xué)參加江蘇省航空模型比賽活動(dòng)、11月18日開(kāi)展的武進(jìn)區(qū)第六屆中小學(xué)生車(chē)輛模型比賽等各種比賽都取得了喜人的成績(jī)。
楊旭成、殷小波兩位青年數(shù)學(xué)教師對(duì)鄒小和東方學(xué)校近四十名數(shù)棋隊(duì)員，進(jìn)行每周兩次定期培訓(xùn)與比賽集訓(xùn)。積極組織學(xué)生參加省市區(qū)各級(jí)數(shù)棋比賽，在武進(jìn)區(qū)第五屆小學(xué)生國(guó)際數(shù)棋比賽中，趙駿鏵等六位學(xué)生獲二三等獎(jiǎng)。江蘇省第十九屆青少年國(guó)際數(shù)棋比賽中，2人獲一等獎(jiǎng)，12人獲二等獎(jiǎng)，16人獲三等獎(jiǎng)。
五、存在問(wèn)題與努力方向。
1、要堅(jiān)持“穩(wěn)中求進(jìn)”原則，不斷細(xì)化教學(xué)常規(guī)“五認(rèn)真”，以教研組建設(shè)為抓手，把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到各個(gè)年級(jí)、各個(gè)學(xué)科中去。
2、對(duì)各年級(jí)的提優(yōu)補(bǔ)差要具體落實(shí)時(shí)間及人員，在注重補(bǔ)差的同時(shí)也思考提優(yōu)，保證制度和資料健全。
3、校本教研針對(duì)性、有效性、多樣性還要不斷改進(jìn)。如何圍繞“小、實(shí)、真”進(jìn)行校本教研;一校兩區(qū)如何利用教研組平臺(tái)資源，有效進(jìn)行聯(lián)動(dòng)式教學(xué)研討;積極參與市區(qū)級(jí)主題教研活動(dòng)，促進(jìn)青年教師教學(xué)能力在高位發(fā)展方面。
4、教導(dǎo)處對(duì)各學(xué)科如何創(chuàng)新管理等方面都有待不斷提高。如活動(dòng)內(nèi)容上有待進(jìn)一步拓展，形式上有待進(jìn)一步創(chuàng)新。特別是集體備課有待進(jìn)一步加強(qiáng)，關(guān)注“二次備課”質(zhì)量。校本教研切實(shí)做到主題明確、內(nèi)容豐富、交流經(jīng)常、氛圍濃郁。
5、積極進(jìn)行學(xué)科課題研究，特別要關(guān)注“如何有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)”的研究;認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)增效”，重視培養(yǎng)學(xué)科骨干教師和學(xué)科帶頭人在校本教研活動(dòng)中的引領(lǐng)能力，真正地帶動(dòng)一校兩區(qū)教育教學(xué)的和諧持續(xù)發(fā)展。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。近年來(lái)，為提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)更快更好地成長(zhǎng)，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校積極開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。
一、在互動(dòng)中革新
20xx年，適逢江蘇省教育廳舉辦蘇南蘇北教師大交流活動(dòng)，學(xué)校借此將年輕教師王方送到常州鐘樓區(qū)西林實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了為期半年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。同時(shí)，與常州鐘樓區(qū)西林實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)對(duì)，開(kāi)展了一系列教育教學(xué)交流活動(dòng)，為我校迎來(lái)了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)。
今年5月27日，常州市鐘樓區(qū)西林實(shí)驗(yàn)小學(xué)派出語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師各一名，與我校兩名教師就同一教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展了一次同構(gòu)異課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，獲得了較好的教學(xué)研究成果。
針對(duì)農(nóng)村學(xué)校教師出去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多的因素，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極為全體教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)與市區(qū)學(xué)校聯(lián)系，將外校教師請(qǐng)進(jìn)來(lái)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，由大豐市第三小學(xué)唐錦榮副校長(zhǎng)帶隊(duì)，本著“立足常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)”的宗旨，由三小的曹亞平老師、王培誠(chéng)老師和錢(qián)為蘭老師分別為我校教師送來(lái)了三節(jié)高質(zhì)量的語(yǔ)數(shù)外觀摩課。
在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我校王艷華老師、陳蘭秋老師和李華老師也于一周后，在大豐三小進(jìn)行了教學(xué)展示，受到了大豐同仁的好評(píng)。應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的邀請(qǐng)，11月25日，鹽城市雙語(yǔ)小學(xué)來(lái)我校進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，為我校帶來(lái)六節(jié)課，受到全校師生的.熱烈歡迎。雙語(yǔ)學(xué)校的外教老師與學(xué)生的互動(dòng)交流更是我們的學(xué)生激動(dòng)萬(wàn)分。
12月11日，大豐實(shí)小教研片教學(xué)觀摩活動(dòng)在我校隆重舉行。來(lái)自該教研片6所學(xué)校的數(shù)十位領(lǐng)導(dǎo)、教師與我校全體教師一起進(jìn)行了教育教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)由大豐市實(shí)驗(yàn)小學(xué)與我校聯(lián)合組織�；顒�(dòng)中，實(shí)小盛燕老師和我校高紅艷、張莉、葛婷婷等老師分別為與會(huì)代表進(jìn)行了一數(shù)、四語(yǔ)、五英和六音課堂展示。課后，與會(huì)代表就此次課堂觀摩熱烈探討，同時(shí)，對(duì)這次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。
二、在磨練中成長(zhǎng)
為打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，我們不僅要把優(yōu)秀的教師請(qǐng)進(jìn)來(lái)為我們示范課堂，更重要的是要讓自己的教師快速地成長(zhǎng)起來(lái)。為上好每一節(jié)展示觀摩課、競(jìng)賽課，學(xué)校專(zhuān)門(mén)組織由教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)的磨課組。大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，由備課一稿到成稿，往往要經(jīng)過(guò)四五次，甚至近十次的易稿。從備課的構(gòu)思到學(xué)生的配合，都經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)。
20xx年，我校xx老師代表北片參加大豐市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。為此，學(xué)校組織由教研站xx總負(fù)責(zé)，學(xué)校教導(dǎo)處及語(yǔ)文組全員配合，為xx老師備戰(zhàn)做準(zhǔn)備。為了讓xx老師適應(yīng)不同的學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與周邊學(xué)校聯(lián)系，借班磨課。在競(jìng)賽中，xx老師不負(fù)眾望，取得了一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)。
同樣是20xx年，體育老師xx老師在奪的大豐市體育課堂競(jìng)賽第一名的成績(jī)后，又代表大豐市參加鹽城市體育課堂競(jìng)賽。為了這一節(jié)課能夠取得好成績(jī)，xx校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)xx老師的磨課聯(lián)系，多次請(qǐng)來(lái)了教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)孟老師磨課。同時(shí)，還將孟老師帶到多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)地練習(xí)。憑著扎實(shí)的基本功和眾位領(lǐng)導(dǎo)同仁的幫助，孟冬琴老師帶回了一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)證書(shū)。
今年12月，我校副校長(zhǎng)王斌在鹽城市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“有效課堂”課例研討活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)，季自洲主任在大豐市教導(dǎo)主任課堂教學(xué)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
用劉國(guó)鈞校長(zhǎng)的話說(shuō)：我們要為教師的發(fā)展提供最大的平臺(tái)。同時(shí)，我們還將為教師的成長(zhǎng)提供更多的機(jī)遇，讓我們的教師走出去。我們要打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
三、在競(jìng)爭(zhēng)中奮進(jìn)
為提高全校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育手段的技能，全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，根據(jù)學(xué)校期初制定的《龍三中心小學(xué)電教考核辦法》有關(guān)規(guī)定和要求，我校用12月份一個(gè)月的時(shí)間全面開(kāi)展電化教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)考評(píng)活動(dòng)，此次活動(dòng)要求50周歲以下的教師每人都要使用課件上一節(jié)比武課，在活動(dòng)期內(nèi)每人電教課累計(jì)至少要達(dá)到4節(jié)。
目前此項(xiàng)活動(dòng)正在開(kāi)展過(guò)程中，大多數(shù)教師尤其是年輕教師掀起了一股學(xué)課件用課件的熱潮。
近年來(lái)，學(xué)校教師逐漸意識(shí)到提升自己的必要性與迫切性。在學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)中，許多年輕的教師爭(zhēng)相報(bào)名，積極要求參加競(jìng)賽活動(dòng)。課堂教學(xué)的思考、課件的制作和學(xué)生的管理經(jīng)驗(yàn)是教師們?nèi)粘＝涣髦黝}。
四、在思索中提升
一位好教師不僅要學(xué)會(huì)上好課，還要學(xué)會(huì)總結(jié)自己教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，將自己的教學(xué)實(shí)踐水平上升到教育理論階段。及時(shí)將自己的所思所想用自己的筆記錄下來(lái)，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。近年來(lái)，我校的教育理論研究也有了長(zhǎng)足的發(fā)展。先后有十三余人在國(guó)家及省級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表教育教學(xué)論文近四十余篇；獲得國(guó)家及省市級(jí)論文比賽獎(jiǎng)項(xiàng)的論文更達(dá)百十余篇。為了便于教師更好地交流，學(xué)校還匯編了教師論文集，使我校的教學(xué)研究氣氛越發(fā)濃厚。在反思中前行成了許多教師樂(lè)此不疲的選擇。
從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去，百尺竿頭更進(jìn)一步，踏著求索的節(jié)拍，龍三小學(xué)的明天一定會(huì)更美好！
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6
教學(xué)常規(guī)管理是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量和效益的保證。只有一手抓常規(guī)管理，一手抓課程改革，才是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量和效益的必由之路。我校堅(jiān)持以教師為本，以教師的發(fā)展為本，扎實(shí)開(kāi)展“有效教學(xué)管理”，“打造‘主動(dòng)有效’課堂，提升小班化教育質(zhì)量”的活動(dòng)，努力提升學(xué)校教學(xué)管理水平與教育教學(xué)質(zhì)量。
一、注重過(guò)程管理，提升教學(xué)質(zhì)量
1、學(xué)校堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)工作做到用制度管理，用制度約束，用制度調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性。
2、嚴(yán)格按照市教委下發(fā)的課程計(jì)劃所規(guī)定的要求來(lái)布置學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，開(kāi)齊開(kāi)足教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程。充分發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)作用，合理安排各學(xué)科的作業(yè)量。
3、期初提出備課的具體要求：教師在用好縣教學(xué)設(shè)計(jì)參考的基礎(chǔ)上，根據(jù)要求進(jìn)行分析、補(bǔ)充、調(diào)整，同時(shí)有反思重構(gòu)，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為。
4、以學(xué)科組形式，有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)科狀況、存在問(wèn)題進(jìn)行研討、剖析性的聽(tīng)課交流活動(dòng)。明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教師的聽(tīng)課要求。有年級(jí)組、學(xué)科組的主題式聽(tīng)課評(píng)課；有跨學(xué)科的互動(dòng)研討，有網(wǎng)上觀課評(píng)課，有觀看市二期課改案例，及外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)。針對(duì)教師不同形式的聽(tīng)課，學(xué)校要求教師作聽(tīng)課記錄，并對(duì)所聽(tīng)的課做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，學(xué)校管理層對(duì)此進(jìn)行了定期與不定期的檢查。
5、學(xué)校對(duì)學(xué)生的作業(yè)有具體、明確的要求，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)和批改必須做到精選、精講、精練、精批，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，反對(duì)“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教學(xué)規(guī)律的做法。作業(yè)要求分層布置，設(shè)計(jì)形式多樣，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)本，寫(xiě)清項(xiàng)目名稱(chēng)。學(xué)校每學(xué)期都對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行兩次檢查，并及時(shí)反饋交流，跟蹤查閱。
6、建立班級(jí)學(xué)困生檔案，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行跟蹤記錄，要求每位教師把個(gè)別輔導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)到日常的教學(xué)關(guān)注。
7、針對(duì)我校學(xué)科成績(jī)現(xiàn)狀，學(xué)校要求教師從自身出發(fā)分析原因，認(rèn)真思考提出奮斗的目標(biāo)與方向，使可能提升的空間成為現(xiàn)實(shí)。
8、召開(kāi)畢業(yè)班教師專(zhuān)題會(huì)議。和教師一起從現(xiàn)狀中分析優(yōu)勢(shì)和存在問(wèn)題，鼓勵(lì)教師擺正姿態(tài)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化指導(dǎo)與訓(xùn)練，抓薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。
二、 “小班化教育”工作
1、制定計(jì)劃和撰寫(xiě)總結(jié)。學(xué)校、學(xué)科組根據(jù)校學(xué)科實(shí)際情況制定“小班化教育”的學(xué)科推進(jìn)計(jì)劃和活動(dòng)方案。教師在制定教學(xué)計(jì)劃中也要圍繞“小班化教育”而制定的主題研究項(xiàng)目。學(xué)期結(jié)束，各條線對(duì)“小班化教育”的工作做總結(jié)梳理。
2、開(kāi)展“小班化教育”系列研究活動(dòng)。學(xué)期中，嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展系列研究活動(dòng)，形式要求多樣，有課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的，有課例研究的，“小班化教育”研究工作得以推進(jìn)，得以落實(shí)。
三、“今日行動(dòng)計(jì)劃”工作
1、在總結(jié)往年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步制定了“今日行動(dòng)計(jì)劃”的具體實(shí)施方案。召開(kāi)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人會(huì)議，共同推進(jìn)“今日行動(dòng)計(jì)劃”。
2、通過(guò)黑板報(bào)、溫馨教室的創(chuàng)建活動(dòng)，營(yíng)造人人講普通話、寫(xiě)規(guī)范字、做文明人的良好校園文化。
四、托管工作
xxxx年下半年，上海市虹口區(qū)廣靈路小學(xué)對(duì)我校教育教學(xué)進(jìn)行托管的主題是：綜合發(fā)展，形成特色。學(xué)校全體教師能抓住機(jī)遇，積極投入。
1、做好托管中期評(píng)估工作與托管中期評(píng)估的`聽(tīng)課工作（語(yǔ)文2節(jié)、數(shù)學(xué)1節(jié)、英語(yǔ)1節(jié)、音樂(lè)2節(jié)、自然1節(jié)。其中一節(jié)語(yǔ)文課受到專(zhuān)家的好評(píng)。
2、托管團(tuán)隊(duì)深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，找出教師自主發(fā)展方向，幫助教師提高課堂教學(xué)效果。本學(xué)期聽(tīng)課有：語(yǔ)文課10節(jié)、數(shù)學(xué)課8節(jié)、英語(yǔ)課6節(jié)、小學(xué)科10節(jié)，并對(duì)優(yōu)課進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
3、托管團(tuán)隊(duì)深入到教研組進(jìn)行教研指導(dǎo)35人次；和班主任進(jìn)行工作交流4人次；孫愛(ài)軍校長(zhǎng)和教師座談多次，主持召開(kāi)全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)1次，對(duì)全體教師進(jìn)行教學(xué)、教研、科研培訓(xùn)3次；王鈺城教授和教師一起進(jìn)行修改教學(xué)案例、修改科研文章3次，小班化教育講座1次；對(duì)教師課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)1次，對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)1次；余琦老師主持召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議1次，對(duì)全體教師進(jìn)行單元教材解讀的輔導(dǎo)1次，對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)1次。
4、廣靈路小學(xué)對(duì)我校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控2次。
五、點(diǎn)滴成績(jī)：
1、學(xué)校層面：
xxxx縣20xx學(xué)年小學(xué)教學(xué)精細(xì)化管理優(yōu)勝獎(jiǎng)；
上海市中小學(xué)生智力七巧板創(chuàng)意拼塔比賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)。
“xxxx年xxxx縣教職工歌唱比賽團(tuán)體賽”比賽團(tuán)體賽二等獎(jiǎng)。
“我的世博 中國(guó)暢想——xxxxxxxx縣中小學(xué)中華經(jīng)典誦讀”比賽三等獎(jiǎng)。
“xxxx年xxxx縣中小學(xué)生識(shí)險(xiǎn)避險(xiǎn)、自救互救知識(shí)技能展示活動(dòng)”小學(xué)組三等獎(jiǎng)。
2、教師層面：
xxxx縣xxxx年小學(xué)作文教學(xué)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)1篇，二等獎(jiǎng)1篇。
xxxx縣xxxx年小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)論文比賽二等獎(jiǎng)1篇。
xxxx縣xxxx年小學(xué)品德與社會(huì)“主動(dòng)有效背景下的主題教學(xué)設(shè)計(jì)”比賽三等獎(jiǎng)1篇。
xxxx縣xxxx年小學(xué)語(yǔ)文“主動(dòng)有效背景下的主題教學(xué)設(shè)計(jì)”比賽三等獎(jiǎng)1篇。
xxxx縣“主動(dòng)有效”課堂論文評(píng)選三等獎(jiǎng)1篇。
xxxx縣“我心目中的生態(tài)科技館”征文優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)1人。
3、學(xué)生層面：
上海市中小學(xué)生智力七巧板創(chuàng)意拼塔比賽一等獎(jiǎng)1人；三等獎(jiǎng)2人；
xxxx年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文學(xué)生獲獎(jiǎng)：二年級(jí)1篇；三年級(jí)6篇；四年級(jí)2篇；五年級(jí)10篇。
xxxx縣“我心目中的生態(tài)科技館”征文三等獎(jiǎng)1人；鼓勵(lì)獎(jiǎng)1人。
六、反思與改進(jìn)
教學(xué)管理方面:
積極加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，多向兄弟學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的管理者學(xué)習(xí)，提升管理水平，積極改進(jìn)方式方法，使教學(xué)管理更為有效。
教學(xué)方面：
均衡發(fā)展是我校必須思考的問(wèn)題，力爭(zhēng)縮短差距，使好的更好，較差的能上一個(gè)新的臺(tái)階。
教師層面：
非考試學(xué)科教師要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法、進(jìn)行手段進(jìn)行研究，提高非考試學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
xxxx學(xué)年第一學(xué)期，學(xué)校在全面推行課程改革和抓教學(xué)質(zhì)量中得了一些成績(jī)，但也應(yīng)清醒地看到不足，展望未來(lái)既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機(jī)遇。我們必須搶抓機(jī)遇，上下一心，與時(shí)俱進(jìn)，共創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7
這個(gè)學(xué)期10月18日之前擔(dān)任七2班、八2班、九2班的政治教學(xué)工作，從10月18日開(kāi)始增加了七年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作�？缛齻�(gè)年級(jí)的政治教學(xué)外加歷史教學(xué)，是從教以來(lái)的一次挑戰(zhàn)，不過(guò)慶幸的是沒(méi)有辜負(fù)學(xué)部的期望，我做到了！這也讓我感悟到：沒(méi)有什么不可能，人是在不斷挑戰(zhàn)自我中進(jìn)步的！
一、本學(xué)期個(gè)人收獲
1、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的更加熟悉與技巧的靈活創(chuàng)新
俗話說(shuō)“教學(xué)相長(zhǎng)”，此話一點(diǎn)不差。在教授學(xué)生的過(guò)程中，在面臨的不同學(xué)情時(shí)，不斷地變化知識(shí)的呈現(xiàn)方式與技巧，對(duì)教師而言是一種收獲。比如在八年級(jí)的教學(xué)中，在講授“與父母交往”話題時(shí)，我給學(xué)生們放映電影《小孩不笨》，雖然沒(méi)有知識(shí)的完整講授，但是透過(guò)孩子們泛淚的雙眼，我發(fā)覺(jué)一味的知識(shí)講授是多么的蒼白與無(wú)力。
在歷史教學(xué)中我充分利用視頻教學(xué)和小組討論的模式，使得學(xué)生都很喜歡歷史課。我知道學(xué)生都喜歡看視頻，因?yàn)橐曨l直觀生動(dòng)，但是看的時(shí)候可能只是覺(jué)得好玩，缺乏思考，所以在看完視頻緊接著問(wèn)題討論，有助于培養(yǎng)學(xué)生帶著問(wèn)題去看視頻的習(xí)慣。政治教學(xué)我也盡量采用多樣的教學(xué)手段，像辯論賽、角色扮演，充分的活動(dòng)讓學(xué)生不再覺(jué)得政治課是在說(shuō)教，而是充滿趣味。
世界上唯一不變的就是“改變”。改變教學(xué)理念，改變教學(xué)方法，在改變中改進(jìn)自己。
2、與學(xué)生的感情交流增多
不少孩子喜歡找我聊天、談?wù)勑模热缙?班的林佳欣、王一涵；八2班的潘在旭、趙靜怡等；九2班的胡天耀、謝欣、王博等。這些孩子或是在下午放學(xué)來(lái)找我，或是提前約好讓我周五放學(xué)不要走了等他們，我很開(kāi)心他們信任我，對(duì)我講心底話。在和孩子們交談中，讓我的內(nèi)心也變得柔軟起來(lái)，開(kāi)始嘗試去探索孩子們的內(nèi)心世界，開(kāi)始去思考每一位問(wèn)題孩子背后的原因。有時(shí)候我不禁在想：如果我們能了解每一位孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷和家庭背景，也許教育就沒(méi)有這么多難題了。所謂對(duì)癥好下藥。但是不是每一位老師都有榮幸知道這些，畢竟這是屬于個(gè)人隱私。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我愿意將整個(gè)心靈先給孩子們！”我特別喜歡這句話，只有教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，學(xué)生才可能對(duì)老師敞開(kāi)心扉！
3、學(xué)生成績(jī)方面的一點(diǎn)收獲
成績(jī)不是衡量孩子優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只要孩子們能夠熱愛(ài)生活、誠(chéng)信做人、認(rèn)真做事(認(rèn)真對(duì)待每一次上課、考試，能做到態(tài)度端正、每天都在進(jìn)步)，我就認(rèn)為我的教學(xué)就沒(méi)有失敗。實(shí)際中，很多老師喜歡給孩子定高目標(biāo)，對(duì)于考不及格的孩子也讓他考到80分，逼他寫(xiě)全部的課后作業(yè)，孩子沒(méi)有考到目標(biāo)分就認(rèn)為孩子沒(méi)有努力。有時(shí)候看到身邊的同事都在課后很努力的抓學(xué)生寫(xiě)作業(yè)、背書(shū)，我卻沒(méi)有這樣做，也會(huì)很困惑：我的做法對(duì)嗎？
孔夫子說(shuō)“有教無(wú)類(lèi)、因材施教”，到底該怎么做？
4、生活即教學(xué)——教學(xué)風(fēng)格的初步探索
生活是一所大學(xué)。面臨生活里的一些問(wèn)題時(shí)，你不得不去思考，不得不去深刻。深刻的生活體驗(yàn)，才會(huì)有深刻的教學(xué)。學(xué)生為什么都喜歡顧老師？除了顧老師擁有豐富的人生閱歷外，更主要的是顧老師對(duì)人生的感悟與思考。有思想的老師才是有魅力的老師，才是學(xué)生愛(ài)戴的老師！要想達(dá)到顧老師的高度是需要時(shí)間的打磨與歷練。
師傅的課堂給我最大的感受就是充滿生活的氣息，師傅所列舉的案例都是生活中實(shí)實(shí)在在的案例。所以學(xué)生都很喜歡師傅的課。
這個(gè)學(xué)期，我在教學(xué)中所運(yùn)用的.案例，都是身邊的、真實(shí)的故事或是偉人的故事。只有真實(shí)的東西才能打動(dòng)人！課本上的案例都過(guò)于陳舊、虛假，故事的主人翁總是小明、小紅之類(lèi)的，學(xué)生看了沒(méi)有新鮮感。具有生活氣息的東西才具有魅力，具有生活氣息的課堂才是有效課堂。
畢竟教學(xué)的終極目的是服務(wù)生活的，而不是了解幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
二、下學(xué)期努力的方向
1、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)：大量閱讀政治歷史相關(guān)書(shū)籍，每讀完一本書(shū)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。
2、加強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)，提高個(gè)人的語(yǔ)言精煉表達(dá)。
顧老師的課堂，語(yǔ)言非常的精煉準(zhǔn)確，沒(méi)有廢話，而我的課堂有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)句的重復(fù)，必須要改進(jìn)！
3、繼續(xù)加強(qiáng)與學(xué)生的情感溝通，多找學(xué)生談心，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。
每周找1-2名孩子談心，并持續(xù)關(guān)注他們的狀態(tài)。
4、認(rèn)真對(duì)待每一次備課、每一堂課的教學(xué)、每一本作業(yè)的批改！
做任何事情都盡自己最大的努力！
5、拒絕惰性，早睡早起，做到不遲到！
說(shuō)來(lái)慚愧，這學(xué)期遲到了好多次，有客觀原因，但是最主要的還是自己的惰性使然。所以在新的一年，我一定要告別惰性，早睡早起，不再遲到！
6、認(rèn)真生活、感悟生活！
認(rèn)真思考生活的人，才能給予他人以生活的指導(dǎo)。教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幸福生活的下一代。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。道可道，非常道。明白生活的道理，也是很重要的。畢竟，自知明者，少矣。
回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，總會(huì)讓人感慨萬(wàn)千:還有很多做的不夠。不過(guò)，經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。我相信：下學(xué)期我可以做的更好！
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這個(gè)年齡段的學(xué)生朝氣蓬勃、對(duì)任何事物充滿好奇，但自覺(jué)性差,習(xí)慣養(yǎng)成不好；另一方面，由于初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)在知識(shí)、能力要求方面的區(qū)別，所以在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效性�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：
一、精心備課
七年級(jí)的數(shù)學(xué)是新教材，我和學(xué)生都是第一次接觸，因此課前我認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并閱讀各種教學(xué)參考資料，此外，還深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真編寫(xiě)教案，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，注重課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，力求讓不同層次的學(xué)生都能參與到課堂探究活動(dòng)中去，并使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避免盲目性，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
二、認(rèn)真上課
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中努力做到知識(shí)講解思路清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出；例題、習(xí)題注意精講精練，在課堂上盡量讓自己少講，讓學(xué)生多動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐；充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。
三、優(yōu)化作業(yè)
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求實(shí)施減負(fù)，作業(yè)布置力求有針對(duì)性，有層次性。在設(shè)置作業(yè)中，仔細(xì)閱讀教材，對(duì)輔助資料的題目進(jìn)行篩選，針對(duì)不同層次學(xué)生實(shí)際布置相應(yīng)的作業(yè)，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出及時(shí)反饋，針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)。本學(xué)期我還嘗試讓學(xué)生互批作業(yè)，在互批的過(guò)程中及掌握了知識(shí)同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
四、加強(qiáng)輔導(dǎo)
在課后，為不同層次的`學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是做好他們的思想工作，幫助他們樹(shù)立信心，在此基礎(chǔ)上成立幫扶小組，以提高他們的成績(jī)，讓整個(gè)班級(jí)均衡發(fā)展。
五、積極參與教研活動(dòng)
本學(xué)期我認(rèn)真參加教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)成績(jī)。本學(xué)期積極參與課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)，并參加了區(qū)級(jí)示范課活動(dòng)，在取得成績(jī)的同時(shí)，為今后提升教學(xué)水平也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期里，付出了許多，也收獲了許多。但由于各種原因也有遺憾之處：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念；
二、改進(jìn)課堂觀念，把以學(xué)生為主體落實(shí)到課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)；
三、培優(yōu)補(bǔ)差工作，還可以在扎實(shí)一些，真正消除兩極分化。
希望在新的一學(xué)期里，能夠再接再厲，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，為我校的教育教學(xué)工作做出更多奉獻(xiàn)！
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好下一步教學(xué)工作，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一。教育教學(xué)：本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)六個(gè)班，二年級(jí)三個(gè)班的體育教學(xué)工作。能夠嚴(yán)格按照學(xué)校所制定的教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生健康發(fā)展為中心。在體育課上緊抓學(xué)生的一日養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的積極性。在教學(xué)上切實(shí)完成體育教學(xué)任務(wù)中，每一項(xiàng)內(nèi)容按照常規(guī)，做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，積極主動(dòng)的去向優(yōu)秀的教師骨干請(qǐng)教學(xué)習(xí)。主動(dòng)的去參與的學(xué)校安排的各項(xiàng)理論學(xué)習(xí)和工作做任務(wù)當(dāng)中去。本學(xué)期在各組長(zhǎng)和各位老師的指導(dǎo)下，圓滿順利的完成了家長(zhǎng)會(huì)節(jié)目地彩排和錄制并取得了良好的.成績(jī)。
二。日常行為：在平日的工作中能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校的管理。聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排積極的完成和學(xué)校安排的各項(xiàng)勤務(wù)公差。團(tuán)結(jié)同事，能夠正確的處理好與同事之間的關(guān)系。
三。存在不足：
1.專(zhuān)業(yè)技能有待提高自身的業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)；
2.教育觀念還停留在剛?cè)肼毜臅r(shí)候的狀態(tài)教學(xué)方式枯燥單一；
3.對(duì)學(xué)生體育重視不足，缺乏體育學(xué)習(xí)興趣。
四。。改正措施：
1.要不斷提高自身素養(yǎng)學(xué)習(xí)豐富的體育知識(shí)和技能，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力提高學(xué)生課堂參與度；
2.創(chuàng)設(shè)課堂情景調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。選擇具有生活化和童趣的教學(xué)內(nèi)容是課堂氣氛氛圍，活躍起來(lái)；
3.提高學(xué)生對(duì)體育課的重視通過(guò)各種途徑進(jìn)行體育鍛煉向?qū)W生灌輸健康意識(shí)和鍛煉意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)。
以上是我個(gè)人的期末工作總結(jié)，如有不足之處，還請(qǐng)各位老師提出批評(píng)指正。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期，我校教育教學(xué)工作繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本、科研興教、穩(wěn)步發(fā)展”的指導(dǎo)思想，以校本教研與科研為主陣地，緊抓學(xué)科教研組建設(shè)，營(yíng)造“務(wù)實(shí)求精”的教學(xué)與研究氛圍，不斷轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改革課堂教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式。“一校兩區(qū)”全面創(chuàng)優(yōu)，追求一流教育質(zhì)量。
一、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，落實(shí)“六認(rèn)真”，提高課堂教學(xué)水平。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí) 培訓(xùn) ，不斷提高教師的教學(xué)理念。
各教研組組織教師回顧課改實(shí)驗(yàn)的實(shí)施情況，總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，感受理念的變化與實(shí)踐的收獲，反思存在的問(wèn)題。在總結(jié)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)，把握課程改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺(jué)性，用教學(xué)理論引領(lǐng)教學(xué)改革。本學(xué)期，就“如何開(kāi)展課外閱讀拓展”和“整數(shù)計(jì)算教學(xué)研究”兩方面進(jìn)行了專(zhuān)題講座。9月23日，教導(dǎo)處對(duì)剛參加工作的新教師進(jìn)行“如何鉆研教材、備課、上課”等方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。10月6日，朱小砂校長(zhǎng)對(duì)35周歲以下的青年教師作《教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》專(zhuān)題講座。教導(dǎo)處認(rèn)真組織老師各種校外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期培訓(xùn)學(xué)習(xí)達(dá)80人次。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是課堂教學(xué)改革的前提。
�。�1）加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)的意識(shí)，進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議》，促進(jìn)全體教師具有常規(guī)教學(xué)的意識(shí)，同時(shí)注意把本校有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自身的教學(xué)常規(guī)。教導(dǎo)處已制訂好《鄒小各學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理意見(jiàn)》，將在下學(xué)期實(shí)施。
�。�2）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中落實(shí)各學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步修改與完善。本學(xué)期，我們繼續(xù)把 教學(xué)管理 落實(shí)到教學(xué)“六認(rèn)真”上。以教研組為單位，每?jī)芍芤淮渭w備課，每月一次專(zhuān)題論壇活動(dòng)。每個(gè)教師每周至少聽(tīng)2節(jié)同學(xué)科教學(xué)課。教導(dǎo)處加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課力度，以了解老師常態(tài)課堂教學(xué)情況，并及時(shí)與教師交流，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。
（3）積極面對(duì)省、區(qū)教育教學(xué)規(guī)范管理調(diào)研。
9月8日，武進(jìn)區(qū)教育局教研室教研員在教育局張世善副局長(zhǎng)和教研室錢(qián)興建主任的帶領(lǐng)下來(lái)到我校開(kāi)展了為期一天的調(diào)研活動(dòng)。上午，各位教研員隨堂聽(tīng)課并與所聽(tīng)老師進(jìn)行了全方位的交流。下午的座談會(huì)上，各學(xué)科教研員對(duì)我校所聽(tīng)老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。他們充分肯定了我校老師的教學(xué)功底和課堂表現(xiàn)，同時(shí)也對(duì)課堂教學(xué)中的設(shè)計(jì)提出了中肯的建議。張世善副局長(zhǎng)對(duì)調(diào)研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展形勢(shì)，對(duì)我校的發(fā)展提出了新的期望。
10月30日，我校迎來(lái)了以鎮(zhèn)江市政府督學(xué)吳明寶主任為組長(zhǎng)的《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》督導(dǎo)檢查組。檢查組專(zhuān)家對(duì)教師和學(xué)生分別進(jìn)行了隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查，還在四點(diǎn)鐘學(xué)生放學(xué)時(shí)，隨機(jī)抽取10位接送孩子放學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)填寫(xiě)了問(wèn)卷。專(zhuān)家們對(duì)我校在落實(shí)《管理規(guī)范》工作中所做的細(xì)致工作和規(guī)范的管理、全校師生的奮發(fā)向上的工作和學(xué)習(xí)激情以及學(xué)校在教育教學(xué)所取得的豐碩成果給予了高度的評(píng)價(jià)。
3、教學(xué)調(diào)研是課堂教學(xué)改革調(diào)控標(biāo)尺。
教導(dǎo)處為了了解教師課程執(zhí)行狀況、教師的課堂教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，對(duì)一校兩區(qū)進(jìn)行學(xué)科聯(lián)合調(diào)研。10月23日，對(duì)5-10年工作經(jīng)歷的教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課并對(duì)“教師的 師德 師風(fēng)”進(jìn)行學(xué)生座談。本次調(diào)研，分語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、術(shù)課組、座談組，由學(xué)校行政人員、教學(xué)骨干、教代會(huì)代表組成。調(diào)研要求明確，活動(dòng)圓滿。10月26日，教導(dǎo)處還對(duì)“一年級(jí)拼音教學(xué)”和六年級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)行調(diào)研測(cè)試。各教師針對(duì)調(diào)研進(jìn)行書(shū)面分析，教導(dǎo)處組織被調(diào)研教師進(jìn)行一次座談，全面通報(bào)并對(duì)相關(guān)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行調(diào)研分析反思，提出整改措施。
二、依托校本教研，推進(jìn)“六制”，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展。
1、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教研組建設(shè)。
本學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)校本教研，強(qiáng)調(diào)其規(guī)范化，并充分調(diào)動(dòng)教師參與的積極性、主動(dòng)性。努力以校為本，研究自己教學(xué)實(shí)踐中急需解決的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展。本學(xué)期，組織舉行了32節(jié)教研公開(kāi)課，教導(dǎo)處特別重視研討課后評(píng)課活動(dòng)。每次研討都有分管學(xué)科教導(dǎo)參與，并作主題講座，以促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，讓學(xué)科教師在同伴互助學(xué)習(xí)中得到專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。
教導(dǎo)處繼續(xù)扎實(shí)、有效地進(jìn)行“六制”的落實(shí)，（全面推行隨堂聽(tīng)課制、加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研制、規(guī)范校本教研考核制、強(qiáng)化集體備課制、引進(jìn)學(xué)科單項(xiàng)競(jìng)賽制、拓展學(xué)科興趣小組制），使其規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。教導(dǎo)處引領(lǐng)教師進(jìn)行集體備課，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的預(yù)設(shè)，強(qiáng)調(diào)了 教學(xué)反思 的撰寫(xiě)，要求教師一課一得，在教學(xué)反思中尋求發(fā)展。教研組活動(dòng)要求規(guī)范化，定期開(kāi)展研討活動(dòng)，每學(xué)期至少八次，切實(shí)提高教研質(zhì)量。
2、教學(xué)活動(dòng)形式多元，以活動(dòng)促提高。
�。�1）開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處分學(xué)科組織學(xué)習(xí)《常州市小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》。
�。�2）9月，區(qū)教研室舉行了小學(xué)中高年級(jí)的現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。教導(dǎo)處認(rèn)真組織了六年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生作文選拔賽，選出了一位優(yōu)秀學(xué)生參加區(qū)級(jí)比賽。我校六（1）班湯鈺淼同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。
�。�3）10月，舉行�！扒嗄杲處熋牢摹闭b讀比賽，選拔出周華等5位青年教師參加區(qū)經(jīng)典誦讀比賽，獲得教師組一等獎(jiǎng)。選拔高年級(jí)周柳青、陸靜曄等9位學(xué)生參加區(qū)經(jīng)典誦讀比賽，獲得學(xué)生組一等獎(jiǎng)。
（4）10月23日，教導(dǎo)處對(duì)工作5-10年的教師進(jìn)行教學(xué)工作調(diào)研，分組分學(xué)科隨堂聽(tīng)課并對(duì)“教師的師德師風(fēng)”進(jìn)行學(xué)生座談。
�。�5）10月26日，舉行一校兩區(qū)一年級(jí)語(yǔ)文、六年級(jí)數(shù)學(xué)調(diào)研測(cè)試。
�。�6）11月，組織參加武進(jìn)區(qū)中小學(xué) 詩(shī)歌 競(jìng)賽。我校四(4)班董露露《我愛(ài)你，鄒區(qū)！》獲詩(shī)歌創(chuàng)作區(qū)二等獎(jiǎng)，六(1) 班湯鈺淼《落葉的心愿》獲詩(shī)歌創(chuàng)作區(qū)三等獎(jiǎng)，六(4)班焦麗娜《贈(zèng)汪倫》獲區(qū)詩(shī)歌作文三等獎(jiǎng)，五（5）班趙家月《池上》獲區(qū)詩(shī)歌作文三等獎(jiǎng)。
�。�7）11月，組織五、六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，共有83位學(xué)生參加了比賽。本次比賽真實(shí)地反映了我校五、六年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作水平和寫(xiě)作現(xiàn)狀，對(duì)獲得一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�8）12月11日，舉行了“鄒小第一屆國(guó)際數(shù)棋比賽”。
�。�9）12月，與東方學(xué)校一起選拔1~6年級(jí)的共10位學(xué)生代表參加區(qū)英語(yǔ)朗誦比賽，分別獲二、三等獎(jiǎng)。
�。�10）12月，組織各班學(xué)生參加常州市“好娃娃杯”少兒書(shū)法、繪畫(huà)、作文、剪紙大賽，中高年級(jí)共選拔43篇作文和2幅剪紙參加比賽。
�。�11）12月下旬，舉行了一校兩區(qū)口算、計(jì)算比賽和語(yǔ)文課外閱讀考查。
�。�12）教導(dǎo)處與工會(huì)聯(lián)合舉行“第二屆青年教師技能比賽課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)”。
�。�13）12月19日，我校與韜小學(xué)聯(lián)合舉辦“卜湟協(xié)作片語(yǔ)文教研活動(dòng)”。本次活動(dòng)圍繞“閱讀教學(xué)中注重表達(dá)能力的提高”這個(gè)研究主題，我校楊丹、儲(chǔ)潔、王圣穎分別執(zhí)教了低、中、高年級(jí)的三堂語(yǔ)文課，得到了區(qū)教研室張新東老師和兄弟學(xué)校老師的好評(píng)。
三、不斷開(kāi)發(fā)校本課程，努力實(shí)現(xiàn)課程全面和諧發(fā)展。
我校除了按要求開(kāi)足上好國(guó)家課程、地方課程外，還積極開(kāi)發(fā)校本課程，目前已形成了“小公民德育計(jì)劃”系列、“重視藝術(shù)特色創(chuàng)建，提高師生人文素養(yǎng)”系列、“依托燈具文化，培養(yǎng)學(xué)生地方經(jīng)濟(jì)意識(shí)”系列這三個(gè)方面的校本課程。一二年級(jí)重點(diǎn)實(shí)施校本課程教學(xué)與研究；三至六年級(jí)重點(diǎn)實(shí)施“公民教育實(shí)踐活動(dòng)”。
1、以公民教育為突破口，體現(xiàn)課程活力。
本學(xué)期，繼續(xù)以《對(duì)小學(xué)生進(jìn)行公民教育實(shí)踐活動(dòng)的研究》這一課題為抓手，扎實(shí)推進(jìn)公民教育實(shí)踐活動(dòng)。低年級(jí)校本公開(kāi)課《小動(dòng)物過(guò)冬》、《落葉貼畫(huà)》，中高年級(jí)開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)《關(guān)于凌家塘農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)環(huán)境問(wèn)題的研究》《有趣的標(biāo)點(diǎn)》都給課堂注入了生命的活力。另外，09年擬開(kāi)展的公民教育項(xiàng)目《關(guān)于鄒區(qū)街鎮(zhèn)夜排擋的整頓與管理》等已申報(bào)市、區(qū)教研室。
2、積極組織開(kāi)展校本綜合實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)校本課程的實(shí)施。
加強(qiáng)綜實(shí)、校本教研組建設(shè)，重視活動(dòng)過(guò)程性考評(píng)，側(cè)重學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)方面的綜合評(píng)價(jià)，規(guī)范教研組考核。
�。�1）校本綜合活動(dòng)與少先隊(duì)活動(dòng)相整合，既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。本學(xué)期，三、五年級(jí)分別開(kāi)展了《與平安相伴》、《為有源頭活水來(lái)》等生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)。
�。�2）、開(kāi)展主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”等主題活動(dòng)，我們總是考慮如何才能最大化的解放學(xué)生，讓學(xué)生自主地在活動(dòng)中得到鍛煉，得到體驗(yàn)，得到成長(zhǎng)，得到快樂(lè)。
�。�3）、重視實(shí)踐與理論結(jié)合，積極撰寫(xiě)論文。在常州市論文評(píng)比中，蔣小萼老師、方偉校長(zhǎng)、楊菲老師撰寫(xiě)的論文《淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效指導(dǎo)》、《依托綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展公民教育的嘗試》、《談綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的有效策略》分別獲常州市一、二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
四、認(rèn)真開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展。
本學(xué)期，我校的各興趣小組活動(dòng)有計(jì)劃、有組織開(kāi)展，并取得了豐碩的成果，充分展示了鄒小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)！
�。�1）在20xx年常州市中小學(xué)教師生電腦制作活動(dòng)中，我校共有24人次獲獎(jiǎng)，基中一等獎(jiǎng)5個(gè)，二等獎(jiǎng)9個(gè)。全國(guó)第九屆中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)決賽在黑龍江省哈爾濱市舉行，常州市小學(xué)組共有三位選手入選此次全國(guó)一二等獎(jiǎng)的現(xiàn)場(chǎng)面試（鄒區(qū)中心小學(xué)就有兩個(gè)選手入選）。經(jīng)過(guò)由教育部、中央電教館的領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)自全國(guó)各地的.專(zhuān)家組成的組委會(huì)對(duì)各位選手進(jìn)行技術(shù)測(cè)試、作品答辯，根據(jù)選手的表現(xiàn)綜合評(píng)定后，我校的顧夢(mèng)偉、朱哲鍇同學(xué)的作品《捉》、《谷堆童趣》分列電腦繪畫(huà)項(xiàng)目第一名和第八名，均被評(píng)為全國(guó)一等獎(jiǎng)；焦麗娜的電子報(bào)刊《家鄉(xiāng)的橋》獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。
�。�2）11月17日，“我體驗(yàn)，我創(chuàng)新”為主題的科技節(jié)隆重開(kāi)幕。本屆科技節(jié)學(xué)校為同學(xué)們精心準(zhǔn)備了各項(xiàng)內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)�；顒�(dòng)項(xiàng)目：每班出好一期“科普在我身邊”板報(bào)；組織一次科普講座；完成一篇科普類(lèi) 征文 或 觀后感 ；組織以“節(jié)約和諧創(chuàng)新”為主題的科普知識(shí)紅領(lǐng)巾廣播。還有各類(lèi)的競(jìng)賽項(xiàng)目，如國(guó)際數(shù)棋比賽、航空模型比賽、航天模型等比賽。
為了參加區(qū)教育局舉行的“金鑰匙”科技大賽、“小哥白尼”杯車(chē)模比賽，幾位科學(xué)老師精心輔導(dǎo)培訓(xùn)，8位參賽學(xué)生，人人獲獎(jiǎng)，其中張富立、戴嘉偉同學(xué)獲省一等獎(jiǎng)，王若霏、杜仕玉、李嘉程同學(xué)獲二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，袁楊、陳新超、吳清政同學(xué)獲省三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。通過(guò)科技比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的意識(shí)，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
�。�3）由教科室主任芮新豐、施小飛、章丹、殷林潔、周麗媛等共同輔導(dǎo)的美術(shù)興趣小組，成績(jī)喜人�！�20xx年武進(jìn)區(qū)中小學(xué)書(shū)畫(huà)陶藝比賽”活動(dòng)中，繪畫(huà)：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)4名；書(shū)法：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。武進(jìn)區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽（科學(xué)繪畫(huà)）獲一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)13名，三等獎(jiǎng)17名，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
五、存在問(wèn)題與不足。
1、教學(xué)管理還不夠深入，不夠細(xì)化。特別是青年教師的培養(yǎng)工作上，教導(dǎo)處要對(duì)他們的課堂教學(xué)水平進(jìn)行有效的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，真正促使青年教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2、如何進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科活動(dòng)的開(kāi)展與輔導(dǎo)工作，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)水平與素質(zhì)特長(zhǎng)同步發(fā)展。
3、教師的校本教研水平有待于進(jìn)一步提升，要特別加強(qiáng)主題教研活動(dòng)，重視培養(yǎng)學(xué)科骨干教師在教研活動(dòng)的能力，以點(diǎn)促面，真正地帶動(dòng)一校兩區(qū)和諧發(fā)展。
二0xx年一月
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11
一、堅(jiān)持依法治教，規(guī)范辦學(xué)行為
我校從自身情況出發(fā)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程，全面實(shí)施素質(zhì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)要求。在開(kāi)學(xué)初就堅(jiān)決杜絕隨意停課調(diào)課以及教師征訂教輔資料現(xiàn)象的發(fā)生。
二、嚴(yán)抓校本研修，打造青年教師
1、構(gòu)建“集備——聽(tīng)課——評(píng)課——反思”為一體的研修模式
�。�1）利用單周二下午集體備課的形式，由學(xué)科組長(zhǎng)牽頭，確定備課主題，在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行集體備課，一周內(nèi)同課異構(gòu)，組內(nèi)老師相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
（2）雙周二下午校本教研時(shí)針對(duì)上周所聽(tīng)課進(jìn)行組內(nèi)評(píng)課，最后以反思案例的形式總結(jié)自己的收獲。
2、師徒結(jié)對(duì)
開(kāi)學(xué)初，為每位青年教師安排骨干教師做師傅，提出目標(biāo)和要求，簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)，做好“傳、幫、帶”工作。指導(dǎo)教師教案公開(kāi)，課堂公開(kāi)，以便于青年教師及時(shí)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，青年教師要寫(xiě)詳案，分課時(shí)備課，教案要征求指導(dǎo)教師的意見(jiàn)。被指導(dǎo)的青年教師每周至少聽(tīng)指導(dǎo)教師的課1節(jié)，指導(dǎo)教師聽(tīng)被指導(dǎo)教師的課每學(xué)期不少于8節(jié)，切實(shí)做好備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課四個(gè)環(huán)節(jié)。
3、加強(qiáng)青年教師專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)
�。�1）成立教師圖書(shū)角，鼓勵(lì)教師研讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，并寫(xiě)讀書(shū)心得。
�。�2）每周二下午校本研修時(shí)間學(xué)科組長(zhǎng)分步解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，青年教師記好筆記，寫(xiě)好心得。
�。�3）學(xué)習(xí)研究杜蘊(yùn)珍老師的教學(xué)成果。在小教科和教育中心教研室的.帶領(lǐng)下，組織青年教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究、經(jīng)驗(yàn)交流等方式進(jìn)行落實(shí)。
�。�4）鼓勵(lì)督促青年教師及時(shí)參加南開(kāi)區(qū)教研中心的教研活動(dòng)，完成教研員布置的教研作業(yè)，利用一切可能的機(jī)會(huì)，向教研員推薦有潛力的青年骨干，積極搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。我校新秀王欣老師在教研活動(dòng)中做期末命題思路介紹。
�。�5）重視教師的反思行為。經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。35歲以下教師堅(jiān)持每周兩次以上的反思積累，通過(guò)不斷的反思實(shí)踐，使自己從“教書(shū)匠”逐步成長(zhǎng)為教學(xué)的“研究者”。
4、舉辦了“青年教師”成長(zhǎng)課活動(dòng)
12月份，我校組織12名新入職青年教師參加“青年教師成長(zhǎng)課”活動(dòng)，各位教師積極虛心向師傅以及同學(xué)科教師請(qǐng)教，真正地磨課、研課，經(jīng)過(guò)公平、公開(kāi)地聽(tīng)課、評(píng)課，評(píng)選出優(yōu)秀。
三、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量
1、追求教學(xué)管理精細(xì)化。重新修訂二分鐘鈴常規(guī)檢查要求、巡課要求以及課堂常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)等制度，規(guī)范備課、作業(yè)檢查。
2、為進(jìn)一步了解教師平時(shí)教學(xué)情況，采取不定年級(jí)、不定時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)科單項(xiàng)抽測(cè)。具體內(nèi)容：口算、計(jì)算、概念、應(yīng)用題、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文、英語(yǔ)單詞等。
3、認(rèn)真組織好每次學(xué)校性的各項(xiàng)測(cè)試，教導(dǎo)處組織出題、考試、閱卷。各班級(jí)及時(shí)做好質(zhì)量分析，分析問(wèn)題，進(jìn)一步落實(shí)改進(jìn)措施
4、狠抓六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真分析六年級(jí)學(xué)科和學(xué)生的現(xiàn)狀，引導(dǎo)相關(guān)教師進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取針對(duì)性的應(yīng)對(duì)舉措；及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，做好宣傳工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合支持。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12
時(shí)光如逝，一學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲。作為一名青年教師，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度要求。認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)�；ハ嗦�(tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取資深老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把吸取到的經(jīng)驗(yàn)投入到教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)地和富有個(gè)性的過(guò)程。在情感態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在工作中，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�；仡欉@一學(xué)期的工作，忙碌而充實(shí)辛苦卻快樂(lè)。現(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、自身素質(zhì)的提高
通過(guò)參加學(xué)校組織的各類(lèi)教學(xué)培訓(xùn)，再次對(duì)教育理論及語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并將新課標(biāo)理論滲透到教學(xué)過(guò)程中。通過(guò)追蹤名師的教研活動(dòng)，從李鎮(zhèn)西、吳宗憲、于永正等名師的身上學(xué)到了他們教育教學(xué)中的獨(dú)特的教學(xué)方法。在平時(shí)的工作中，利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。備課過(guò)程中，通過(guò)認(rèn)真閱讀文本及教學(xué)參考來(lái)把握教學(xué)重難點(diǎn)。同時(shí)虛心向帶領(lǐng)我的師傅及同年級(jí)的其他老師請(qǐng)教多種多樣的教學(xué)方法，以此來(lái)更快的熟悉掌握一年級(jí)的教育教學(xué)方法。
二、具體教學(xué)工作
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，必須要為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我從學(xué)生習(xí)慣，讀書(shū)習(xí)慣，識(shí)字寫(xiě)字習(xí)慣，讀書(shū)寫(xiě)字的正確姿勢(shì)以及口語(yǔ)交際等方面作了努力。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
孔子曰：溫故而知新，可以為師矣。所以在開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)中，我就和家長(zhǎng)做了溝通。每天的必做功課：鞏固當(dāng)天的知識(shí)并且預(yù)習(xí)明天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，睡前三十分鐘的讀書(shū)。這三項(xiàng)作業(yè)是我要帶這個(gè)班學(xué)生走過(guò)六年語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的最重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握
拼音教學(xué)時(shí)，孩子們剛剛?cè)雽W(xué)，課堂常規(guī)還特別的薄弱，注意力相對(duì)比較差，而我們都知道“興趣是最好的老師”，所以，為了提高課堂效率，在教學(xué)拼音中我盡可能多的抓住激趣這個(gè)理念去設(shè)計(jì)教學(xué)。譬如，情境導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)拼音。也可用講述故事的方式導(dǎo)入，或設(shè)計(jì)懸念等等，這樣的教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
在孩子們剛開(kāi)始學(xué)習(xí)韻母四聲調(diào)的時(shí)候，我還鼓勵(lì)他們和家長(zhǎng)玩拼音撲克的游戲，這樣把枯燥的作業(yè)變成了有趣的游戲，孩子們從心理上就有了學(xué)習(xí)的欲望，并且輕松鞏固。
3、識(shí)字與寫(xiě)字
識(shí)字和寫(xiě)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字。例如：“加一加”、“減一減”、“熟字換偏旁”“編字謎”等識(shí)字方法。識(shí)字是為了更好的閱讀，我還聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來(lái)，力求識(shí)用結(jié)合。
從漢語(yǔ)拼音課后兒歌中，我就開(kāi)始訓(xùn)練孩子們從文中把要認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，再用手指著圈出的生字拼一拼、讀一讀。圈生字環(huán)節(jié)，又是一個(gè)對(duì)生字字形的熟悉過(guò)程。
識(shí)字是枯燥卻又需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的學(xué)習(xí)。為了讓孩子們對(duì)識(shí)字保持高漲的興趣。我將課堂識(shí)字
程序加入了開(kāi)火車(chē)，同桌考查畫(huà)表?yè)P(yáng)星，男女生賽讀和搶答等多種形式。課下生字的鞏固也加入了做識(shí)字手抄報(bào)，同偏旁生字歸類(lèi)識(shí)字小風(fēng)車(chē)等新穎的作業(yè)形式，大大提高了孩子們識(shí)字興趣。
寫(xiě)字是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。因?yàn)槲覍?duì)自己的字始終耿耿于懷，所以能讓孩子們寫(xiě)出一手好字是我最大的心愿。寫(xiě)字教學(xué)中，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己示范，雖然我的字寫(xiě)的不漂亮，但每一筆每一畫(huà)我都認(rèn)認(rèn)真真的去寫(xiě)，也教給他們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
在寫(xiě)字教學(xué)初，首先對(duì)孩子們的握筆姿勢(shì)做了嚴(yán)格的要求。寫(xiě)字過(guò)程中，我利用“老大老二對(duì)對(duì)齊，老三下面來(lái)幫忙，老四老五藏里邊”這首兒歌來(lái)糾正孩子的握筆姿勢(shì)。良好的寫(xiě)字習(xí)慣還在于寫(xiě)字的姿勢(shì)，課堂上我常常提醒孩子們寫(xiě)字姿勢(shì)“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸。現(xiàn)在孩子們的寫(xiě)字姿勢(shì)都已經(jīng)基本上養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
4、閱讀習(xí)慣
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
根據(jù)一年級(jí)孩子的認(rèn)知和教材趣味性濃的特點(diǎn)，在朗讀訓(xùn)練中，開(kāi)展了小組賽讀、男女生賽讀、小老師范讀等多種多樣的朗讀形式，以此來(lái)激發(fā)孩子們朗讀的興趣。根據(jù)課文內(nèi)容的不同，還采用了分角色讀、表演讀等孩子們喜歡的方式。剛開(kāi)始，他們對(duì)于有感情朗讀的“感情”把握不盡如人意，隨著音頻范讀和老師的領(lǐng)讀的帶領(lǐng)，孩子們開(kāi)始有模有樣的讀起來(lái)，現(xiàn)在很多課文的朗讀都直接可以讓小老師來(lái)教給大家了。通過(guò)朗讀，他們也逐漸能體會(huì)語(yǔ)句中所蘊(yùn)含的情感及生活中一些簡(jiǎn)單的道理。
《詩(shī)意童心》、《小熊過(guò)橋》的閱讀以及睡前三十分鐘的閱讀保證了孩子們的課外閱讀量。在班級(jí)我利用讀書(shū)果這個(gè)專(zhuān)欄，督促孩子的閱讀。
5、口語(yǔ)交際
本學(xué)期教材安排了六次口語(yǔ)交際《有趣的游戲》、《我們的畫(huà)》、《這樣做不好》、《我會(huì)拼圖》《該怎么辦》和《小兔運(yùn)南瓜》。教學(xué)時(shí)，重視創(chuàng)設(shè)情境來(lái)導(dǎo)入話題，激發(fā)孩子們交際的'興趣。根據(jù)本班孩子表演欲強(qiáng)烈的性格特點(diǎn)，我多采用演一演的形式來(lái)讓他們親身體會(huì)與別人交談過(guò)程中應(yīng)該注意到的文明用語(yǔ)以及語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等等。口語(yǔ)交際的課堂是孩子們自主學(xué)習(xí)的課堂。
從開(kāi)學(xué)初，我堅(jiān)持課前三分鐘，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)一句完整的話。同時(shí)在強(qiáng)調(diào)孩子們上臺(tái)說(shuō)話之前和說(shuō)話完成后鞠躬的禮儀，說(shuō)話時(shí)的站姿和表情。說(shuō)話學(xué)生完成后，全體要鼓掌表示鼓勵(lì)。并且，對(duì)說(shuō)話同學(xué)的點(diǎn)評(píng)這項(xiàng)權(quán)利我大膽的交到了孩子們的手中。由他們自由站起來(lái)點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)說(shuō)話同學(xué)的同時(shí)學(xué)到了他人的長(zhǎng)處。自由起立點(diǎn)評(píng)，如果兩個(gè)人或三個(gè)人同時(shí)站起來(lái)，會(huì)有同學(xué)自覺(jué)地等到別人說(shuō)完后再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這也訓(xùn)練了他們對(duì)別人的謙讓的禮貌。
三、存在的不足
1、沒(méi)重視發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。
3、不能充分相信學(xué)生，不敢放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，導(dǎo)致課堂老師說(shuō)的過(guò)多。
4、教學(xué)機(jī)智有待提高，不能很好的分層次教學(xué)，對(duì)于個(gè)別的基礎(chǔ)較差的學(xué)生，課后輔導(dǎo)還需加大力度。
5、家校工作不夠好。與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，還存在很多問(wèn)題，在下步的工作中我將努力改進(jìn)�？傊@一學(xué)期的工作，無(wú)論是班級(jí)管理還是語(yǔ)文教學(xué)，我都深刻的認(rèn)識(shí)到。作為教育工作者，光有工作熱情、對(duì)生生的愛(ài)是不夠的。做好工作還需要工作的智慧。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，我會(huì)不斷的反思，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)13
時(shí)間如電，稍縱即逝。又到了期末工作總結(jié)的時(shí)刻，翻看這一學(xué)期的照片，回想起本學(xué)期的教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一幕幕場(chǎng)景閃現(xiàn)在眼前：
一、師德修養(yǎng)建設(shè)情況
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師要立身行道，必須要以身作則，為人師范。作為一位教師，我嚴(yán)格要求自己，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，力爭(zhēng)做到知行合一。我熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師的職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。我始終以“教師八要八不準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，樹(shù)立良好的教師形象。
二、教育教學(xué)工作
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)六個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，共教授211名學(xué)生。在教育教學(xué)方面，我主要做了以下工作：
(一)教育工作方面
1. 家校共育 充分利用二年級(jí)家長(zhǎng)微信群開(kāi)展教子經(jīng)驗(yàn)分享活
動(dòng)。本學(xué)期，我邀請(qǐng)了2.6班王銘棟媽媽、2.6班李梓溢媽媽、2.5班劉文博媽媽、2.2班牛雨欣媽媽共四位家長(zhǎng)做了教子經(jīng)驗(yàn)分享，家長(zhǎng)們都感覺(jué)很受益，借鑒了許多教子方法。還有2.1班王思涵媽媽?zhuān)呀?jīng)預(yù)約到了寒假期間分享。通過(guò)開(kāi)學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)、階段性檢測(cè)分批家長(zhǎng)會(huì)，傳達(dá)自己的教育理念，展示自己的教育方法，與家長(zhǎng)充分溝通，形成合力，教育孩子成長(zhǎng)。
2. 活動(dòng)育人 開(kāi)展了“教師節(jié)中英文賀卡制作展評(píng)活動(dòng)”、感恩節(jié)感恩父母活動(dòng)、冬至英文介紹等，利用節(jié)日契機(jī)，教育孩子感恩師長(zhǎng)，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日習(xí)俗。
(二)課堂教學(xué)方面
1. 興趣引領(lǐng)，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師”，我深信這一點(diǎn)。我通過(guò)一系列做法，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。第一，為每位學(xué)生起英文名字，并制作英文名片;第二，讓學(xué)生領(lǐng)讀，增強(qiáng)學(xué)生自信心;第三，實(shí)施學(xué)生課本闖關(guān)，過(guò)關(guān)的學(xué)生會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。第四，進(jìn)行學(xué)生一對(duì)一幫扶，比如，我安排二年級(jí)六班英語(yǔ)較好的齊晏騰同學(xué)教尤瞳堯同學(xué)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幫扶，尤瞳堯從零基礎(chǔ)到合格，進(jìn)步巨大。
2. 嘗試?yán)L本特色教學(xué) 本學(xué)期，我們英語(yǔ)教研組嘗試了繪本教學(xué)。我教授了Brown bear，brown bear，what do you see?等適合低年級(jí)的課程。并布置了繪本一起作業(yè)，嘗試讓學(xué)生學(xué)習(xí)。
3. 獎(jiǎng)勵(lì)措施 通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)小印章、表?yè)P(yáng)信、學(xué)豆，并進(jìn)行抽獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)措施，充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
(三)課外拓展方面
1. 一起作業(yè)網(wǎng) 繼續(xù)利用一起作業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，堅(jiān)持每天布置5分鐘的一起作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成了每天學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣。
2. 少兒趣配音 本學(xué)期，推薦學(xué)生利用少兒趣配音進(jìn)行網(wǎng)上英語(yǔ)配音嘗試，配音到達(dá)7天，會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一張表?yè)P(yáng)信，學(xué)生非常積極，取得了不錯(cuò)的效果。
3. 個(gè)別輔導(dǎo) 二年級(jí)二班的朱瀟屹同學(xué)，是從東營(yíng)區(qū)一中轉(zhuǎn)來(lái)的，之前沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，而且轉(zhuǎn)來(lái)較晚，跟不上課堂進(jìn)度，非常著急。我和家長(zhǎng)商量后，為他制定了詳細(xì)的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，每天都堅(jiān)持聽(tīng)讀課文，周二至周四下午放學(xué)后，我都讓他來(lái)我辦公室，我手把手教他認(rèn)讀單詞，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持，他從一開(kāi)始的發(fā)音不準(zhǔn)，不敢張口，到現(xiàn)在能說(shuō)基本的詞匯和句子，我感到很欣慰。
4. 英語(yǔ)分項(xiàng)測(cè)試 臨近學(xué)期末，學(xué)校組織了分項(xiàng)測(cè)試，二年級(jí)英語(yǔ)的測(cè)試項(xiàng)目為英語(yǔ)才藝展。通過(guò)抽簽的方式，確定英語(yǔ)才藝展示的項(xiàng)目，有我是單詞王、句子流利說(shuō)、英語(yǔ)歌曲秀等。同學(xué)們各顯神通，分項(xiàng)測(cè)試成績(jī)都比較理想。
(四)個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1. 教研會(huì) 每周三下午一二節(jié)，是我們小學(xué)英語(yǔ)組的教研時(shí)間，我們通過(guò)主題教研、集體備課、觀課評(píng)課等研討活動(dòng)，互相切磋，提高自身業(yè)務(wù)水平。
2. 聽(tīng)評(píng)課活動(dòng) 本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了自主課堂、新教師亮相課等聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。我們每人講解了一堂繪本課，并且是跨年級(jí)借班上課，用全市優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)要求我們，我講解的是Brown bear，brown bear， what do you see? 通過(guò)繪本課講授，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，業(yè)務(wù)水平進(jìn)一步提高。通過(guò)集體磨課，我參與其中，也學(xué)到了很多。
3. 學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 每周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，都有活動(dòng)主題，比較受益的是聽(tīng)取了優(yōu)秀同事孫書(shū)英老師、楊寧寧老師和王勇強(qiáng)老師的匯報(bào)分享，他們都通過(guò)自身教學(xué)與班級(jí)管理實(shí)例，來(lái)闡述教育理念和印證教育觀點(diǎn)，聽(tīng)后非常受用。
4. 外出業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 本學(xué)期，有幸兩次赴墾利聽(tīng)課學(xué)習(xí)，收獲了繪本教學(xué)的思路和實(shí)施繪本教學(xué)的方法，并付諸教學(xué)實(shí)踐，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，學(xué)生非常歡迎。本學(xué)期印象最深的、對(duì)我個(gè)人改變最大的.是開(kāi)發(fā)區(qū)組織的“開(kāi)發(fā)區(qū)近三年入職教師培訓(xùn)”。正是這次培訓(xùn)，促使我逐漸養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)、勤寫(xiě)作的好習(xí)慣。
5. 交流分享活動(dòng) 一是翰墨書(shū)香讀書(shū)交流微信群。利用本群，本學(xué)期我們每天讀書(shū)打卡，通過(guò)這一平臺(tái)的督促，我讀了李鎮(zhèn)西老師的《幸福比優(yōu)秀更重要》、蔡禮旭老師的《幸福人生講座》，通過(guò)得到APP聽(tīng)了《中國(guó)史綱50講》等，通過(guò)這些聽(tīng)讀，增長(zhǎng)了教育智慧，開(kāi)闊了眼界，助力了自己的教育教學(xué)。本學(xué)期，我邀請(qǐng)了我的同事陳德生、紀(jì)清嵐、王珊、劉源津等四位老師做讀書(shū)分享。我申請(qǐng)了“翰墨書(shū)香”微信訂閱號(hào)，堅(jiān)持每天寫(xiě)作，整理教育教學(xué)心得，分享教育智慧。我在“東營(yíng)市一起作業(yè)教師微信群”和二年級(jí)英語(yǔ)家長(zhǎng)微信群分別做了教育分享。我通過(guò)微信語(yǔ)音的方式，分享了自己的教育孩子方面的一點(diǎn)心得，得到了同仁們和家長(zhǎng)們的認(rèn)可，內(nèi)心非常歡喜。
三、存在的主要問(wèn)題
本學(xué)期，取得了一點(diǎn)成績(jī)，也存在許多問(wèn)題。主要包括，小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制還沒(méi)有形成固定的制度和規(guī)則，有一定的隨意性，而且側(cè)重獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人，沒(méi)有彰顯集體力量的重要性;對(duì)教材的深挖和拓展不夠，常常局限于書(shū)本知識(shí)和詞匯，沒(méi)有很好地拓展;讀書(shū)沒(méi)有計(jì)劃性，只是每天讀一點(diǎn)，沒(méi)有很好地做好讀書(shū)筆記和寫(xiě)好讀后反思，沒(méi)有很好地進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合，沒(méi)有完全做到真正的知行合一。
四、下一步工作打算
深入研究自主課堂教學(xué)，積極探索適合班級(jí)和自身的教學(xué)模式，為學(xué)生的啟蒙英語(yǔ)打好基礎(chǔ);下學(xué)期每個(gè)班都進(jìn)行精細(xì)分組，并嚴(yán)格執(zhí)行小組積分制，制定合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制并使其制度化，嘗試與一起作業(yè)網(wǎng)緊密結(jié)合評(píng)價(jià)小組。繼續(xù)利用好二年級(jí)英語(yǔ)微信群、翰墨書(shū)香讀書(shū)群、翰墨書(shū)香微信訂閱號(hào)，分享交流教育經(jīng)驗(yàn)、讀書(shū)心得，更好地提高自己，利益他人。
多讀教育類(lèi)專(zhuān)著和書(shū)籍，持續(xù)關(guān)注李鎮(zhèn)西等教育名家的微信訂閱號(hào)，每天閱讀，汲取教育智慧。
總之，本學(xué)期是非常充實(shí)的一學(xué)期，在學(xué)習(xí)、反思、提升、讀書(shū)中度過(guò)，在與學(xué)生的互動(dòng)中度過(guò)，在與東凱實(shí)驗(yàn)的同仁們并肩作戰(zhàn)中度過(guò)，相信東凱實(shí)驗(yàn)的未來(lái)會(huì)更加輝煌，自己也會(huì)提升自己的業(yè)務(wù)水平，與學(xué)校共同成長(zhǎng)!
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)14
時(shí)光荏苒，秋去冬來(lái)，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就過(guò)去了�；貞洷緦W(xué)期的教學(xué)工作，雖覺(jué)辛勞，卻甚感欣喜。由于我的學(xué)生在本學(xué)期他們的根底學(xué)得扎實(shí)，語(yǔ)文才能有了明顯進(jìn)步�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、增強(qiáng)備課探求，設(shè)計(jì)有效課堂教案
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校教誨處制定了各年級(jí)組集體備課方案。依據(jù)布置，我組按時(shí)到點(diǎn)展開(kāi)教研活動(dòng)。針對(duì)課題熱烈討論，各持己見(jiàn)。在發(fā)言中，不只剖析教材特性，而且重點(diǎn)交流學(xué)生才能程度，探求教學(xué)辦法，變革課堂教學(xué)構(gòu)造，創(chuàng)設(shè)調(diào)和、對(duì)等、開(kāi)放的課堂。
二、注重預(yù)習(xí)指導(dǎo)，培育自學(xué)習(xí)氣
學(xué)習(xí)新課之前，我都要布置學(xué)生停止預(yù)習(xí)，以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)不盲目的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是可完成可不完成的，由于那時(shí)我沒(méi)有停止檢測(cè)，使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改動(dòng)了做法，在第一課時(shí)，我重在檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后，我首先出示請(qǐng)求認(rèn)識(shí)的字，開(kāi)戰(zhàn)車(chē)輪讀，誰(shuí)讀不出來(lái)，就闡明回家沒(méi)有好好預(yù)習(xí)，就要遭到“批判”。此外，我還檢測(cè)學(xué)生對(duì)多音字、近反義詞的記憶狀況，多采用發(fā)問(wèn)的方式。關(guān)于請(qǐng)求會(huì)寫(xiě)的字，我讓學(xué)生交流完組詞狀況后，普通做一個(gè)兩分鐘記字游戲，就是讓學(xué)生快速記憶字形，然后馬上聽(tīng)寫(xiě)，學(xué)生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。再者，關(guān)于內(nèi)容簡(jiǎn)單的課文，我主要應(yīng)用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時(shí)讀一個(gè)自然段，有時(shí)讀幾句話。這樣在上課的時(shí)分，學(xué)生有話可說(shuō)，且樂(lè)于各持己見(jiàn)，口若懸河。從此，學(xué)生愛(ài)上預(yù)習(xí)，主動(dòng)預(yù)習(xí)。
三、強(qiáng)化閱讀教學(xué)，進(jìn)步了解才能
教材的編排有它的特性，每個(gè)單元中之首篇課文屬精讀課文。我都重復(fù)研讀教材，尋覓閱讀鍛煉點(diǎn)。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容，我采取觀看CAI課件與感情閱讀相分離，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)感受語(yǔ)句的詳細(xì)形象以及錢(qián)塘江潮來(lái)時(shí)的壯景，從而了解“天下奇跡”之說(shuō)。再如《爬山虎的.腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫(xiě)爬山虎的葉子的特性與它爬墻時(shí)的情形，指導(dǎo)學(xué)生重復(fù)地認(rèn)真地閱讀，在讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)之中了解作者認(rèn)真察看的態(tài)度及爬山虎獨(dú)有的特性。又如《白鵝》這篇課文，我引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心語(yǔ)句重復(fù)朗誦，因此了解白鵝的傲慢在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。
四、分離教材特性，鍛煉表達(dá)才能
有的課文開(kāi)頭和結(jié)尾很典型，我就鍛煉學(xué)生仿寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾。如《鳥(niǎo)的天堂》和《爬山虎的腳》等課文是典型寫(xiě)景的文章，開(kāi)頭和結(jié)尾很有味兒，我不只要學(xué)生背下來(lái)，還要他們停止仿寫(xiě)，特別要寫(xiě)出景物的特性來(lái)。還有文中呈現(xiàn)的比喻、擬人、排比等修飾句，我都要精心設(shè)計(jì)出作業(yè)停止鍛煉。這樣積聚豐厚的詞匯、句子，為學(xué)生作文奠定了扎實(shí)的根底。
五、加大鍛煉數(shù)量，進(jìn)步作文程度
本學(xué)期，我不斷比擬注重鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作才能普通請(qǐng)求學(xué)生能把句子寫(xiě)得完好、通暢。盡可能用上學(xué)過(guò)的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫(xiě)得比擬形象生動(dòng)。為了到達(dá)這一目的，本學(xué)期我布置學(xué)生每大周練筆兩次，練筆方式多樣，有時(shí)是仿寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)仿寫(xiě)幾句話，有時(shí)補(bǔ)寫(xiě)課文，關(guān)于教材中請(qǐng)求寫(xiě)的作文，每一篇我都用心去指導(dǎo)，在學(xué)生寫(xiě)好后，我又認(rèn)真去修改。對(duì)孩子們文章中比擬好的句段我都要畫(huà)上波浪線。修改完作文后，我都應(yīng)用一節(jié)課的時(shí)間重點(diǎn)停止講評(píng)。讓學(xué)生站起來(lái)念本人作文中畫(huà)波浪線局部，感受勝利之喜悅；關(guān)于作文中普遍存在的問(wèn)題也認(rèn)真地停止解說(shuō)，讓孩子們能針對(duì)本人作文中的問(wèn)題停止再修正，極力讓他們本人改出好文章來(lái)。為此，學(xué)生在大量的鍛煉中取得了不少經(jīng)歷，不只有了寫(xiě)作的興味，而且作文寫(xiě)得真實(shí)、生動(dòng)起來(lái)。
六、做好期末溫習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)
全冊(cè)共32篇課文，現(xiàn)行將授完，我將布置兩周的時(shí)間停止溫習(xí)。在溫習(xí)的第一周，我采用兩條線同時(shí)走的辦法停止溫習(xí)：一條線是我把每個(gè)單元的根底學(xué)問(wèn)點(diǎn)打印出來(lái)，讓學(xué)生帶回家去溫習(xí)，第二天我都及時(shí)修改出來(lái)，在課堂上讓學(xué)生本人修訂；另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模仿卷，做到不貪多，目的是鍛煉學(xué)生的審題才能，剖析才能。在溫習(xí)的第二周，我依然是兩條線同時(shí)走：一條線是重點(diǎn)溫習(xí)書(shū)上的課后習(xí)題，語(yǔ)文園地里的練習(xí)題；另一條線是分大塊溫習(xí)拼音、詞語(yǔ)、句子、閱讀、作文，溫習(xí)時(shí)做到精講精練，以講促練。這樣系統(tǒng)歸結(jié)，使學(xué)生取得全面穩(wěn)固與進(jìn)步
本學(xué)期中使本人感到遺憾并決計(jì)矯正的有以下幾點(diǎn)。
1、少數(shù)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣比擬差，還有待進(jìn)一步引導(dǎo)矯正。如：不能盲目地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡草率。
2、局部學(xué)生的閱讀才能不夠強(qiáng)。以后要多鍛煉，增強(qiáng)閱讀辦法指導(dǎo)。
3、在課改不時(shí)深化的今天，而我的課堂有時(shí)分死氣沉沉的。要努力構(gòu)建開(kāi)放性課堂，讓語(yǔ)文課堂充溢民主、調(diào)和以及師生對(duì)等的氣氛，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)15
一、基本情況
圍繞“關(guān)注學(xué)情，關(guān)注差異”的理念及相關(guān)工作目標(biāo)，本學(xué)期學(xué)校教學(xué)處攻堅(jiān)課堂變革，積極推進(jìn)各學(xué)科教學(xué)實(shí)踐研究，初步構(gòu)建了課堂學(xué)習(xí)規(guī)則、課堂觀察指標(biāo)，以引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念及行為�；谡n標(biāo)，針對(duì)差異，開(kāi)展單元作業(yè)設(shè)計(jì)、單元命題設(shè)計(jì)質(zhì)量，落實(shí)等第制評(píng)價(jià)，保障教學(xué)質(zhì)量。下面就課堂教學(xué)研究、等第制落實(shí)、教學(xué)五環(huán)節(jié)基礎(chǔ)優(yōu)化管理作如下小結(jié)。
二、具體工作內(nèi)容及情況分析
�。ㄒ唬┮劳袇^(qū)域創(chuàng)智課堂建設(shè)平臺(tái)，提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力。
依托區(qū)域創(chuàng)智課堂建設(shè)平臺(tái)，借助區(qū)“課程領(lǐng)導(dǎo)力”項(xiàng)目推進(jìn)的契機(jī)，緊扣辦學(xué)理念及育人目標(biāo)，學(xué)校深入開(kāi)展“關(guān)注學(xué)情，關(guān)注差異”的課堂教學(xué)研究，努力構(gòu)建“尊重差異、自主合作”的課堂文化。學(xué)校秉持“評(píng)價(jià)先行”的原則，聚焦關(guān)注差異，以“溫度、效度、難易度”3個(gè)維度修訂《課堂評(píng)價(jià)表》，引領(lǐng)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與行為。并通過(guò)3層級(jí)5文本的課程文本編制，學(xué)校深入思考辦學(xué)理念及育人目標(biāo)、課程建設(shè)理念、課堂教學(xué)理念之間的關(guān)聯(lián)，將學(xué)校課程建設(shè)的目標(biāo)聚焦在學(xué)生“創(chuàng)新能力”的'培育，構(gòu)建起從塑形課堂理念、優(yōu)化課堂環(huán)境，鍛造課堂行動(dòng)、確立課堂研究制度四個(gè)方面著力新路徑。實(shí)踐中，學(xué)校采用以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)的方式進(jìn)入課堂。本學(xué)期，課堂教學(xué)研究進(jìn)入全學(xué)科，全面鋪開(kāi)階段。教學(xué)處先后組織教師進(jìn)行相關(guān)校本培訓(xùn)4次，開(kāi)展研究課的自主申報(bào)與聽(tīng)課評(píng)課43節(jié)。各學(xué)科聚焦學(xué)科核心問(wèn)題，摸索研究的切入點(diǎn)，開(kāi)發(fā)針對(duì)差異的驅(qū)動(dòng)性任務(wù)設(shè)計(jì)，并組織教師開(kāi)展案例式教學(xué)反思，積累相關(guān)教學(xué)策略。在項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校編制的《課程文本》獲得20xx年度該項(xiàng)目學(xué)校課程文本編制一等獎(jiǎng)。
�。ǘ┙柚鷦�(chuàng)智云平臺(tái)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提升課堂教學(xué)效益。
在英語(yǔ)學(xué)科中，學(xué)校以“借助信息技術(shù)提升綜合語(yǔ)用能力的課堂教學(xué)策略研究”為研究主題，深入開(kāi)展基于課標(biāo)的差異性課堂教學(xué)研究，旨在借助新技術(shù)提升課堂教學(xué)有效性。首先，梳理理念，厘清研究方向。學(xué)科團(tuán)隊(duì)就研究主題與學(xué)校辦學(xué)理念及課程理念之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行了梳理，進(jìn)一步校準(zhǔn)了研究方向。其次，通過(guò)行動(dòng)研究模式，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，積極探索技術(shù)支持下的差異性教學(xué)策略。通過(guò)云課堂平臺(tái)的電子書(shū)、投票、即時(shí)投票等功能，最大程度提升課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)際效益，解決傳統(tǒng)課堂上難以突破的問(wèn)題。本學(xué)期完成云平臺(tái)公開(kāi)300余節(jié)，其中3節(jié)推優(yōu)課，1節(jié)獲獎(jiǎng)。
（三）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，投入學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)導(dǎo)向下的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。
作為“學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)導(dǎo)向下的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”區(qū)級(jí)試點(diǎn)校，學(xué)�？萍冀M以科學(xué)與技術(shù)教材中的“單元小項(xiàng)目”為主要研究?jī)?nèi)容，開(kāi)展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)研討。先后實(shí)踐了“讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)”等項(xiàng)目研究，并在區(qū)教研活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)展示，且就這一研究?jī)?nèi)容撰寫(xiě)了案例，參與了市級(jí)學(xué)習(xí)型基礎(chǔ)素養(yǎng)的案例交流和評(píng)選，獲得了三等獎(jiǎng)。該項(xiàng)目研究，為學(xué)校后續(xù)開(kāi)展跨學(xué)科建設(shè)打下了基礎(chǔ)。
（四）基于課標(biāo)，落實(shí)等第制評(píng)價(jià)
首先，依據(jù)市教委基于課標(biāo)精神，學(xué)校規(guī)范落實(shí)等第制評(píng)價(jià)，落實(shí)一二年級(jí)無(wú)書(shū)面回家作業(yè)，嚴(yán)格落實(shí)兩課兩操，合理安排4+1體育課。
其次，加強(qiáng)作業(yè)、命題的質(zhì)量管理。教學(xué)處修訂了《備課檢查量表》、《作業(yè)檢查量表》，把握分層練習(xí)的難易度，落實(shí)高階思維能力訓(xùn)練，設(shè)計(jì)完成了三至五年級(jí)第一學(xué)期（語(yǔ)數(shù)英學(xué)科）校本作業(yè)。學(xué)校組織各年級(jí)相關(guān)學(xué)科教師共同為“學(xué)困生”量身定制補(bǔ)缺補(bǔ)差方案，建立“學(xué)困生”個(gè)別化輔導(dǎo)的日常檢查及反饋機(jī)制。同時(shí)，修訂學(xué)�！兜鹊谥圃u(píng)價(jià)方案》，改進(jìn)中高年級(jí)等第制評(píng)價(jià)中等第換算的合理性，在低年級(jí)期末綜合評(píng)價(jià)中增加等第制與評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。
三、存在問(wèn)題
1、課堂學(xué)習(xí)規(guī)則的創(chuàng)設(shè)需進(jìn)一步與年段特點(diǎn)融合，并積累相關(guān)案例，形成經(jīng)驗(yàn)。
2、各學(xué)科研究課堂教學(xué)研究需梳理關(guān)鍵問(wèn)題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。
3、加強(qiáng)對(duì)教師學(xué)情分析的進(jìn)一步指導(dǎo)。
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