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祖國(guó)在我心中教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編整理的祖國(guó)在我心中教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
祖國(guó)在我心中教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)設(shè)計(jì)
指導(dǎo)者：韓穎教材簡(jiǎn)析本課是在學(xué)習(xí)了《詹天佑》后開展的能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步加深愛國(guó)情懷的重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。開展此次綜合性學(xué)習(xí)的目的首先在于讓學(xué)生從多方面了解祖國(guó)，感受祖國(guó)的悠久的歷史和近年來的重大變化；其次引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的活動(dòng)內(nèi)容展開歌頌祖國(guó)、贊美祖國(guó)的真情實(shí)感。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法搜集資料，在匯報(bào)交流中提高總結(jié)及口語能力，在交流學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。過程與方法：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法搜集資料，在匯報(bào)交流中提高總結(jié)及口語能力，在交流學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
從活動(dòng)中感受到祖國(guó)的偉大，從而樹立報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光、熱愛祖國(guó)的決心。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法搜集素材，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，提高學(xué)生的綜合能力。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法搜集素材，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，提高學(xué)生的綜合能力。課前準(zhǔn)備整理好通過搜集、采訪、參觀等收獲的資料。
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入
探究
1、導(dǎo)入：我們剛學(xué)完一篇課文《詹天佑》，這篇課文讓我們對(duì)詹天佑為國(guó)爭(zhēng)光的行為贊嘆不已。我們?yōu)樯谥袊?guó)，是一名中國(guó)人而感到驕傲。
2、在本課課后的綜合性學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)通過不同形式加深對(duì)祖國(guó)的了解。初步了解本課所要完成的任務(wù)。讓學(xué)生知道通過不同的方式來了解祖國(guó)。
二、分組
1、學(xué)生分組，確定各小組的活動(dòng)內(nèi)容，做到每項(xiàng)內(nèi)容均能落實(shí)，教師可指導(dǎo)分工，避免重復(fù)。
2、小組撰寫活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)小組人員的分工與活動(dòng)安排。
3、以小組為單位進(jìn)行全班交流：比如在活動(dòng)中遇到的`一些困難，怎樣克服的；有什么樣的收獲和感受。
4、小組自評(píng)后各組互評(píng)，推出活動(dòng)最優(yōu)秀的小組。
5、各小組將活動(dòng)記錄及相關(guān)資料整理后展示。
課后填寫“實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生課題報(bào)告表”。
1、讓學(xué)生對(duì)自己分到的活動(dòng)內(nèi)容，有計(jì)劃性、有針對(duì)性地去搜集有關(guān)資料。
2、通過回報(bào)自己整理的資料，來展示自己的收獲。
1、能自己處理一些活動(dòng)中遇到的困難，從中體會(huì)收獲的喜悅。
2、激發(fā)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
三、品讀
體驗(yàn)通過學(xué)生匯報(bào)所搜集有關(guān)反應(yīng)祖國(guó)大好河山、取得巨大成績(jī)和變化的資料來感受作為中華兒女的驕傲和自豪。表達(dá)內(nèi)心的感受。培養(yǎng)愛國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的思想。四拓展進(jìn)一步按小組搜集有關(guān)歌頌祖國(guó)的歌曲、成就變化等資料。不間斷搜集資料，整理做好記錄。繼續(xù)綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)：
祖國(guó)在我心中
祖國(guó)在我心中教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、目標(biāo)確定的依據(jù)
課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求
1.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：
初步認(rèn)識(shí)線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。用寫生(含速寫)、記憶、想象和創(chuàng)造等方式，進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)線條、形狀、色彩和肌理的基本知識(shí)，并用于描繪事物，表達(dá)情感。
2.教材分析：
本單元課包括繪畫表現(xiàn)、設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)。六年級(jí)學(xué)生具有兒童后期的典型特征，他們?cè)诶L畫、
設(shè)計(jì)上不再像低年級(jí)的時(shí)候敢于想像，大膽表現(xiàn)，在繪畫中，他們希望能客觀地描繪對(duì)象，合理地表現(xiàn)對(duì)象；在設(shè)計(jì)中趨向于局部的精細(xì)而疏于整體的把握。所以在教學(xué)時(shí)有必要指導(dǎo)他們克服表現(xiàn)上的困擾，使學(xué)生能在作業(yè)中獲得喜悅，獲得成就感。
3.學(xué)情分析：
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但還有一部分學(xué)生空間感較弱，線條的運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
目標(biāo)1：能進(jìn)行回憶觀察，圍繞繪畫或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。
目標(biāo)2：嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫法。
目標(biāo)3：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
三、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受學(xué)校升國(guó)旗的情景，把這莊嚴(yán)的場(chǎng)面表現(xiàn)出來并為國(guó)慶節(jié)設(shè)計(jì)黑板報(bào)�？�。
難點(diǎn)：色彩的搭配，畫面人物的安排是本活動(dòng)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。評(píng)價(jià)任務(wù)：
針對(duì)目標(biāo)1：分小組進(jìn)行合作交流，采用提問的方式進(jìn)行檢測(cè)。
針對(duì)目標(biāo)2：進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，關(guān)注學(xué)生畫出的形象是否突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
針對(duì)目標(biāo)3：積極參與活動(dòng)，說出自己的感受。
四、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)應(yīng)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)意圖一、感受特點(diǎn)，導(dǎo)入課題
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶每周一早晨在操場(chǎng)上升旗的情景，談?wù)勆龂?guó)旗時(shí)自己內(nèi)心的感受，大家的情緒是怎樣的。
2、師生小結(jié)：升國(guó)旗時(shí)大家的心情是神圣而激動(dòng)的。
3、學(xué)生再次體驗(yàn)升旗的情景。
4、搶答有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)
�、倌阒牢逍羌t旗中五顆星星的寓意嗎? ②你知道五星紅旗紅色的寓意嗎?
③國(guó)旗的設(shè)計(jì)者是誰?
�、苁裁磮�(chǎng)合會(huì)升國(guó)旗?
�、萆龂�(guó)旗時(shí)要注意什么?。
5、教師小結(jié)：升國(guó)旗是一種具有象征意義的活動(dòng)，國(guó)旗是國(guó)家的象征，我們祖國(guó)的全部含義全都凝聚在那冉冉升起的五星紅旗上。每當(dāng)國(guó)旗升起時(shí)國(guó)人的自豪感、神圣感油然而升。學(xué)生思考并回答。目標(biāo)3評(píng)價(jià)3初步感知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
嘗試探索
1、出示各種升國(guó)旗的儀式的圖片，讓學(xué)生感受氣氛，拓展學(xué)生的思維，為下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)生談?wù)剬?duì)記憶畫升旗的創(chuàng)作設(shè)想。盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨(dú)特的想法。
3、幫助學(xué)生解決表現(xiàn)上的困難。
�、偃宋飫�(dòng)態(tài)：看圖片中少先隊(duì)員們、軍人舉起右手敬禮的各種不同的`角度的姿態(tài)，以及升旗手升國(guó)旗的姿態(tài)。教師簡(jiǎn)要示范人物動(dòng)態(tài)，特別是仰頭動(dòng)態(tài)。
�、谌宋锷駪B(tài)：看圖片中人物的表情。一般為嚴(yán)肅地、面帶微笑地注視國(guó)旗。
4、選擇運(yùn)用什么色調(diào)來烘托氣氛。一般可選擇暖色調(diào)和豐富的色彩來烘托嚴(yán)肅、熱烈、令人激動(dòng)的氣氛。
5、考慮畫中的情景，國(guó)旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。
6、簡(jiǎn)述繪畫步驟。
7、欣賞學(xué)生作品進(jìn)一步引導(dǎo)。
看課本，仔細(xì)觀察。
目標(biāo)1評(píng)價(jià)1
助學(xué)生掌握好畫面構(gòu)圖，人物的繪畫表現(xiàn)以及色彩對(duì)畫面氣氛烘、情緒表達(dá)的重要作用。
五、展示作業(yè)，自主評(píng)價(jià)
1、利用投影儀展示作業(yè)。
2、師生共同評(píng)價(jià)，誰的畫氣氛表現(xiàn)得最好，能將大家?guī)氲缴炷羌?dòng)人心的時(shí)刻。
自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)結(jié)合。學(xué)生選出代表作品，上臺(tái)展出分享交流。目標(biāo)2評(píng)價(jià)2在作業(yè)展示與評(píng)價(jià)中建立學(xué)習(xí)成就感。
六、思維拓展
小結(jié)：老師用學(xué)生的作業(yè)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育來結(jié)束課堂。
祖國(guó)在我心中教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教材分析
1.通過本課的學(xué)習(xí)，使兒童認(rèn)識(shí)國(guó)旗，國(guó)徽等，了解有關(guān)祖國(guó)的一些淺顯的知識(shí)。使兒童能樹立起愛祖國(guó)的思想。
2.本課是本冊(cè)教學(xué)中的重要組成部分，也可以說是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育的啟蒙。因?yàn)橐龑?dǎo)二年級(jí)的小學(xué)生理解國(guó)旗，國(guó)徽的含義，體會(huì)其與祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系非常的抽象，有一定的難度。
學(xué)情分析
1、小學(xué)生年紀(jì)小，認(rèn)知能力和理解能力還有待提高。本課內(nèi)容有的比較抽象，學(xué)生理解起來會(huì)比較困難。
2、孩子們雖然是二年級(jí)的學(xué)生，但是現(xiàn)在由于資料的傳輸多渠道化，所以孩子們很小就可以看見國(guó)旗之類的。對(duì)國(guó)旗有一種很樸素的親切感。因此，本課只要為孩子們親身活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一定的情景，提供一定的'條件，要從淺顯的內(nèi)容和方式入手由淺入深，孩子們就能收到尊敬國(guó)旗。國(guó)徽，熱愛祖國(guó)的教育。
3、引導(dǎo)二年級(jí)的小學(xué)生理解國(guó)旗，國(guó)徽的含義，體會(huì)其與祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系非常的抽象，是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過對(duì)國(guó)旗，國(guó)徽的認(rèn)識(shí)，升國(guó)旗規(guī)范行為，唱國(guó)歌的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，為自己是中國(guó)人而自豪。并養(yǎng)成升國(guó)旗，唱國(guó)歌時(shí)少隊(duì)員敬隊(duì)禮，肅立的行為習(xí)慣。
2、通過對(duì)國(guó)旗、國(guó)徽的尋找，交流、匯報(bào)，以及升國(guó)旗，唱國(guó)歌的訓(xùn)練，激發(fā)兒童積極參與活動(dòng)。
3、通過學(xué)習(xí)，使兒童初步認(rèn)識(shí)國(guó)旗，國(guó)徽，首都等，逐漸規(guī)范升國(guó)旗，唱國(guó)歌的行為規(guī)范，培養(yǎng)愛國(guó)思想。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：本課主要是通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)旗，國(guó)徽，規(guī)范升國(guó)旗時(shí)行為習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于二年級(jí)的兒童來說理解國(guó)旗，國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)這些內(nèi)容比較抽象，教學(xué)有一定難度。
教學(xué)過程
活動(dòng)一：猜謎引入，激發(fā)興趣i
雄雞一唱東方亮(打一幅圖的名稱)
學(xué)生會(huì)嘰嘰喳喳的猜……
游戲?qū)�，激發(fā)興趣
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)我們的祖國(guó)
展示國(guó)旗，國(guó)徽實(shí)物圖片及中國(guó)版圖，組織學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)。
1、學(xué)生會(huì)對(duì)自己?jiǎn)⒚蓵r(shí)就看到過的國(guó)旗，地圖等會(huì)非常感興趣，會(huì)積極地說自己的“見解”
2、小組互相交流
用實(shí)物引起學(xué)生的興趣，更直觀的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)三：學(xué)兒歌，唱兒歌
教師領(lǐng)讀兒歌，播放歌曲教唱兒歌
1、學(xué)生學(xué)唱兒歌
2、四人小組唱
3、抽唱得好的小組上來唱
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)國(guó)旗，國(guó)徽等的興趣。
活動(dòng)四：找找國(guó)旗，國(guó)徽
引導(dǎo)學(xué)生說說在那里見到過國(guó)旗與國(guó)徽
1、學(xué)生互相交流
2、學(xué)生積極地回答
鞏固學(xué)生對(duì)國(guó)旗，國(guó)徽的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)五：唱國(guó)歌
簡(jiǎn)單介紹國(guó)歌創(chuàng)作的背景，教唱國(guó)歌
1、跟老師學(xué)唱
2、會(huì)唱得同學(xué)可以當(dāng)小老師，教同學(xué)們唱
3、小組比賽唱
增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情
活動(dòng)六：升國(guó)旗演練
師生觀看天安門升國(guó)旗錄像，并指導(dǎo)學(xué)生演練升旗儀式時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)(目視國(guó)旗、立正，敬禮)
1、學(xué)生說一說升國(guó)旗時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)
2、學(xué)生先分組進(jìn)行演練
3、學(xué)生集體演練
將唱國(guó)歌，升國(guó)旗這些活動(dòng)更好的落實(shí)在行動(dòng)上，能增強(qiáng)兒童的榮譽(yù)感，是升旗的正確規(guī)范行為得到展現(xiàn)與提高
祖國(guó)在我心中教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、教材分析
本課以祖國(guó)中我心中為題，滲透了強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感教育，圍繞本課主題，通過對(duì)升旗儀式場(chǎng)景的創(chuàng)作表現(xiàn)，既使學(xué)生得到繪畫訓(xùn)練，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次愛國(guó)主義情感教育。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、圍繞繪畫或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。
2、能從某個(gè)角度對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)，了解均衡，變化的審美原理。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫法。
2、學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、示范用繪畫工具、學(xué)生自帶色彩畫工具。
五、教學(xué)過程
1、課件引入
通過多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運(yùn)會(huì)升起五星紅旗的情景，將學(xué)生引入一個(gè)充滿神圣感、自豪感的氛圍中，播放《國(guó)歌》。
2、了解常識(shí)
和學(xué)生一起交流課收集的關(guān)于國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的知識(shí)，讓學(xué)生更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個(gè)中華人民共和國(guó)公民應(yīng)具有的常識(shí)。
3、師生討論
一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達(dá)的心情。接下來談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨(dú)特的想法。有了好的構(gòu)思后，學(xué)生應(yīng)著重考慮畫中的情景、國(guó)旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。
4、繪畫指導(dǎo)表現(xiàn)
a，學(xué)生談?dòng)洃洰媱?chuàng)作設(shè)想，有與眾不同的構(gòu)思。
b，注意人物的各種動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。
c，注意人物的各種神態(tài)表現(xiàn)。
d，選擇應(yīng)用色調(diào)烘托氣氛，要以暖色調(diào)來豐富色彩烘托嚴(yán)肅，熱烈的氣氛。
e，考慮畫中的情景，國(guó)旗的位置，人物的位置、動(dòng)作及環(huán)境的分配。
f，介紹繪畫的注意事項(xiàng)。
5。學(xué)生繪畫表現(xiàn)，教師巡回解決學(xué)生繪畫中存在的問題。
6、欣賞評(píng)價(jià)
繪畫作業(yè)完成后，進(jìn)行師生共同評(píng)。
六、教師小結(jié)
七、課后拓展
收集祖國(guó)在我心中的有關(guān)資料
教學(xué)反思
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，在美術(shù)教學(xué)中要“以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。六年級(jí)美術(shù)《祖國(guó)在我心中》以祖國(guó)在我心中為題，滲透了強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感教育。在上課前我對(duì)教材進(jìn)行了認(rèn)真的分析，改變了以往的教學(xué)程序，收到了較好的教學(xué)效果。
在這節(jié)課上，我打破了以往的常規(guī)，先讓學(xué)生聽賞一遍《國(guó)歌》，然后提出相關(guān)的`問題：“同學(xué)們，你們什么時(shí)候可以聽到國(guó)歌？”“升國(guó)旗的時(shí)候”。通過對(duì)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的認(rèn)識(shí)，將學(xué)生引入一個(gè)充滿神圣感、自豪感的氛圍中。從而激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情。
讓學(xué)生通過回憶升國(guó)旗的場(chǎng)景，充分認(rèn)識(shí)人物的動(dòng)態(tài)變化，完美的表現(xiàn)出升旗儀式的畫面。通過探討認(rèn)識(shí)構(gòu)圖的方法表現(xiàn)出完美的升旗畫面。激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。
通過學(xué)生的繪畫使學(xué)生認(rèn)識(shí)了創(chuàng)作畫的表現(xiàn)方法，提高了學(xué)生的想象和繪畫能力。掌握了一定的繪畫技巧，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
祖國(guó)在我心中教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
通過這次國(guó)培學(xué)習(xí)，我感覺自己以前根本沒有給同學(xué)們上好口語交際課，所以我又重新設(shè)計(jì)了六年級(jí)上冊(cè)的一堂口語交際課。
一、教學(xué)目標(biāo)
1。通過不同的形式，表達(dá)自己的愛國(guó)情感。
2。能大膽地在眾人面前展示自己的才能。
3。學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛國(guó)情感，如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力，需教師多花工夫。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀演講稿的范文
四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)（口語交際）
一、引出話題
在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來，和大伙一同分享。
二、確定匯報(bào)形式，小組排練
1。讀口語交際的要求，明確匯報(bào)形式。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）
2。 分小組討論匯報(bào)形式
建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。
教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。
2。根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩(shī)歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)。
三、匯報(bào)會(huì)開始，同學(xué)評(píng)價(jià)。
1。宣布匯報(bào)會(huì)開始
2。小組抽簽上臺(tái)，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛國(guó)情感。）
3。根據(jù)評(píng)價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。
四、總結(jié)
同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深切的愛，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，牢牢記�。荷倌陱�(qiáng)，則國(guó)強(qiáng);少年富，則國(guó)富;
富，則國(guó)富;少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切的地感受到祖國(guó)在你的心中。
課后總結(jié)與反思：
通過這一堂課，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)生們的潛力是很大的，只是有時(shí)我們老師不去給學(xué)生搭建這個(gè)展示學(xué)生自身才華的舞臺(tái)。一味地讓學(xué)生按老師的傳統(tǒng)思路走。這堂課，我覺得有以下幾點(diǎn)很成功：一。把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己的才能。每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)欲望，在激起他們的興趣，欲望之后，接著的時(shí)間主要看學(xué)生的表演。學(xué)生的表達(dá)能力，朗讀能力得到較好的發(fā)展;二。我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，課前留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生搜集資料，篩選自己有用的材料，所以同學(xué)們感到自己是學(xué)習(xí)的主人，自己有權(quán)利選擇材料，因此大家的積極性很高，搜集了很多典型的愛國(guó)事例。這比老師簡(jiǎn)單的介紹效果要好得多，而且學(xué)生在自己動(dòng)手的過程中從內(nèi)心確實(shí)激發(fā)了自己的`愛國(guó)主義情感。三。讓學(xué)生自由結(jié)成小組，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自己的交際能力。學(xué)生在小組內(nèi)交流時(shí)更懂得了表達(dá)，學(xué)會(huì)了傾聽和尊重別人。
當(dāng)然，這堂課下來，我也發(fā)現(xiàn)了其中存在的問題，例如課堂秩序教亂，有個(gè)別程度差的同學(xué)參與不進(jìn)來。我想，在今后的口語交際課堂上，作為教師，我不能只是言語交際的參與者，而忽視了我在課堂中組織者和引導(dǎo)者的角色，喪失了我的主導(dǎo)作用，從而使課堂缺乏縱深延伸，出現(xiàn)散而亂的現(xiàn)象，降低了課堂教學(xué)效率。所以，在今后的課堂上老師應(yīng)該成分發(fā)揮好自己的組織和引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在有序，高效的課堂上學(xué)得更多，更好！
祖國(guó)在我心中教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一【教學(xué)目標(biāo)】
1．學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫簡(jiǎn)明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。
2．培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力，提高安排、組織寫作素材的能力。
3．能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。
4．在活動(dòng)中感受中
華民族的偉大，進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。
二【教學(xué)重點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演講稿的寫法。
三【教學(xué)難點(diǎn)】
1．朗誦時(shí)要注意情感充沛，表達(dá)出文章蘊(yùn)含的情感；鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2．學(xué)習(xí)演講稿的寫法。
3. 如何培養(yǎng)學(xué)生把自己的觀點(diǎn)同具體材料有效的整合起來。
四【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教師準(zhǔn)備幾篇比較優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學(xué)生。
2．本單元學(xué)習(xí)開始就布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)：圍繞“愛祖國(guó)”這個(gè)主題，搜集愛國(guó)詩(shī)篇（或散文）配樂朗誦，尋找愛國(guó)人士的足跡，了解身邊的愛國(guó)人物，閱讀和愛國(guó)有關(guān)的書籍。
五【習(xí)作要求】
請(qǐng)根據(jù)自己的感受和體會(huì)，運(yùn)用搜集到的資料，圍繞“祖國(guó)在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。
寫演講稿，一般來說，先要根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼；然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說清楚；最后可以用簡(jiǎn)潔有力的`話點(diǎn)明主題，或向聽眾發(fā)出號(hào)召。
六【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，馬上要迎來我們偉大祖國(guó)的
同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的寫作文體——演講稿，它的魅力很大，可以把我們對(duì)祖國(guó)想表達(dá)的熱情一并記錄當(dāng)中，你們想學(xué)嗎？
生：想
師：好，現(xiàn)在就讓我們?nèi)ジ惺苎葜v稿的魅力吧！
朗讀片段，感受演講稿的魅力
1.演講稿導(dǎo)入。 教師將一段演講稿展示在屏幕上，聲情并茂地讀給學(xué)生聽，讓學(xué)生以比較直觀地感受演講的魅力。
有一位母親比母親更親，那便是──中國(guó)。可記得這一位“母親”？她飄散的長(zhǎng)發(fā)是千萬條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁連，是??那寬大而慈愛的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉(cāng)，到長(zhǎng)江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片無盡的沃
土，是她溫暖的雙手。�。∧赣H！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng)，你驕傲過，自豪過；也曾經(jīng)，你黯然傷神過，憤怒過。在宇宙無垠的歲月里，您孕育了長(zhǎng)青的江水，也培育出千千萬萬屬于您的孩子。
2．發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。 師：同學(xué)們，聽了剛才這段話，你有什么感覺？
生：熱血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、很有感染力等
師：剛才大家談得很好，這的確是一篇讓人熱血沸騰的文章，讀著它，我們心潮澎湃，一股對(duì)祖國(guó)的熱愛之情從我們的心頭升騰而起。接下來，老師將這篇文章的下半部分發(fā)給大家，讀了之后，請(qǐng)說說，這篇文章和以前我們讀到的文
章有哪些不一樣的地方？有哪些一樣的地方？
�。ㄏ掳l(fā)完整的演講稿供學(xué)生閱讀） 愛我中華情 于玉光 親愛的同學(xué)們：
注：（一二兩段見上文） 這一群“母親”的孩子，他們有一個(gè)共同的名字，叫做中國(guó)人。他們也有許多共同的特征──崇尚自由，愛好和平，追求真理，注重禮儀。他們含蓄而誠(chéng)懇，勤儉而樂天，在他們的生活中，處處充滿了絢麗的色彩──金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。他們向往自然，愛戀自然，對(duì)于萬物有著濃濃的情誼。李白躺在床上，看見窗外的月光，因而想起自己的故鄉(xiāng)，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。將個(gè)人的感情與自然融合為一，凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩(shī)情。李白多情，白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛，原來是一種平凡的男女愛戀，但是經(jīng)過香山先生巧妙的構(gòu)思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的傳奇故事，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期”。多么令人肝腸寸斷的詩(shī)句！道盡天下有情人共同的期盼。王維獨(dú)居空山幽谷，卻不覺孤寂，渾然有萬物皆我友朋的情懷，“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯，深林人不知，明月來相照”。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎？南國(guó)情柔，北國(guó)情壯，萬里長(zhǎng)空下，一片碧綠的草原，風(fēng)吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”。其實(shí)，月兒本無情，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因?yàn)槎嗲榈娜速x予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗。 “母親”的孩子��！可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽樓，青海的凄寒，
西湖的柔美，長(zhǎng)江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母親”每一個(gè)孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅(jiān)定吧！
3．學(xué)生讀完后談?wù)労推渌恼虏煌帲?/p>
預(yù)設(shè)：
和其他文章不同的： 沒有一個(gè)確定的人
物；沒有故事情節(jié)；也不寫景色；以表達(dá)情感為主；就好象和我們?cè)谡勗??
和其他文章相同的： 有題目；分段寫；有重點(diǎn)；表達(dá)作者的觀點(diǎn)和感情??
4．提出學(xué)習(xí)任務(wù)： 師：演講可以分為有準(zhǔn)備的演講和即興演講。有準(zhǔn)備的演講一般需要預(yù)先寫演講稿，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)寫演講稿。（板書：學(xué)寫演講稿）
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