《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“全”、“奇”等14個生字，會寫出“爸”、“全”等6個字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。
課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：課件（全家有看電視的情景）、生字卡片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。
教學(xué)過程
第一課時
一、猜謎揭題
1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書：電視。補(bǔ)上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。
2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？
3、過渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢？
二、初讀感知
1、學(xué)生聽課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號。
2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識的字和不理解的地方作個記號。
3、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。
4、全班交流。說說自己學(xué)會了什么，誰教會了自己什么，小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。
三、自主識字
1、借助拼音自己嘗試著讀。
2、把自己認(rèn)為覺得很好的那個生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。
3、說說自己是用什么好方法記住這個生字的，
4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個字找個朋友，組詞）
5、完成隨堂練習(xí)本上的'第四題我也說幾個。（關(guān)、寫、家擴(kuò)詞）
四、再讀課文
1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽，用自己喜歡的方式。
2、個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。
3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。
4、進(jìn)行比賽，學(xué)生評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。
五、圖文結(jié)合
1、我們來看看這圖上有哪幾個人��？他們在做什么��？你覺得他們開心嗎？
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
�、傥覀儸F(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢？
②以“奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧！
第二課時
一、朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
�、僬垖W(xué)生讀第一小節(jié)
�、诮酉聛砦覀兙鸵纯催@家人看電視到底有什么奇妙的。
�、壅埻纼勺x第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？兩個人討論討論。
④請學(xué)生發(fā)言，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）
�、蔟R讀第二小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
�、僦该麑W(xué)生讀這一小節(jié)
�、谡f說有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）
�、壅f明了什么？
④有誰能把這一小節(jié)讀得非常好。誰來試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛自己的孩子。）
�、葑杂勺x
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
�、偎娜诵〗M用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。
�、诮涣鲄R報各小組的學(xué)習(xí)情況。
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
�、僦该x這一小節(jié)。想想每個人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。）
�、谟米约合矚g的方式讀這一小節(jié)。
5、練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f話。
�、冽R讀二到五小節(jié)
�、谛〗M討論，用“因?yàn)椤浴备鶕?jù)書上的內(nèi)容進(jìn)行造句。
③全班進(jìn)行交流。
�、苈�(lián)系實(shí)際用這個關(guān)聯(lián)詞造句。
二、鞏固生字
1、游戲摘蘋果
2、生字組詞。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫。）
4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個字找個朋友，組詞）
5、完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說幾個。（關(guān)、寫、家擴(kuò)詞）
三、再讀課文
1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽，用自己喜歡的方式。
2、個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。
3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。
4、進(jìn)行比賽，學(xué)生評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。
四、圖文結(jié)合
1、我們來看看這圖上有哪幾個人��？他們在做什么�。磕阌X得他們開心嗎？
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
�、傥覀儸F(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢？
�、谝浴捌婷睢痹O(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧！
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容背景材料
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級下冊第二單元第5課《看電視》。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“全、奇”等14個字；會寫“爸、全”等6個字；
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情；
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)重點(diǎn)
1、寫好6個字。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
指名學(xué)生朗讀課文。
二、逐段朗讀，認(rèn)記生字
1、學(xué)生自由輕聲讀，勾畫出課文的生字。
2、小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。例如：
合體字：全（人+王）奇（大+可）
妙（女+少）精（米+青）
部首字：卻（卩）賽、完（宀）
掉、換（扌）寫（冖）
3、出示帶音節(jié)的生字卡片，指導(dǎo)認(rèn)讀。
4、游戲活動，鞏固生字：
�。�1）去掉音樂，用開火車、找朋友等游戲方法認(rèn)讀。
�。�2）四人小組詞語接龍比賽，看哪組接的詞語最長。
三、寫字指導(dǎo)
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里范字，說說他認(rèn)為每個字的`哪個筆畫最關(guān)鍵，在田字格中占什么位置。
2、教師在田字格中范寫，學(xué)生評價。
3、教師再范寫，幫助學(xué)生掌握書寫方法：上下結(jié)構(gòu)的字，各部分都要寫得稍寬稍扁一些。如：“全”
字，“人”要寫大一點(diǎn)、寬一點(diǎn)；“完、寫”兩個字，上半部要小一點(diǎn)。
4、學(xué)生以正確的姿勢描紅和臨寫，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識“全”、“奇”等１４個生字，會寫出“爸”、“全”等６個字。
�。�、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
�。�、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】生字詞。
【教學(xué)難點(diǎn)】讀中體會家庭成員之間的親情。
【課前準(zhǔn)備】
�。薄W(xué)生：留心觀察家人喜歡看什么電視。
�。�、教師：生字卡片，課件。
【教學(xué)時數(shù)】２課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、猜謎語引入
�。�、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
（謎底：電視。）
２、交流課前的調(diào)查：
說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？
�。�、過渡：
有個叫方方的小男孩，他想讓大家去參觀他的家，看看他的家人是怎么看電視。
二、初步感知課文，自主識字
�。�、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標(biāo)自然段的序號。
遇到不認(rèn)識的自和不理解的地方劃下來。
�。�、同桌互相請教，解決疑難。
３、“小老師”帶大家學(xué)生字，出示課件：
全 奇 妙 卻 精 賽 關(guān)
掉 完 換 員 寫 音 蹈
先拼讀音節(jié)，再去掉音節(jié)讀，說說識記生字的小竅門。在小組內(nèi)拿來自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀，再互考。
４、全班交流：
在全體面前交流你幫助過誰？說說自己學(xué)會了什么，誰教會自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
三、再讀課文
１、自由練讀。
�。�、個別讀，評議：
重點(diǎn)評議生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
�。�、全班齊讀課文。
四、課間律動
放音樂《找朋友》，同學(xué)們邊唱邊表演。
五、寫字
全部是上下結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)寫“家”。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字
開火車認(rèn)讀生字卡片。
過渡：方方小朋友家人是怎么樣看電視呢？
二、看圖說話
這是誰的家？他家有哪些人？他們在干什么？
三、讀文感悟
１、自由小聲說明書這首兒歌。
�。病⒗首x接力賽：
選擇自己喜歡的'小節(jié)來讀，學(xué)生自由讀自己喜歡的一小節(jié)。
（師表揚(yáng)）
�。场⒎中〗M合作學(xué)習(xí)，選一小節(jié)學(xué)習(xí)：
提小組合作學(xué)習(xí)要求：
�、� 有感情讀文。
⑵ 填空：因?yàn)開________________，所以___________________。
�、� 對自己學(xué)習(xí)的一小節(jié)質(zhì)疑提個問題。
小組匯報：學(xué)哪一小節(jié)，按要求匯報，可由組長或能說會道的同學(xué)提問。
相機(jī)解決：“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？
�。ㄉ頌榍蛎缘陌职謵劭辞蛸�，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）
（奶奶放棄了自己愛看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。）
�。ㄎ覀儾辉倏辞蛸�，而是聽音樂，看舞蹈。）
�。�、學(xué)習(xí)第五節(jié)，讀一讀，想一想：
每個人的心中都裝著什么？（讀出老人對兒孫的濃濃愛意。）
師引讀：因?yàn)槟棠虗畚覀�，想讓我們看球賽，所以不看京劇看球賽�?/p>
例：因?yàn)榘职謵勰棠�，想讓奶奶……所以�?/p>
因?yàn)槟棠虗畚覀�，想讓我們……所以�?/p>
四、寫：爸、全、關(guān)、寫、完
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，說說這些字在田字格中的位置，你是怎么寫的？并評一評、在展示臺展示。
五、鞏固生字
１、聽字標(biāo)序。
�。�、聽字舉卡片。
�。场⒄遗笥�。
六、作業(yè)
�。�、擴(kuò)詞：關(guān)、寫、完、全。
�。病⒗首x詩歌，最好能把詩歌背出來。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、猜謎揭題，引入新課
1、猜謎語：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(打一家用電器)
板書：電視
2、談話：
你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?
3、看圖：
這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么?你知道他們在看什么節(jié)目嗎?說說你觀察的.依據(jù)。
4、過渡：
這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎?那就趕快讀一讀課文吧。
二、讀文思考，感悟體會
1、讀文：
�、� 借助拼音自由讀。
⑵ 自愿試讀，糾正字音。
�、� 讀準(zhǔn)生字：
注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。
2、思考：
�、� “我”家看電視很奇妙，表現(xiàn)在哪里?
�、� 讀最后一小節(jié)，想一想：
每個人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢?
3、討論：
就以上問題交流自己的感受。
問題一提示：(先給時間讓學(xué)生充分說，再出示句子加以說明)
爸爸：“明明是個足球迷，卻把一場精彩的球賽關(guān)掉，──打盹睡覺�！�
奶奶：“啥時換了頻道?──不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑�！�
我們：“不再看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈�！�
問題二提示：心里裝著的東西是──“愛”(對他人的關(guān)愛)。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)5
〖教學(xué)目標(biāo)〗
�。保畬W(xué)會處理學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系。
�。玻迷鯓佑行А⒑侠淼乜措娨暋�
�。常囵B(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。
�。矗岣哒{(diào)查、發(fā)表和探究能力。
〖教科書分析〗
參見第１０２～１０５頁。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
走訪、調(diào)查周圍的人喜歡看的電視節(jié)目。
〖教學(xué)活動及過程〗
�。保畬�(dǎo)入�！霸谡n前，老師請同學(xué)們走訪、調(diào)查了生活在你們周圍的人喜歡看的電視節(jié)目都是什么，下面就請同學(xué)們講一講，調(diào)查的對象是誰，他喜歡看的電視節(jié)目是什么�！痹趯W(xué)生回答的過程中，教師按照不同的類別寫在黑板上。待學(xué)生回答完畢后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：“看來，由于年齡不同、興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也是不同的。例如，在座的每一位同學(xué)喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡看的.就會有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾。在看電視的時候，你們與父母常常因?yàn)槭裁磫栴}鬧別扭？當(dāng)你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦法嗎？”
２．全班交流。針對教師提出的問題，學(xué)生發(fā)表自己的看法。在此過程中，教師應(yīng)注意鼓勵學(xué)生暢所欲言，盡可能地講出自己的真實(shí)想法和感受。
３．探究討論�！皠偛庞泻芏嗤瑢W(xué)都提到，同學(xué)們經(jīng)常會因?yàn)樽约贺澘措娨暥艿礁改傅呢?zé)怪。在教科書第５３頁有一組畫面，請同學(xué)們來說一說，它反映的是一個什么樣的問題？如果像他那樣，會產(chǎn)生哪些危害呢？”待學(xué)生回答完畢后，教師請學(xué)生閱讀教科書第５３頁下方的課文。
�。矗處熆偨Y(jié)。布置家庭作業(yè)。
〖給教師的建議〗
�。保ㄟ^學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生懂得：看電視不能只追求和滿足于娛樂，而且還要學(xué)會有意識地從中獲取有益的知識和信息；由于年齡不同、興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也不同，因此難免會產(chǎn)生矛盾，在出現(xiàn)矛盾時，應(yīng)學(xué)會與他人進(jìn)行溝通。
�。玻處熆梢砸暰唧w情況，如有無課時、學(xué)生的興趣等，組織學(xué)生開展一場“小小辯論會”，比如看電視是否有利于學(xué)習(xí)等，使學(xué)生通過辯論進(jìn)一步認(rèn)識到應(yīng)該怎樣看電視。
〖家庭作業(yè)〗
將課上所學(xué)的內(nèi)容向家長做介紹。
〖評價建議〗
１．學(xué)生對怎樣看電視是否有了新的認(rèn)識。
２．是否能夠較好地與他人進(jìn)行溝通。
錄像機(jī)，VCD、DVD機(jī)能夠更好地滿足人們的需求。合家團(tuán)圓看電視是生活中常見的溫馨場面。公益廣告是傳播精神文明的重要渠道。電子郵件方便而快捷。這兩頁形象地展示了“多姿多彩的傳媒世界”這一主題，并且比較全面地涉及了有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。電臺廣播，消息最及時，收聽也方便。報紙的信息豐富全面。概述傳媒與人們生活的關(guān)系�！敖煌ㄅ_”的節(jié)目廣受司機(jī)歡迎。(參照教材第５０、５１頁)
這一課題的學(xué)習(xí)對學(xué)生極富現(xiàn)實(shí)意義。在學(xué)生的日常生活中，因?yàn)榭措娨暸c長輩發(fā)生爭執(zhí)是比較常見的現(xiàn)象。課文即具體呈現(xiàn)了一個例子。教師可引導(dǎo)學(xué)生就此思考、討論，形成正確的認(rèn)識和態(tài)度。課文中場景的表現(xiàn)。學(xué)生在就課文所提問題各抒己見。引導(dǎo)討論活動。本頁以連環(huán)畫的形式，表現(xiàn)了一個男孩因?yàn)椴荒苷_處理看電視與學(xué)習(xí)的關(guān)系而導(dǎo)致的一些問題。教師可利用連環(huán)畫讓學(xué)生討論，提出正確應(yīng)對方式并鼓勵他們實(shí)施。教師的話是對學(xué)生看電視的指導(dǎo)。教育學(xué)生對電視節(jié)目要有選擇，時間要合理安排。(參照教材第５２、５３頁)
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、認(rèn)識“全、奇”等生字。會寫“爸、全”等生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛詩歌。
過程與方法
通過反復(fù)朗讀，讀懂課文內(nèi)容。
情感態(tài)度與價值觀
體會一家人相互關(guān)愛、和睦相處的感情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會本課的生字、新詞。
突破方法：引導(dǎo)學(xué)生自主識字，小組合作、交流識字方法。
難點(diǎn)：體會家庭成員之間的親情。
突破方法：圖文結(jié)合讀句子，對比理解詞句的意思。聯(lián)系自己的家，體會家中的愛與溫暖。
教法與學(xué)法
教師：朗讀教學(xué)法、質(zhì)疑、解疑。
學(xué)生：合作探究、討論交流、朗讀感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、生字詞卡片。
課時安排：
2課時。
教學(xué)步驟
第一課時
課時目標(biāo)
1、朗讀課文，理解文意。
2、認(rèn)讀生字、詞。
一、導(dǎo)入、揭題
1、猜謎語。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）(板書：電視)
2、談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸、媽媽喜歡看什么電視節(jié)目？（板書：看）
3、齊讀課題。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、出示掛圖，指導(dǎo)看圖。
2、學(xué)生自由讀課文。
�。�1）自由拼讀課文，讀準(zhǔn)每個字的字音。
（2）自愿試讀，糾正字音。
（3）指名分節(jié)讀課文。
（4）完整、流利、連貫地讀課文。
三、朗讀課文，感悟親情
1、學(xué)生自由大聲地朗讀課文。說說你讀懂了什么。
2、交流讀懂的內(nèi)容。
3、你還有哪些地方不懂？提出來在小組討論、交流、互相解疑。
4、以小組為單位反饋還有哪些不懂的問題。
5、教師引導(dǎo)解疑。
�。�1）以上面兩個問題，先在全班交流自己的感受。
�。�2）讀句子對比：足球迷，精彩的球賽，打盹睡覺。
聽得入迷。
�。�3）讀句子：樂得直叫。
不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。
�。�4）每個人心里裝著的秘密是“愛”。
6、讀課文第2、3、4小節(jié)，用“因?yàn)椤ぁぁぁぁぁぁに浴ぁぁぁぁぁぁ闭f話。
7、聯(lián)系自己家的`情況，用“因?yàn)椤ぁぁぁぁぁぁに浴ぁぁぁぁぁぁ闭f話。
四、有感情地朗讀全文
五、小結(jié)
1、學(xué)了課文，你知道了什么？
2、你們家也有小秘密嗎？能不能告訴我們？
反思
教學(xué)《看電視》這一課時，我先讓學(xué)生初讀課文，在了解課文的大致內(nèi)容后，布置了學(xué)習(xí)任務(wù)：嘗試運(yùn)用“發(fā)現(xiàn)法”學(xué)習(xí)課文。仔細(xì)讀課文，想想讀懂了什么，還有什么不理解。在小組里交流，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生能感多少說多少，發(fā)現(xiàn)什么就交流什么，看誰發(fā)現(xiàn)得多，看誰的思維最敏捷。學(xué)生探求知識的積極性被調(diào)動起來。教室里呈現(xiàn)出書聲朗朗、圈圈畫畫、主動思考、熱烈交流的場面。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的14個生字。會寫6個生字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)過程：
第一課時。
㈠猜謎揭題，引入新課
猜謎語
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書：電視⒉談話揭題。
大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視�？伤麄兗铱措娨暫芷婷�，你想知道嗎？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！把板書寫完整。
�、娉踝x課文，認(rèn)識生字。
1、出示本課生字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下。
2、自讀課文。（注意讀準(zhǔn)字音，把字連成詞。）把有生字的詞語多讀幾遍。
3、同桌相互檢查生字，并交流認(rèn)字方法。
4、教師檢查。
�、懦鍪炯右艄�(jié)的生字（這步是為正音而設(shè)計(jì)的）本課易錯的字音有：（全、精等）
�、瞥鍪驹~語（開火車?yán)首x）。學(xué)生如有不懂的詞語提出來。教師引導(dǎo)學(xué)生理解。（放到句子中，聯(lián)系上、下文理解）如：精彩、沒完沒了（這一步的設(shè)計(jì)是遵循了識字規(guī)律，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字形的`基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解字意）
�、浅鍪締蝹�字讓學(xué)生認(rèn)記。（對于難理解的字可重點(diǎn)擴(kuò)二到三個詞，以幫助理解字意。）
5、學(xué)寫生字“關(guān)、完、寫”（讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫）
6、讀課文，爭當(dāng)朗讀小老師。
㈢練習(xí)鞏固。
讀詞語練說話。
全家人 奇妙 卻 精彩 球賽 關(guān)掉 沒完沒了 換頻道 球員們 寫字 音樂 舞蹈
第二課時
�、迩榫硨�(dǎo)入
1、邊打快板邊讀這首節(jié)奏鮮明的詩歌。
2、聽后說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)寫“全”字。
�、孀x文幫老師開火車
1、爸爸愛看 卻換成了 奶奶愛看 卻換成了
我們一起為媽媽換成了
2、學(xué)寫爸爸的“爸”
�、缰攸c(diǎn)質(zhì)疑，討論解答。
1、引導(dǎo)生質(zhì)疑為什么爸爸愛看足球卻為媽媽換成戲曲？
為什么奶奶又把她愛看的戲曲換成足球？
我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂舞蹈？
2、討論解答。（師小結(jié)：我們家看電視真“奇妙”�。⿲W(xué)寫“家”
1、談感受，悟文情。
�、韪星槔首x，把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來。（舉行朗讀比賽）（朗讀重在感悟，對學(xué)生的指導(dǎo)不要拘泥于機(jī)械的點(diǎn)拔。）
�、閿U(kuò)展結(jié)束
齊讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？
㈥布置作業(yè)
回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目？
編者話談：本教案的設(shè)計(jì)在識字方面力求做到準(zhǔn)確把握識字的要求，即讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字意。重視調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。重在語言環(huán)境中識字，把字放在詞中，放在句中，放在文中。在教學(xué)需要寫的字的方面體現(xiàn)每節(jié)課動筆，把本課要學(xué)的六個字分開兩節(jié)課學(xué)習(xí)，并根據(jù)情況靈活處理，而不是集中識字。謝謝閱讀！
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教材分析：
球迷爸爸非常愛看足球賽，卻把球賽換成奶奶愛看的京劇，這是爸爸的孝道；奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡笑，這是老人的慈愛；看見媽媽的疲勞，我們都提議關(guān)掉球賽，讓媽媽聽音樂看舞蹈，這既有奶奶的慈祥，又有爸爸的關(guān)切，當(dāng)然，也有“我”從父母那兒學(xué)來的關(guān)愛。
這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)無華，卻飽含深情，精彩之處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。作者一“奇妙”為線索貫穿全詩，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)；整首詩也都在寫我家看電視的奇妙——放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個問題，引起讀者思考——每個人的心里都裝著一樣什么東西？
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識“全”、“奇”等14個生字，會寫出“爸”、“全”等6個字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。
教學(xué)重點(diǎn)
1、 能認(rèn)課文中出現(xiàn)的“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。
2、 能流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
1、 能體會家庭成員之間的親情。
2、 初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)過程
第一課時
一、猜謎揭題
1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。（板書：電視。補(bǔ)上“看”），這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。
2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？（學(xué)生講家里看電視的趣事）
�。ú轮i語揭題能激發(fā)學(xué)生的興趣；讓學(xué)生談自己家里看電視的趣事，易于學(xué)生走進(jìn)文本）
3、過渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視，又是怎么看的呢？
二、初讀感知
1、聽課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號。
2、選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識的字和不理解的地方作個記號。
3、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。
4、全班交流。說說自己學(xué)會了什么，誰教會了自己什么，小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。
三、自主識字
1、借助拼音自己嘗試著讀。
2、把自己認(rèn)為覺得很好的那個生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。
3、說說自己是用什么好方法記住這個生字的，
4、檢查掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個字找個朋友，組詞）
（一年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識字方法，通過讓學(xué)生自主識字、同學(xué)交流，增加，鞏固學(xué)生識字方法）
四、再讀課文
1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽，用自己喜歡的方式。
2、個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。
3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。
4、進(jìn)行比賽，評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。
（疏通字詞，再來讀課文，便于提高學(xué)生的朗讀積極性，為理解課文打好基礎(chǔ)。）
第二課時
一、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文
1、我們來看看這圖上有哪幾個人��？他們在做什么��？你覺得他們開心嗎？
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的.要想讀給大家聽一聽的呢？
請同桌互讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？兩個人討論討論。
請發(fā)言，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）
齊讀第二小節(jié)。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
指名讀這一小節(jié)
說說有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑�？凑n文插圖。）
品句：“好球，好球，快射門！”
問題一：說明了什么？
�。ㄏ冉o時間讓學(xué)生充分說，再出示句子加以說明。）
爸爸：“明明是個足球迷，卻把一場精彩的比賽關(guān)掉，―――打盹睡覺。”
奶奶：“啥時換了頻道？―――不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。”
4、看課文插圖，學(xué)習(xí)第四小節(jié)
四人小組用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。
交流匯報各小組的學(xué)習(xí)情況
5、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
問題二：想想每個人心里裝著的秘密是什么？
�。ɑハ嚓P(guān)愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。）
（以課文插圖為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生觀看圖中人物的神態(tài)、動作，通過反復(fù)朗讀，品句，讓學(xué)生體會爸爸的孝心，奶奶的慈愛，感悟到這家人之間的相互關(guān)愛。）
二、鞏固生字
1、游戲摘蘋果
2、生字組詞。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫。）
三、寫字指導(dǎo)
1、出示我會寫中的生字，讓觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、范寫難字，學(xué)生書空。
3、學(xué)生在書本上練習(xí)，師巡視。
4、評議，再練寫。
四、童謠總結(jié)全文：
我家看電視真奇妙， 頻道不停來回調(diào)；
“球迷”偏把京劇挑，“戲迷”看球賽拍手笑；
媽媽工作太疲勞， 需聽音樂看舞蹈；
為了他人心歡笑， 我們爭把愛好拋。
�。ㄓ猛{總結(jié)，使課文更加通俗易懂，也便于學(xué)生對課文內(nèi)容加深理解。）
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)9
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。
2、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識“全、奇”等14個生字、會寫“爸、全”等6個字;有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
【課時安排】
2課時。
【課前準(zhǔn)備】
1、布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目?
2、家庭成員看電視時意見統(tǒng)一嗎?意見不統(tǒng)一怎么辦?
3、教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的 flash 動畫。
4、教師準(zhǔn)備看電視時不同場面的片斷。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、談話導(dǎo)入，引入新課
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況，談?wù)効措娨暤那闆r。
2、播放明明一家人看電視的場面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?
(尊重學(xué)生看法，只要說的合理，就給予肯定)
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的“奇妙”所在：
揭示課題，板書課題。
二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識字詞
1、引導(dǎo)學(xué)生揭開他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。
(借助拼音認(rèn)識生字)
2、出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。
3、找出這些生字在課文中帶出的詞語，反復(fù)讀。
(生在書中找詞語)
4、學(xué)生匯報詞語，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語。
三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式
教學(xué)法：在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加一加、減一減、猜字迷的方法識字，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想在什么地方或場合見到過這些字。
1、學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題。
2、學(xué)生匯報交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，例如：
學(xué)生匯報“精”時，引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣記住這個字的.，在哪兒見過這個字。
四、指導(dǎo)書寫
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、幫助學(xué)生掌握書寫方法：
邊板書邊講解。
3、學(xué)生描紅并臨寫生字，要求：
�、� 書寫姿勢要端正。
⑵ 要按筆順寫。
五、正確流利朗讀課文
〖板書設(shè)計(jì)
5 看電視
奇妙?
全家
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字、詞語
二、多種方式朗讀課文，感悟課文內(nèi)容
1、圍繞“奇妙”一詞展開，學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里：
學(xué)生自讀課文，找一找，畫一畫。
2、學(xué)生分組討論，奇妙在哪里。
師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生匯報交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)：
�、� 身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。
抓住這一點(diǎn)，詢問學(xué)生：
爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?
教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié)。
⑵ 奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。
引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文：
體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。
如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo)。
⑶ 關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。
引導(dǎo)學(xué)生說說：
為什么會這樣呢?
學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛之情。
�、� 互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。
引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第五小節(jié)。
三、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情
四、感悟詩歌，課外延伸
配樂朗讀小詩，感受詩歌的韻律美。
出示反映謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩：
培養(yǎng)學(xué)生喜愛詩歌的興趣，同時受到好的品行的熏陶。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字和理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片。讓學(xué)生留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。
教學(xué)時間：
兩課時。
教學(xué)流程：
第一課時
一、猜謎談話導(dǎo)入。
1、請小朋友猜猜：“小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣�！保娨暎�
2、我們都有一個溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨�。板書課題：看電視。
3、說說你的家庭成員都喜歡看什么節(jié)目？
4、小明一家也喜歡看電視，但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？請打開課文《看電視》。
二、初讀感知課文。
1、聽課文錄音，并標(biāo)出自然段的序號。
2、選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識的字和不理解的地方作個記號。
3、全班交流。
三、出示卡片，自主識字。
1、借助拼音自己嘗試著讀。
2、把自己認(rèn)為覺得很好的那個生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。
3、說說自己是用什么好方法記住這個生字的。
4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個字找個朋友，組詞）
四、再讀課文。
1、用自己喜歡的方式讀課文。
2、個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的'地方。
3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。
五、圖文結(jié)合。
1、我們來看看這圖上有哪幾個人啊？他們在做什么�。磕阌X得他們開心嗎？
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
①我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個小朋友讀給大家聽一聽的呢？
�、谝浴捌婷睢痹O(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧！
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固生字。
二、朗讀感悟。
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
�、僦该x第一小節(jié)。
�、诮酉聛砦覀兙鸵纯催@家人看電視到底有什么奇妙的。
�、壅埻阑プx第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？兩個人討論討論。
�、苷埿∨笥颜f說自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）
�、蔟R讀第二小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
①指名讀這一小節(jié)。
�、谡f說有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）
③看出了什么？
�、苡姓l能把這一小節(jié)讀得非常好。誰來試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛自己的孩子。）
⑤自由讀
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。（用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)。）
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
�、僦该x這一小節(jié)。想想每個人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛，心理想著別人，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。）
②用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。
5、練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f話。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)11
班級情況分析：
本班共有9名學(xué)生，其中男生6名，女生3名。活潑、聰明是整個班級孩子給我的良好印象，班風(fēng)比較活躍，總體男生較女生活躍，從學(xué)生們平時的各種現(xiàn)象表明，以及我對他們的了解，可見班上半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向，但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。男生比較喜歡動腦筋，回答問題比較積極，但作業(yè)完成情況不夠理想，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學(xué)生對新知識的接受較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學(xué)生別人回答問題的時候不會傾聽，有部分學(xué)生管不住自己，自控能力較差。
教學(xué)內(nèi)容分析：
本課安排在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了識字第一單元以及三個單元的閱讀課后，這時候?qū)W生已經(jīng)掌握了一些識字途徑和方法，本課通過看電視識字，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解“生活中處處可識字”的道理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自主識字。本課重點(diǎn)是使學(xué)生了解看電視也是識字的一種很好的途徑。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“視、光、孫、動、城、葫、蘆、娃、寶”9個生字，會寫“七、米、光、車”4個字。
2、正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。
3、激勵學(xué)生在家庭生活中主動識字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
4、圖文結(jié)合，理解詞句的意思，并從中感覺到一家人親情的溫暖與互相關(guān)心所帶來的幸福與快樂，學(xué)會關(guān)心他人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認(rèn)識“全、奇”等14個生字、會寫“爸、全”等6個字。
2、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
教學(xué)課時：
兩課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目？
2、家庭成員看電視時意見統(tǒng)一嗎？意見不統(tǒng)一怎么辦？
教學(xué)過程：
第一課時
一、猜謎揭題，引入新課
1、猜謎語
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書：電視
2、談話揭題。
大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視�？伤麄兗铱措娨暫芷婷�，你想知道嗎？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！把板書寫完整，齊讀課題。
3、[看圖]師解說：這就是東東的家，東東和爸爸是個足球謎，奶奶喜歡看京劇，媽媽在房間里寫文稿，她平時喜歡聽聽音樂、看看舞蹈。他們一家人都喜歡看不同的電視節(jié)目，家里只有一臺電視，可是他們都能看得很開心，為什么這么奇妙的呢？讓我們一起學(xué)習(xí)課文就知道了。
二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識字詞
1、引導(dǎo)學(xué)生揭開他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。（借助拼音認(rèn)識生字）
2、出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。
3、找出這些生字在課文中帶出的詞語，反復(fù)讀。（生在書中找詞語）
4、教師檢查。
⑴出示加音節(jié)的生字（這步是為正音而設(shè)計(jì)的）本課易錯的字音有：（全、精等）
�、瞥鍪驹~語（開火車?yán)首x）。學(xué)生如有不懂的詞語提出來。教師引導(dǎo)學(xué)生理解。（放到句子中，聯(lián)系上、下文理解）如：精彩、沒完沒了（這一步的'設(shè)計(jì)是遵循了識字規(guī)律，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解字意）
⑶出示單個字讓學(xué)生認(rèn)記。（對于難理解的字可重點(diǎn)擴(kuò)二到三個詞，以幫助理解字意。）
5、學(xué)寫生字“關(guān)、完、寫”（讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫）
6、讀課文，爭當(dāng)朗讀小老師。
三、練習(xí)鞏固。
讀詞語練說話。
全家人奇妙卻精彩球賽關(guān)掉沒完沒了換頻道球員們寫字音樂舞蹈
四、指導(dǎo)書寫
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、幫助學(xué)生掌握書寫方法。（邊板書邊講解）
3、學(xué)生描紅并臨寫生字。（書寫姿勢要端正）
五、正確流利朗讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字、詞語
二、再讀課文，理解內(nèi)容。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、請同學(xué)們齊讀第一小節(jié)。
2、師：我家是怎樣看電視的呢？請同學(xué)們自由朗讀課文二、三、四小節(jié)思考一下。
過渡語：你最喜歡誰？為什么？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)二、三、四小節(jié)。（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示課文）
1、出示第二小節(jié)。
�。�1）請同學(xué)們讀第二小節(jié)（男生讀、女生讀、ab組讀）
�。�2）再思考：你為什么喜歡他？
�。�3）師小結(jié)：身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成了京劇，自己卻在打盹睡覺？？真奇妙。
�。�4）指導(dǎo)朗讀。
2、出示第三小節(jié)。
�。�1）請同學(xué)們讀第三小節(jié)（多種形式練讀）
�。�2）思考：為什么喜歡她？
�。�3）師小結(jié)：奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑？？真奇妙。
�。�4）指導(dǎo)朗讀。讀出老人對兒女子孫的濃濃愛意。
3、出示第四小節(jié)。
�。�1）誰愿意讀這一小節(jié)，愿意讀的站起來讀。
�。�2）思考：為什么喜歡他們？
�。�3）看著媽媽一臉的疲勞，我們又是怎么做的？
（4）師小結(jié)：我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈？？真奇妙。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第五小節(jié)。
過渡語：老師呀也喜歡他們?nèi)�，你知道為什么嗎？我們一起讀讀第五小節(jié)。
1、[出示課文]生齊讀第五小節(jié)。
2、師：每個人心里都裝著一個秘密，到底是什么秘密？你知道嗎？板書：秘密
�。�1）請同學(xué)們四人小組討論：到底是什么秘密呢？
�。�2）指名回答。
（3）師小結(jié)：每個人心里裝著的東西是“愛”，對他人的關(guān)愛。（板書）
四、小結(jié)。
1、學(xué)了課文，你知道了什么？
2、你們家也有小秘密嗎？能不能告訴我們的小同學(xué)。
3、多溫馨的一家人啊，老師相信也祝愿你們?nèi)胰擞肋h(yuǎn)幸福美滿。
五、領(lǐng)悟課文所表達(dá)的思想感情，課外延伸
1、觀察家里都喜歡看什么電視，說說學(xué)了課文后自己打算怎么做。
2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
板書設(shè)計(jì)：
看電視
奶奶
爸爸
媽媽
小明}互相關(guān)心，互敬互愛
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
教師由知識的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，組織者轉(zhuǎn)變，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生豐富和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，采取學(xué)生喜歡的活動方式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)科興趣。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
二、活動一：“電視我最愛”
自己喜歡的電視節(jié)目。
2、自己喜歡的電視節(jié)目。
3、最喜歡的電視人物。
4、最喜歡看電視的姿勢。
三、活動二：辯論賽。
1、學(xué)生匯報自己看電視的'煩惱。
2、小組辯論：看電視的好處與壞處。
4、學(xué)生談感想。
四、活動三：看誰口才好。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境。
2、師生模范家長和孩子的談話。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會排出家長限制看電視的煩惱，正確處理自己和電視的關(guān)系。
1、學(xué)生填寫調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。
2、引導(dǎo)學(xué)生明白每個人喜歡看的電視節(jié)目不同，看電視時應(yīng)有謙有讓，尊重長輩。
六、總結(jié)：你有什么收獲。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)13
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識１４生字，會寫６個生字。
�。病⒄_、流利的朗讀課文、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識生字，會寫６個生字，能朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛。
【教學(xué)難點(diǎn)】２課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入
揭題：我們都有一個溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨�。能談�(wù)勀愕募彝コ蓡T都喜歡看什么節(jié)目？有個小朋友小明，他們家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開課文《看電視》。
二、教學(xué)新課
�。�、初讀課文：讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢？
�。病⒆宰x課文：
�、� 再讀課文找出生字，生字多讀幾遍 。
⑵ 記住生字字音。
�、� 檢查生字情況：
分節(jié)讀，正音。
三、生字教學(xué)
�。薄⒑献鲗W(xué)習(xí)生字，交流記字方法。
�。�、出示詞語鞏固生字。
四、寫字教學(xué)
“全、家”兩字教學(xué)。
五、讀懂課文
�。�、再讀課文，讀懂后讓你上來排順序：
爸爸和我──足球迷→樂的直叫
奶奶──京劇→聽的`入迷→打盹睡覺→一起笑
媽媽──音樂、舞蹈
�。病⒄页霭炎闱蛸愞D(zhuǎn)成京劇的小節(jié)？
爸爸再看球賽時想到了什么？
結(jié)果奶奶聽的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺。
奶奶又怎么想了呢？
找出京劇換成足球這一節(jié)？
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)
１、自讀一二三四五小節(jié)。
２、細(xì)讀：
⑴ 學(xué)習(xí)第四小節(jié)：
�、� 第四小節(jié)你讀懂了什么？
�。ò葱」�(jié)提示形式說明）
�、� 看到媽媽一臉的疲勞你怎么想？
�、� 指導(dǎo)朗讀。
�、� 學(xué)習(xí)第五小節(jié)：
�、� 自讀。
�、� 指導(dǎo)疑問朗讀。
�、� 每個人心里都裝著一個什么秘密呢？
�、� 指導(dǎo)朗讀。
三、寫字教學(xué)
爸 關(guān) 寫 完
１、教師范寫。
�。�、學(xué)生先書空，后描紅。
�。�、學(xué)生練寫。
四、指導(dǎo)整體朗讀
盡量讀出每個人的心態(tài)。
五、拓展教學(xué)
說一說你的家人是如何彼此關(guān)心的。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)內(nèi)容
《看電視》
教學(xué)課時
教學(xué)課型
閱讀課
是否集體備課
否
教材
分析
這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)無華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)；整首詩也都在寫我家看電視的奇妙——放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個問題，引起讀者思考——每個人的心里都裝著一樣什么東西？
教學(xué)
目標(biāo)
1、認(rèn)識“全”、“奇”等14個生字，會寫“爸”、“全”等6個字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)
重點(diǎn)
有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
教學(xué)
難點(diǎn)
知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛
教學(xué)
準(zhǔn)備
課件
預(yù)設(shè)過程
設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、抽讀生字詞卡片，給“家、全”擴(kuò)詞。
2、摘果子，看看誰摘的果子多。
二、朗讀感悟
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)第1自然段。
�。�1）看圖說說這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么?
�。�2）指名朗讀。
�。�3）[板書：奇妙？]奇妙在哪兒呢？
對課文的感悟，圍繞“奇妙”一詞展開。
2、讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。
身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。
3、讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。
(奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。)
學(xué)生朗讀，指導(dǎo)讀出老人對兒女子孫的濃濃愛意。（范讀——練習(xí)讀）
4、讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。
媽媽怎么疲勞？演一演
(我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈)
5、讀第五節(jié)，想想每個人心里都裝著什么東西。
(互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西)
6、全班齊讀第二節(jié)至第五節(jié)。 ‘
三、小組討論，用“因?yàn)椤浴痹炀洹Ｈ缓笕噙M(jìn)行交流。
1、聯(lián)系課文：因?yàn)榘职謵勰棠蹋胱屇棠獭浴?/p>
因?yàn)槟棠虗畚覀�，想讓我們……，所以……�?/p>
2、聯(lián)系自己家的情況，用“因?yàn)椤浴痹炀洹?/p>
四、實(shí)踐活動把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>
五、鞏固生字
1、游戲摘蘋果
2、生字組詞。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫。）
圍繞“奇妙”一詞展開教學(xué)，議一議，讀一讀，演一演，最后解決“為什么這么奇妙”，可謂水到渠成。
訓(xùn)練學(xué)生巧用因果關(guān)系句子的敘述方式，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
板書設(shè)計(jì)
奶奶
爸爸
媽媽 互相關(guān)心，互敬互愛
小明
作業(yè)設(shè)計(jì)
把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教學(xué)反思
第二課時的上課前先進(jìn)行生字詞的復(fù)習(xí)，再解決上節(jié)課留下的問題：這家人看電視發(fā)生了怎樣奇妙的'事情呢？采用同桌互讀的形式，或在四人小組中展開討論，學(xué)生匯報。當(dāng)學(xué)生讀到“身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇”、“還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑”等句子時，引導(dǎo)學(xué)生去思考為什么，學(xué)生通讀上下文后很快找到了答案，再將互相關(guān)愛美德引申到課外，讓學(xué)生運(yùn)用在生活實(shí)處。在本篇課文中，我還引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴眮碓炀洌约罢n外的延伸游戲“摘蘋果”，摘蘋果的游戲設(shè)計(jì)在即將下課之時，主要是為了緩解學(xué)生的疲勞而設(shè)定的，我覺得這樣做既可以鞏固學(xué)生的知識又達(dá)到了一個放松的效果
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo)
１、認(rèn)識“全、奇”等１４個生字，會寫“爸、關(guān)”等６個字。
２、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
�。场⒊醪礁兄姼璧捻嵚擅�，喜愛讀詩歌。
教學(xué)重點(diǎn)
識字、寫字以及有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
感知詩歌的韻律美，體會家庭成員之間的親情。
課前準(zhǔn)備
課件。
教學(xué)課時
兩課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、猜謎揭題
�。�、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）
（板書：電視）
�。病⒄勗挘�
你喜歡看電視嗎？你的爸爸媽媽喜歡嗎？
（板書：看）
你們一起看電視時是誰讓著誰？
（指課件上的課文插圖），圖上這個小朋友，他家看電視和我們不一樣，不一樣在哪里呢？我們一起來他家看看吧！
二、初讀感知，自主識字
�。�、課件播放課文錄音。
�。病⒊鍪旧�，讓學(xué)生學(xué)前認(rèn)字，增加成就感，激勵其他同學(xué)。
３、自由讀：
提示：遇到不認(rèn)識的字怎么辦？
�。础⑿÷曌x課文：
畫出生字，多讀幾遍，想辦法記住它。
５、檢查識字情況：
⑴ 班內(nèi)交流識字方法。
�、� 老師帶讀注音生字。
⑶讀生字（去掉拼音）。
�、� 開火車讀由生字組成的'詞語。
三、朗讀、感悟課文
�。�、生字回到課文：
自由讀課文。
給詩歌標(biāo)出小節(jié)。
�。病⒅该滴煌瑢W(xué)接力讀，其他同學(xué)聽、點(diǎn)評。
３、小組合作讀：
不懂的地方討論討論。
�。础鄡�(nèi)交流：
�、� 通過讀，你知道了什么？
�、� 你還有什么要問的嗎？
�。▽W(xué)生能解決的由學(xué)生解決，不能解決的由老師引導(dǎo)，通過朗讀來感悟）
主要解決問題一：
“我”家看電視，奇妙在哪里？
引導(dǎo)學(xué)生從詩歌二、三、四小節(jié)中朗讀感悟。
（板書：奇妙）
主要解決問題二：
到底是什么秘密呢？
（板書：秘密 愛）
�。�、課件出示問題，加深對課文的理解：
�、� 因?yàn)榘职謵勰棠蹋胱屇棠蘝_________，所以___________________。
�、� 因?yàn)槟棠虗畚覀儯胱屛覀僟_________，所以___________________。
�、� 因?yàn)槲覀兌紣蹕寢�，想讓媽媽________，所以__________________。
�。�、說說你學(xué)了這篇課文的感受。
四、寫字
�。�、課件出示生字“家”:
讓學(xué)生觀察該字在田字格中的位置。
２、師范寫，學(xué)生觀察。
�。场W(xué)生先描紅，然后練寫，師巡視指導(dǎo)。
�。�、評議。
五、布置作業(yè)
留意觀察爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目，到時打開電視請他們觀看。
板書設(shè)計(jì)
５、看電視
奇妙 秘密
愛
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、出示要求認(rèn)識的字，各種形式讀。
�。�、出示會寫的字：
認(rèn)讀。
擴(kuò)詞。
二、寫字指導(dǎo)（剩下的五個字）
�。薄⒊鍪咎镒指裰械摹鞍�、全、完、關(guān)、寫”，學(xué)生觀察。
�。�、師范寫。
�。�、學(xué)生先描紅，再練寫，師巡視指導(dǎo)。
�。�、評議、展示。
三、練習(xí)有感情地朗讀課文，初步感知詩歌的韻律美。
練習(xí)寫生字。
教學(xué)反思
本文是一篇短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生初讀課文，在了解課文大致內(nèi)容后，仔細(xì)讀課文，說說你有什么疑問。當(dāng)學(xué)生提出第一個問題“我們?nèi)铱措娨暈槭裁春芷婷�？”時，我感到很高興，準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生通過學(xué)文去解決這個問題�？墒牵粋�學(xué)生說：“老師，我還有問題。”這時，我有些猶豫，讓他們繼續(xù)問下去嗎？會不會打亂課堂教學(xué)的條理性呢？不讓學(xué)生們提問會不會傷害學(xué)生提問的積極性呢？這些念頭在我腦海中一閃而過，我決定讓學(xué)生繼續(xù)提問，學(xué)生們又提了不少有價值的問題。雖然他們的問題中有些比較淺顯，如“咿咿呀呀”、“直叫”、“啥時”等詞語的意思，可是這可以馬上請學(xué)生及時幫忙解決。有些問題有一定的針對性，可留待講讀課文時解決。從學(xué)生每一節(jié)課的提問來看，他們所表現(xiàn)的是有區(qū)別的，有層次的。我及時阻止了同學(xué)生對某些學(xué)困生所提問題的嘲笑，并借助語言、手勢、眼神予以充分的肯定和贊賞，保護(hù)了他們的自尊心、積極性，讓他們敢于提問、樂于提問。
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