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《神奇的放大鏡》教學設計
作為一名教學工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《神奇的放大鏡》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《神奇的放大鏡》教學設計1
教學目標:
知識目標：
1.學會使用Flash制作放大鏡效果；
2.初步了解Flash中遮罩層的原理及作用。
能力目標：
掌握Flash中遮罩層的方法。
情感目標：
培養(yǎng)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網絡獲取知識的能力。
教學重點：
Flash中遮罩層
教學時間：
一課時
教學過程：
一、欣賞導入，激發(fā)學生興趣
通過學生利用放大鏡看物體，導出主題，播放已經做好的放大鏡動畫激發(fā)學生的'興趣導入新課。
二、制作動畫
1、教師通過網絡教室軟件，講解放大鏡制作的全過程，并提示學生要注意的地方。
2、學生以小組的形式學習，共同研究放大鏡的制作，小組先完成一個作品。
3、學生獨立完成放大鏡的制作，可以相互幫助。
設計思想：這節(jié)課的設計思路，首先考慮到FLASH動畫相對難度比較大，所以先要講解，小組學習，主要考慮的是讓學生懂得團結協(xié)作，能夠相互幫助，讓每一名學生都能參與到學習中來。自己獨立完成，又考慮到學生的個性差異，讓學生更熟練的掌握要掌握的知識。
課后反思：這節(jié)課上下來之后，學生完成的情況不是很理想，大部分學生沒有達到預想的效果，主要是對困難的準備不足，過高的估計了學生的能力，課堂設計的內容過多，難度有比較大，改進方向，這節(jié)課可以安排兩課時，內容簡化一點，學生更容易理解和接受，畢竟學生接觸FLASH動畫時間還很短，要給他們時間，不能急于求成。
《神奇的放大鏡》教學設計2
教學目標:
知識目標：
1.學會使用Flash制作放大鏡效果；
2.初步了解Flash中遮罩層的原理及作用。
能力目標：掌握Flash中遮罩層的方法。
情感目標：培養(yǎng)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網絡獲取知識的能力。
教學重點：
Flash中遮罩層
教學時間：
一課時
教學過程：
一、欣賞導入，激發(fā)學生興趣
通過學生利用放大鏡看物體，導出主題，播放已經做好的放大鏡動畫激發(fā)學生的興趣導入新課。
二、制作動畫
1、教師通過網絡教室軟件，講解放大鏡制作的全過程，并提示學生要注意的地方。
2、學生以小組的形式學習，共同研究放大鏡的制作，小組先完成一個作品。
3、學生獨立完成放大鏡的制作，可以相互幫助。
設計思想：
這節(jié)課的設計思路，首先考慮到FLASH動畫相對難度比較大，所以先要講解，小組學習，主要考慮的是讓學生懂得團結協(xié)作，能夠相互幫助，讓每一名學生都能參與到學習中來。自己獨立完成，又考慮到學生的個性差異，讓學生更熟練的掌握要掌握的'知識。
課后反思：
這節(jié)課上下來之后，學生完成的情況不是很理想，大部分學生沒有達到預想的效果，主要是對困難的準備不足，過高的估計了學生的能力，課堂設計的內容過多，難度有比較大，改進方向，這節(jié)課可以安排兩課時，內容簡化一點，學生更容易理解和接受，畢竟學生接觸FLASH動畫時間還很短，要給他們時間，不能急于求成。
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